人教版初三语文复习教案.pdf

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1、人教版初三语文复习教案【复习目标】1、积累常见常见文言实词，理解常见实词在文中的含义。2、积累常见常见文言虚词，理解其在句中的一般用法和意义。3、了解文言特殊句式，划分句子的朗读节奏，读好句中的停顿。4、翻译文言句子。5、感知文章内容，把握文章大意;对文章的观点和人物等作简单的评价和分析。第一课时【复习目标】了解并掌握常见文言实词，能准确地写出它们在具体语言环境中的含义。【考点导学】文言实词是文言诗文语意的重要载体，因此，理解常见文言实词在具体语境中的含义也自然成为文言文阅读考查的重要内容。文言实词的重点是要确定一个实词在特定的语境中的具体含义。训练中要特别注意文言实词的特殊用法及其与现代汉语

2、的差异现象。主要包括：通假字、一词多义、古今异义、词类活用等。中考之所以特别强调实词的积累，是因为古今语言的差异不在虚词，而在文言实词：我们如果不知道文言实词的不同义项，不知道这些实词的古今异义，在考试中就会难以理解古文的内容。同学们平时学习课内文言诗文时要养成文言实词积累的习惯。【中考例析】龙岩市 2008 年初中毕业、升学考试(一)阅读下面的文字，完成 68 题。(10 分)(甲)邹忌讽齐王纳谏(乙)宣王好射，说人之谓己能用强也，其实所用不过三石。以示左右，左右皆引试之，中关而止，皆曰：不下九石，非大王孰能用是?宣王悦之，然则宣王用不过三石，而终身自以为九石。三石实也;九石名也。宣王悦其名

3、而丧其实。(选自汉书?宣公好射)【注释】说(yu)：同“悦”高兴。用强：使用强弓。九石名也：九石是虚名。解释下列加点的词。(3 分)臣之妻私臣。()期年之后。()非大王孰能用是?()龙岩市 2009 年初中毕业、升学考试父子性刚有父子俱性刚不肯让人者。一日，父留客饮，遣子入城市肉。子取肉回，将出城门，值一人对面而来，各不相让，遂挺立良久，父寻至见之，谓子曰：“汝姑持肉回陪客饭，待我与他对立在此!”(广笑府)解释下列加点词的意思。(3 分)遣子入城市肉()()谓子曰()【解析】两年中考考查的第一题都是文言文中常见文言词语的含义。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是

4、同学们在课内文言文中学习过的。字词解释的考查有两种形式，即填空题和选择题，而以填空题为主，要严格按照课文后的注释，准确无误。解释词语有两种方法：一是凭借积累对照句子大意，二是联系上下文合理推测。题目中有些词语是常见文言实词，跟其现代汉语意思相通，故而联系上下文就能得出其含义;有些词语在文言词语学习中是一个重点，与现代汉语中的意思区别很大，结合句子意思，可以得出其义。在解释“私”“市”时，一定要注意在这个语言环境下的词性，在这里“私”“市”作动词，“私”应解释为“偏爱”，不能解释成形容词“自私”;“市”应解释为“买”，不能解释成名词“市场”。在解释关于课外文段的字词时，一定要结合自己以前文言词语

5、的积累，可链接以前学过的知识，如邹忌讽齐王纳谏中“吾与城北徐公孰美?”解题时，应先套用这句话里“谁”的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案;“市”联系木兰诗中所学过的“东市买骏马”来检验。【答题策略】1、答题时找到试题和课文的链接点。平时要对课内知识记准记牢，因为仔细分析可以发现，即使考查的语段和内容是陌生的，但知识点却是课内的，可从学过的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依据、找到相关的链接点。考查中一旦出现一个关键字，同学们马上可以通过联想、回忆这个字的“原始意义”。同时希望大家要学会归纳、整理一部分常见文言实词。2、在解释时一般要把古代的单音节词翻译成现代的双音节词。例如

6、“日”改称“太阳”等。3、注意通假字、一词多义、古今异义、词类活用等现象。【通假字】古汉语中，有些字可以用声音相同或相近(有时形体也相近)的字来代替，这种语言现象叫做文字“通假”(“通”是通用，“假”是借用)。这种通假的现象十分普遍，如果遇上生词，我们用本义、引申义、比喻义都解释不通时，就极有可能是通假了。人教版初三语文复习教案 2第一章:语音汉字考试要点1 语音(掌握常见字的读音)2.辩析同音字、形似字、多音多义字 3.辨别汉字的正误，改正错别字 4.规范端正写汉字5.使用工具书查字典第一课时复习要点：课程标准要求：“学会汉语拼音。能说普通话。”同时课程标准指出“汉语拼音能力的评价，重在考察

