河南中考语文试题及答案.pdf

《河南中考语文试题及答案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南中考语文试题及答案.pdf（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、河南中考语文试题及答案【篇一：2016 年河南省中考语文试卷(含答案)】ss=txtss=txt语文语文注意事项：注意事项：1 1本试卷共本试卷共 1010 页，四个大题，满分页，四个大题，满分 120120 分，考试时间分，考试时间 120120 分钟。分钟。2.2.本试卷上不要答题，请按照答题卡上注意事项的要求，直接把答本试卷上不要答题，请按照答题卡上注意事项的要求，直接把答案填在答题卡上。答在试卷上的答案无效。案填在答题卡上。答在试卷上的答案无效。一、积累与运用一、积累与运用（共（共 2828 分）分）1 1下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是【下列词语中加点的字，每对读音都不同的

2、一项是【】（】（2 2 分）分）a a狼藉慰藉狼藉慰藉 伺候伺机而动伺候伺机而动 日薄西山薄利多销日薄西山薄利多销 b b悖论蓬勃悖论蓬勃 催眠摧枯拉朽催眠摧枯拉朽 巍然屹立迄今为止巍然屹立迄今为止 c c包扎扎实包扎扎实 巷道街头巷尾巷道街头巷尾 哄堂大笑一哄而起哄堂大笑一哄而起 d d咳嗽洗漱咳嗽洗漱 晦涩诲人不倦晦涩诲人不倦 负隅顽抗无独有偶负隅顽抗无独有偶 2 2下列词语中没有错别字的一项是【下列词语中没有错别字的一项是【】（】（2 2 分）分）a a枢纽枢纽 荧光屏荧光屏 人才辈出人才辈出 通情达礼通情达礼 b b决窍决窍 狙击手狙击手 一筹莫展一筹莫展 矢志不渝矢志不渝 c c懈怠

3、懈怠 流水账流水账 相辅相承相辅相承 粗制滥造粗制滥造 d d庇护庇护 挖墙脚挖墙脚 仗义执言仗义执言 变本加厉变本加厉 3 3依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是【依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是【】（2 2 分）分）在中国人眼里，人生有四件大事在中国人眼里，人生有四件大事衣、食、住、行。把衣放在首衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？位，为什么？。，。古人常言古人常言“修身修身”“”“齐家齐家”“”“治国治国”“”“平天下平天下”而它的起点而它的起点“修身修身”当然不能缺少对身体的包装行为当然不能缺少对身体的包装行为即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的

4、形象即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现这是士人儒生的人生信念与行为准则这是士人儒生的人生信念与行为准则 a a b b c c d d 4 4古诗文默写写。（古诗文默写写。（8 8 分）分）（1 1），直挂云帆济沧海。（李白行路难），直挂云帆济沧海。（李白行路难）（2 2）峰回路转，）峰回路转，醉翁亭也。（欧阳修醉翁亭记），醉翁亭也。（欧阳修醉翁亭记）（3 3）李商隐在夜雨寄北中想象与友人团聚，秉烛夜谈的句子是：）李商隐在夜雨寄北中想象与友人团聚，秉烛夜谈的句子是：“，。”（4 4）风雅是一种生活情

5、调，也是一种精神追求。陶渊明的）风雅是一种生活情调，也是一种精神追求。陶渊明的“，”。（饮酒），一束花，一抹山，这种随意自然是风雅；李白的（饮酒），一束花，一抹山，这种随意自然是风雅；李白的“举举杯邀明月，对影成三人杯邀明月，对影成三人”，一杯酒，一轮月，这种潇洒浪漫是风雅；，一杯酒，一轮月，这种潇洒浪漫是风雅；刘禹锡的刘禹锡的“，”（陋室铭），一架琴，一卷经，这种恬静淡泊也（陋室铭），一架琴，一卷经，这种恬静淡泊也是风雅。是风雅。5 5名著阅读。（名著阅读。（4 4 分）分）文学作品中的人物形象往往是丰满的，优缺点并存。请从下面人物文学作品中的人物形象往往是丰满的，优缺点并存。请从下面人物中

6、任选一个，结合作品中的具体情节，分析他的优点和缺点。中任选一个，结合作品中的具体情节，分析他的优点和缺点。猪八戒（西游记）猪八戒（西游记）武松（水浒）武松（水浒）米开朗琪罗（名米开朗琪罗（名人传）人传）6 6请给下面的新闻材料拟写标题，并简述理由。（请给下面的新闻材料拟写标题，并简述理由。（3 3 分）分）7 7根据要求，回答下面问题。（共根据要求，回答下面问题。（共 7 7 分）分）据调查，近两年来，中学生对数字化阅读的兴趣明显提高。数字化据调查，近两年来，中学生对数字化阅读的兴趣明显提高。数字化阅读是一种阅读方式，与传统纸质媒介阅读不同，它是借助网络、阅读是一种阅读方式，与传统纸质媒介阅读

