幼儿园小班美术教案10篇大全(优选).pdf

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1、WordWord 版可编辑版可编辑幼儿园小班美术教案幼儿园小班美术教案 1010 篇大全（优选）篇大全（优选）第 1 篇、小班美术可爱的小猫咪教案反思1.请幼儿观察学习单小花猫页面，说一说小花猫脸上有什么。2.再看一看小花猫脸上少了什么器官，请幼儿补上。二、出示表情图片，幼儿观察脸部不同的表情。活动目标：1.教师出示不同表情图片，幼儿观察：1.说出五官的名称：口、眼、鼻、耳、舌，知道人的脸部有各种有趣的图片上有什么样的表情?表情。当一个人开心的时候，脸上的眼睛、嘴巴是什么样子的?2.大胆摆放、粘贴五官，表现脸部不同的表情。当一个人伤心的时候，会有怎样的表情?3.乐于探索、交流与分享。2.幼儿与

2、同伴面对面做一做不同的表情。4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。三、幼儿尝试制作可爱的小猫玩具活动准备：1.教师出示图形绘画纸告诉幼儿这是个猫脸，请个别幼儿给小猫脸上1.各种表情的图片;油画棒、圆形绘画纸、已画好的单个五官图片、冰摆出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。棒棍;每组两份糨糊等。2.发给幼儿每人两张图形绘画纸，请他们将已画好的单个五官图片进2.学习单小花猫。行摆放，粘贴，表现小猫脸上的不同表情。活动过程：3.教师帮助幼儿将粘贴好的小猫脸图片中间夹入冰棒棍粘好。等干后，一、幼儿认识五官，导入活动第 1 页 共 15 页WordWord 版可编辑版可编辑让幼儿试着转动，观察两面图片中表情的变换。

3、四、集体欣赏作品请幼儿看看小猫脸上还有什么样的表情，大家也来做一做这样的表情。教学反思：孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。活动目标：第 2 篇、小班美术可爱的蔬菜宝宝教案反思1.引导幼儿结合实际，正确选用颜色给蔬菜涂上漂亮的颜色。继续学习水粉颜料涂色的

4、技能。2.培养幼儿手的控制能力及对色彩的兴趣。3.进一步感知蔬菜的一些特征。活动准备：每人一份绘画材料、蔬菜图片若干活动过程：一、以蔬菜妈妈做客的形式导入活动。1.今天有一些蔬菜妈妈来做客，请你猜猜是谁?(教师逐一出示图片，让幼儿个别讲述。有大白菜、胡萝卜、茄子、西红柿)2.这些蔬菜都穿着什么颜色的衣服?(1)大白菜穿着绿油油的绿衣服。(2)紫紫的茄子穿着紫色的衣服。(3)胡萝卜穿着橘黄色的衣服。(4)西红柿穿着大红色的衣服第 2 页 共 15 页WordWord 版可编辑版可编辑3、游戏：什么蔬菜不见了?请你猜猜是谁来了?要求幼儿集体说出黄黄的胡萝卜、红红的西红柿、紫紫的茄子、绿绿的白菜等，

5、巩固对蔬菜颜色的认知二、提出活动要求1.这些蔬菜妈妈还有许多宝宝没穿衣服，请小朋友帮蔬菜宝宝来穿衣服好吗?怎么给蔬菜宝宝穿衣服呢?宝宝和妈妈的衣服要一样，穿的衣服要漂亮能顺着一个方向涂不留小白点。2.给大白菜涂颜色的时候大白菜的梗不能涂绿色，只有叶子菜是绿色的(老师边说边示范涂色。)3.胡萝卜的叶子也不能涂橘黄色。(老师示范涂色)4.西红柿上面的小盖子也不能涂上大红色。(老师示范涂色)5.茄子的盖子要涂绿色，不是紫色。(老师示范涂色。)三、幼儿作画教师巡回指导，注意纠正幼儿的握笔姿势，引导能力弱的孩子选择好颜色再涂。四、评价展示幼儿作品展示幼儿作品：展示一些绘画效果比较好的作品和一些有进步的小