7、学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、纠正地方方音的情况。”一、考点梳理与技法点拨：(一 1 知识要点梳理：1.声母识记(23 个】：b、p、m、f、d、t、n l g、k、h、J、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w2.韵母识记(24 个)：a、o、e、i、u、u、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er、an、en、in、un un、ang、eng、ing ong3.汉语拼音规则：(1)牢记 y、u、u 的用法：y 用在拼写没有声母的音节，韵母中“i”是的元音时，“i”前要加上“y”，如 yi(以)、yin(吟);韵母为“i领头，后面还有其他元音时，“i”

8、改写为“y”，如 y6(鸦)、yang(鸯)、y6ng(拥)。韵母中“u”是元音时，“u”前加上“w”，如 wu(污)、wu(误)。韵母为“u”领头时，“u”前均加“y”，“u”上两点省去。如 yu(愚)、yuan(怨)。(2)明确省略规则。韵母 u 与 j.q.x 相拼时，省去上面两点。如 ju(聚)、qu(趋)。韵母 iou、uei、uen 前有声母时，省去中间的元音，分别写成 iu，ui，un，如 jiu(咎)、hui(慧)、lun(论)。(3)掌握标调方法。音调有四种：阴平、阳平、上声、去声。标调时注意以下几点：韵母中只有一个元音时，声调标在元音上，如ke(可)、qi(起)。韵母中有两

9、个以上元音时，标调顺序依次为a、o、e、i、u、u。即 ao 时标在 a 上，ei 时标在 e 上。调号标在 i 上时，i 上的点省去，如 hui(慧)。轻声不标调，如 yeye(爷爷)。(4)正确使用隔音符号。a、o、e 开头的音节连在其他音节后，为避免音节界限混淆，要用隔音符号”,”隔开。如：piao(皮袄)。(5)明确书写要求。同一个词的音节要连写，词与词分写;注意大写：姓和名开头字母要大写，如：LiBai(李白);专用名词、普通名词的第一个字母要大写，如：Longyan(龙岩);句子或诗歌开头第一个字母也要大写。4.同音字：同一声旁和不同形旁组合，构成同音字，如“炕”与“抗”声旁相同，

10、形旁不同。同音字的辨别要准确把握每组同音字中每个字的特定意义，才不至于混淆。5 形似字：字的主要构件相同，字形上有着细微的差别，形成形似字。形似字的辨别可以从以下几方面辨析：根据字的读音、字义来辨别;根据字的形旁、声旁来辨别，如躁、燥、澡、噪;根据字的结构来辨别，如“未”与“末”;根据笔顺笔画或笔画数来辨别如“折”与“拆”。6.多音多义字：同一个字有几个不同的读音和意义，构成多音多义字。如多音字“仇(chou qiu)”、“宿(su xiu xiu)”。多音字的辨别可以根据字义、词性来辨别。7.造成错别字的原因错字，指写的不是字;别字，把甲字当成乙字。错字别字合称错别字。造成错别字的原医大致有

11、以下几种：(1)字形相似致错。如：“病人膏肓”与“病人膏盲”，“肓”与“盲”字形相似。(2)字音相近致错。如：(龙岩中考改错题)“川流不息”误为“穿流不息”，“川”与“穿”字音相同;“刻骨铭心”误为“刻骨明心”，“铭”与“明”字音相同。(3)音形相近致错。如：(龙岩中考改错题)“面色严峻”误为“面色严俊”，“峻”与“俊”字音相同，字形相近;“枯燥乏味”误为“枯躁乏味”，“燥”与“躁”字音相同，字形相近。(4)意义相近致错。如：“浪费金钱”误为“浪废金钱”，“费”与“废”意义相近。(5)笔画增减致错。如“盲”容易误写成“肓”、“拆”容易误写成“折”等。2.修改错别字的方法技法 1.运用排除法。对