7、不同，它是借助网络、手机、电子阅读器、平板电脑等数字媒介进行的。（手机、电子阅读器、平板电脑等数字媒介进行的。（1 1）用简洁的语）用简洁的语言从下面两个图表中，归纳出三条主要信息。（言从下面两个图表中，归纳出三条主要信息。（3 3 分）分）（2 2）结合下面材料的内容，写一段话来表达你对数字化阅读的思考。）结合下面材料的内容，写一段话来表达你对数字化阅读的思考。要求：观点明确，理由充分。采用总分的结构方式。不少于要求：观点明确，理由充分。采用总分的结构方式。不少于5050 字。（字。（4 4 分）分）某校八年级的李明同学最近喜欢上了数字化阅读，他常用课余的零某校八年级的李明同学最近喜欢上了数

8、字化阅读，他常用课余的零碎时间来浏览新闻，了解科技知识，偶尔也读读名著，看看喜欢的碎时间来浏览新闻，了解科技知识，偶尔也读读名著，看看喜欢的微博，常与同学交流阅读心得，很受大家欢迎。赵亮同学最近也喜微博，常与同学交流阅读心得，很受大家欢迎。赵亮同学最近也喜欢上了数字化阅读，他热衷明星八卦，沉迷网络小说，对繁杂的信欢上了数字化阅读，他热衷明星八卦，沉迷网络小说，对繁杂的信息不加分辨地接受，现在上课总走神，也不爱跟同学交流了。息不加分辨地接受，现在上课总走神，也不爱跟同学交流了。二、现代文阅读二、现代文阅读（共（共 2828 分）分）（一）阅读下文，完成（一）阅读下文，完成 8-118-11 题。

9、（共题。（共 1616 分）分）母亲养蜗牛母亲养蜗牛父亲去世后，母亲来北京跟我住。我忙于写作，实在抽不出空陪她。父亲去世后，母亲来北京跟我住。我忙于写作，实在抽不出空陪她。母亲被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。母亲被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。那几个小东西，只有小指甲的一半楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。那几个小东西，只有小指甲的一半儿大，粉红色，半透明，可儿大，粉红色，半透明，可爱极了。爱极了。母亲非常喜欢这几个小生命，将它们安置在一个漂亮的茶叶盒儿里，母亲非常喜欢这几个小生命，将它们安置在一个漂亮的茶叶盒儿里，还预先垫了潮湿的细沙。母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿

10、女还预先垫了潮湿的细沙。母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了。她经常将那小铁盒儿放在窗台上，盒盖儿敞开一半，让那些小了。她经常将那小铁盒儿放在窗台上，盒盖儿敞开一半，让那些小东西晒晒太阳。并且很久很久地守着，怕它们爬到盒子外边爬丢了。东西晒晒太阳。并且很久很久地守着，怕它们爬到盒子外边爬丢了。它们爱吃菜心儿，母亲便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎，撒在盒儿内。它们爱吃菜心儿，母亲便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎，撒在盒儿内。母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。那种感情，是与小生命的母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流。有时，为了讨母亲欢心，我也停止写作，与一种无言的

11、心灵交流。有时，为了讨母亲欢心，我也停止写作，与母亲共同观赏。母亲共同观赏。八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣：八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣：“奶奶，它们能长多大啊？奶奶，它们能长多大啊？”“能长到你的拳头那么大呢！能长到你的拳头那么大呢！”“奶奶，你吃过蜗牛吗？奶奶，你吃过蜗牛吗？”“吃？吃？”“奶奶，我想吃蜗牛！我还想喝蜗牛汤！我同学就吃过，说可好吃奶奶，我想吃蜗牛！我还想喝蜗牛汤！我同学就吃过，说可好吃了！了！”“可可它们现在还小啊它们现在还小啊”“我等它们长大了再吃。不，我要等它们生出小蜗牛以后再吃，这样我等它们长大了再吃。不，我要等它们生出小蜗牛以后再吃，这样我就可以一直有蜗牛

12、吃了。奶奶你说是不是？我就可以一直有蜗牛吃了。奶奶你说是不是？”母亲愕然。母亲愕然。我阻止他：我阻止他：“不许存这份念头！不许再跟奶奶说这种话！不许存这份念头！不许再跟奶奶说这种话！”儿子眨巴儿子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模样。眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模样。母亲便说：母亲便说：“好，好，等它们长大了，奶奶一定做给你吃。好，好，等它们长大了，奶奶一定做给你吃。”从此，母亲观看那些小生命的时候，儿子肯定也凑过去观看。从此，母亲观看那些小生命的时候，儿子肯定也凑过去观看。先是，儿子问它们为什么还没长大，而母亲肯定地回答先是，儿子问它们为什么还没长大，而母亲肯定地回答它们

13、分它们分明已经长大了。明已经长大了。后来是，儿子确定地说，它们已经长大了，不是长大了一些，而是后来是，儿子确定地说，它们已经长大了，不是长大了一些，而是长大了许多。而母亲总是摇头长大了许多。而母亲总是摇头根本就没长。根本就没长。然而，不管母亲和儿子怎么想，怎么说，那些小生命的确是一天天然而，不管母亲和儿子怎么想，怎么说，那些小生命的确是一天天长大着。壳儿开始变黑变硬了，它们的头和柔软的身躯，从背着的长大着。壳儿开始变黑变硬了，它们的头和柔软的身躯，从背着的“房屋房屋”内探出时，憨态可掬，很有妙趣了。内探出时，憨态可掬，很有妙趣了。母亲将它们移入一个大一些的更漂亮的盒子。母亲将它们移入一个大一些

