精选小班音乐教案7篇.pdf

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1、Learning must be like a bee,plucking many flowers in order to produce honey.精品模板助您成功！（页眉可删）精选小班音乐教案精选小班音乐教案 7 7 篇篇小班音乐教案小班音乐教案 篇篇 1 1活动目标活动目标1、能在歌曲的伴奏下两拍一下地用发响的玩具拍击。2、能产生爱护小动物的美好情感。活动准备活动准备发响的小乐器人手一个。活动过程活动过程一、复习律动向前走。1、在教师的带领下，幼儿唱边做动作。2、教师出示小猫的教具，幼儿替换歌词：小猫小猫向前走。二、出示袋鼠，幼儿说出其名称和走路方式。教师：这是什么？（袋鼠）那我们来学

2、一学袋鼠跳吧。三、倾听歌曲袋鼠跑，袋鼠跳，理解歌曲内容。四、老师做袋鼠妈妈，并在歌曲伴奏下两拍一下地做拍手，拍腿，跺脚等动作，幼儿边看袋鼠蹦跳，边两拍一下地拍手，蹦跳，跺脚，并在歌曲最后两小节高举摇动，表示袋鼠跳回家的快乐。五、人手一个玩具沙球边听歌曲边两拍一下拍击，最后两小节摇奏。教师：“现在我们来用好听的乐器一起来跟袋鼠妈妈做游戏吧！”小班音乐教案小班音乐教案 篇篇 2 2活动名称：活动名称：大拇指活动目标：活动目标：1、学会分辨大拇指和小拇指，并熟悉它们的名称。2、初步学习跟唱歌曲，能根据歌词内容做相应的手指动作。活动准备：活动准备：1、大拇指音乐 2、自制的大拇指和小拇指手偶。活动过程

3、：活动过程：1、出示画有笑脸的大拇指和小拇指，引起幼儿的兴趣。师：今天，我们班来了两位客人。那让我们先请出第一位客人！（出示一个大拇指）大拇指：“我叫大拇指，小朋友们好！”幼儿：“大拇指好！”师：第二位客人也来了！（出示一个小拇指）小拇指：“我叫小拇指，小朋友们好！”幼儿：“小拇指好！”2、采用拇指对话表演的方式熟悉歌词。（1）熟悉大拇指歌曲歌词。师：大拇指和小拇指今天想让我们帮忙找朋友，我们一起来帮帮忙吧！（师边表演边朗诵歌词。）（2）提问：大拇指找到朋友了吗？他的朋友是谁？（另外一个大拇指）它们见了面，是怎样打招呼的？（小拇指的提问同上）3、幼儿初步学唱歌曲。（1）听录音范唱一遍。师：大拇

4、指和小拇指找到朋友后，可开心了，还唱起了歌呢，我们一起来听听看！（2）师范唱一次。师：哇！它们唱的好听吗？范老师也想唱了，你们听听范老师怎么唱的吧！（3）幼儿初步学唱，并能初步根据歌词内容做相应的手指动作。师：你们想学大拇指唱歌吗？那我们一起来学学！4、教师幼儿互动。师：客人老师也想唱呢！我们也把这首好听的歌交给她们好不好？5、活动结束。小班音乐教案小班音乐教案 篇篇 3 3活动目标活动目标:1.感受歌曲小兔菜园,学唱歌曲中的说唱部分“吃掉了萝卜,啊呜啊呜啊呜啊呜。”2.通过动画的提示,了解小兔吃菜的顺序,模仿吃菜的有趣动作。3.体验与动画游戏互动的快乐。活动准备：活动准备：1.小兔菜园的电脑

5、动画2.幻灯屏幕。3.曲谱小兔菜园。活动过程：活动过程：1.分段观看动画的开头引导幼儿观察:谁来了?它是怎么来的?什么叫小菜园呢?里面会种些什么菜呢?它会先吃什么菜呢?吃莱的时候又做了哪些有趣的动作呢?教师帮助幼儿逐句提炼开头部分的歌词,并和幼儿共同模仿,连贯讲述。2.在乐曲的背景下,完整观看动画教师根据动画中小兔子吃青菜、南瓜、碗豆的情境提问：小兔子在吃每种菜时做了哪些有趣的动作?想一想,小兔子吃不同的菜时会发出哪些不一样的声音呢?引导幼儿说出自己觉得小兔子吃菜时最有趣的吃菜动作,想象吃这种菜的声音,并集体模仿整理小兔吃菜的顺序,并连贯模仿吃 4 种莱的动作和声音。3.学唱歌曲前半部分（1）