12、于选择题，可运用已知的、确定的知识排除选项，可以跳过自己不知道或不能确定的汉字字形，从而选出正确答案。技法 2.形旁辨义法。如：2006 龙岩中考改错字题“枯躁乏味”，用形旁辨义法：燥，有“火”则有“干燥、燥热”之意;躁，有“足”则有“躁动、暴躁”之意。故“躁”改为“燥”。技法 3.语境辨形法。如：2006 龙岩中考改错题“刻骨明心”一词，根据语境分析应改为“刻骨铭心”，“铭”与“刻”都是铭记在心的意思。技法 4.区分笔画法。有些字的字体十分相像，只是一笔之差，或是某一笔、几笔的长短曲直略有不同。如“盲”和“肓”、“拆”和。折”、“已”“己”和“巳”等。技法 5.以义辨形法。如：峻，严峻;俊，

13、英俊;竣，竣工;骏，骏马。二、中考试题解析：题型一：判断读音正误【示例】(2008?福州市 j 下面加点字的注音，有错误的一项是()。(2 分)A.美昧佳肴(yao)寻觅(mi)进(beng)溅 B.小心翼翼(yi)和煦(xu)心扉(fei)C.棱(1eng)角分明 蹒(man)跚 堕(zhui)落 D.骇(hai)人听闻 孕(yun)育 凛冽(lie)【解析】这道语音题考查汉字读音的识记和辨别。这是中考语文试卷中的传统项目，运用选择题型，考查的覆盖面比较大，命题者所选的都是一些常用词语，考生在复习中应特别注意一些易读错音的字。本题 C 项“蹒(man)跚”应读“蹒(pan)跚”，“堕(zhu

14、i)落”应读“堕(duo)落”，故答案为 c。题型二：语音认读和拼读【示例】(2007?泉州市)给加点字注音，根据拼音写出汉字。(4 分)一滩滩积雪反射着阳光，一片晶莹，令人目 xuan。古老的砖石和清新的白雪参差()()交织，黑白分明，像是一 fu 色彩对比强烈的版画。【解析】这道题考查语音的认读与拼读。答案为：眩、幅、cen、ci。题型三：同音字辨析【示例】(2008?潍坊市)下列词语中加点的字，每组读音都相同的一项是(2 分)()A?编撰/酒馔 孱弱/潺潺 骇人听闻/言简意赅 B.隔阂/弹劾 泥淖/阔绰 竭泽而渔/桀骜不驯c.啜泣/辍学 麻痹/裨益 卷帙浩繁/鳞次栉比 D.木讷/呐喊 荟

15、萃/纯粹 浑身解数/不屑置辩【解析】同音字的辨别要看清字的声旁、形旁，并准确把握每组同音字中每个字的特定意义，才不至于混淆。答案为 c。(A.骇 hai 赅 gai B.淖 nao 绰chuo D.讷 ne 呐 na)题型四：同音字、形似字辨析【示例】(2008?三明市)从括号里选择恰当的字填在方格里。(3 分)(1)演奏快乐，就是品(位，味)快乐。(2)晶(荧，莹)(3)青(睐，徕)【解析】第(1)题考查同音宇，第(2)(3)题着重考查形似字的辨析，解答此题，可以根据字的形旁及字义来辨别，答案为：(1)味(2)莹(3)睐题型五：多音字辨析【示例】(2008?三明市)给加点字注音，写在横线上，

16、注意规范书写拼音。(2 分)快乐 乐章【解析】“乐”是多音多义字，解答此题，可以根据该字在语境中的字义来辨别。答案为：le yue题型六：修改词语(或成语)中的错别字：(2008?福州市)下面词语中，没有错别字的一项是()A 千姿百态 花枝招展 大庭广众 B.通霄达旦 息息相通 交头结耳 C 粗制烂造 相得益彰 迫不急待 D.古朴美观 焦燥不安 不记其数【解析】错别字的修改要注意汉字的音、形、义，做到不因字形、字音相近或相同而误;也不因汉字的音形相近、意义相近而致错。该题B 项“霄”应改为“宵”，“结”应改为“接”;C 项“烂”应改为“滥”，“急”应改为及”;D项“燥”应改为“躁”，“记”应改