14、的更漂亮的盒子。“奶奶，它们就是长大了吧？它们再长大一倍，就该吃它们了吧？奶奶，它们就是长大了吧？它们再长大一倍，就该吃它们了吧？”“不行。得长到和你拳头一般儿大。你不是说要等它们生出小蜗牛之不行。得长到和你拳头一般儿大。你不是说要等它们生出小蜗牛之后再吃吗？后再吃吗？”“奶奶，我不想等了，现在就要吃，只吃一次，尝尝什么味儿就行奶奶，我不想等了，现在就要吃，只吃一次，尝尝什么味儿就行了。了。”母亲默不作答。母亲默不作答。我认为有必要和儿子进行一次严肃的谈话了。趁母我认为有必要和儿子进行一次严肃的谈话了。趁母亲不在家，我将儿子拉至跟前，对他讲奶奶一生多么地不容易；讲亲不在家，我将儿子拉至跟前，对

15、他讲奶奶一生多么地不容易；讲自爷爷去世后，奶奶内心的孤独和寂寞；讲那些小蜗牛对于奶奶的自爷爷去世后，奶奶内心的孤独和寂寞；讲那些小蜗牛对于奶奶的意义意义儿子低下头说：儿子低下头说：“爸爸，我明白了，如果我吃了蜗牛，便是爸爸，我明白了，如果我吃了蜗牛，便是吃了奶奶的那一点儿欢悦。吃了奶奶的那一点儿欢悦。”从此，儿子再不盼着吃蜗牛了。从此，儿子再不盼着吃蜗牛了。一天晚饭时，母亲端上一盆儿汤，对儿子说：一天晚饭时，母亲端上一盆儿汤，对儿子说：“你不是要喝蜗牛汤吗？你不是要喝蜗牛汤吗？我给你做了，快喝吧。我给你做了，快喝吧。”我狠狠瞪儿子一眼。儿子辩白：我狠狠瞪儿子一眼。儿子辩白：“不是我让奶奶做的！

16、不是我让奶奶做的！”母亲朝我使母亲朝我使了个眼色。我困惑地慢呷一口，鲜极了！但那不是蜗牛汤，而是蛤了个眼色。我困惑地慢呷一口，鲜极了！但那不是蜗牛汤，而是蛤蜊汤。蜊汤。其实母亲是把那些能够独立生活的蜗牛放了，放于楼下花园里的一其实母亲是把那些能够独立生活的蜗牛放了，放于楼下花园里的一棵老树下。她依然每日将菜蔬之最鲜嫩的部分，细细剁碎，撒于那棵老树下。她依然每日将菜蔬之最鲜嫩的部分，细细剁碎，撒于那棵树下棵树下一天，母亲说：一天，母亲说：“我又看到它们了！它们好像认识我似的，往我手上我又看到它们了！它们好像认识我似的，往我手上爬。爬。”我望着母亲，见母亲满面异彩。那一刻，我觉得老人们心灵深我望着

17、母亲，见母亲满面异彩。那一刻，我觉得老人们心灵深处情感交流的渴望，令我肃然，令我震颤，令我沉思处情感交流的渴望，令我肃然，令我震颤，令我沉思”（作者：梁晓声。有删改）（作者：梁晓声。有删改）8 8“母亲养蜗牛母亲养蜗牛”的故事可谓波澜起伏。请将相关情节填写在下面横的故事可谓波澜起伏。请将相关情节填写在下面横线处。（线处。（4 4 分）分）（1 1），波澜顿起。，波澜顿起。（2 2）蜗牛逐渐长大，母亲刚将蜗牛移入新居，儿子却说现在就要吃）蜗牛逐渐长大，母亲刚将蜗牛移入新居，儿子却说现在就要吃蜗牛。波澜再起。蜗牛。波澜再起。（3 3），波澜又起。，波澜又起。9 9结合具体内容，说说第三自然段在文中

18、的作用。（结合具体内容，说说第三自然段在文中的作用。（4 4 分）分）10 10细读文中画横线的句子，任选一个角度分析作者是怎样表现人细读文中画横线的句子，任选一个角度分析作者是怎样表现人物心理的。（物心理的。（4 4 分）分）11 11本文的主题是什么？请写出两个方面，并结合具体内容简要分本文的主题是什么？请写出两个方面，并结合具体内容简要分析。（析。（4 4 分）分）（二）阅读下文，完成（二）阅读下文，完成 12-1512-15 题。（共题。（共 1212 分）分）人体器官有可能自愈吗人体器官有可能自愈吗自愈，顾名思义是自己愈合之意。自愈能力是人体修复自身缺损、自愈，顾名思义是自己愈合之意

19、。自愈能力是人体修复自身缺损、维持生命健康的能力。有些自愈能力是人体原本就具有的，依靠遗维持生命健康的能力。有些自愈能力是人体原本就具有的，依靠遗传而获得。而科学家所要追求的是，在人体器官出现病变时，以科传而获得。而科学家所要追求的是，在人体器官出现病变时，以科学手段遏制病变，使器官自己恢复到正常状态。学手段遏制病变，使器官自己恢复到正常状态。美国科学家在实验室中的小白鼠身上发现了一种可快速修复组织美国科学家在实验室中的小白鼠身上发现了一种可快速修复组织的特殊基因。就因为携带了这一基因，本来会长出肿瘤的小白鼠摆的特殊基因。就因为携带了这一基因，本来会长出肿瘤的小白鼠摆脱了脱了“宿命宿命”，不仅

