中班音乐歌唱教案.pdf

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1、活动目标：1、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。2、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手的动作激发幼儿学动作的兴趣。3、让幼儿理解同伴间应互相帮助、友爱相处。活动准备：歌曲磁带课前排练好两个幼儿表演（梳头、扣纽扣、拉手等动作）活动过程：一、律动：拍手点头，练声：小鸭和小鸡游戏：举你的手儿摆一摆师：幼儿园里有许多好朋友，大家一起拍拍手、点点头、跳跳舞真高兴。（一开始我就为幼儿创设了一个良好的音乐氛围，让幼儿感受大家在一起玩的快乐，以律动、练声、音乐游戏等多种形式激起幼儿愉快的情感和对音乐活动的兴趣。）二、今天，我们除了玩游戏之外，老师请小朋友们来看一段表演请两个幼儿上来表演后提问：他们在干什么？（

2、小朋友在梳头、扣纽扣）请大家一起学学图片上小朋友的动作，并学说句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。请你用“你帮我来我帮你来.”说一句话。大家都怎样？（团结友爱）怎样用动作来表示团结友爱？（手拉手）团结友爱手拉手，我们都是什么？我们都是好朋友。幼儿园小朋友在一起都是好朋友，大家除了玩具一起玩，还应该互相帮助，友爱相处，就像图片中的小朋友一样。（为了让幼儿更好地理解和记忆歌词，我先让幼儿欣赏一段表演，让幼儿说说他们在干什么？通过表演和学学动作孩子们很快理解了歌词内容，对学习新歌也产生了兴趣。另外我还请小朋友根据歌词的句式来学说一句话，孩子们纷纷踊跃发言：你帮我来洗洗脸，我帮你来穿衣服；你帮我来擦

3、擦手，我帮你来拿玩具；你帮我来穿鞋子，我帮你来拉裤子 孩子们不但学会了歌词，还发挥了想象力，创编出许多歌词，也进一步理解了团结友爱手拉手，我们都是好朋友的含义。团结友爱不是光嘴上说说的，还要付诸于行动中。）三、学唱歌曲“好朋友”老师把刚才小朋友表演的内容编成了一首好听的歌，我们一起来学学。1、欣赏一次，幼儿个别集体学讲歌名。2、欣赏二次，幼儿熟悉旋律，跟着旋律打节奏。3、用各种形式进行演唱4、用创编的歌词进行演唱。（在学唱歌曲的过程中，我不但让幼儿用集体唱、分组唱、个别唱等形式演唱，而且让他们找到自己的好朋友边做动作边演唱，在亲身实践中理解歌曲，感受歌曲和表现歌曲。孩子们在这样的氛围中很快的学

4、会了歌曲，在不断的变化中始终保持着浓厚的兴趣。加之学习歌词时就让幼儿在不知不觉中创编了歌词，孩子们能运用刚才创编的歌词进行表演和演唱，而且演唱歌曲的完整性也比较强。）四、音乐游戏：小兔子躲雨今天我们在一起学了一首什么歌？（好朋友）你们看小兔子也想和我们一起玩游戏了。我们也和他们做好朋友吧！请幼儿戴好头饰，准备游戏。小兔音乐：（小兔跳）兔妈妈：今天天气真好，我们去游玩吧。（轰轰轰）雷声兔妈妈：小兔们，下雨了快躲进山洞吧，找到洞避雨的小兔要帮助未找到的小兔小兔：让我来帮助你，小兔子快快来。兔妈妈：太阳公公出来了，小兔子们我们回家吧（小兔音乐跳）小兔子们说：团结友爱手拉手我们都是好朋友。（教学中边唱

