绘画美术教案.pdf

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1、绘画美术教案【篇一：美术树木绘画教案】我的树朋友教案我的树朋友教案内容与目标内容与目标 1 1、认知：通过观察了解树木形态，并选择用图画表现出来。、认知：通过观察了解树木形态，并选择用图画表现出来。2 2、情感：在观察和团队制作中体验造型表现及表达的乐趣，初步建、情感：在观察和团队制作中体验造型表现及表达的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。立集体观念与大胆表现自我的自信心。3 3、能力：通过对作品绘画过程的体验及探索，培养初步的造型表现、能力：通过对作品绘画过程的体验及探索，培养初步的造型表现能力及口头表达能力。能力及口头表达能力。4 4、重点：学习以绘画大树。、重点：学习以绘画大

2、树。教学目标教学目标引导学生细心观察各种树木的生长结构，枝叶形状、特征。尝试运引导学生细心观察各种树木的生长结构，枝叶形状、特征。尝试运用各种方式的造型方法表现。用各种方式的造型方法表现。锻炼学生观察能力、感受力和动手能力。锻炼学生观察能力、感受力和动手能力。通过教学培养学生热爱生活，热爱自然，保护树木。通过教学培养学生热爱生活，热爱自然，保护树木。教学重点教学重点让学生通过日常及课堂的观察老师的提示，了解树木特征并表现。让学生通过日常及课堂的观察老师的提示，了解树木特征并表现。小组合作任务：利用树木这一形象来设计制作树木的作品，展示创小组合作任务：利用树木这一形象来设计制作树木的作品，展示创

3、意。意。课前准备课前准备 1 1、要求学生观看大树，树叶的形状。了解树木对地球的重要意义。、要求学生观看大树，树叶的形状。了解树木对地球的重要意义。2 2、教师准备道具材料。、教师准备道具材料。教学过程教学过程一、导入一、导入当寒冷的冬天过去，春天悄然到来，大自然中最让我们感到绿意盎当寒冷的冬天过去，春天悄然到来，大自然中最让我们感到绿意盎然的会是什么？当光秃秃的枝丫上，新鲜的嫩芽钻了出来，树木重然的会是什么？当光秃秃的枝丫上，新鲜的嫩芽钻了出来，树木重新焕发生机，大地也重新披上绿衣，是多么美好！今天我们这节课新焕发生机，大地也重新披上绿衣，是多么美好！今天我们这节课的主题就是树木绘画。（引出

4、课题树木绘画。）的主题就是树木绘画。（引出课题树木绘画。）二、看图片观察讨论二、看图片观察讨论老师给同学们带来了一些图片，我们再来观察观察这些图片，然后老师给同学们带来了一些图片，我们再来观察观察这些图片，然后将你的观察结果和老师同学进行交流。提示：树是由哪些部分组成将你的观察结果和老师同学进行交流。提示：树是由哪些部分组成的，都有些怎样的特点？给出课件：的，都有些怎样的特点？给出课件：组成：树根，树干，树枝，树冠树叶组成：树根，树干，树枝，树冠树叶特点：特点：树干：主干，侧枝；粗，细；弯曲，笔直；光滑，粗糙。树干：主干，侧枝；粗，细；弯曲，笔直；光滑，粗糙。树冠：整树冠：整体与局部（各种形态

5、的叶子，及叶脉的表现）体与局部（各种形态的叶子，及叶脉的表现）从郁郁葱葱的景色中，使学生理解叶与干的相互依存关系，叶在树从郁郁葱葱的景色中，使学生理解叶与干的相互依存关系，叶在树枝上。枝上。那么如何表示这些特点呢？分别请同学在描述后进行尝试绘画。表那么如何表示这些特点呢？分别请同学在描述后进行尝试绘画。表现树干的曲或直；表现树皮的纹理；及树叶的形态各异。现树干的曲或直；表现树皮的纹理；及树叶的形态各异。三欣赏三欣赏同学们表现的很棒，接下来我们来欣赏欣赏其他小朋友笔下的树是同学们表现的很棒，接下来我们来欣赏欣赏其他小朋友笔下的树是什么样的吧！什么样的吧！三、按要求设计作品三、按要求设计作品现在我

6、们知道不同的树之间有各自的区别。树的表现方法也是多种现在我们知道不同的树之间有各自的区别。树的表现方法也是多种多样的。那么接下来就请你们拿出画笔来接受挑战了，请小组长们多样的。那么接下来就请你们拿出画笔来接受挑战了，请小组长们上来抽取你们小组的作品要求。上来抽取你们小组的作品要求。学生开始创作老师巡视。学生开始创作老师巡视。四、作品展示与点评四、作品展示与点评各组展示作品，并进行阐述。各组展示作品，并进行阐述。六、小结六、小结树木为我们提供了清新的空气，为我们的世界带来了生机与活力，树木为我们提供了清新的空气，为我们的世界带来了生机与活力，让我们和它做个朋友，保护它们吧！让我们和它做个朋友，保