17、为“计”。故正确答案为A。题型七：修改句子中的错别字(2008?襄樊市)下列句子中有两个错别字，请改正后用正楷宇将这两个错别字抄写在田字格中。(2 分)我们今天是桃李芬方，明天是社会栋粱。【解析】订正错别字，重点考查的是同音字与形似字。这就要求同学们在学习过程中要有严肃认真的态度，记忆字词不可模棱两可，麻痹大意。答案1“方”改正为“芳”“粱”改正为“梁”，同时注意书写规范、准确、美观。第三课时考点精练1.(2008?宁波市)阅读下面文字，根据拼音写出汉字。(2 分)大地鸡呜，人类的(chui)烟升起。在这片友好的大地上，万物欢欣，生机(peng)勃，土地丰(rao)。我们用感恩的心情，声声祈(

18、dao)：大地，早上好 12.(2008?临沂市)汶川大地震给震区人民带来巨大灾难。如今灾区人民正进人抚平创伤、重建家园的关键时期，请你给灾区的同学们送上一句话，或表达同情，或鼓舞信心，或抚慰他们受伤的心灵。力求书写正确、规范、美观。(2 分)3.(2008?临沂市)下列每组词语中都有一个错别字请用横线标出，并将正确字写在方框内。(2 分)A.毛骨竦然 合辙押韵 鞠躬尽瘁 怡然自得B.抑扬顿挫 同舟共济 美味佳肴 多难兴帮c.众志成城 油嘴猾舌 慷慨大方 张皇失措D.风餐露宿 相安无事 重峦叠障 周而复始4.(2008?泰州市)下列词语中共有四个错别字一一找出打“”，然后按顺序改正在田字格里。

19、(4 分要求书写工整、规范、美观)(1)签署(2)纹丝不动(3)千头万序(4)谈笑风生(5)决择(6)走投无路(7)一筹莫展(8)蜂蛹而上(9)冷峻(10)百年沧桑(11)鞭辟人里(12)世外桃园5.(2008?宜昌市)识字(1)查字典，给下边文句中的两个加点的“落”字分别注音。(2 分)只顾低头采撷落叶的人，脚步就会落 在季节的后面。(2)请给“日”字分别增加一个笔画，组成不同的四个汉字。(2 分)(3)请在下列句子中各找出一个与“花”意思相近的字。(2 分)落叶满空山，何处觅芳迹。读书的境界应该就是清风朗月、落英缤纷的美的境界。6.(2008?潍坊市)下列词语中有错别字的一项是(2 分)(

20、)A.惆怅 徘徊 苦心孤诣 相辅相承 B.羁绊 祈祷.好逸恶劳 锲而不舍 c.静谧 招睐 登峰造极 冥思苦想 D 喧嚣 害燥 万恶不赦 拈轻怕重7.(2008?临沂市)加点字读音全都相同的一项是()(2 分)A.商酌 烧灼 着迷 远见卓识 B.瞎闹 渲染 漩涡 头晕日眩 E 蕴藏 酝酿 孕育 润物无声 D 琐屑 亵渎 交卸 一泻千里8(2008?宜昌市)写字(4 分)(1)新课标要求初中生能够“临摹名家书法，体会书法的审美价值”。所谓“临”，即在字帖外用纸临写;所谓“摹”，即在字帖上直接蒙纸描摹。但“临”、“摹”各有长短，正如古人所说：“临书易失占人位置，而多得古人笔意;摹书易得古人位置，而多

21、失古人笔意”请将古人这句话正确抄写在答卷的书写格子里。(2 分)(2)中国书法源远流长，留下了许多书法精品。其中，东晋书法家 的 被称为“天下第一行书”。(2 分)9(2008?重庆市)下列词语书写完全正确的一项是()(3 分)A 抖擞 姣洁 冲耳不闻 锲而不舍 B 轻捷 暄闹 因地治宜 吹毛水疵 c 震憾 茏统蓦然回首 郑重其事 D 摧毁 恭敬 与口俱增 无动于衷10(2008?益阳)下面文段中有两个错别字，请找出并改正在后面的横线上。(2 分)他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，呖尽心血。杜甫晚年.疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无遐及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的

22、是精神食粮;夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。改为 改为11(2008?株洲市)下列词语中有错别字的一项是()。A 暮蔼 耽误 有口皆碑 披丛带月 B 辐射 委婉 惟妙惟肖 迥然不同c 精彩 提炼 中流砥柱 措手不及 D 分歧 帐篷 名列前茅 贻笑大方1 2(2008.成都巾)下面语句中加点字的注音有误的一项是()A.人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌(zhuo)，无论是令人厌恶(w0)的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草，都是大自然精巧绝伦的艺术品。B.我常常把手放在大地上，我会感到她在跳跃(vue)，和我的心的跳跃是一样的，它们的热血一直在流，在热情的默契(qj)里它们彼此呼唤