5、歌边游戏是激发幼儿音乐欲望的有效途径之一。孩子天生好玩、好动、好奇心强、想象力丰富，他们对音乐的感受往往是喜欢通过各种动作表现出来。所以，在活动结束的部分，我安排了一个音乐游戏，把孩子的音乐学习与游戏、舞蹈有机地结合起来，把抽象的音乐知识转化为生动有趣的游戏，让孩子通过自身的活动，把听、看、想和运动、唱歌、表演、游戏等结合起来，把孩子从座位上解放出来，让她们动口、动手、动脚、动脑，在音乐世界里蹦蹦跳跳、轻轻松松的获得知识、技能，受到美的熏陶。）活动目标1、学唱 3/4 拍歌曲，学习用柔和的吐字方式唱出歌唱和句首重音，并唱出 3拍子的.柔和起伏动律。2、在教师引导下，尝试用多种形式合作演唱歌曲。

6、3、明确自己的演唱任务演唱时注意听同伴的歌声，并与同伴和谐一致地演唱歌曲。活动准备1、幼儿围坐成半圆。2、引导幼儿倾听和关注周围环境中的各种音响。3、幼儿用书：听。活动过程1、引导幼儿感知歌曲听的旋律以及歌词内容。在优美的琴声伴奏下，教师用“姆”哼唱歌曲，让幼儿初步感受歌曲优美的旋律。教师随优美的音乐伴奏朗诵歌词，提醒幼儿注意倾听。教师：歌词里说了些什么？有什么特别的地方？（歌词的前三句是相同的）2、引导幼儿学唱歌曲听。幼儿倾听教师范唱歌曲，教师边演唱边做表演动作，注意在唱每一句的第一个音前，做好呼吸和“起法儿”，让幼儿感受这是一个开始；同时注意按三拍子韵律，左右轻轻摆动身体，让幼儿感受这种律

7、动。带领幼儿一起边做动作边学唱歌曲12 遍。3、尝试用多种方法演唱歌曲。教师边唱（轻柔连贯），也引导幼儿用“啦”音演唱歌曲的旋律，进一步感受歌曲优美抒情的性质，并练习用协调一致的自然声演唱。教师演唱歌词，引导幼儿用“啦”音演唱旋律为教师的歌声伴奏。部分幼儿演唱歌词，部分幼儿用“啦”音演唱旋律为教师的歌声伴奏。教师引导幼儿将“啦”改为“呜”或其他声音为歌曲伴唱。活动建议教学变式：教师可以根据本班幼儿的实际情况，灵活地选择活动的流程。如：可增加创编歌词进行演唱的环节，在引导幼儿看幼儿用书听的画面内容（可用投影仪放大）的基础上，启发幼儿想像和模仿周围环境中的各种音响，同时创编新歌词，替换远歌词进行歌

8、唱。例如：“小河在哗哗淌”，“树叶在沙沙沙”等。区角活动：在音乐角，教师提供录音机、音乐磁带以及纱巾、彩带等物品，让幼儿根据歌曲内容模仿风、树、河水等的动态特征，进行自由表演活动。领域渗透：结合语言、科学、社会领域的外出参观活动，以及幼儿外出游玩、散步的活动，引导幼儿关注、收集自然环境中的各种美妙声音，进行模仿和游戏。目标l 在熟悉曲调的基础上初步学唱歌曲。l 能根据歌词内容与同伴共同创编表演动作。l 体验律动的快乐。准备l 幼儿在日常活动中熟悉歌曲旋律。l 学会用“啦”字哼唱。l 音乐磁带。过程l 教师变魔术，让幼儿理解歌词。看教师用瓷泥变出盘子和碗，回答教师提出的问题“这是什么?变成了什么

9、?”边看教师制作一边听教师清唱歌曲。l 学唱歌曲。用“啦”字跟琴声哼唱。自己尝试将歌词添入旋律中唱出来。学唱 23 遍，用活泼的歌声唱出来。l 创编泥宝宝变成小碗和盘子的动作.逐句创编：模仿泥宝宝，大家围个圆圈一会儿变小，一会儿变大。重点创编：“变出小碗来，变出盘子来”的动作。如：所有幼儿围个圆圈将手举起表示大碗，蹲下表示盘子，完整地表演两遍。活动目标：欣赏歌曲大声唱歌，尝试分辨歌声中音色的强弱，并能用肢体动作及相应乐器表现歌中角色声音的变化。活动过程：1、听歌曲，找角色（1）大家一起来唱歌说说歌中的角色并模仿它们分别发出的声音（教师将幼儿找到的角色图片贴于黑板上）（2）听听找找少了谁？幼儿欣