6、朋友的作品引导幼儿集中欣赏。教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。活动目标：第 3 篇、小班美术太阳公公教案反思1、引导幼儿用完整的语句讲述太阳的特性、作用，帮助幼儿加深对太阳的了解。2、引导幼儿用蜡笔打扮太阳公公。活动准备：已有太阳的相关知识，蜡笔、纸人手一份，太阳的图片一张。活动过程：第 3 页 共 15 页WordWord 版可编辑版可编辑1、出示太阳的图片，引起幼儿兴趣。教师：看，谁来做客了啊?幼儿：太阳公公。2、用提问的方式引导幼儿回忆太阳的特性和作用。教师：那太阳是在哪里的?

7、它是什么样子的?太阳晒在身上有什么感觉?太阳只有一种颜色吗?太阳有几种颜色?教师引导幼儿用完整的语句讲述太阳的特性。教师：请你们想一想太阳有些什么样的本领呢?教师引导幼儿相互回忆、讨论太阳的作用。教师小结。3、引导幼儿打扮太阳公公教师：你们喜欢太阳公公吗?你们想不想帮太阳公公打扮的更漂亮点呢?你想怎样打扮太阳公公呢?教师引导幼儿大胆的说出自己的想法。活动反思：太阳公公这个活动从准备上课到上课之前我都觉得这个活动并不难。观看了很多老师的活动也参加了评课，我总是提醒自己别人出现问题的地方自己也要注意，可是真正进行了活动才会发现问题的所在。整个活动很多环节失败最重要的一个原因在于我对整个活动没有进行

8、深入的了解，就像校长说的课例活页的目的是什么，而我对活动的了解只是浮在表面，另一个原因是对于活动中技能的达到，我没有从小班幼儿年龄特点考虑出发。而且最惭愧的就是校长提到的要尊重孩子作品，因为省事我直接在幼儿作品上进行修改确实是非常不应该的。导入环节主要是让幼儿感知太阳的温暖，了解人和动物都离不开太阳，这个环节主要体现了美术教学四大价值的情感渲染。之前我们总是片面的以为情感渲染就是用语言表达出来，看了夏老师的活动才感受到情感渲染不仅如此，教师自身的感染力也是尤为重要的。当然在这个环节关于太阳的基本知识导入的不够深入，自身的感染力更不用说了，尤为需要转变。第 4 页 共 15 页WordWord

9、版可编辑版可编辑设计意图：第 4 篇、小班美术七彩雨教案反思幼儿对玩色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的玩色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和圆点创造出富有个性的七彩雨及多样的小水花，以引发幼儿的兴趣。针对幼儿现有的绘画基础，引导幼儿按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。活动目标：1、敢用多种色彩来表现小雨点，养成正确取笔、放笔的好习惯。2、学习动手画圆与直线，对绘画产生兴趣。活动准备：1、材料准备：油画棒、白纸。2、知识准备：范画下雨及雨点落在池塘里出现小水花的情景。活动过程：一、启发谈话，引起兴趣嘀答、嘀答下雨了。雨是从哪儿掉下来的

10、?小朋友，你们见过小雨点吗?是什么样的?小结：下大雨时，像根直直的、长长的线;下小雨时，一点点的。二、操作演示，引出内容1、演示讨论，共同参与1)油画棒演示画长直线雨哗!哗!下了一场大雨。教师问：要怎么画呀?(个别回答)教师试画(强调从天空中滴下来，直直的，长长的。)2)讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢?(一点点的)小雨点落到了哪儿?(幼儿讨论)小雨点落到池塘里会怎么样?(幼儿讲讲)教师根据幼儿的想法画出大小不同的水晕及水花。2、激发兴趣，尝试取名1)演示用各种颜色的短线画小雨点。雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事?(幼儿讲述)五颜六色的小雨点可真

