高二美术下教案.pdf

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1、第一周第一周第一课时第一课时教学内容：教学内容：学习水粉画的写生步骤教学目的：教学目的：让学生了解水粉画的写生步骤。教学重难点：教学重难点：1、画好一幅画要用什么样的手法。2、绘画的重点和目的。教学过程：教学过程：一、起稿定形：用湖蓝、赭石等染色力不是很强的颜色勾形，线条力求简练而准确，初学色彩不应把形准看得太重要，主要是为了把精力集中在对色彩的理解认识与把握上。二、整体铺色：用大笔迅速而概括地把色彩的大关系依照你对象的第一感觉铺出来。水分可以用多一些，画薄一些，不要拘泥于细节。三、深入刻画：是写生的最重要一步，在这个阶段，你可以按照你的计划安排、感觉、理解、认识以及兴趣风神，去全力的塑造。全

2、力塑造不等于全部都要尽可能地画完全，要记住，有些地方要不厌其繁地塑造深入，而有些地方却可能永远不用去画。在深入的过程中，一定要坚持整体的原则，时刻照顾全局。由于水粉的材料特性的局限，在实际的绘画过程中，根据具体天气、气候、时间、对象等情况，可以考虑局部局部地塑造，以方便水粉的衔接或覆盖。四、整体调整：这是收尾工作，用整体的眼光和最初时的新鲜感，全面地审视画面，做全面调整第二第二-八课时八课时教学内容：教学内容：学习水粉画的写生步骤教学目的：教学目的：让学生了解水粉画的写生步骤。教学重难点：教学重难点：1、画好一幅画要用什么样的手法。2、绘画的重点和目的。教学过程：教学过程：辅导过程：一、起形：

3、用铅笔或直接用颜色画出物体的外形结构二、铺大体色：1、用单色找出明暗交界线，画出大体的明暗变化 2、快速的用薄画法表现出物体的亮色调。3、画暗色调及投影部位三、深入刻画物体色彩及明暗变化四、调整统一画面五、总结第二周第二周第一课时第一课时教学内容：教学内容：水粉画临摹教学目的：教学目的：在有一些水粉画基础时进行水粉画临摹，可以使学生更清楚的有目的学习优秀示范作品中的色彩组织，用笔技巧，画面的处理方法，效果事半功倍成效显著。教学重难点：教学重难点：1、学习色彩组织，用笔技巧2、画面的处理方法教学过程：教学过程：一、复习前段学习的色彩基础知识，总结前段写生情况，及存在问题。二、水粉画临摹1、讲解临

4、摹的必要性2、临摹方法：（1）铅笔或单色起形（2）单色、常用色（熟褐、群青、普蓝、深红）涂出整幅画的大体明暗关系。（3）用彩色涂出色彩大关系，学习范画中色彩组织。（4）深入刻画，学习范画中的用笔技巧。（5）整理画面，学习范画中的画面处理方法。三、作业根据各位学生程度选择一幅范画临摹第二八课时第二八课时教学内容：教学内容：水粉画临摹教学目的：教学目的：在有一些水粉画基础时进行水粉画临摹，可以使学生更清楚的有目的学习优秀示范作品中的色彩组织，用笔技巧，画面的处理方法，效果事半功倍成效显著。教学重难点：教学重难点：1、学习色彩组织，用笔技巧2、画面的处理方法教学过程：教学过程：一、注意事项1、清楚绘

5、画步骤，并且要踏踏实实地一步一步地去做，不可偷懒。2、构图要饱满适中。3、注意绘画知识，色彩知识的运用4、作画过程中，注意学习画中的用笔用色技巧。5、处理画面，要不失整体，突出主题。6、画面完整，不可半途而废。方法：辅导时注意共性问题，个别问题。集体与个别相结合的辅导第三周第三周第一课时第一课时教学内容教学内容：色彩水粉写生目的要求目的要求：学习色彩的观察方法和运用技巧重重点点：色彩的观察及运用难难点点：色彩的表现与运用教学过程：教学过程：一、复习素描基础知识二、导入新课（一）色彩的观察这方法包括要看到描绘对象的色彩明暗变化，既要看到色彩的复杂性，又要看到色彩的统一性 1、明暗变化，光线的强弱

6、对比，便形成了物象色彩的明暗变化，（和素描中的变化完全相同的。）2、冷暖变化，主要是由光源色、环境色以及空气的影响而产生的。3、空间变化，远处物与近处物距离相同的物体的色彩对比，会显得更冷、更灰、更淡。原因：远处物体受空气中灰光的遮挡，暖色被阻隔住，因而色光的反射能力和明暗对比相对减弱，色调变淡、灰和冷。4、色彩的复杂性 5、色彩的统一性（二）色彩的调配 1、浓淡（明暗）调配调水愈多色愈淡，仅之，调进黑色和浓重色便感深越浓。2、多次调配 3、快速调合，运用复色调合法如：用熟褐调土绿得出浓重的暖绿，也可运用对立色调合法如：少量朱红绿色=暖绿，还可运用黑色调合法如：在所有颜料中加少许黑色，便使色彩