6、教师范唱。（2）幼儿学唱。随乐演唱边唱边做出小兔吃菜的各种有趣动作。边游戏边演唱。4.游戏延伸,学唱歌曲的后半部分歌唱提问:“哎呀呀,哎呀呀,搞坏了小菜园,哎!怎么办呢?”幼儿讨论种菜的方法,并逐一种上 4 种菜。歌唱小结:“哎呀呀,哎呀呀,小菜园呀真美丽!真美丽!”5.完整连贯的演唱歌曲小兔菜园延伸环节：延伸环节：在表演区可以为其他小朋友演唱歌曲小兔菜园，互动表演。小班音乐教案小班音乐教案 篇篇 4 4活动准备活动准备小狗树林的图片乐曲小狗与口哨图谱一张、小狗录音活动目标活动目标鼓励幼儿创编不同的小狗动作，并尝试合着音乐大胆表现。学习用身体动作合拍的表现乐曲的节奏。欣赏乐曲，感受乐曲所表达的

7、欢乐情绪。活动过程活动过程一、导入活动师：瞧！今天，有位小客人来到我们班，一起和它打个招呼录音：狗宝宝，你们好，我是小狗旺旺，我也有一个小主人，我的小主人可好了，他经常带我去小树林散步，一边走一边还会吹着好听的口哨呢？完整欣赏乐曲。二、分段欣赏提问：好听吗？你再乐曲里听到什么声音了？你会吹口哨吗？一起来学一学，小狗散步的时候可高兴了，瞧！它一边走一边还留下了小脚印呢？欣赏第一段请幼儿按着图谱学一学小狗走路（注意按音乐的节奏踏步走）请幼儿按不同的要求：不放音乐，看图走，和老师一起走。集体听音乐，一起看图走。幼儿自己听音乐律动。请幼儿有感情，高兴的学小狗走路。欣赏第二段师：小狗来到了树林会干什么呢

8、？幼儿学习按节奏用各种身体动作表现音乐（吃骨头、摇耳朵、打滚、点头）先一种动作，然后加深难度两种动作，表现音乐节奏。欣赏第三段。太阳下山了，我们一起回家吧！请幼儿自己听音乐，按音乐的节奏踏步回家。三、完整表现狗宝宝，音乐好听吗？这首音乐有一个好听的名字口哨与小狗，我们再来听一遍。（1）再次完整欣赏音乐。（2）请幼儿跟着音乐，完整的表现小狗和小主人散步的情节。小班音乐教案小班音乐教案 篇篇 5 5活动目标活动目标1.熟悉乐曲，学习根据歌词内容做相应动作并合拍的做猫走路的动作。2.根据教师的提问及动作暗示掌握游戏的玩法。3.乐于参加音乐游戏活动，体验集体游戏的快乐。4.认真倾听并积极参与歌唱活动。

9、5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。活动准备活动准备15 个小猫头饰和 1 个大猫头饰、15 张小椅子、歌曲找小猫的音乐。活动过程活动过程一、导入活动师：“小朋友，你们是谁呀?”幼儿：“小猫。”师：“那我是谁呀?”幼儿：“猫妈妈。”师：“今天猫妈妈要带可爱的小猫们玩个游戏，想玩吗?”幼儿：“想。”让幼儿边模仿小猫走路以及喵喵的样子边唱歌。二、展开(一)摆 15 张小椅子围成一个圈，“小猫”站在椅子圈内手拉手围成一个圈，“猫妈妈”站小猫中间，一起边唱边围着圈走，当唱到“找个地方躲躲好”时每个“小猫”找一个小椅子藏好。由“猫妈妈”唱第二段，当妈妈唱到“找呀找呀找呀找”，边唱边摸部分小猫