11、漂亮。第 5 页 共 15 页WordWord 版可编辑版可编辑2)这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢?(幼儿取名：七彩雨、好看的雨等)三、幼儿创作，教师观察指导活动反思：本次活动本人以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比较浓厚，在创作的过程中，幼儿也基本能够区分短线、长线、点1、引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的七彩雨。(雨中有赤、橙、的概念，画的也比较不错，但是有部分幼儿在用色方面还要加强，颜黄、绿、青、蓝、紫。)色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。1)能将最喜欢的颜色雨先画出来吗?活动目标：2)池塘里的水晕是什么样的?有多少个?第 5 篇、小班美术活动轮胎滚

12、画教案反思2、幼儿作画，教师观察指导：1、学习使用工具进行绘画。1)观察幼儿调换颜色画的情况。2、培养幼儿对玩色游戏的兴趣。2)观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。活动准备：3)能否添加自己喜欢的东西玩具小车人手一辆、各色颜料、小毛巾等。四、结束部分：活动过程：1、让幼儿把画好的画交上来自由欣赏，并来评评哪个幼儿画的七彩雨1、猜猜谁的脚印：最漂亮。出示范画，请幼儿猜猜这是谁的脚印?第 6 页 共 15 页WordWord 版可编辑版可编辑小汽车很快乐，它去过山上、海滩、沙漠，留下了很多足迹。教师边说边用轮胎蘸颜料在纸上滚动。2、幼儿作画：请幼儿分组作画，将自己的小汽车轮胎蘸上颜料后在纸上来回滚

13、动。看看每辆汽车的轮胎印有什么不同。幼儿可按意愿滚画多次，体验大面积作画的乐趣，感受图案交叉、重叠的特殊效果。活动反思：小汽车是幼儿比较喜爱的玩具，车轮滚画让幼儿尝试用车轮作画，通过观察色彩和路线等变化，使幼儿从中体验到用车轮作画带来的乐趣和新奇。整个活动从整体效果来看，课堂气氛比较欢快，幼儿在老师的带领下，一步步发现小汽车可以开出弯弯的曲线和直线。在操作活动环节，幼儿在宽松的、愉悦的氛围中与老师、同伴一起交流，感受美术创作的乐趣。通过不断的上课、反思，我也意识到本次活动存在一些不足之处。作为美术活动，活动中教师讲解部分要尽量简明扼要，留给幼儿充分作画的时间。同时需要注意用词的规范性，在活动中

14、应强调将小汽车在山上和马路上的脚印留下来，而不是画下来。并要提醒幼儿要懂得合作，以现实中的交通安全约束幼儿，要求幼儿在拐弯的时候稍微慢一些，避免车子开到轨道外。活动目标：第 6 篇、小班美术活动蛋宝宝真好看教案1.能运用材料大胆地在蛋壳上装饰简单的彩色手印。2.引导幼儿初步学习搭配颜色，感受色彩的丰富，培养幼儿对色彩的兴趣以及体验成功感。3.培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。活动准备：1.幼儿人手 1 只鸡蛋壳。第 7 页 共 15 页WordWord 版可编辑版可编辑2.较浓的各色水粉颜料、调色盘。3.多媒体 PPT：彩色的蛋宝宝活动过程：(一)导入活动，引发幼儿兴趣 1.出示背景图片：

15、看，这是谁呀?(师出示蛋宝宝)蛋宝宝们都去参加服装展示会了，这些蛋宝宝漂亮不漂亮啊，它们漂亮在哪里?(欣赏蛋壳画，幼儿自由表达，从蛋壳的花纹颜色来讲一讲，巩固认识红、黄、蓝、绿等常见的颜色)2.(出示一篮没有涂颜色的鸡蛋壳)这些蛋宝宝很着急，它们也想参加舞会，可它们还没有化好妆呢?想请我们小朋友来帮忙，你们愿意吗?(二)为蛋宝宝设计花衣1.引导幼儿大胆讲述自己的想法。师：你想为蛋宝宝穿一件什么图案的衣服?2.出示调色盘，里面装的是水粉颜料，你们都认识这些颜色吗?(幼儿将自己认识的颜色说出来)我们今天这些漂亮的颜色来为蛋宝宝设计漂亮的衣服好吗?3.示范讲解师：我们用小手蘸取各种各样你喜欢的颜色，