10、赏歌曲后将没有说到的角色加以补充。（教师帮助将对应的角色图片贴于黑板）2、分角色，辨声音（1）幼儿听辨角色唱歌声音的大小。幼儿欣赏音乐后根据歌中角色唱歌大小声音进行归类。（2）师生共同验证角色大小声音归类正确性。幼儿听着音乐听听、唱唱、学学动物们唱歌，并加以验证。（3）ppt 演示探索角色唱歌的节奏型。（4）分组对唱幼儿分组用动作、声音表现角色大声的和小声唱歌的角色。3、乐器一起来唱歌（1）听声音，猜乐器。教师逐一敲击乐器，请幼儿说出乐器的名称。（2）个别幼儿探索操作乐器表现声音强弱。师：找一找你想用什么乐器表现角色的大声和小声唱歌。如何表现？（3）小组合作尝试演奏（4）集体合作用乐器表现歌曲

11、大声唱歌活动目标：1、通过欣赏歌曲，感受其幽默滑稽的风格。2、通过观察动作及滑稽语气词的提示，学唱弱拍起歌曲。3、学习用幽默、风趣的表情和动作演唱歌曲及创编歌词。活动准备：1、自制教学图片2、袜子一只活动过程：1、谈话导入，引导幼儿讨论。（1）教师：小朋友们，你们见过小丑吗？小丑模样有什么特点？（2）教师出示图片，引导幼儿感知并理解画面诙谐、风趣的内容和风格。教师：小朋友们，看一看老师手中的小丑和你们以前见过的有什么不一样？2、教师演唱歌曲，引导幼儿初步理解歌词。（1）教师慢速清唱歌曲，幼儿倾听。提问：歌曲中唱了什么？（2）幼儿在教师的引导下慢速的学说歌词，感知语气词“哎呀”及动作提示的作用。

12、（3）教师引导幼儿根据教师的动作提示由慢到快的学说歌词。3、学唱歌曲。（1）出示教学图片，引导幼儿慢速学唱歌曲。（2）教师引导幼儿尝试用“嘻嘻”替换“哎呀”，进一步学唱歌曲。（3）幼儿完整演唱歌曲。（4）鼓励个别幼儿用幽默、风趣的表情和动作及结合道具表演歌曲。（如：干净袜子）4、创编歌词。（1）引导幼儿将有创意的歌词改编到歌曲中去，并练习演唱歌曲。教师：袜子除了穿在耳朵上还可以穿在哪里？（2）引导幼儿完整演唱创编的歌词。活动延伸：小朋友自己做设计师，重新打扮自己，举行一个特别地时装展示会。教材分析：孩子和动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍，小鸟落落这是一首中班音乐歌唱教学活动，是一首三拍子的

13、歌曲，旋律优美，歌词虽有两段但有重复，唱起来轻松、明快。让幼儿充分感受的基础上学唱歌曲，用动作表现歌曲，向人们展示爱鸟、爱自然的美好情感。活动目标:1.理解歌词内容，学习用好听的声音演唱歌曲，感受歌曲三拍子旋律。2.演唱时能表现休止符的停顿以及旋律的连贯。3.体验歌曲轻松、明快的情绪，萌发幼儿爱护鸟类和大自然的情感。活动准备:图谱图片活动建议:1.听音乐拍节奏，感受歌曲三拍子旋律播放音乐小鸟落落的旋律，请幼儿跟音乐拍节奏，熟悉三拍子音乐的特点。2.学习歌曲，理解歌曲内容（1）教师用活泼、优美地声音范唱歌曲。提问：你听到歌曲里面唱了什么？小鸟最喜欢什么地方？它们为什么喜欢这儿？教师根据幼儿的回答