7、显得沉着。（三）色彩的表现 1、色彩的重置法：一种颜色涂在画面以后，再涂上另一种或多种透明的颜色。2、色彩并置法：把几个色性不同，明度相互的颜色邻接在一起。3、色彩掺染法：一种不调匀的色彩调合法第二第二-八课时八课时教学内容教学内容：色彩水粉写生目的要求目的要求：学习色彩的观察方法和运用技巧重重点：点：色彩的观察及运用难难点：点：色彩的表现与运用教学过程：教学过程：一、起形：用铅笔或直接用颜色画出物体的外形结构二、铺大体色：1、用单色找出明暗交界线，画出大体的明暗变化 2、快速的用薄画法表现出物体的亮色调。3、画暗色调及投影部位三、深入刻画物体色彩及明暗变化四、调整统一画面五、总结第四周第四周

8、第一课时第一课时教学内容：教学内容：学习色彩的纯度对比。教学目标：教学目标：1、通过本课的学习，了解色彩的基础知识，视觉特性色相、明度、纯度。2、体会美术作品中不同色彩形成的色调关系，体会其产生的不同审美情感，理解不同色彩对作品的主题和内容的影响。教学重点与难点：教学重点与难点：1、理解的色彩三要素，并运用到具体的色彩课程中去，体念色彩与情感之间的关系。2、在理解色彩形成原理的基础上，完成色彩作业。教学过程教学过程：三纯度对比的基本类型;两种以上色彩组合后，由于纯度不同而形成的色彩对比效果称为纯度对比。它是色彩对比的另一个重要方面，但因其较为隐蔽、内在，故易被。在色彩设计中，纯度对比是决定色调

9、感觉华丽、高雅、古朴、粗俗、含蓄与否的关键。;其对比强弱程度取决于色彩在纯度等差色标上的距离，距离越长对比越强，反之则对比越弱。如将灰色至纯鲜色分成 10 个等差级数，通常把13 划为低纯度区，810 划为高纯度区，47 划为中纯度区（图）。在选择色彩组合时，当基调色与对比色间隔距离在 5 级以上时，称为强对比；35 级时称为中对比；12 级时称为弱对比。据此可划分出九种纯度对比基本类型。（图）1）鲜强调如 10：8：1 等，感觉鲜艳、生动、活泼、华丽、强烈。2）鲜中调如 10：8：5 等，感觉较刺激，较生动。3）鲜弱调如 10：8：7 等，由于色彩纯度都高，组合对比后互相起着抵制、碰撞的作用

10、，故感觉刺目、俗气、幼稚、原始、火爆。如果彼此相距离离大，这种效果将更为明显、强烈。4）中强调如 4：6：10 或 7：5：1 等，感觉适当、大众化。5）中中调如 4：6：8 或 7：6：3 等，感觉温和、静态、舒适。6）中弱调如 4：5：6 等，感觉平板、含混、单调。7）灰强调如 1：3：10 等，感觉大方、高雅而又活泼。8）灰中调如 1：3：6 等，感觉相互、沉静、较大方。;（9）灰弱调如 1：3：4 等，感觉雅致、细腻、耐看、含蓄、朦胧、较弱。另外，还有一种最弱的无彩色对比，如白：黑、深灰：浅灰等，由于对比各色纯度均为零，故感觉非常大方，庄重，高雅，朴素。第二第二-八课时八课时教学内容：

11、教学内容：学习色彩的纯度对比。教学目标：教学目标：1、通过本课的学习，了解色彩的基础知识，视觉特性色相、明度、纯度。2、体会美术作品中不同色彩形成的色调关系，体会其产生的不同审美情感，理解不同色彩对作品的主题和内容的影响。教学重点与难点：教学重点与难点：1、理解的色彩三要素，并运用到具体的色彩课程中去，体念色彩与情感之间的关系。2、在理解色彩形成原理的基础上，完成色彩作业。教学过程教学过程：一、作业要求：以中黄、橘红、湖蓝、群青、翠绿为基本色按照提高明度、降低明度、降低纯度三个要求来调色，每个要求调出三种色。二、辅导学生：1、在四开水粉纸上画出 8 乘 12 个格子。2、按照三个要求调色。3、

12、调色中不拘一定要 2 种颜色来混合，可用 35 种来调和。第五周第五周第一课时第一课时教学内容教学内容：静物写生的目的和任务。教学目的教学目的：1.培养学生的观察力与形象思维能力。2.提高学生的审美情趣和静物素描的表现能力。教学重点教学重点：1.掌握素描写生中的步骤与方法。2.单个物体的造型与画面的整体效果之间的关系。教学重难点教学重难点：单个物体的造型特征与画面的整体效果之间的关系。教学方法教学方法：讲授、画稿示范、巡回辅导、作品赏析教学过程教学过程：一、静物写生的目的和任务前面我们在石膏几何体写生部分中，学习和理解了形体结构关系及其明暗调子的基本知识，静物练习这部分内容是在上部分课程的基础