23、.终有一天它们要汇合在一起。C 这是某种令人惊骇(hai)而不知名的杰作，在不可名状的晨曦()中依稀可见.宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。D.峰环水抱的萨尔茨堡，高高低低的房屋鳞次栉(zhi)比，庄严肃(su)穆的修道院坐落在绿树浓阴中。13.(2008?济宁市)给下面加点的字注音，根据拼音写出汉宁并改正句中的错别字。(3 分)人类社会是在同自然和谐相处又不断抗争中发展进步的。中华民族能够走到今天，屹立于世界民族之林，是与在自然灾害面前百折不nao、敢于拼搏、善于斗争、经受洗礼分不开的。屹 nao 改为1 4(2008?丽水)根据拼音写出相应的汉字。生命如一泓清水，需要流动。也许

24、有时会变得浑浊，但生命之水chuan 流不息，在浩荡之中再次变得清澈，变得 b6 大 t 变得浩瀚无 yin。在阳光的照耀下，可以升腾为天上的云彩，也可以化做雨露，给干涸 的土地以绿色的希望。15(2008?南通市)根据拼音在下面语段的横线上写出相应的汉字。(3 分)在几千年的历史长河中，中华民族虽历经 cang sang.饱受 mo nan，但每一次都能以我们民族特有的百折不挠的精神和坚忍不拔的毅力，化险为夷，转危为安。我们坚信，有各族人民并肩 xie shou，同舟共济，众志成城，就一定能战胜一切困难!16.(2008 绍兴市)根据拼音写出汉字。(3 分)“5?12”汶川特大地震，震 ha

25、n()了整个中国，一个个鲜活的生命瞬间离去，一座座美丽的城市顷刻变成废 xu()。但是.天灾无情人有情，在灾难面前，我们众志成城，抗震救灾，pu()写一曲曲可歌可泣的动人篇章，彰显了中华民族齐心协力、攻坚克难的钢铁精神。17.(2008?内江市)下列句子中加点字的注音全都正确的一项是()A 啜泣(chuo)狡黠(jie)风雪载途(zai)B 伎俩(liang)拂晓(fu)恪尽职守(ke)c 叮嘱(zhu)雏形(chu)草长莺飞(zhang)D 什物(shen)嫌恶(wu)盘虬卧龙(q iu)18(2008?内江市)下面一段话中有三个错别字，请找出来，修改后.整地写扯方框里。(3 分)茅盾故乡乌

26、镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是秘小透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛作了一次深呼吸，透了一口抒畅的气。人教版初三语文复习教案 3第一部分 提出问题敬业乐业是不二法门 礼记敬业乐群提出老子安其君乐业论点 第二部分 有业之必要孔子“饱食终日，无所用心，难矣哉”百大禅师“一日不做事，一日不吃饭”蛀米虫(比喻论证)之本什么叫敬业(朱子的话，道理论证)专心致志，心无旁骛为什么该敬业(大总统、黄包车、举例对比)凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。怎样敬业(庄子、木匠、政治家;挑粪、军人;曾文正、孔子)所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。道理论证、对比论证、举例论证乐业的

27、重要性凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生(道理论证)第三部分人类理想生活：首先有一份正当的职业，对于所做的事情要生出敬意，从专心做事中发现乐趣。二、举例因自己才能境地，做一种劳作做到圆满，便是天下第一等人。举例：看大门的何师傅每天起早贪黑，不怕苦、不怕累，总是满怀热忱地认认真真做好自己本分以内的事情，这种脚踏实地，干一行爱一行的敬业精神值得我们每一个人学习。乐业1、化学家诺贝尔，为了发明炸药做了几百次实验，最后一次试验时，他聚精会神地盯着燃延的导火线，一声巨响，在旁的人们惊叫“诺贝尔完了!”诺贝尔却从浓烟中跳出来，面孔乌黑还带着血，兴奋地狂呼：“成功了!”2、居里夫妇在工业

