美术教案汇编5篇.pdf

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1、美术教案汇编美术教案汇编 5 5 篇篇美术教案美术教案 篇篇 1 1本课以学生熟悉的故事入手，以插图形式呈现在我们眼前。有神笔马良等。教师可以通过学生欣赏插图、发表评论和自主表现的环节来实现教学目标。教学目标：教学目标：1、认知目标：了解、欣赏故事插图这一美术表现形式，用自己喜欢的方式表达自己的感受。在欣赏与中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。2、能力目标：培养学生的表达能力和审美能力。3、情感目标：使学生产生积极的情感体验，培植他们热爱生活、创造生活的人生态度。教学重点：教学重点：了解、欣赏故事插图这一美术表现形式。教学难点：教学难点：在欣赏与中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。

2、教学用具：教学用具：故事书、连环画等。教学课时：2 课时教学方法：教学方法：欣赏法、启发法。教学过程：教学过程：一、导课一、导课同学们，你们一定是听着故事、看着故事书长大的吧！你们知道哪些故事？二、新授二、新授1、看插图师拿出一幅插图神笔马良。提问：你们知道他是谁吗？画面上画了什么，你能讲一讲他的故事吗？马良用神笔在墙上画了无边无际的大海，画了几笔风，帆鼓了起来，船向海中央驶去，又加上粗粗的几笔风，大海涌起滚滚的.波涛，山一样的海浪不断地向大船压去，船翻了把你们带图画的故事书拿出来看一看，说一说：你认为文字与图片哪种表现更生动，为什么？插图：是指附在书籍中的图画。有的用插页方式，有的插在文中，

3、用说明内容或加强文字的感染力，也可以透过图画书籍的内容。2、欣赏哪吒闹海、西游记、谁是百兽之王、外国儿童读物3、交流评述选一幅你喜欢的故事插图说一说。4、讲故事，编故事你们的想象力一定很丰富，请你们自由地编故事，讲给小组同学听。5、画一画师：要是能把你们的故事用图的方式表现出来展示，一定很有趣。我们来看一看别人的作品吧！怪兽的故事、小马踢踏的故事。你能看懂吗？是不是很有趣！你能给自己喜欢的小故事配一幅插图吗？动手试一试吧！三、三、生动的画面，生动的画面，有趣的故事。有趣的故事。领着我们进入一个缤纷世界，领着我们进入一个缤纷世界，带着我们走过一个快乐的童年！带着我们走过一个快乐的童年！美术教案美

4、术教案 篇篇 2 2课时：1教学目标：1、通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。2、感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。3、培养观察感知、审美能力、提高创作能力。美术教案第五课 剪剪撕撕画画贴贴教学重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想想进行作品创作并能大胆发表看法。教学难点：作品创作。课前准备：1、收集有关撕剪纸作品等图片。2、布置学生收集各种废旧纸材，并准备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。教学过程：一、导入一、导入以游戏的形式引起学生的注意，教师以变魔术的方式变出

5、撕纸添画作品，吸引学生的注意力。二、讲授新课二、讲授新课1、教师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象，由一张外形很随意的纸张，想象出不同的东西，如果它距离自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进行添加。教师请学生到讲台上进行添加。教师针对学生的作品，引导学生进行赏析，教师给予鼓励的语言。2、欣赏马蒂斯的作品教师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不同，观察一下，两种画在做法上有什么不同？你比较喜欢哪一种？以小组讨论研究的形势相互交流自己的看法。教师小结学生的意见后，发表自己对上述思考题中问题的看法，同时表扬鼓励学生。3、启思训练教师启发学生的想象力，逐渐引导到训练的创作。教师：那出一

6、张你喜欢的色纸，闭着眼睛（避免大脑严格受到现时中图形的影响）随意撕出一种图形。教师鼓励学生根据自己随意撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来。（多连学生的想象力以及语言的表达能力）教师鼓励学生可以运用以下两种形式进行作品的创作与表达。4、撕纸添画形式 剪纸形式教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。三、小结：发表质疑三、小结：发表质疑学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。教师引导学生欣赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材的运用图片，印发学生对纸的种类、用途等其他问题引起兴趣并激发问题意识。四、课后延伸

7、，激发学生的探究兴趣：四、课后延伸，激发学生的探究兴趣：教师让学生观察自己生活周围有什么东西是用纸做的？纸与环保有什么关系？五、板书设计：五、板书设计：第五课 剪剪撕撕画画贴贴撕纸添画剪纸美术教案美术教案 篇篇 3 3教学目的：教学目的：1、了解人有开心和悲伤两种不同的情绪，懂得一些让自己的心情快乐的方法。2、制作开心罐头，围绕我最快乐的主题开展装饰绘画活动，体验制作的快乐。3、能用流畅的语言将自己开心罐头里的故事讲给大家听，学会与他人分享自己的快乐。教学准备：教学准备：1、开心，悲伤娃娃各一个，开心罐头一个。2、幼儿人手一个罐头，各色颜料及棉签。教学过程：教学过程：一、快乐和悲伤师：看，班里