13、上，增加固有色与质感变化的新课程，物体的造型形态也呈显出更为更复杂的多样性，因而他为我们的素描造型训练提供了更多更为丰富的的内容。二、静物写生的意义所谓静物，一般系指适合于在室内进行写生的室内用具，如小型家具、文具、炊具、食品、室内装饰品、艺术品、玩具、乐器等等。与几何形体相比，静物更富有生活气息和亲切感，静物的各种造型、质感、色彩、用途及其美感更加丰富多采。通过静物写生练习，可以获得更丰富的表现技法，积累更多的作画经验。可以说，静物写生是艺术面向生活，走向生活和学会表现生活的开始。第二第二-八课时八课时教学内容教学内容：静物写生的目的和任务。教学目的教学目的：1.培养学生的观察力与形象思维能

14、力。2.提高学生的审美情趣和静物素描的表现能力。教学重点教学重点：1.掌握素描写生中的步骤与方法。2.单个物体的造型与画面的整体效果之间的关系。教学重难点教学重难点：单个物体的造型特征与画面的整体效果之间的关系。教学方法教学方法：讲授、画稿示范、巡回辅导、作品赏析教学过程教学过程：一、师生共同分析写生物。1、观察写生物的构图形式。2、观察写生物的形状和比例关系。3、观察写生物的透视现象。4、观察写生物受光后的明暗变化。二、教师演示绘画步骤三、辅导学生构图、塑造形体。第六周第六周第一课时第一课时教学内容教学内容：静物组合的原则。教学目的教学目的：1.培养学生的观察力与形象思维能力。2.提高学生的

15、审美情趣和静物素描的表现能力。教学重点教学重点：1.掌握素描写生中的步骤与方法。2.单个物体的造型与画面的整体效果之间的关系。教学重难点教学重难点：单个物体的造型特征与画面的整体效果之间的关系。教学方法教学方法：讲授、画稿示范、巡回辅导、作品赏析教学过程：教学过程：静物组合的原则(1)体现生活气息，合乎情理。这是首要的一点，富有生活气息便能产生自然美，合乎情理便能产生某种情调或意味。因此，在选择静物前应先有构思，不要盲目拼凑一堆静物。(2)有中心、有变化、有对比。摆静物应先选一个主静物，一般形体较大，也就是要大于从属的静物，占据构图的主要位置，在构思和色调上起决定作用。选择从属的，也就是配角静

16、物，其形体要小于或低于主静物。搭配的静物可以是一个，也可以是多个，应考虑它们在大小、高低、方圆、深浅及质感上的变 化，不要过于单一或过于杂乱，这样才能获得既有中心秩序，又有对比变化的较理想的效果。(3)光线和背景。光线的配置一是为了使静物立体形象更为明显，二是为了增加情调美感。不同的光线可以造成不同的情调。强光可增强物质的闪光感，产生富丽堂皇的美感，用于照射某些豪华静物组合更为理想；自然光或平光可产生安祥朴素的效果，适用于某些具有朴素风格的静物。总之，同光线可以产生不同的形体效果、质感效果和美感效果，需要运用不同的技法去表现。因此，在静物组合写生中，应当选用不同的光线，多方面培养感受力和表现力

17、。设置灯光时，要十分注意光线造成的投影形象，尤其是出现在背景或衬布上的投影不要过大和过于清楚，应把投影当做整体构图形象的一部分。静物组合的背景可利用墙壁或深远空间，也可以用衬布。在选择衬布当背景时，衬布的深浅和质料应与静物的形态、质地、色调关系一起考虑。色调关系应既和谐又有对比，起到相互衬托的作用。从情调上说，较豪华的静物可以选用较豪华的衬布，朴素的静物可选用一般的粗布。衬布最好以单纯的色调形式出现，不要有明显的花纹图案，以免造成花乱和喧宾夺主的后果。第二第二-八课时八课时教学内容教学内容：静物组合的原则。教学目的教学目的：1.培养学生的观察力与形象思维能力。2.提高学生的审美情趣和静物素描的

18、表现能力。教学重点教学重点：1.掌握素描写生中的步骤与方法。2.单个物体的造型与画面的整体效果之间的关系。教学重难点教学重难点：单个物体的造型特征与画面的整体效果之间的关系。教学方法教学方法：讲授、画稿示范、巡回辅导、作品赏析教学过程：教学过程：一、起型：辅导学生确定构图位置。二、塑造形体：辅导学生找出物体之间的比例关系。三、表现画面的大色调，从明暗交界线入手，整体的表现出物体教案的部位。四、深入刻画画面，强化黑白灰的虚实变化。五、整理画面，使形体的刻画更集中，更生动，更真实。第七周第七周第一课时第一课时教学内容教学内容：石膏像素描的意义目的要求：目的要求：通过石膏像写生，了解人物造型的特点与