16、这鸡蛋壳很轻，很容易破，小朋友要轻轻的拿，轻轻的画，轻轻的将你彩色的小手印印在蛋宝宝的身上，给蛋宝宝穿上一件漂亮的新衣服。4.交代要求，幼儿尝试画彩蛋，老师巡回指导，鼓励幼儿大胆选用各种颜色，绘制与众不同的彩蛋。师：现在要请我们小朋友来为蛋宝宝设计漂亮的衣服了，看谁为蛋宝宝设计的衣服最漂亮。我们用小手蘸取各种各样你喜欢的颜色，然后轻轻的将你彩色的手印印在蛋宝宝的身上，喜欢什么颜色，觉得什么颜色好看，就蘸什么颜色，给蛋宝宝穿上一件漂亮的新衣服。(幼儿操作，老师提醒幼儿注意桌面干净。)(三)展示作品，总结评价展示幼儿的彩蛋。引导幼儿相互欣赏作品，说说你最喜欢哪个蛋宝宝。活动延伸：第 8 页 共 1

17、5 页WordWord 版可编辑版可编辑将幼儿绘制的彩蛋连串起来，送蛋宝宝去参加服装展。一活动目标：第 7 篇、小班美术乒乓球滚画教案反思1.初步尝试学习用乒乓球滚画,发展幼儿手的运动能力。2.认识红、黄、蓝三种颜色,并体验用乒乓球作画的乐趣。二.活动准备：1.颜料、操作盒、抹布等若干,已完成的作品 2 幅2.乒乓球人手一颗、铅画纸人手一张、衬衫包装盒人手一只。三活动过程：一.出示作品,引出主题师：这是谁,今天他穿的衣服漂亮吗?你们知道他的衣服是怎么做出来的吗?二.教师示范讲解1.介绍材料,我特地给你们带来了一些好朋友(出示乒乓球),知道我是谁吗?你们知道我有什么用吗?2.操作步骤：教师先拿一

18、个乒乓球,蘸一蘸自己喜欢的颜色,然后放入盒子里,摇一摇盒子的衣服变得有颜色漂亮起来,颜色没了可以继续蘸其它的颜色,直到把衣服颜色画满。(鼓励幼儿多用几种颜色)3.提醒幼儿乒乓球从红色盘里拿来就放红色盘里,不可以乱放。4.老师请了很多的小动物到我们班来玩,他们都没有穿上漂亮的衣服,请小朋友们一起来帮帮他们.三.幼儿操作,教师巡回指导。1.幼儿自由选择自己喜欢的颜色进行装饰。2.教师不断提醒幼儿不要忘了粘颜料。3.大胆操作,充分发挥幼儿的动手积极性。4.操作完之后把小手用抹布擦干净。四.作品展示教师一一张贴幼儿作品,幼儿互相欣赏.第 9 页 共 15 页WordWord 版可编辑版可编辑五.延伸活

19、动：等颜料干了以后,教师可以跟幼儿一起把边上的纸剪掉,把画装饰的更加漂亮。活动反思：很长时间都没有上过公开课了,通过这次活动,又重新的认识了一下自己。先说说好的地方：自己在材料上准备的是充分的，孩子们对此也很感兴趣，上课时一个个都很认真，发言也很积极。上完活动后，都很开心。还有地方不足就是：老师们给我提了两点，第一点是说话的语气不够夸张。第二点就是最后结束的时候，可以不用坐下来讲评，当时的孩子们都很兴奋，可以以一点音乐结束更好。听了老师们的建议，觉得自己为什么没有那么做么，这说明自己缺少教学经验。自己再继续努力，希望下次会上的更好。第 8 篇、小班美术黑白皮毛的朋友教案反思一.学习活动活动名称