14、出示图片，请幼儿观察画面内容，教师有表情地讲述故事，帮助幼儿理解歌词内容。（2）重点学习休止符处的停顿以及旋律的连贯时的唱法。教师重点范唱第一、第二句歌词。提问：这两句歌词唱得有什么不一样？（3）教师结合拍手动作，范唱讲解两句歌词的不同之处：“小鸟”的后面有一个休止符，说明到这里不唱，要停顿一下所以不拍手，而唱到后面的“落落”有一根弧线将两个节奏连起来，说明唱的时候要连贯一点。3.幼儿学唱歌曲。（1）分段学习歌曲，着重唱好休止符的停顿和连音的流畅。（2）完整演唱歌曲一遍，鼓励幼儿做适当动作表演歌曲。4.完整演唱歌曲，表现歌曲内容（1）完整有感情地演唱歌曲，请幼儿说一说这首歌要告诉我们一件什么事

15、情。引导幼儿说出，我们要为小鸟提供优美的环境，还要关心爱护小鸟。（2）请幼儿根据音乐内容自由表现动作，重点表现小鸟快乐的情绪。5.引导幼儿要保护环境，爱护小鸟。小结：只有我们保护好我们生活的环境，爱鸟、护鸟，就会有更多的小鸟回来，来我们这儿做窝，我们的环境就会更加的美丽。活动目标：1、教会幼儿唱准带附点四分音符的歌曲，并学会在唱歌中间插话（道白），以增加幼儿学唱歌曲的趣味性；且能拍出 xx/x/，xxxx/x/的节奏。2、启发幼儿想出各种符号 xx/x/，xxxx/x/两种节奏型的短语或简单句，并用讲悄悄话的方法讲给同伴听。3、要求幼儿两两结伴讲悄悄话。学会非常注意的倾听他人的悄悄话，并非常认

16、真的讲悄悄话给别人听。活动准备：1、平时，玩“讲悄悄话”的游戏，知道什么样的话才是悄悄话，并会讲悄悄话给别人听。2、画有若干青蛙的图画一张，使用幼儿用书画面“悄悄话”，让幼儿理解、熟悉歌词。活动过程：1、学唱新歌。（1）、教师出示图画，创设情景：池塘边、有许多青蛙在说悄悄话，有的说：“xx/x/，”好象是说：“xx/x/。”还有的青蛙在说：”xxxx/x/，”好象是说 xxxx/x/。”青蛙你一句我一句地说，真有趣。（2）、教师清唱歌曲一遍，并用拍节奏的方法拍出 x x/x/，xx xx/x/两处。（3）、教师带领幼儿学唱歌曲，并正确的拍出 xx/x/、xxxx/x/两处，引导幼儿学会用疑问句

17、的口气讲：“说什么呀？”2、创编语言节奏。（1）教师启发幼儿想象青蛙说的话，并床创编出符号 xx/x/及 xxxx/x/两种节奏型的语句。（2）请个别能干的幼儿面对大家单独演唱歌曲，并在 xx/x/xxxx/x/处，用清楚的声音说出他所创编的话语，教师引导其余的幼儿模仿。3、合作演唱。（1）教师请邻座幼儿两两结伴，互相讲悄悄话，要求幼儿能非常认真地讲悄悄话给别人听，并学会十分注意地倾听他人的悄悄话。（2）请幼儿集体演唱歌曲，在 xx/x/及 xxxx/x/处，两两结伴讲符合节奏型的悄悄话，中班音乐活动：悄悄话（歌唱）活动目标：1、初步学唱歌曲，理解歌曲的主要内容，感受歌曲诙谐有趣的气氛。2、尝