19、规律；运用科学的观察方法，认识形体、整体与局部的对立统一关系，掌握表现形体面和整体立体特征的严谨技法；体会形象的美感和性格特征，用绘画表现精神。教学重点教学重点：如何完成石膏像的立体塑造，把握住整体关系。教学难点教学难点：真正理解对物象结构的空间构造。教学方法教学方法：讲授与实践指导相结合，直观与讨论相结合。教学过程教学过程：一、石膏像素描训练的意义素描是一种关于绘画最基本思维方式和观察方式的训练，是对未来艺术家和设计家基本素质的训练，这就是素描训练的目的。素描从其目的上可分为基础性素描和创造性素描。我们电脑艺术设计专业的素描当然是为了打基础的。石膏像素描是这基础里的重头课，是基础的基础。石膏

20、像写生训练的意义在于学习和掌握空间中形体结构的塑造、以及对整体观察、整体推进学习方法的掌握。还有对画面节奏、韵律、形式感的把握。在造型能力方面偏重于对自然物象地把握（并不是如实描摹），而不是运用绘画语言自如的构造画面。二、石膏像素描阶段要树立以下几个重要概念1、基本形无论石膏像多么复杂，都要首先把它看成是由头、颈、胸等几个不同形状的基本几何形的组合，头发、五官、面部等是依附在这几个大基本形上的小基本形。2、形体结构石膏像是由多个不同形体相互穿插组合而成。这些不同形状的体快的相互结合与构造方式称之为形体结构。形的转折：三种形式-或方、或圆、或方圆间的相互转换。转折是对形的进一步深化分析与理解。3

21、、形体尖端，对形体尖端高峰的塑造是表现立体感的根本，一个凸起点，由它起上下、左右四个面都有转折。尖端的塑造就靠这些转折和虚实的处理。第二第二-八课时八课时教学内容教学内容：石膏像素描的意义目的要求目的要求：通过石膏像写生，了解人物造型的特点与规律；运用科学的观察方法，认识形体、整体与局部的对立统一关系，掌握表现形体面和整体立体特征的严谨技法；体会形象的美感和性格特征，用绘画表现精神。教学重点教学重点：如何完成石膏像的立体塑造，把握住整体关系。教学难点教学难点：真正理解对物象结构的空间构造。教学方法教学方法：讲授与实践指导相结合，直观与讨论相结合。教学过程：教学过程：一、教师先示范大致的步骤和方

22、法。二、学生练习，教师辅导。1、构图适中。2、注意整体与局部的比例基本准确。3、画形体结构，要表现出虚实。4、涂大体明暗，要概括，不要深入，去注重细节问题。5、画面要表现虚实。三、因材施教。培养学生独立思考，独立完成作业。第八周第八周第一课时第一课时教学内容教学内容：石膏像画法的两种表现手段目的要求目的要求：通过石膏像写生，了解人物造型的特点与规律；运用科学的观察方法，认识形体、整体与局部的对立统一关系，掌握表现形体面和整体立体特征的严谨技法；体会形象的美感和性格特征，用绘画表现精神。教学重点教学重点：如何完成石膏像的立体塑造，把握住整体关系。教学难点教学难点：真正理解对物象结构的空间构造。教

23、学方法教学方法：讲授与实践指导相结合，直观与讨论相结合。教学过程：教学过程：石膏像画法的两种表现手段1、光影素描（全因素素描、调子素描）全因素，培养整体的观察、理解及塑造方法，较全面地反映、表现对象的结构、体积、空间、调子、质感、光感等因素。背景也在表现之列。一般为长期作业。缺点：暗部易被忽视，依赖固定光源，易形成被动摹仿。2、结构素描（体面结构分析式素描）运用几何形体的归纳态度，以线和简略的明暗将复杂的头部形体作出简化的提炼概括，以将其基本体面结构强烈地突现出来，从而强化和加深对头部形体结构的理解。此画法重结构、重主观、重理解，适合短期作业。不画背景。缺点：不能表现充足的空间及丰富的色调。尽

24、管绘画的最终目的是创造，但就石膏像素描写生来说主观性应有限制，以客观描绘为主，不能把它变为创作课。第二第二-八课时八课时教学内容教学内容：石膏像画法的两种表现手段目的要求目的要求：通过石膏像写生，了解人物造型的特点与规律；运用科学的观察方法，认识形体、整体与局部的对立统一关系，掌握表现形体面和整体立体特征的严谨技法；体会形象的美感和性格特征，用绘画表现精神。教学重点教学重点：如何完成石膏像的立体塑造，把握住整体关系。教学难点教学难点：真正理解对物象结构的空间构造。教学方法教学方法：讲授与实践指导相结合，直观与讨论相结合。教学过程：教学过程：一、教师先示范大致的步骤和方法。二、学生练习，教师辅导