20、没有患上癌症，反而生长迅速，体格健壮。这一，不仅没有患上癌症，反而生长迅速，体格健壮。这一发现令科学家们大为振奋。在此之前，这种特殊的基因被认为通常发现令科学家们大为振奋。在此之前，这种特殊的基因被认为通常只能在发育的胚胎中起作用，在成年生物体中则会丧失活性。只能在发育的胚胎中起作用，在成年生物体中则会丧失活性。“激活激活”衰老的细胞，重启它们的生长机能，这样的研究并非刚刚衰老的细胞，重启它们的生长机能，这样的研究并非刚刚出现。在此之前，这个领域最重大的突破就是培育出诱导多功能干出现。在此之前，这个领域最重大的突破就是培育出诱导多功能干细胞。但新发现的这种特殊基因则更加强大，它在成年生物体中也

21、细胞。但新发现的这种特殊基因则更加强大，它在成年生物体中也能增强组织的修复能力。如果把生病的人体比作一台感染病毒的电能增强组织的修复能力。如果把生病的人体比作一台感染病毒的电脑，诱导多功能干细胞所起的作用就像磁盘格式化，即将所有的数脑，诱导多功能干细胞所起的作用就像磁盘格式化，即将所有的数据全部清空，一切从生命最初发育的阶段开始；而新发现的这种特据全部清空，一切从生命最初发育的阶段开始；而新发现的这种特殊基因则像杀毒软件，清除病毒但不丢失已有数据，保持电脑的健殊基因则像杀毒软件，清除病毒但不丢失已有数据，保持电脑的健康运行。这就是说，已经成年的生物体，也能以此来修复自身组织康运行。这就是说，已

22、经成年的生物体，也能以此来修复自身组织器官的损伤。器官的损伤。这种特殊的基因是如何发挥作用的呢？我们的身体是通过基因调这种特殊的基因是如何发挥作用的呢？我们的身体是通过基因调节来认知自己正处于哪个生长阶段的，这种特殊基因类似于一个调节来认知自己正处于哪个生长阶段的，这种特殊基因类似于一个调节器，它可以让体内的基因误以为机体正处于更年轻的状态，从而节器，它可以让体内的基因误以为机体正处于更年轻的状态，从而使衰老或病变的组织器官的生长机能再次被激活，完成自身修复。使衰老或病变的组织器官的生长机能再次被激活，完成自身修复。除此之外，科学家还从人体神经系统调节方面进行了器官自愈的除此之外，科学家还从人

23、体神经系统调节方面进行了器官自愈的研究。他们研制出了一种微型植入器，把它植入人体，让它来监控研究。他们研制出了一种微型植入器，把它植入人体，让它来监控并促进器官自愈。并促进器官自愈。人体的各个器官都不是各自孤立的，而是在神经系统的调节控制人体的各个器官都不是各自孤立的，而是在神经系统的调节控制下，相互作用，密切配合，从而使人体成为一个统一的有机体，实下，相互作用，密切配合，从而使人体成为一个统一的有机体，实现正常的生命活动。微型植入器正是利用了这一原理，在被植入人现正常的生命活动。微型植入器正是利用了这一原理，在被植入人体后，它会监控人体器官的健康状况，一旦探测到一个器官受到病体后，它会监控人

24、体器官的健康状况，一旦探测到一个器官受到病毒感染、出现损伤或者变得衰弱时，它便刺激神经系统，通过人体毒感染、出现损伤或者变得衰弱时，它便刺激神经系统，通过人体的神经系统调节使这个器官自己恢复健康，再度正常工作。的神经系统调节使这个器官自己恢复健康，再度正常工作。虽然虽然这一研究目前还处在实验阶段，但展现了诱人的前景。许多难以治这一研究目前还处在实验阶段，但展现了诱人的前景。许多难以治疗的疾病可以通过神经系统调节得到更有效的治疗，微型植入器或疗的疾病可以通过神经系统调节得到更有效的治疗，微型植入器或许能从根本上改变医生诊断治疗的方式，取代对药物治疗的依赖。许能从根本上改变医生诊断治疗的方式，取代

25、对药物治疗的依赖。科学发现让前景乐观起来，然而，要让神奇的科学之光照进现实，科学发现让前景乐观起来，然而，要让神奇的科学之光照进现实，道路还很漫长。但这些都不会阻碍科学前进的脚步，相信不久的将道路还很漫长。但这些都不会阻碍科学前进的脚步，相信不久的将来，人体器官自愈将不只是个梦想。来，人体器官自愈将不只是个梦想。（作者：胡宇齐。有删改）（作者：胡宇齐。有删改）12 12在有关在有关“人体器官自愈人体器官自愈”的研究中，科学家们取得了哪些成果？的研究中，科学家们取得了哪些成果？（2 2 分）分）13 13第段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？请简要分析。第段画线句运用了什么说明方法？有什么作