20、：黑白皮毛的朋友活动目标：1、观察发现动物黑白皮毛的不同，尝试用点线块表现不同皮毛的特征。2、喜欢黑白皮毛的动物,乐意与它们交朋友。学习重点：发现动物黑白皮毛的不同。学习难点：能用点线块表现不同皮毛的特征。活动准备：1、教师教具：黑白皮毛的动物朋友 PPT。2、幼儿学具：斑马、斑点狗、奶牛轮廓图片若干、勾线笔。活动过程：(一)猜猜哪个小动物【这环节通过猜一猜的形式，引导幼儿了解黑白皮毛动物的不同，喜爱黑白皮毛动物】1、猜一猜：小动物在森林里盖起了一幢幢新房子，为了能让朋友们找到它们，它们在自己房子的门上刷上了和它皮毛一样的花纹。文.章出自屈 a 老师教.案网我们一起来猜猜这些房子里面住着谁?(

21、提示：仔细第 10 页 共 15 页WordWord 版可编辑版可编辑看看门前的照片。)幼儿可能 A：观察到花纹的形态，从而能讲出动物的名称。教师预策略：出示相应的动物图片，引导幼儿了解：小斑马穿着一条条的条状花纹的衣服。可爱的斑点狗穿着有许多圆形小斑点的衣服。奶牛穿的花花衣图案大大的、一块一块的呢。幼儿可能 B：可能对奶牛、斑点狗的花纹猜不到。教师预策略：放音效，让幼儿听听动物的叫声，再出示动物的图片。2、讨论：三只动物花纹是不同的，什么地方是相同的?小结：它们都是黑白皮毛动物，小斑马穿花衣，一条一条真美丽;斑点狗穿花衣，一点一点真有趣;大奶牛穿花衣，一块一块真漂亮。(二)给小动物穿新衣【这

22、环节是幼儿的操作环节，幼儿尝试用点线块表现黑白皮毛的不同特征，增强他们对黑白皮毛动物的认识】1、创作要求：今天小动物在小河边洗澡，啊呀，脱下来的衣服都混在一起，分也分不清，这可急坏它们了，我们帮助小动物们穿上属于自己的花花衣好吗?2、幼儿操作，教师观察指导(1)观察幼儿是否能用点线块表现黑白皮毛的动物。幼儿可能 A：斑马的花纹细细的或者都是直直的。教师预策略：斑马穿的条纹衣服都是直直的吗?(直、斜、弯曲的花纹)花纹细细的，容易被凶猛的动物发现哦。幼儿可能 B：斑点狗身上的圆点图案都是一样大小的吗?教师预策略：引导幼儿表现圆点要有大有小。幼儿可能 C：奶牛的块状图案表现成圆点。教师预策略：奶牛的

23、图案是一块一块的，有大有小，像小花。(2)观察个别幼儿是否能表现动物的不同花纹，针对幼儿出现的问题，给予帮助。(3)观察幼儿绘画情况，发现幼儿表现好的画面，及时给予鼓励，并展示给幼儿欣赏。第 11 页 共 15 页WordWord 版可编辑版可编辑(三)可爱的小动物【这环节通过欣赏引发幼儿对黑白动物的喜爱，通过拓展提升幼儿进一步了解黑白动物的愿望】1、引导幼儿将画面放在绿色的垫子上：(1)带上小动物去草地上玩。(2)看看，谁的小动物衣服穿的最好看，最可爱。(引导幼儿能用语言表达出来)2、拓展：我们知道了斑马、奶牛、斑点狗穿的都是黑白衣服，你知道还有哪个动物也穿着黑白皮毛吗?(出示熊猫、企鹅的