25、。1、构图适中。2、注意整体与局部的比例基本准确。3、画形体结构，要表现出虚实。4、涂大体明暗，要概括，不要深入，去注重细节问题。5、画面要表现虚实。三、因材施教。培养学生独立思考，独立完成作业。第九周第九周第一课时第一课时教学内容教学内容：石膏像写生的基本要求。目的要求目的要求：通过石膏像写生，了解人物造型的特点与规律；运用科学的观察方法，认识形体、整体与局部的对立统一关系，掌握表现形体面和整体立体特征的严谨技法；体会形象的美感和性格特征，用绘画表现精神。教学重点教学重点：如何完成石膏像的立体塑造，把握住整体关系。教学难点教学难点：真正理解对物象结构的空间构造。教学方法教学方法：讲授与实践指

26、导相结合，直观与讨论相结合。教学过程：教学过程：石膏像写生的基本要求1 形准（轮廓正确）这是基本的起码的要求。形准就是说画面造型与对象肖似，要点鲜明，透视和比例要正确，并且应该是明确的。在基本练习中坚持“形准”的要求，表面上看是实现了写实一派的效果，但实际上在练习的过程中得到的却是眼与手的准确性，是感觉的准确，是眼、手感觉的一致与协调，是一丝不苟的造型习惯，是从物象观察到形成感受，从感受到组织画面的全过程训练。形准是各家各派都不放松的要求，而“写实”是绘画训练之中最基本的，它体现着一切绘画风格的根据，是一切“变形”以至“抽象”诸种风格流派得以发展的源头之水。轮廓正确的标准必须包含着作者的感受，

27、对于“形准”的要求必须严格。画不像、无感受的变形要禁止，强调特征、构图需要、做统一处理的变形要提倡。2 完成立体塑造实现画面的充分的立体感；塑造出物象的完整的结构和它的整体的空间构造。（1）光影与明暗眼睛所观察到的明暗变化，在物体上大约有几个原因。a.固有色的明度；b.物体的质地；c.物体的形体起伏。从造型角度出发，我们特别重视形体起伏造成的光影明暗。用眼睛抚摸物体的表面可以把眼睛所见的明暗光影理解和感受为其表面的起伏。（2）明暗与结构结构是立体塑造上的一个“目标”，是明暗手法和线描手法都要达到的一个目标。在基本训练中，坚持以充分的明暗手法来塑造立体，不仅训练了明暗手法本身，更重要的是逐步养成

28、全面立体观察、立体感受的习惯，习惯于形体结构与明暗视觉之间的转换关系，习惯于对造型的细致丰富的感受方式。这些习惯一经养成就会潜移默化地渗透到未来任何风格手法的造型之中，形成一种可贵的素质。第二第二-八课时八课时教学内容教学内容：石膏像写生的基本要求。目的要求目的要求：通过石膏像写生，了解人物造型的特点与规律；运用科学的观察方法，认识形体、整体与局部的对立统一关系，掌握表现形体面和整体立体特征的严谨技法；体会形象的美感和性格特征，用绘画表现精神。教学重点教学重点：如何完成石膏像的立体塑造，把握住整体关系。教学难点教学难点：真正理解对物象结构的空间构造。教学方法教学方法：讲授与实践指导相结合，直观

29、与讨论相结合。教学过程：教学过程：一、教师先示范大致的步骤和方法。二、学生练习，教师辅导。1、构图适中。2、注意整体与局部的比例基本准确。3、画形体结构，要表现出虚实。4、涂大体明暗，要概括，不要深入，去注重细节问题。5、画面要表现虚实。三、因材施教。培养学生独立思考，独立完成作业。第十第十 十一周十一周第一课时第一课时教学内容教学内容：石膏像写生的基本要求。目的要求目的要求：通过石膏像写生，了解人物造型的特点与规律；运用科学的观察方法，认识形体、整体与局部的对立统一关系，掌握表现形体面和整体立体特征的严谨技法；体会形象的美感和性格特征，用绘画表现精神。教学重点教学重点：如何完成石膏像的立体塑

30、造，把握住整体关系。教学难点：教学难点：真正理解对物象结构的空间构造。教学方法教学方法：讲授与实践指导相结合，直观与讨论相结合。教学过程：教学过程：一、物象结构与空间构造全部深深浅浅的调子如何构成一个有序的整体？靠的是归纳与整理。归纳与整理的主要原则就是物象的空间结构，就是把调子理解为面，把面理解为体的一部分，把体再理解为全部构造的一个组件，把这些组件再全部安装穿插为完整的空间立体结构。不得法的明暗造形无节制地分析明暗层次，割裂了明暗手法与立体造型之间的依存关系，孤立地画明暗，它与线描中无节制地描写头发丝和衣纹一样造型上不得要领。二、作品的整体感这是作画过程中贯穿始终的要求。包括：（1）、画面