7、护它们吧！【篇二：人教版绘画第一课认识绘画艺术教案】人教版高中美术绘画人教版高中美术绘画 第一课认识绘画艺术教案（一）第一课认识绘画艺术教案（一）【课时】【课时】1 1 课时课时【教学目标】【教学目标】a a、知识能力目标：、知识能力目标：1 1、了解古今中外绘画作品的一般共性和绘画的种类；、了解古今中外绘画作品的一般共性和绘画的种类；2 2、了解绘画作品的内容构成因素和形式构成因素及其所表达的深层、了解绘画作品的内容构成因素和形式构成因素及其所表达的深层意蕴。意蕴。3 3、了解美术的社会功能，知道美术与社会生活和提高个人素质的密、了解美术的社会功能，知道美术与社会生活和提高个人素质的密切关系

8、。切关系。b b、拓展目标：、拓展目标：1 1、能分析东西文化异同与交流、能分析东西文化异同与交流 2 2、培养积极的探究学习能力、培养积极的探究学习能力 c c、情感目标：、情感目标：培养学生积极参与、不断探索的精神，理解绘画艺术的博大精深，培养学生积极参与、不断探索的精神，理解绘画艺术的博大精深，从而培养热爱本民族文化，包容多元文化的情感。从而培养热爱本民族文化，包容多元文化的情感。【教学重点】【教学重点】了解绘画的概念，种类；了解绘画作品内容与形式的主要构成因素。了解绘画的概念，种类；了解绘画作品内容与形式的主要构成因素。【教学难点】【教学难点】学会从内容与形式两方面对绘画作品进行欣赏与

9、评价，体会内容与学会从内容与形式两方面对绘画作品进行欣赏与评价，体会内容与形式的统一。形式的统一。【教学过程】【教学过程】（一）、导入：（一）、导入：师：美术是艺术的种类之一，它是以物质材料为媒介，占据一定平师：美术是艺术的种类之一，它是以物质材料为媒介，占据一定平面和立体空间的艺术。美术是一个庞大的家族，请同学根据它的空面和立体空间的艺术。美术是一个庞大的家族，请同学根据它的空间性质、物质材料以及作品的类型特征，说说美术可划分为哪几大间性质、物质材料以及作品的类型特征，说说美术可划分为哪几大门类。门类。师：美术一般划分为四大门类，绘画、雕塑、建筑、工艺美术。同师：美术一般划分为四大门类，绘画

10、、雕塑、建筑、工艺美术。同学们都知道，在众多的美术门类中，绘画艺术可以说是我们日常生学们都知道，在众多的美术门类中，绘画艺术可以说是我们日常生活中最为常见的一种了。我想大家对绘画这门艺术的基础直知识早活中最为常见的一种了。我想大家对绘画这门艺术的基础直知识早已都有一定的了解。但是仅有这些是远远不够的，还要学会面对绘已都有一定的了解。但是仅有这些是远远不够的，还要学会面对绘画作品，会欣赏、能理解、能评述。这些能力的获得并不是靠的一画作品，会欣赏、能理解、能评述。这些能力的获得并不是靠的一节课、两节课的功夫，更主要的是要打好这方面知识和能力形成的节课、两节课的功夫，更主要的是要打好这方面知识和能力

11、形成的基础，即需要我们进一步认识绘画艺术，理解绘画艺术。基础，即需要我们进一步认识绘画艺术，理解绘画艺术。今天我们要学习的内容就是认识绘画艺术板书课题，进入新课今天我们要学习的内容就是认识绘画艺术板书课题，进入新课的学习。的学习。（二）、讲授新课：（二）、讲授新课：1 1绘画的起源：在通常情况下，我们一提到美术，人们往往首先想绘画的起源：在通常情况下，我们一提到美术，人们往往首先想到的就是画画，这也是人们通常对美术的理解，虽然这样的理解太到的就是画画，这也是人们通常对美术的理解，虽然这样的理解太狭隘，但它也从一个侧面反映了绘画做为一种艺术形式在整个美术狭隘，但它也从一个侧面反映了绘画做为一种艺