24、PPT 图片请幼儿观察)活动反思：孩子们都特别喜欢动物，所以这个活动他们很喜欢，因为感兴趣，活动中参与度特别高，注意力也比较集中。涂颜色的时候，孩子们也非常认真和有耐心。我们班的孩子对动物的认识只停留在动物表面化，而在我们生活中一些动物的皮毛具有特定的色彩黑白两色。本次活动就是让幼儿认识黑白两色皮毛的动物。归纳原有的经验，感受不同动物皮毛的共性，从而引导幼儿仔细观察的好习惯。在最后操作过程中，我只要求幼儿给熊猫、奶牛和斑马涂色，即小朋友只能依样画葫芦，按教师提供的这三种动物的图片来涂色，如果提供给幼儿的材料更宽泛(有熊猫、小猫、奶牛、斑马、小猪、小兔、小狗)，再提供记号笔、棉签、黑色颜料和贴纸

25、，让幼儿自己发挥想象，给小动物们穿上各种各样的黑白衣服，那么创造的空间会更大，幼儿学习和探索的兴趣会更浓厚。本次活动设计的点符合小班幼儿年龄特点，只限于黑白皮毛的动物，但涵盖的面较广，创设情景从黑脸小白羊不开心引出故事，寻找到其他黑白皮毛的动物，奶牛、斑马、熊猫来做黑脸小白羊的好朋友，归纳出有许多动物的皮毛就只拥有黑白两色，随后让小朋友想想还有那些黑白皮毛的动物(如斑点狗、黑白猫、黑白猪、黑白兔)，再让幼儿去观察黑白皮毛动物的皮毛有什么不一样，即黑白的花纹不同，这是一个重点也是难点，即让幼儿明白，即使都是黑白两色皮毛的动物，第 12 页 共 15 页WordWord 版可编辑版可编辑可身上的花

26、纹各种各样，千奇百怪，由此而引发幼儿对动物皮毛的关注和探索兴趣，最后再让幼儿动手操作，用黑色打扮黑白皮毛的动物。整个设计由浅入深，循序渐进，达到活动的目的，激发幼儿亲近动物，了解动物的情感，同时培养幼儿仔细观察的好习惯和动手操作的能力。一、活动目标：第 9 篇、小班美术活动地底下的秘密教案1.幼儿通过在刷一刷涂一涂印一印中体验创造的快乐。2.能运用毛刷进行操作感受创造的快乐。3.培养幼儿动手操作的能力。二、活动准备：1.底板画稿、排刷、颜料、废报纸团等。2.动画视频、音乐。三、活动过程：1.激发兴趣小朋友知道地面生活这许多小动物，那你可知道地底下还有些什么呢?(看视频小鼹鼠的故事)哦!原来小鼹

27、鼠的家在地底下，小朋友还知道地底下有谁的家呢?(幼儿回答)地底下不但生活了许多小动物，还蕴藏了很多的宝藏呢!我们就来探索地底下的秘密吧!2.新授3.观察底稿，你看到了什么?4.今天小陈老师会变魔术，小朋友仔细看好了。(教师示范后幼儿操作)5.待画干跟老师做律动。6.小蚂蚁要告诉小朋友一个秘密，我们来听一听它说了什么?(放录音)教师示范涂色，幼儿回操作台进行。7.我们再来听一听小蚂蚁又有什么秘密?(教师示范拓印后幼儿操作)8.展示交流。第 13 页 共 15 页WordWord 版可编辑版可编辑9.教师总结第 10 篇、幼儿园中班手工活动陶土制作的几种方法教案陶土无危险、触感好、可塑性强，陶土制