26、用？请简要分析。（4 4 分）分）14 14第第-段的说明顺序是什么？请结合内容简要分析。（段的说明顺序是什么？请结合内容简要分析。（3 3 分）分）15 15下面这则材料是否可以作为本文的例子？如果你认为可以，请下面这则材料是否可以作为本文的例子？如果你认为可以，请指出放在哪一段中合适，并简述理由。如果你认为不可以，请简述指出放在哪一段中合适，并简述理由。如果你认为不可以，请简述理由。（理由。（3 3 分）分）我们都有这样的经历，当手指不小心划了一道伤口，即使不用任何我们都有这样的经历，当手指不小心划了一道伤口，即使不用任何药物，伤口也会自动愈合。这是血液中的血小板在起作用，它能加药物，伤口

27、也会自动愈合。这是血液中的血小板在起作用，它能加速凝血，让伤口无药而愈。速凝血，让伤口无药而愈。三、古诗文阅读三、古诗文阅读（共（共 1414 分）分）阅读下面两个语段，完成阅读下面两个语段，完成 16-1916-19 题。（共题。（共 1010 分）分）（一）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故（一）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗（只、祗）辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以虽有名马，祗（只、祗）辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马马之千里者，一食或尽粟一石。食马者

28、不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：曰：“天下无马！天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（马说）（马说）（二）诗曰：（二）诗曰：“济济多士，文王以宁。济济多士，文王以宁。”孔子曰：孔子曰：“十室之邑，必十室之邑，必有忠信。有忠信。”非虚言也。陛下秉四海之众，曾亡柱干之固守于四境？非虚

29、言也。陛下秉四海之众，曾亡柱干之固守于四境？殆开之不广，取之不明，劝之不笃。传曰：殆开之不广，取之不明，劝之不笃。传曰：“土之美者善养禾，土之美者善养禾，君之明者善养士。君之明者善养士。”中人皆可使为君子。诏书进贤良，赦小过，无中人皆可使为君子。诏书进贤良，赦小过，无求备，以博聚英俊。求备，以博聚英俊。（节选自汉书）（节选自汉书）注：秉：执掌。柱干：比喻担当重任的人。殆：大概。中注：秉：执掌。柱干：比喻担当重任的人。殆：大概。中人：中等资质的人。英俊：杰出人物。人：中等资质的人。英俊：杰出人物。16 16下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是【下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是【】（】

30、（2 2 分）分）a.a.故虽有名马故虽有名马 名之者谁？太守自谓也名之者谁？太守自谓也【篇二：2012 年河南省中考语文试卷及答案 1】ss=txt2012ss=txt2012 年河南省初中学业水平暨高级中等学校招生考试试卷年河南省初中学业水平暨高级中等学校招生考试试卷注意事项：注意事项：1 1本试卷共本试卷共 1010 页，四个大题，满分页，四个大题，满分 120120 分，考试时间分，考试时间 120120 分钟。分钟。请用蓝、黑色水笔请用蓝、黑色水笔 或圆珠笔直接答在试卷上。或圆珠笔直接答在试卷上。2 2答卷前将密封线内的项目填写清楚。答卷前将密封线内的项目填写清楚。一、积累与运用一、

31、积累与运用(共共 2828 分分)1 1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是【下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是【】(2(2 分分)a a扭转纽带粗犷旷日持久扭转纽带粗犷旷日持久 哽咽狼吞虎咽哽咽狼吞虎咽 b b频繁濒临频繁濒临 骁勇百折不挠竣工崇山峻骁勇百折不挠竣工崇山峻岭岭 c c奇妙奇数奇妙奇数 绰号绰绰有余绰号绰绰有余 称赞称心如称赞称心如意意 d d埋伏埋怨埋伏埋怨 脉络脉脉含情脉络脉脉含情 臭氧乳臭未干臭氧乳臭未干 2 2下列词语中没有错别字的一项是【】下列词语中没有错别字的一项是【】(2(2 分分)a a提炼提炼 化装品化装品 全神贯注全神贯注 汗流夹背汗流夹背

32、 b b热衷热衷 百叶窗百叶窗 措手不及措手不及 相得益彰相得益彰 c c规矩规矩 口头禅口头禅 以逸代劳以逸代劳 浮想联翩浮想联翩 d d装潢装潢 照相机照相机 理屈词穷理屈词穷 出谋画策出谋画策 3 3依次填人下面横线处的词语，最恰当的一项是【依次填人下面横线处的词语，最恰当的一项是【】(2(2 分分)公益与每个人公益与每个人。在互联网时代成长起来的。在互联网时代成长起来的“微公益微公益”，真正实现了公，真正实现了公益的平民化、常态化。你没有亿万身价，没有强大的社会影响力，益的平民化、常态化。你没有亿万身价，没有强大的社会影响力，不妨碍你从事公益事业。捐赠一本书，提供一份午餐，甚至转发一不