8、来了谁?(娃娃)师：呀，小娃娃怎么了?(观察娃娃的表情了解开心和悲伤两种情绪)可能发生什么事了?(猜测)师：你什么时候也会有和他们一样的心情?(鼓励幼儿回忆讲述)师：当心里很难过甚至想哭的时候，你有什么好办法让自己的心情变好?(幼儿可讨论后回答)二、我的开心罐头师：老师也有一个好办法，你们看，这是一个开心罐头，里面藏着许多开心的故事，每当我不高兴的时候，只要拿它出来，看这上面的许多开心的故事，所有的伤心和难过都会赶走了。(让幼儿观察开心罐头上的画面)师：猜猜我的开心罐头上有什么开心的事情?(引导幼儿用完整的语言讲述)三、制作自己的开心罐头。讲解制作要求：给开心罐头装上底，在罐头表面画上自己最开

9、心的事情。幼儿进行制作教师巡回指导，对能力比较强的幼儿鼓励其丰富画面内容，对能力较弱的幼儿可鼓励其绘画一些自己喜欢的物品。四、开心罐头的故事。师：小朋友的开心罐头上的开心事可真多，谁愿意来把你的开心事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听?(请个别幼儿讲述画面内容)师：让我们把自己最高兴的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来，把他们都放到罐头里，让自己每天都开开心心的，好吗?活动延伸：活动延伸：让幼儿将自己的开心关头的故事讲给自己的爸爸妈妈听。美术教案美术教案 篇篇 4 4教学目标：教学目标：1通过活动，引导学生自己动手动脑，在看、玩、做、想等科学探究中发现鞋的一些奥秘：2锻炼学生的科学探究能力，在自主探

10、究的过程中体会到科学研究的乐趣；3在活动中渗透科学研究的方法；4培养学生尊重事实、尊重他人、与人合作、勇于创新的科学态度和科学精神。教学重点：教学重点：初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋的创意设计与制作。通过课件的展示、境的创设、教师的启发示范，学生体验感悟后解决重点。教学难点：教学难点：鞋子的创意及不同材料的选择与利用。通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范解决难点。教学准备：教学准备：师：教学课件、制作材料、实物范作。生：剪刀、双面胶、彩纸、彩带及生活中一切可利用的材料。组织教学：组织教学：一、谜语导入：（1）师生问好，带领学生组织好学习用具。（2）提出谜语，学生猜谜。稀奇古怪

11、两条船，没有浆来没有帆，白天载人到处走，夜晚横卧在家园。学生猜，（师出示鞋子图片）。-鞋子鞋子伴随着我们，那你有没有停鞋子说它很累很苦啊？那我们就借这个机会表扬一下我们的鞋子生上讲台表扬自己的鞋子：漂亮，舒服鞋子的种类越来越多了，那同学们都见过什么鞋子呢?引：同学们，你们知道吗,一双小小的鞋，蕴含着不同的历史文化，民族特色、穿鞋人的身份?让我们一起到鞋的世界里去看看吧！（3）出示课题各种各样的鞋二、出示课件，学生在欣赏与讨论中了解鞋的历史。（1）古代的鞋子师：我们所看到的是我国古代的鞋子，这里有原始人的裹脚皮、商周和西汉的鞋子、明朝和清朝的绣花鞋、魏晋时期的高底鞋和三寸金莲。“原始人的裹脚皮”

12、，它是用树皮做成的，在那个时期这种鞋起着什么样的作用？生：保护脚、比较暖和?师：注重了鞋子的实用性。“实用”“三寸金莲”鞋面上有什么特色？生：各种花纹师：是采用了我国传统工艺“刺绣”表现的。（2）现代时期的鞋子现在的鞋子还起着一种实用的作用么？生：美观师：现在的鞋子不但起着“实用”的作用，还起着“美观”的作用，把我们打扮的更加漂亮。（3）“少数民族的鞋”随着鞋的发展，我们看到了由开始的实用逐渐发展到既讲究实用又强调他的美观，我们现在看到的是一些少数民族的鞋。（4）“虎头鞋”虎头鞋是童鞋的一种，因鞋头呈虎头模样，故称虎头鞋。民间认为虎是百兽之王，能祛邪避灾。人们给孩子穿这种鞋不仅是为了实用好看，