31、因素自身的整体性：线的组织，黑、白、灰布局。（2）、造形本身的整体感：体现在形的轮廓、它的立体塑造上；体现在能够把无数细节、无数层次、无数转折都贯通起来，统帅起来的整体观察上。整体性实现在各个局部之间天衣无缝、无懈可击的“关系”上。训练整体感就是训练正确的观察方法。正确的观察方法、明确的整体感受是造形整体性的根据。画面“不碎”并不就有了整体感，画面形象有了逼人的生命力，这才是整体形成的证明。整体性不是一种“招数”或后期处理。讲整体要真诚、中肯、言之有物、要领鲜明、细节充实。第二第二-八课时八课时教学内容教学内容：石膏像写生的基本要求。目的要求目的要求：通过石膏像写生，了解人物造型的特点与规律；

32、运用科学的观察方法，认识形体、整体与局部的对立统一关系，掌握表现形体面和整体立体特征的严谨技法；体会形象的美感和性格特征，用绘画表现精神。教学重点教学重点：如何完成石膏像的立体塑造，把握住整体关系。教学难点教学难点：真正理解对物象结构的空间构造。教学方法：教学方法：讲授与实践指导相结合，直观与讨论相结合。教学过程教学过程：一、教师先示范大致的步骤和方法。二、学生练习，教师辅导。1、构图适中。2、注意整体与局部的比例基本准确。3、画形体结构，要表现出虚实。4、涂大体明暗，要概括，不要深入，去注重细节问题。5、画面要表现虚实。三、因材施教。培养学生独立思考，独立完成作业。第十二第十二 十三周十三周

33、第一课时第一课时教学内容教学内容：石膏像写生的画法步骤目的要求目的要求：通过石膏像写生，了解人物造型的特点与规律；运用科学的观察方法，认识形体、整体与局部的对立统一关系，掌握表现形体面和整体立体特征的严谨技法；体会形象的美感和性格特征，用绘画表现精神。教学重点教学重点：如何完成石膏像的立体塑造，把握住整体关系。教学难点教学难点：真正理解对物象结构的空间构造。教学方法教学方法：讲授与实践指导相结合，直观与讨论相结合。教学过程：教学过程：石膏像写生的画法步骤（全因素素描）1画前准备观察思考全面观察、体会形象特征、选择作画角度、分析石膏像美之所在；分析其基本结构状态，预想画面效果。包括构图、形体美感

34、、光线色调及表现方法等。2构图、比例、基本形（1）、在画面中合理安排、确定石膏像大体位置，要考虑石膏像的形体构成及其体现的动势表情等。考虑空间的安排及视觉中心的位置，定出上、下、左、右最边缘的位置。用光影表现与用结构表现，背景的要与不要，在构图上是有差别的。(2)、利用辅助线找出头、颈、胸、基座大的比例、动态关系，确定五官位置（五官透视要正确），抓住动态特征。要检查重心是否稳定。找到中心线有利于五官的位置确定及头部动势的把握。（3）、找出头、颈、胸等部分大的平面基本形，可根据感受对各部分基本形状特征加以适当夸张，抓住大关系。用长直线去画，用笔要松动，跟着感觉走，不要缩手缩脚，也不能画得太重太死

35、，要使画面保持一种灵活可变状态，便于以后进一步调整、深入。3、基本结构有意识地确定石膏像的主要结构骨点、高点的位置，找转折，用几何形体的概念去理解每一个形体；要注意找到人中线的正确位置，两边同时画，透视要准确；画每一个点或形都要同时关照周围的形，找到它们之间的关系。此阶段就要从整体出发，找大的关系，细小的东西可在深入阶段解决；尤其是头发、胡子等要分组找出前后、虚实关系，不然就会过早陷入局部。打轮廓用笔用线也要有轻重、虚实、有节奏，以产生整体和谐、统一的效果。打轮廓要尽量凭自己的感觉画出正确的形体结构，过于依赖比较、测量会失去感觉的敏锐，产生不良后果。第二第二-八课时八课时教学内容教学内容：石膏

36、像写生的画法步骤（全因素素描）目的要求目的要求：通过石膏像写生，了解人物造型的特点与规律；运用科学的观察方法，认识形体、整体与局部的对立统一关系，掌握表现形体面和整体立体特征的严谨技法；体会形象的美感和性格特征，用绘画表现精神。教学重点教学重点：如何完成石膏像的立体塑造，把握住整体关系。教学难点教学难点：真正理解对物象结构的空间构造。教学方法教学方法：讲授与实践指导相结合，直观与讨论相结合。教学过程教学过程：一、教师先示范大致的步骤和方法。二、学生练习，教师辅导。1、构图适中。2、注意整体与局部的比例基本准确。3、画形体结构，要表现出虚实。4、涂大体明暗，要概括，不要深入，去注重细节问题。5、