33、妨碍你从事公益事业。捐赠一本书，提供一份午餐，甚至转发一条微博，爱心就在你我之间条微博，爱心就在你我之间。a a休戚相关休戚相关 因为因为 所以所以 传递传递 b b休戚相关休戚相关 即使即使 也也 传承传承 c c息息相关息息相关 即使即使 也也 传递传递d d息息相关息息相关 因为因为 所以所以 传承传承 4 4古诗文默写。古诗文默写。(共共 8 8 分分)(1)(1)亲贤臣，远小人，。亲贤臣，远小人，。(诸葛亮出师表诸葛亮出师表)(2)(2)，化作春泥更护花。，化作春泥更护花。(龚自珍己亥杂诗龚自珍己亥杂诗)(3)(3)中秋佳节，举头望月，苏轼用中秋佳节，举头望月，苏轼用“，(水调歌头水

34、调歌头 明月几时有明月几时有)表达对亲人的美好祝愿。表达对亲人的美好祝愿。(4)(4)古代文人墨客常借古代文人墨客常借“酒酒”抒情言志。抒情言志。“，(酬乐天扬州初逢席上见酬乐天扬州初逢席上见赠赠)借借“酒酒”振奋精神，表现了诗人的坚定乐观；振奋精神，表现了诗人的坚定乐观；“，(游山西村游山西村)借借“酒酒 写农家好客的习俗，赞美了农民的淳朴热情。写农家好客的习俗，赞美了农民的淳朴热情。5 5从下面四部名著中任选一部，仿照示例另写一段话，写出你阅读从下面四部名著中任选一部，仿照示例另写一段话，写出你阅读该名著的收获。该名著的收获。(4(4 分分)水浒水浒 骆驼祥子骆驼祥子 安徒生童话安徒生童话

35、 名人传名人传示例：吴承恩的西游记滋养了我：从孙悟空身上我看到了爱憎示例：吴承恩的西游记滋养了我：从孙悟空身上我看到了爱憎分明，从沙和尚身分明，从沙和尚身 上我看到了吃苦耐劳，从猪八戒身上我体悟到了上我看到了吃苦耐劳，从猪八戒身上我体悟到了憨厚的可爱。憨厚的可爱。6 6阅读下面材料，按要求答题。阅读下面材料，按要求答题。(共共 5 5 分分)新华网河南频道新华网河南频道 5 5 月月 2020 日电日电 由中华炎黄研究会、河南省体育局等由中华炎黄研究会、河南省体育局等单位主办的首单位主办的首 届中华轩辕龙舟大赛将于端午节期间在郑州举行，届届中华轩辕龙舟大赛将于端午节期间在郑州举行，届时将有来自

36、海内外的多支龙舟队伍时将有来自海内外的多支龙舟队伍 同场竞技，共度佳节。同场竞技，共度佳节。本次大赛本次大赛是以是以“中原龙舟大赛中原龙舟大赛”为基础上升级成为基础上升级成“中华轩辕龙舟大赛中华轩辕龙舟大赛”的。大赛的。大赛的宗旨是传承华夏历史文明，推动龙舟运动发展，促进中原经济区的宗旨是传承华夏历史文明，推动龙舟运动发展，促进中原经济区建设。大赛开幕式上设置了龙舟点睛、舞龙舞狮、龙风筝表演、龙建设。大赛开幕式上设置了龙舟点睛、舞龙舞狮、龙风筝表演、龙舟对歌、龙舟豫剧等环节。从今年舟对歌、龙舟豫剧等环节。从今年农历壬辰龙年开始，以后每农历壬辰龙年开始，以后每年的端午节都将举办这项赛事。年的端午

37、节都将举办这项赛事。(1)(1)给这则新闻拟写一个标题。给这则新闻拟写一个标题。(不超过不超过 1616 个字个字)(3)(3 分分)(2)(2)材料中画线句有语病，请写出修改意见。材料中画线句有语病，请写出修改意见。(2(2 分分)7 73 3 月月 2222 日是日是“世界水日世界水日”，学校要办节水宣传画展。请你从下面，学校要办节水宣传画展。请你从下面两幅画中任选一两幅画中任选一 幅，结合画面内容，从寓意、构思等角度写一段推幅，结合画面内容，从寓意、构思等角度写一段推荐语。荐语。(60(60 个字左右个字左右)(5)(5 分分)二、现代文阅读二、现代文阅读(共共 2828 分分)(一一)

38、阅读下文，完成阅读下文，完成 8 81212 题。题。(共共 1616 分分)桥在水上桥在水上这是一座美丽的城市，有许多座桥，桥总是架在水上。这是一座美丽的城市，有许多座桥，桥总是架在水上。星期天清晨，一片宁静。我站在一座桥上看风景。星期天清晨，一片宁静。我站在一座桥上看风景。桥上没有行人，桥中央的栏杆旁躺着个男子。这几天，我每天从桥桥上没有行人，桥中央的栏杆旁躺着个男子。这几天，我每天从桥上走过，总能看见他蜷缩在这里。上走过，总能看见他蜷缩在这里。一辆红色小轿车出现在桥头边。车门开了，两个孩子从车里跑了出一辆红色小轿车出现在桥头边。车门开了，两个孩子从车里跑了出来，后面是一位中年妇女。男孩六