28、作有利于幼儿发展小肌肉动作，提高想像力和创造力。幼儿园陶土教学活动应避免使用复杂、不安全的工具，尽量利用幼儿能掌握的简单有效的方法，引导幼儿运用生活中的各种物品进行辅助制作，创作出丰富多彩的作品。为了引导幼儿充分感知陶土的特性，进一步激发幼儿塑造作品的兴趣，更好地掌握陶土制作的技能，我们主要采用了以下几种方法：1.擀平压印法。先用小圆棒将泥擀平，然后利用塑料积木、笔套、盖子等在泥上按压，形成各种图案。如用瓶盖、梳子、回形针、钮扣等压印一张脸(如图一)，用衣夹压印螃蟹的螯，用各种笔套、火柴盒压印蝴蝶身上的花纹，等等。2.平面镂印法。先把泥擀平，再用竹签裁切所需图形，或使用盖子、小塑料积木、胶卷盒

29、等当模具压到底，镂印出模具原形。这一方法比较简单，但由于它能切割出各种有趣的形状而深受孩子们喜欢。特别是让孩子们利用切取的图形进行组合，有利于他们思维的扩展。当这些分散而不规则的图形经摆弄变成有趣生动的作品时，孩子们最具成就感。3.浮雕塑造法。在压平的泥上用竹签划线成形，制成浮雕，或在擀平的泥上再用泥堆砌成立体造型，或制成各种半立体作品。这种方法跟纸上绘画不同，它可以随时描绘或增加、去除，十分方便、有趣。4.粘土板组合法。把擀平的泥用竹签裁切成方形，再把它们组合成各种立体形象。如用四块粘土板围合成一盒子状，加上屋顶，就变成了房屋。用三块粘土板围成船身，再用两块粘土板围成船首，就做成了船只。不断

30、变换组合的方式，可组合成不同的作品，如火车、鸟笼(如图二)、隧道等。5.整体捏塑法。使用整块泥，先捏出物体的粗略形体，再加工细部，用捏、雕、抓等第 14 页 共 15 页WordWord 版可编辑版可编辑方法制成一件完整的作品(如图三)。刚开始，孩子会觉得有些困难，但无意间的成功塑造所带来的欢乐将会使幼儿更加喜欢这种自由自在的塑造方法。塑造得像不像是次要的，重要的是培养幼儿的创造意识。6.借助辅助物成型法。用火柴棒、瓶盖、冰淇淋匙板、小积木等作为辅助材料表现作品的细部，可使本来不宜用粘土制作的物体变得可以制作，使幼儿体验造型活动的快乐，提高造型能力。如用火柴棒做蜗牛的眼睛，用冰淇淋匙板做兔子耳

31、朵等。利用小木棍或铁丝做轴材，外裹粘土，制作飞机、鸵鸟(如图四)等。还可利用乳酸菌饮料瓶等空容器做芯材，外裹粘土制成指偶等。将粘土与绳子粘连，可做成吉祥物、纪念章，供幼儿佩戴或送给父母、朋友，还可制作风铃、门帘等悬挂起来。利用各种形状的空瓶子，如牛奶瓶、果奶瓶等，在其外面裹上粘土，再涂上色彩或用其他色彩的泥装饰，制成花瓶(如图五)等。因为制作的物品可以实际使用，所以幼儿特别喜欢。利用贝壳、枯草、树叶等自然物跟粘土结合，做成有趣生动的作品，格外温馨。如用贝壳和草穗装饰王冠，用枯草当作刺猬的刺，用瓜子表现鳄鱼身上的突起物，等等(如图六)。在粘土块状造型上插上各种颜色的厚纸，可制成各种动物。如鸟的翅膀、剑龙的刺(如图七)、蛇信子、海豚的鳍都可以用彩纸制作，大大满足了幼儿的创作愿望。从幼儿创作的陶土作品来看，它们有的稚拙、简洁，有的怪异、夸张，有的细腻、精巧，显示出幼儿天真、活泼、乐观向上的天性。宽松、自由的制作过程引发了幼儿的造型兴趣。小班美术教案10篇大全（优选）这篇文章共26322字。第 15 页 共 15 页