12、术形式在整个美术领域里所占的比重是很大的。绘画的起源可以追溯到人类发展历程领域里所占的比重是很大的。绘画的起源可以追溯到人类发展历程的早期。早在六七千年以前，黄河流域的祖先就在陶器上绘制图案。的早期。早在六七千年以前，黄河流域的祖先就在陶器上绘制图案。除彩陶画外，远古人类还在岩石上刻画或描绘了史前人类的生产方除彩陶画外，远古人类还在岩石上刻画或描绘了史前人类的生产方式、民族、战争、宗教等内容式、民族、战争、宗教等内容?野牛阿尔塔米拉洞穴岩画；彩陶人面鱼纹盆；水陆攻战野牛阿尔塔米拉洞穴岩画；彩陶人面鱼纹盆；水陆攻战画像石画像石 2 2绘画的特征和种类：教师带领学生借助教材及课件中的绘画作品绘画的

13、特征和种类：教师带领学生借助教材及课件中的绘画作品加以了解（教师提问，学生回答，教师补充）。赏析教材中的作品，加以了解（教师提问，学生回答，教师补充）。赏析教材中的作品，为的是使学生看明白绘画的种类、各类绘画艺术在形式感上给人是为的是使学生看明白绘画的种类、各类绘画艺术在形式感上给人是一种怎样的不同感受。一种怎样的不同感受。1 1、绘画的概念：绘画是主要的美术门类之一。绘画是借助某种物质、绘画的概念：绘画是主要的美术门类之一。绘画是借助某种物质媒介材料，在一定的平面上，以线条、体面、明暗和色彩等造型手媒介材料，在一定的平面上，以线条、体面、明暗和色彩等造型手段，塑造具有一定内涵和意味的平面视觉

14、形象的艺术样式。段，塑造具有一定内涵和意味的平面视觉形象的艺术样式。2 2、绘画的特征：在占有二度空间的平面上进行造型表现；对各种事、绘画的特征：在占有二度空间的平面上进行造型表现；对各种事件和空间的景物都能够加以表现；能够通过静态的瞬间形象，表现件和空间的景物都能够加以表现；能够通过静态的瞬间形象，表现出更加深广的艺术境界与深邃的审美意蕴。出更加深广的艺术境界与深邃的审美意蕴。3 3、绘画的种类：、绘画的种类：a.a.按材料工具分类：中国画、油画、版画、水彩画、水粉画、素描按材料工具分类：中国画、油画、版画、水彩画、水粉画、素描等。等。b.b.按题材内容分类：中国画：人物画、山水画、花鸟画；

15、西方画种：按题材内容分类：中国画：人物画、山水画、花鸟画；西方画种：人物画、风景画、景物画。（其中每个种类又可作更细的划分）人物画、风景画、景物画。（其中每个种类又可作更细的划分）c.c.按作品的功能用途分类：壁画、年画、招贴画、连环画、漫画、按作品的功能用途分类：壁画、年画、招贴画、连环画、漫画、插图、装饰画等。插图、装饰画等。d.d.随着现代科技和新型材料的发展出现的新画种：随着现代科技和新型材料的发展出现的新画种：电脑绘画、丙烯画、综合材料绘画等。电脑绘画、丙烯画、综合材料绘画等。活动一：分析绘画的两大体活动一：分析绘画的两大体系及它东西方绘画的异同点系及它东西方绘画的异同点随着生产的发

16、展，人们对绘画的认识，绘画材料、工具、表现语言随着生产的发展，人们对绘画的认识，绘画材料、工具、表现语言不断丰富起来。人类早期的绘画，在表现形式和风格上并没有太大不断丰富起来。人类早期的绘画，在表现形式和风格上并没有太大的地域差异。到了欧洲文艺复兴时期以后，以中国绘画为代表的东的地域差异。到了欧洲文艺复兴时期以后，以中国绘画为代表的东方绘画和以欧洲绘画为代表的西方绘画，从哲学基础、艺术思想、方绘画和以欧洲绘画为代表的西方绘画，从哲学基础、艺术思想、造型观念到表现程式与材料技法，形成了两种完全不同的绘画艺术造型观念到表现程式与材料技法，形成了两种完全不同的绘画艺术体系。体系。绘画的两大体系：绘画

17、的两大体系：欧洲油画中国水墨画（中国画）欧洲油画中国水墨画（中国画）设问：请同学们对比这几幅作品，说说中西方绘画有什么不同？设问：请同学们对比这几幅作品，说说中西方绘画有什么不同？a a、蒙娜丽莎、潘天寿映日、永乐宫壁画、蒙娜丽莎、潘天寿映日、永乐宫壁画 b b、乡间小道霍贝玛、清明上河图张择端、乡间小道霍贝玛、清明上河图张择端教师小结：教师小结：通过作品分析可以看出西方油画是以明暗、色彩为主要造型手段通过作品分析可以看出西方油画是以明暗、色彩为主要造型手段充分表现物体的质感、量感，注意光影描绘，注重立体空间的真实充分表现物体的质感、量感，注意光影描绘，注重立体空间的真实效果；中国画以线描作为