10、的头，表示这些“小猫”已经被妈妈找到，最后歌曲唱完，“猫妈妈”问“没找到的小猫在哪呢?”，没被摸到头的小猫说“我在这”，之后所有的小猫重新围成圈，游戏重新进行。(二)幼儿和老师一起进行歌曲创编，创编更多的小动物玩游戏，如创编“小花狗”：创编歌词内容如下：许多小花狗，汪汪叫，今天我们真高兴，要和妈妈做游戏，找个地方躲躲好，妈妈快来找。一只老花狗，汪汪叫，我的小狗快躲好，一会妈妈就来找，呀找呀找呀找，小狗找到了。当唱到“找个地方躲躲好”时，幼儿找室内(室外)游戏范围内的任意可以藏身的地方藏好，之后有妈妈唱第二段，当唱到“呀找呀找呀找，小狗找到了”时，妈妈找到个别小狗;最后问“没找到的小狗在哪呢?”

11、，没被找到的小狗赶紧跑到妈妈身边“我在这呢”。之后游戏重新开始。也可创编其他小动物，如：小老鼠、小青蛙、小白兔(许多小白兔，蹦呀蹦蹦跳)、小小象、小黄鸭、小黄鸡等等，幼儿非常喜欢创编和玩耍。儿歌：找小猫儿歌：找小猫许多小花猫，喵呜喵呜叫，今天我们真高兴，要和妈妈做游戏，找个地方躲躲好，妈妈快来找。一只老花猫，喵呜喵呜叫，我的小猫躲好，一会妈妈就来找，呀找呀找呀找，小猫到了。教学反思：教学反思：在操作活动时，要注意培养幼儿良好的操作习惯，表扬将操作材料收拾得整齐的幼儿。小班音乐教案小班音乐教案 篇篇 6 6目标：感受音乐的节奏，能在唱到咚咚啪时做出相应的动作。内容：音乐游戏-咚咚啪重点：喜欢做不

12、同的咚咚啪难点：乐意跟上音乐一起做形式：集体准备：音乐过程：过程：一、礼物导入，激发幼儿兴趣。一、礼物导入，激发幼儿兴趣。1、今天，史老师给你们带来一个礼物，猜猜是什么？想不想知道是什么？来，一起喊：一、二、三2、哦！原来是面大鼓。嗨！小三班的小朋友，你们好？我的名字叫大鼓，你们愿意和我做朋友吗？那你们知道我是怎么玩吗？来，谁来试一下？二、反复练习二、反复练习 咚咚啪咚咚啪 1、我也想试一下，你们看我是怎么敲的？2、谁看到我是怎么敲的？咱们一起试一下。3、刚才，咱们做了一个 很大很大的啪，现在做一个很小很小的啪。你们想想，怎么样做就是很小很小的啪呀？(再小小的，咚咚啪)玩累了没有、咱们一起休息

13、一下吧！好了，伸个大懒腰吧！好舒服呀！咱们做一个大懒腰的咚咚啪，好不好？（大懒腰，咚咚啪）4、刚才做了一个大懒腰的咚咚啪，走路时的咚咚啪怎么做？（走来走去、咚咚啪）5、你们看我在干什么？（师做转个大圈，咚咚啪）6、你们看我在干什么？跑得时候怎么做呢？（跑来跑去、跑来跑去、咚咚啪）强调跑的时候不要挤三、欣赏三、欣赏 VCDVCD，让幼儿完整充分地感受旋律，同时激发幼儿，让幼儿完整充分地感受旋律，同时激发幼儿的表现欲。的表现欲。老师这也有些小朋友会做咚咚啪想不想看看他们是怎么做的。四、跟上音乐动起来。四、跟上音乐动起来。他们做的好不好？咱们和他们比一比吧！你们准备好了吗？那咱们开始吧！五、通过互动

14、来巩固动作。五、通过互动来巩固动作。1、刚才，小三班的小朋友做的真棒，现在，老师要请几个小朋友来做一下，然后每个小朋友再请一个客人老师和你一起做。2、咱们请所有的客人老师一起做，好吗？（客人老师，咱们一起做，好吗？）延伸：幼儿创编其它的咚咚啪附：歌词大懒腰，咚咚啪，大懒腰，咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪，再小小地咚咚啪；走来走去、咚咚啪，走来走去，咚咚啪咚咚啪，咚咚啪，一起前进咚咚啪；跑来跑去跑来跑去咚咚啪，跑来跑去跑来跑去咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪、我们转个大圈咚咚啪。小班音乐教案小班音乐教案 篇篇 7 7活动背景：活动背景：春暖花开、万物复苏，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。杏树、桃树、梨树都