37、画面要表现虚实。三、因材施教。培养学生独立思考，独立完成作业。第十四第十四 十五周十五周第一课时第一课时教学内容教学内容：石膏像写生的画法步骤（全因素素描）目的要求目的要求：通过石膏像写生，了解人物造型的特点与规律；运用科学的观察方法，认识形体、整体与局部的对立统一关系，掌握表现形体面和整体立体特征的严谨技法；体会形象的美感和性格特征，用绘画表现精神。教学重点教学重点：如何完成石膏像的立体塑造，把握住整体关系。教学难点教学难点：真正理解对物象结构的空间构造。教学方法教学方法：讲授与实践指导相结合，直观与讨论相结合。教学过程教学过程：4、画出大体明暗关系（1）、分明暗面：此阶段要求沿明暗交界线，

38、将所有的明暗面淡淡涂上一层灰，将与石膏的白成明显对比的背景也淡淡涂上一层灰，此时石膏像便初步呈现出立体的形与光感，空间也由此而呈现。此阶段可以不分深浅，但线条排列要紧密，不可潦草。（2）、分明暗层次此阶段可按由重至浅的顺序将画面上的调子分成若干等级，如音乐之音阶，从最重处开始画上一遍。此时仍是大体明暗阶段，涂每一部分皆从明暗交界线开始到形体投影边缘为止。稍有变化，千万不可过早深入局部，尤其暗面的反光一定要呆在暗面里边，灰面与亮面可暂时不管。5、深入分析反复调整逐渐丰富细节，找到各形体的转折，使形体结构更加紧凑，头、颈、肩的造形关系更加明确具体。调子顺序排好后，即可一遍一遍深入下去。每画一遍加重

39、一层，内容丰富一层，形体感愈来愈强。灰调子及亮调子逐步显现出来，直至完成。深入阶段要珍惜每一笔的调子，每画上一笔都必须是表现的形体结构与转折，否则只是加重便失去了意义。要加强对形体结构的认识与理解，运用素描的造型手段及明暗与虚实的对比，主观地去把想要表现的东西表现出来，而不能简单地照搬照抄对象。在作画的时候要经常用一些观念审视自己的画面。诸如体积、厚度、光感、整体、空间、主次、节奏等，尤其是整体观念时刻不能忘记。隔一段时间就要站出来远观自己的画面，以便发现问题及时修正。要避免出现灰、花、脏、腻、浮等易出现的问题。（基础较好、整体把握能力强的同学，明暗面分好后可采取局部推进的办法，一步画到位。）

40、6、回到整体、概括完成深入细节过程中不可避免地会出现细碎、灰、花等弊病，因此最后还要进行大关系的再整理，从而使整体造型更加明确、突出。个形体处于自己应有的位置，黑白、虚实效果也更加强烈。此时更不要太依赖于客观对象，不敢越雷池半步，或只跟对象比。画面要有主有次、中心突出、形体结实、协调统一。局部与整体是绘画过程中每时每刻都碰到的一对矛盾。局部刻画的目的是为了突出主体，每次对细节深入一遍都应是对整体的理解更深入一层。对局部与整体的关系处理得好坏是鉴别造形能力高低的标志。第二第二-八课时八课时教学内容：石膏像写生的画法步骤（全因素素描）目的要求：通过石膏像写生，了解人物造型的特点与规律；运用科学的观

41、察方法，认识形体、整体与局部的对立统一关系，掌握表现形体面和整体立体特征的严谨技法；体会形象的美感和性格特征，用绘画表现精神。教学重点：如何完成石膏像的立体塑造，把握住整体关系。教学难点：真正理解对物象结构的空间构造。教学方法：讲授与实践指导相结合，直观与讨论相结合。教学过程：一、教师先示范大致的步骤和方法。二、学生练习，教师辅导。1、构图适中。2、注意整体与局部的比例基本准确。3、画形体结构，要表现出虚实。4、涂大体明暗，要概括，不要深入，去注重细节问题。5、画面要表现虚实。三、因材施教。培养学生独立思考，独立完成作业。第十六第十六 十七周十七周第一课时第一课时教学内容教学内容：石膏像写生的

42、画法步骤（结构素描）目的要求目的要求：通过石膏像写生，了解人物造型的特点与规律；运用科学的观察方法，认识形体、整体与局部的对立统一关系，掌握表现形体面和整体立体特征的严谨技法；体会形象的美感和性格特征，用绘画表现精神。教学重点教学重点：如何完成石膏像的立体塑造，把握住整体关系。教学难点教学难点：真正理解对物象结构的空间构造。教学方法教学方法：讲授与实践指导相结合，直观与讨论相结合。教学过程教学过程：结构素描的表现画法步骤基本与全因素素描相同，只是不对光影做很客观的描述，不进行丰富的调子处理，运用几何形体的归纳态度，以线和简略的明暗将复杂的头部形体作出简化的提炼概括，以将其基本体面结构强烈地突现