13、更主要的是把它看成是孩子的护身符，能保护孩子健康成长。（5）欣赏了这么多各种各样的鞋子，同学们谈谈你有什么样的感受？生：不同时期不同地位穿着不同的鞋子、鞋式样繁多、保护脚、美化生活等?总结：鞋在他的发展中，因：时间、地域、气候、民族等等不同，产生了多种不同风格、样式的鞋子，这也体现了历代人民的聪明、智慧，这一双双花样繁多、色彩艳丽的鞋子，无不充满着美的魅力，在我们穿着舒适的同时，给我们以美的享受，而且我们刚才还从中学习到了许多文化知识和历史知识，今天，我们这节课也要请同学们发挥你的聪明才智来设计你的一双精美而又有特色的鞋。三、学生自主探究，了解鞋的特色，学习鞋子的制作方法。知道了我们今天要来做

14、的内容，请同学们在想一想，在你设计制作的过程中，你会有哪些问题要考虑？（小组合作讨论，回答问题）（教师归纳总结）（1）鞋由哪几部分组成？鞋有哪些典型的特征？学生观察自己的鞋子，了解鞋的结构。（鞋底、鞋面、鞋帮?）（大小一样、花纹一样?）（2）可以设计什么样子的鞋？（学生欣赏课本图片）“长颈鹿”鞋，从身上的斑纹和鞋跟看出来“蛇”鞋，从鞋头看出来格尔尼卡西班牙画家毕加索的杰作，和我们今天的鞋有什么联系？（设计在了鞋上）有谁能想到一副名画居然会被设计师装饰在了高跟鞋的鞋面上和一双休闲鞋上。从这些图片上，我们可以看的出，设计师们他们在设计上注意到了设计非常的巧妙。“构思巧妙”造型也是非常的新颖“造型新

15、颖”老师这里还有许多意想不到的鞋子，我们在来看一下。“鳄鱼鞋”像一只张大嘴的鳄鱼。“提琴鞋”像提琴。“楼梯鞋”像楼梯。“孔雀鞋”鞋帮鞋面上像一只孔雀?（3）用什么材料制作鞋？今天老师还带来了许多同学们作的鞋子，让我们看看它们是用什么材料制成的。我们欣赏的图片中制作的鞋子，都采用了什么制作材料？材料有“卡纸”“一次性纸杯”“饮料瓶”“泡沫”等。“材料多样”同学们再回忆一下，在我们刚才所看到的这些鞋子当中，他们的色彩给你一种什么样的感觉？“色彩协调”（4）同学们再来看这两双鞋漂亮吗？你们想知道这两双漂亮的鞋如何制作的吗？（教师课件演示）四、学生动手实践，体验创作的快乐。四、学生动手实践，体验创作的

16、快乐。（1）提问：欣赏了这么多漂亮又实用的鞋子，你们是不是也想为自己设计制作一双漂亮的鞋呢？老师相信你们的巧手能做出比这些更漂亮的鞋子。（2）制作要求：A、三到四人一小组合作完成鞋子的制作。分工明确，团队合作。B、提醒学生注意用剪刀的安全和注意教室卫生。C、制作先完成的同学，准备好介绍自己的作品，并把作品放到展区。D、播放背景音乐，教师巡视指导。五、评价交流：五、评价交流：自评：作者简单介绍自己的作品。说说自己的创意和实践的体会。互评：欣赏展区作品，选出自己最喜欢的作品评评。六、延伸拓展：六、延伸拓展：这节课，我们不仅了解了关于鞋的知识，同时还用我们灵巧的双手设计出了这一双双精巧而有创意的鞋子

17、，你们真是太棒了！一双小小的鞋子蕴含着不同的历史文化，给人以太多的启迪，还有许许多多的有关于鞋的知识等着我们去研究，去了解。请大家课下去查资料：说说古时候人们把鞋称作什么？你能说出多少种与鞋有关的词语？美术教案美术教案 篇篇 5 5四年级美术上册今天我值日 教学反思今天我值日是造型表现学习领域，是人物形体、动态的练习课型，四年级美术上册今天我值日 教学反思。本课教学内容其实很简单，实际上就是引导学生先学会观察，在开始学习美术基础知识-线条的运用的基础上，学会用线条表现出人物的形体和动态。从美术学科的角度来讲，教学的重点在动态的学习，也是教学生如何表现人物不同的动作的步骤和方法；从与本课有关的人文、背景或相关学科内容来说，本课教学内容与学生的生活密切相关，因此在实际教学活动中，让学生初步掌握人物的动态及变化规律，同时实行开放性教学，让学生自主参与，互相交流，培养学生乐学、积极探索的学习态度，让学生感受到美术_于生活，服务于生活，从而让学生从小养成积极主动地探索学习的好习惯，培养学生做事的责任感，教学反思四年级美术上册今天我值日 教学反思。前一个为本课的显性目标，后一个为本课的隐性目标。