18、试用多种身体动作表现卖汤圆的情景和自己的愉快情绪。3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、认真倾听并积极参与歌唱活动。活动准备：1、幼儿熟悉歌曲旋律。2、歌曲卖汤圆的碟片。活动过程：1、交流对汤圆的认识，激发活动兴趣。指导语：你知道汤圆是什么吗？你认为该怎么样卖汤圆呢？2、观看碟片，感受歌曲所表现的愉快和有趣的气氛。（1）欣赏碟片，感受歌曲的内容和旋律。（2）交流欣赏感受。指导语：听了这首歌，你有什么感觉？3、理解歌词，学唱歌曲。（1）倾听歌曲卖汤圆。指导语：歌曲里唱了些什么？你喜欢哪一句？为什么？你觉得哪一句不太懂或比较难记？有没有什么好办

19、法能帮助你很快地记住歌词？（2）幼儿尝试将歌词填入到旋律中，说唱歌词。（3）运用多种形式演唱歌曲。4、尝试随音乐用身体动作表现卖汤圆的情景和自己的愉快情绪。（1）随着音乐自由创编身体动作。（2）自由结伴，表演卖汤圆的情景。活动反思：卖汤圆是一首非常好听的儿童歌曲。之前幼儿对元宵节有了一定的了解，知道汤圆是元宵节的一种习俗，汤圆也代表全家团圆的意思。歌曲非常活泼欢快，幼儿在学习唱歌的过程中，感受到了元宵节吃汤圆的快乐。的气氛中学会了演唱，并尝试简单的创编，课堂氛围好！设计意图孩子各年龄段特点的分析是有一定依据的。根据中班的特点，我制定了音乐活动我和小树来比赛为孩子营造一个将植树护绿带给全人类的思

20、想氛围。体验歌曲的节拍，增强他们的节奏感，提高音乐的审美能力。让孩子在快乐中学会知识。活动目标：一、了解歌词含义，比较树与人成长的条件。二、学唱歌曲，感受进步的快乐。活动准备：挂图（中班下册二号挂图）活动过程：一、出示小树苗和小朋友的比高图，引出歌曲名称。二、提问：小树长大需要什么？小朋友长大需要什么？它们哪些需要相同？哪些需要不相同？三、范唱歌曲，请幼儿听清歌曲中的角色及内容。四、组织幼儿听教师弹奏歌曲，感受乐曲的节拍、节奏以及欢快的情绪，鼓励幼儿用拍手、哼唱等形式参与，表达自己对歌曲的理解。五、带领幼儿学唱歌曲。六、引导幼儿讨论：树长大有什么用？人长大有什么用？七、让幼儿听着音乐排成两排，

21、一排扮树，一排扮小朋友，面对面进行表演唱，动作自编。活动延伸回到家里给爸爸妈妈表演歌曲我和小树来比赛。课后评析：我和小树来比赛是以后旋律优美的歌曲，歌曲的内容表达了幼儿渴望自己长大，长高的心情，通过和小树比赛，有对照性地感受长大的快乐，课中模拟的植树情节很好地调动了幼儿学习歌曲的积极性，让幼儿为歌曲自由创编动作也能充分发挥幼儿的创造性并体现幼儿对歌曲的理解能力。让幼儿在动的过程中去自主学习，动静结合。活动反思看似这堂音乐课有一个完整的流程，但给我的感觉是孩子们的兴趣不高。整个课都是我一个人在演绎，课堂上没有激发孩子的兴趣。其实一节音乐课要让孩子始终要在节奏的韵律里，包括老师的话语也要有节奏的韵律。音乐课应该让整节课都在一个节奏感里。使孩子感觉唱歌不但不枯燥反而很有兴趣，在不知不觉中完成了课堂学习任务。不足：我太急于求成。在节奏说歌词那里我不应该不能脱离音乐或韵律，因为这样显得太苍白。我应该要帮助孩子们从一开始尝试到最后的成功，配合上音乐，配合上节拍，这样一点一滴的进步会让孩子们感觉到成就感和成功感。设计的律动目的性要明确，是要分乐句呢？还是感受歌词呢？还是感受节拍呢？不是为了好看而律动，脱离了音乐性，对孩子的表现评价要及时并且准确，要让孩子感觉到老师一直在关注着我