39、岁模样，女孩小一些。孩子们朝来，后面是一位中年妇女。男孩六岁模样，女孩小一些。孩子们朝桥上跑来，女人站在桥头观望。桥上跑来，女人站在桥头观望。两个孩子各抱一个纸袋，奔到男子身旁站住。早上好两个孩子各抱一个纸袋，奔到男子身旁站住。早上好!男孩女孩异口男孩女孩异口同声说。同声说。早上好早上好!男子翻了个身，坐了起来，靠在桥栏上。他头发蓬男子翻了个身，坐了起来，靠在桥栏上。他头发蓬松，胡子拉碴，深色的夹克衫满是污迹。松，胡子拉碴，深色的夹克衫满是污迹。这是你的早餐这是你的早餐!男孩把手里的纸包递过去。这是你的苹果男孩把手里的纸包递过去。这是你的苹果!女孩把手里女孩把手里的纸包也递了过去。的纸包也递了

40、过去。女孩双手撑在膝盖上，你吃吧，这是我妈妈做的三明治。女孩双手撑在膝盖上，你吃吧，这是我妈妈做的三明治。男子疲惫地说，对不起，昨天晚上我发烧了，还不想吃，谢谢你妈男子疲惫地说，对不起，昨天晚上我发烧了，还不想吃，谢谢你妈妈，我一定会吃的。女孩说，哦，我发烧的时候，也不想吃饭。妈，我一定会吃的。女孩说，哦，我发烧的时候，也不想吃饭。我克制不住自己的好奇，站在桥栏边，装作欣赏河上的风景，一字我克制不住自己的好奇，站在桥栏边，装作欣赏河上的风景，一字不漏地听着他们的对话。不漏地听着他们的对话。先生，男孩问，你为什么睡在这里呢先生，男孩问，你为什么睡在这里呢?我没有房子。我没有房子。女孩马上说，你可

41、以住到我们家去，我们家有房子。女孩马上说，你可以住到我们家去，我们家有房子。谢谢你，可我不能去你家。谢谢你，可我不能去你家。为什么呢为什么呢?女孩很惊奇。女孩很惊奇。那不是我的家，每个人都应该住自己的家。那不是我的家，每个人都应该住自己的家。你的家在哪里你的家在哪里?男孩问，。男孩问，。我的家在外地，房子被大水冲掉了，我没有家。我的家在外地，房子被大水冲掉了，我没有家。两个孩子沉默了。过了一会儿，女孩问，先生，我能不能抱抱你呢两个孩子沉默了。过了一会儿，女孩问，先生，我能不能抱抱你呢?不，不不，男子惊慌地缩了缩身子，低头看看肮脏的衣服，我很久不，不不，男子惊慌地缩了缩身子，低头看看肮脏的衣服，

42、我很久没有洗澡了没有洗澡了?话还没说完，女孩伸出细小的胳膊，绕住男子的脖子，话还没说完，女孩伸出细小的胳膊，绕住男子的脖子，男子犹豫了一下，紧紧地抱住了女孩。随即，男孩也扑过去，三个男子犹豫了一下，紧紧地抱住了女孩。随即，男孩也扑过去，三个人拥抱在一起。人拥抱在一起。我的眼睛湿润了。我一动也不敢动，怕扰了桥上这无比温馨的一幕。我的眼睛湿润了。我一动也不敢动，怕扰了桥上这无比温馨的一幕。我问自己，我会让自己的孩子去拥抱一个肮脏的发着烧的乞讨者吗我问自己，我会让自己的孩子去拥抱一个肮脏的发着烧的乞讨者吗?我知道，我是宁愿给钱给物也不愿让孩子这样做的。我遥望对面桥我知道，我是宁愿给钱给物也不愿让孩子

43、这样做的。我遥望对面桥头的母亲，她依然站在那里，粉红的围巾飘动。头的母亲，她依然站在那里，粉红的围巾飘动。我能和你玩一会儿吗我能和你玩一会儿吗?一转眼，女孩已经坐到男子的膝盖上，像自一转眼，女孩已经坐到男子的膝盖上，像自,t-,t-亲人一样。男子激动得声音发颤，我怕是感冒了，会传染给你的。亲人一样。男子激动得声音发颤，我怕是感冒了，会传染给你的。女孩说，不要紧的，我打过感冒预防针。男子说，可是，我没有什女孩说，不要紧的，我打过感冒预防针。男子说，可是，我没有什么可以给你玩的呀。么可以给你玩的呀。我有玩具我有玩具!男孩从口袋里掏出一辆掌心大小的玩具汽车，递给男子。男孩从口袋里掏出一辆掌心大小的玩

44、具汽车，递给男子。男子接过去。看了看，往地上一收一放，小汽车呼啦一下滑了出去。男子接过去。看了看，往地上一收一放，小汽车呼啦一下滑了出去。三个人趴在桥上一起玩了起来。咯咯咯的笑声在空气里震荡，传得三个人趴在桥上一起玩了起来。咯咯咯的笑声在空气里震荡，传得很远。很远。太阳升高了。桥头的母亲抬手看了看表，喊道，孩子们，时间到了，太阳升高了。桥头的母亲抬手看了看表，喊道，孩子们，时间到了，该走啦该走啦!两个孩子依依不舍地站起来，和男子挥手说再见。可是不一两个孩子依依不舍地站起来，和男子挥手说再见。可是不一会儿，两个孩子再次飞奔而来，每人给男子手里放了一张纸币。女会儿，两个孩子再次飞奔而来，每人给男子