28、废渣中提练“镭”，几年如一日，非常艰辛与枯燥，但他们从没想过这项工作是无聊的，从没抱怨、放弃过。三、论证方法(一)道理论证第六段：惟有朱子解得，他说：“主一无适便是敬。”引用朱子的话，解释了敬业的含义，就是专心致志，心无旁骛。增强文章的性和说服力。第七段：庄子的佝偻丈人的话：只要用心专一，就可以达到目的。强调了忠实便是敬业的道理。第七段：曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成。”引用曾文正的话，有力地论证了不敬业的危害，从反面论证了敬业主义于人生最为必要，又于人生最为有利的道理。增强文章的性和说服力。第八段：孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”有力地论证了敬业主义于人生最为必要，又于人生最为有利

29、的道理。增强文章的性和说服力。(二)举例论证第四段：他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。有一回，他的门生想替他服务，把他本日应做的工悄悄地都做了，这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对地不肯吃饭。列举了 百丈禅师一日没有做事，一日就绝不吃饭的事例，具体有力地论证了有业之必要，增强了文章的说服力。第六段：当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下;事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做;拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当

30、作一件正经事来做，便是人生合理的生活。举例论证，论证了“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”，增强文章的性和说服力。第七段：我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值 举例论证，有力地论证了敬业主义于人生最为必要，又于人生最为有利的道理。增强文章的性和说服力。(三)比喻论证第五段：没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。生动形象地论证了有业之必要，强调了人生在世，不能不劳而获，做社会的寄生虫的道理。使文章浅显易懂便于理解和接受。(四)为什么说“敬业主义”“于人生最为必要，又于人生最为有利”呢?一个人对于自己的职业不敬

31、，从学理方面说，便亵渎职业之神圣;从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。五)在生活中，有些人看不起清洁工人，认为他们的职业不好，社会地位低下，对此，你是怎样看待的?这种看法是不正确的。职业没有什么高低之分，只要有益于社会，就是高尚的职业。故乡复习提纲一、整体感知。1、小说主要人物、衬托人物、线索人物分别是谁?线索是什么?答：分别是闰土、杨二嫂、“我”。以“我”在故乡的见闻感受为线索。2、依据小说的线索，可以把小说分为几部分，怎样分?答：开端：回故乡(1-5)发展与高潮：在故乡(6-77)结局：离故乡(78-88)具体表现在：故乡前后景色的对比，突出了农村经济日益萧条。闰土、杨二嫂形象

32、的前后对比，突出了农民和城镇小市民生活日益贫困。“我”和闰土前后关系的对比，突出了封建等级观念对人的毒害。闰土与杨二嫂的对比，突出了闰土淳朴善良的性格。4、闰土是一个怎样的人物形象?造成他的悲剧的原因是什么?答：闰土的形象：勤劳质朴，善良老实，痛苦麻木，被剥削被压迫但不觉悟的中国农民典型。表面原因：多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。深层原因：帝国主义和封建势力残酷剥削压迫，致使中国农村经济日趋破产，人民生活日益贫困。5、杨二嫂是一个怎样的人物形象?塑造这个人物形象的目的是什么?答：杨二嫂是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。塑造其目的：反衬闰土的淳朴善良。说明在帝国主义和封势力的压迫下

33、，乡镇小市民也逃不了日益贫困的厄运。6、“我”是一个怎样的人物形象?塑造“我”的目的是什么?答：“我”是一个对现实不满正在追求进步的知识分子形象。塑造其目的：串联全文。(故乡及故乡人的变化都是通过“我”的观察与感受表现出来的。)答：对闰土：哀其不幸，怒其不争。对杨二嫂：既可恨又可怜。对“我”：寄寓了自己的感受和希望。二、分析景物描写的作用。1、第 2 段：现实中的故乡。作用：衬托“我”悲凉的心情，为下文人物的悲惨命运作铺垫。2、第 12 段：回忆中的故乡。作用：烘托少年闰土的小英雄形象，与现实的故乡形成鲜明对比，反映了故乡的变化之大。3、第 88 段：理想中的故乡。作用：是“我”希望中的美好故乡，表达了“我”对新生活的憧憬。深化了作品的主题。三、课文理解。1、为什么文章的开端会说“我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了”?答：原来的故乡也不过如此，说明“我”对故乡还保持着少年时的美好记忆。眼前萧索的景象说明现在更不如前，与“我”记忆中的故乡造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲凉，只得自我安慰，实则流露出一种忧愤之情。2、文中为什么要写“我”和宏儿的谈话?答：因为这让我联想起少年时代的“我”和闰土，从而引出下文的感慨和议论。3、第 84 段，有同学读到“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”时，认为文中的“我”对故乡已失去了感情。对此，你有何看法?