43、出来，从而强化和加深对头部形体结构的理解。深入的步骤一般是从一个地方推着走，每个地方都不做虚化的处理，允许有部分相同的调子出现，每个部位调子的深浅由画面的节奏决定，而不是由光源和阴影决定的。此画法重结构、重主观、重理解，适合短期作业。第二第二-八课时八课时教学内容教学内容：石膏像写生的画法步骤（结构素描）目的要求目的要求：通过石膏像写生，了解人物造型的特点与规律；运用科学的观察方法，认识形体、整体与局部的对立统一关系，掌握表现形体面和整体立体特征的严谨技法；体会形象的美感和性格特征，用绘画表现精神。教学重点教学重点：如何完成石膏像的立体塑造，把握住整体关系。教学难点教学难点：真正理解对物象结构

44、的空间构造。教学方法教学方法：讲授与实践指导相结合，直观与讨论相结合。教学过程教学过程：一、教师先示范大致的步骤和方法。二、学生练习，教师辅导。1、构图适中。2、注意整体与局部的比例基本准确。3、画形体结构，要表现出虚实。4、涂大体明暗，要概括，不要深入，去注重细节问题。5、画面要表现虚实。三、因材施教。培养学生独立思考，独立完成作业。第十八周第十八周第一课时第一课时教学内容教学内容：石膏像写生的画法步骤（全因素素描）目的要求目的要求：通过石膏像写生，了解人物造型的特点与规律；运用科学的观察方法，认识形体、整体与局部的对立统一关系，掌握表现形体面和整体立体特征的严谨技法；体会形象的美感和性格特

45、征，用绘画表现精神。教学重点教学重点：如何完成石膏像的立体塑造，把握住整体关系。教学难点教学难点：真正理解对物象结构的空间构造。教学方法教学方法：讲授与实践指导相结合，直观与讨论相结合。教学过程教学过程：4、画出大体明暗关系（1）、分明暗面：此阶段要求沿明暗交界线，将所有的明暗面淡淡涂上一层灰，将与石膏的白成明显对比的背景也淡淡涂上一层灰，此时石膏像便初步呈现出立体的形与光感，空间也由此而呈现。此阶段可以不分深浅，但线条排列要紧密，不可潦草。（2）、分明暗层次此阶段可按由重至浅的顺序将画面上的调子分成若干等级，如音乐之音阶，从最重处开始画上一遍。此时仍是大体明暗阶段，涂每一部分皆从明暗交界线开

46、始到形体投影边缘为止。稍有变化，千万不可过早深入局部，尤其暗面的反光一定要呆在暗面里边，灰面与亮面可暂时不管。5、深入分析反复调整逐渐丰富细节，找到各形体的转折，使形体结构更加紧凑，头、颈、肩的造形关系更加明确具体。调子顺序排好后，即可一遍一遍深入下去。每画一遍加重一层，内容丰富一层，形体感愈来愈强。灰调子及亮调子逐步显现出来，直至完成。深入阶段要珍惜每一笔的调子，每画上一笔都必须是表现的形体结构与转折，否则只是加重便失去了意义。要加强对形体结构的认识与理解，运用素描的造型手段及明暗与虚实的对比，主观地去把想要表现的东西表现出来，而不能简单地照搬照抄对象。在作画的时候要经常用一些观念审视自己的

47、画面。诸如体积、厚度、光感、整体、空间、主次、节奏等，尤其是整体观念时刻不能忘记。隔一段时间就要站出来远观自己的画面，以便发现问题及时修正。要避免出现灰、花、脏、腻、浮等易出现的问题。（基础较好、整体把握能力强的同学，明暗面分好后可采取局部推进的办法，一步画到位。）6、回到整体、概括完成深入细节过程中不可避免地会出现细碎、灰、花等弊病，因此最后还要进行大关系的再整理，从而使整体造型更加明确、突出。个形体处于自己应有的位置，黑白、虚实效果也更加强烈。此时更不要太依赖于客观对象，不敢越雷池半步，或只跟对象比。画面要有主有次、中心突出、形体结实、协调统一。局部与整体是绘画过程中每时每刻都碰到的一对矛

48、盾。局部刻画的目的是为了突出主体，每次对细节深入一遍都应是对整体的理解更深入一层。对局部与整体的关系处理得好坏是鉴别造形能力高低的标志。第二第二-八课时八课时教学内容：石膏像写生的画法步骤（全因素素描）目的要求：通过石膏像写生，了解人物造型的特点与规律；运用科学的观察方法，认识形体、整体与局部的对立统一关系，掌握表现形体面和整体立体特征的严谨技法；体会形象的美感和性格特征，用绘画表现精神。教学重点：如何完成石膏像的立体塑造，把握住整体关系。教学难点：真正理解对物象结构的空间构造。教学方法：讲授与实践指导相结合，直观与讨论相结合。教学过程：一、教师先示范大致的步骤和方法。二、学生练习，教师辅导。1、构图适中。2、注意整体与局部的比例基本准确。3、画形体结构，要表现出虚实。4、涂大体明暗，要概括，不要深入，去注重细节问题。5、画面要表现虚实。三、因材施教。培养学生独立思考，独立完成作业。