45、手里放了一张纸币。女孩说，妈妈说了，谢谢你陪我们玩得那么开心孩说，妈妈说了，谢谢你陪我们玩得那么开心!男孩说，谢谢你让我男孩说，谢谢你让我们有这样快乐的早晨们有这样快乐的早晨!谢谢你们，我也非常快乐。坐在地上的男子扒着栏杆摇晃着站起来，谢谢你们，我也非常快乐。坐在地上的男子扒着栏杆摇晃着站起来，他伛偻着身子，不停地挥手，谢谢，谢谢，告诉你妈妈，这是我来他伛偻着身子，不停地挥手，谢谢，谢谢，告诉你妈妈，这是我来到这个城市最快乐的一天到这个城市最快乐的一天!桥上这感人的一幕，让我怎么也平静不下来。良久，我缓过神来，桥上这感人的一幕，让我怎么也平静不下来。良久，我缓过神来，走过去，给了男子一些钱。男

46、子正在流泪，他说他的孩子们寄养在走过去，给了男子一些钱。男子正在流泪，他说他的孩子们寄养在亲戚家，等他赚钱寄回去。可是他病了，没钱医治，又不能打工，亲戚家，等他赚钱寄回去。可是他病了，没钱医治，又不能打工，只能暂时在桥上乞讨度日，这几天发烧了，头痛欲裂。他曾想从桥只能暂时在桥上乞讨度日，这几天发烧了，头痛欲裂。他曾想从桥上一跃而下，可是今天，上帝派这两个孩子带信来，让他一定要活上一跃而下，可是今天，上帝派这两个孩子带信来，让他一定要活下去下去 1 1(作者：王周生。有删改作者：王周生。有删改)8 8请简要概括故事情节。请简要概括故事情节。(3(3 分分)9 9结合全文，说说题目结合全文，说说题

47、目“桥在水上桥在水上”的作用。的作用。(3(3 分分)10 10从画线句中找出几个体现细节的词语，结合具体内容进行赏析。从画线句中找出几个体现细节的词语，结合具体内容进行赏析。(3(3 分分)11 11文中那个中年妇女的形象耐人寻味。请结合全文探究她是个什文中那个中年妇女的形象耐人寻味。请结合全文探究她是个什么样的人。么样的人。(4(4 分分)12 12依据本文的主题和意境，写几句描写景物的话作为本文的结尾。依据本文的主题和意境，写几句描写景物的话作为本文的结尾。(3(3 分分)(二二)阅读下文。完成阅读下文。完成 13131616 题。题。(共共 1212 分分)高山上的守望者高山上的守望者

48、岳桦岳桦巍峨的长白山上，大森林垂直绵延巍峨的长白山上，大森林垂直绵延 20002000 多米。多米。11001100 米以下是针米以下是针阔混交林，金秋时节，绚烂缤纷；阔混交林，金秋时节，绚烂缤纷；l100l100 米一米一 18001800 米之间是针叶林，米之间是针叶林，树木挺拔参天，气势磅礴；过了树木挺拔参天，气势磅礴；过了 18001800 米，森林放慢了脚步，这里恶米，森林放慢了脚步，这里恶劣的自然条件，使大部分树木没有胆量穿越，即便是傲风斗雪的青劣的自然条件，使大部分树木没有胆量穿越，即便是傲风斗雪的青松也望而却步。然而岳桦却以勇敢和坚毅不屈的精神，顽强地在这松也望而却步。然而岳桦

49、却以勇敢和坚毅不屈的精神，顽强地在这里扎下了根，成为在蓝天白雪之间悄悄集结、静静展开的高山上的里扎下了根，成为在蓝天白雪之间悄悄集结、静静展开的高山上的守望者。守望者。岳桦在植物分类上属于桦木科，桦木属，为落叶乔木植物。树皮岳桦在植物分类上属于桦木科，桦木属，为落叶乔木植物。树皮呈灰黄白色，枝暗红褐色，幼枝暗绿色；冬芽呈矩圆形或卵球形，呈灰黄白色，枝暗红褐色，幼枝暗绿色；冬芽呈矩圆形或卵球形，叶片薄，较硬，边缘呈不规则的锯齿状；花期为每年的叶片薄，较硬，边缘呈不规则的锯齿状；花期为每年的 5 56 6 月，果月，果期在期在 8 89 9 月。岳桦生长在寒湿地带的半阳坡山脊上，在我国分布于月。岳

50、桦生长在寒湿地带的半阳坡山脊上，在我国分布于大小兴安岭、长白山等地，在俄罗斯东部、朝鲜、日本也有分布。大小兴安岭、长白山等地，在俄罗斯东部、朝鲜、日本也有分布。岳桦生长地属于湿润性亚高山气候。冬季寒冷多风，夏季湿润多岳桦生长地属于湿润性亚高山气候。冬季寒冷多风，夏季湿润多雨。降水量大而蒸发量小；年平均气温低，无霜期不足雨。降水量大而蒸发量小；年平均气温低，无霜期不足 7070 天，生长天，生长季节短；风力强劲，每年有季节短；风力强劲，每年有 200200 多天的风力超过多天的风力超过 6 6 级。这里土壤贫级。这里土壤贫瘠，虽然土壤表层有机质含量较高，但瘠，虽然土壤表层有机质含量较高，但 10