15、竞相开放，红的像火、粉的像霞、白的像雪，花里还带着淡淡的甜味和清香呢！野花遍地都是，散在草丛里，像眼睛、像星星。花丛中蜜蜂正在忙着采蜜，蝴蝶们翩翩起舞。小燕子也被这迷人的春色深深吸引，从南方飞了回来，它们自由自在地飞着、唱着，是那么地欢快，那么地动听！小燕子这首歌曲是一首传统经典的歌曲，旋律十分优美动听，歌词也比较简单易懂，很多幼儿都听过也会演唱。歌曲虽以燕子切入，实则要表达的是春的美，抒发的.是对春天的热爱。如何透过这优美的旋律，简单的歌词，来帮助幼儿理解个却的深层含义春天的美丽和多姿？对此，我们进行了实践研究，我带领幼儿跟随着可爱的小燕子一起去寻找、发现和感受美丽的春天。活动目标：活动目标

16、：1感受歌曲优美的旋律，并尝试用各种动作来表现。2在寻找春天的情境中，感受春天的美，萌发对春天的热爱。3培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：活动准备：1幻灯一套2场景布置：柳条、桃花、小河、草地等3小燕子音乐（纯音乐和有歌词的音乐）活动过程：活动过程：1 1提问引起幼儿的兴趣提问引起幼儿的兴趣听，谁来了？为什么要来？（第一遍欣赏单遍）小燕子为什么要来呢？我们再来听听（第二遍欣赏）原来小燕子觉得我们这里的春天最美丽，它才飞来的。2 2欣赏音乐欣赏音乐我们跟着小燕子一起去寻找春天好吗？看看

17、春天什么地方很美？（欣赏幻灯，播放音乐）你觉得春天美吗？哪里最美？（着重引导幼儿用语言讲述）从色彩、形态等方面讲述，运用一些优美的词语或句子。3 3尝试创编动作（通过动作来感受）尝试创编动作（通过动作来感受）小燕子看见这么美的春天，它会做什么事情（动作）呢？请个别幼儿上前来学学小燕子飞翔的动作（根据幼儿的动作加以引导和讲解，教师哼唱歌曲）美丽的小燕子，我们一起去找找春天吧？（播放音乐，自由表演）你刚才看到什么美丽的东西了？你是怎么做的？（请个别幼儿表演，教师提升并美化动作并哼唱歌曲）小燕子们，我们再去找找美丽的春天吧！（鼓励幼儿找空地方飞翔，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如：花朵、大树等）

18、活动反思：1我们都知道，活动目标的制定要结合幼儿的年龄特点和已有经验，并在活动中分解和细化。我觉得此次活动的目标制定的还是比较恰当合理的，活动中我也能注意到把目标渗透在各个环节中，从幼儿的情感、认知和行为上给予相应的引导。2活动中创设的春天情境很能吸引幼儿，从幻灯的欣赏和现场实物的布置，再加上优美的歌曲旋律，让幼儿深深地感受到了春天的绚烂多姿。活动中我还引导幼儿以“小燕子”这一身份去寻找、感受和表现春天的美，始终投入在这一情境中。在这种视听结合、动静结合的方式下，幼儿学得很轻松、愉悦，就像在玩一样。3在幼儿用动作表现春天中美丽的事物和小燕子飞翔等动作时，我没有及时地加以引导和提炼，而导致了幼儿两次表演都停留在同一水平上，没有提升。可以再进一步地引导，用语言提示或是自身的动作演示，让幼儿的动作有所提升，也更具美感、更为丰富。4在后面的表演环节，幼儿的动作比较随意，没能听着音乐表演。在这里老师可以提醒幼儿听着音乐的节奏来做动作，而不是丢弃音乐，这样也更能让幼儿注意到动作的优美性。