18、造型的主要手段，表现出变化无穷的线条效果；中国画以线描作为造型的主要手段，表现出变化无穷的线条情趣，以墨代色扬弃对象的光影明暗，则表现了中国画独具特色的情趣，以墨代色扬弃对象的光影明暗，则表现了中国画独具特色的丰富的艺术表现力。丰富的艺术表现力。空间处理方法的区别：西方油画是定点写生，如镜子反射一般，空间处理方法的区别：西方油画是定点写生，如镜子反射一般，按透视法描绘特定视域内的景物全方位的再现对象的明暗、色彩、按透视法描绘特定视域内的景物全方位的再现对象的明暗、色彩、形体等。中国画不是定点写生，而是将不同时间不同角度观察对象形体等。中国画不是定点写生，而是将不同时间不同角度观察对象获得的形象

19、特点有机的组合在一起。获得的形象特点有机的组合在一起。活动二：分析绘画作品的构成活动二：分析绘画作品的构成因素因素内容与形式：在美术中指构成作品的两个要素。内容是构成艺术内容与形式：在美术中指构成作品的两个要素。内容是构成艺术形象的客观因素和形象的客观因素和主观因素的总和。形式是作品的存在方式。任何作品，没有无形式主观因素的总和。形式是作品的存在方式。任何作品，没有无形式的内容，也没有无内容的形式，二者是相互依存、密不可分的。其的内容，也没有无内容的形式，二者是相互依存、密不可分的。其中概念要讲清楚，同时还要让学生懂得绘画的形式是为主题内容服中概念要讲清楚，同时还要让学生懂得绘画的形式是为主题

20、内容服务的，一般而言没有脱离绘画内容的艺术形式，也没有只为形式而务的，一般而言没有脱离绘画内容的艺术形式，也没有只为形式而形式的绘画艺术。这个问题的学习是学生能够弄清绘画艺术的形式形式的绘画艺术。这个问题的学习是学生能够弄清绘画艺术的形式和内容对美术作品功能性作用最好前提。和内容对美术作品功能性作用最好前提。*内容内容-解决画什么的问题。形式解决画什么的问题。形式-解决怎么画的问题。解决怎么画的问题。教师引导学生借助典型绘画作品进行理解。教师引导学生借助典型绘画作品进行理解。作品内容的主要因素作品内容的主要因素-题材和主题题材和主题题材：作者根据生活感受与体验而选定的作品内容的基本材料，题材：

21、作者根据生活感受与体验而选定的作品内容的基本材料，即作品中表现出来的生活形态和情感形态。即作品中表现出来的生活形态和情感形态。主题：透过题材所暗示出来的思想内涵，是作者的主观情思与题主题：透过题材所暗示出来的思想内涵，是作者的主观情思与题材的客观意义相契合而发出的具有某种社会意义的思想。材的客观意义相契合而发出的具有某种社会意义的思想。教师请学生举例分析、说明，之后再作必要的补充。教师请学生举例分析、说明，之后再作必要的补充。作品形式的构成因素作品形式的构成因素-物质媒介物质媒介物质媒介对绘画的作用：物质材料等媒介是绘画表现的物质基础，物质媒介对绘画的作用：物质材料等媒介是绘画表现的物质基础，

22、物质媒介的特性及其美感，影响甚至直接制约着作品的艺术特色与物质媒介的特性及其美感，影响甚至直接制约着作品的艺术特色与质量。正是不同的物质材料，才使作者独特的审美意象和审美观念质量。正是不同的物质材料，才使作者独特的审美意象和审美观念得以获得合适的物质外壳。得以获得合适的物质外壳。教师以具体的作品为例（国画作品、油画作品、水彩画作品、版画教师以具体的作品为例（国画作品、油画作品、水彩画作品、版画作品等），用比较的方法，进行深入的阐述。（展示作品，关键的作品等），用比较的方法，进行深入的阐述。（展示作品，关键的作品分析时间长、程度深、透。）作品分析时间长、程度深、透。）任何艺术都要依靠一定的物质材

23、料，如写小说需要笔、纸。潘天寿任何艺术都要依靠一定的物质材料，如写小说需要笔、纸。潘天寿露气这是一幅水墨写意中国画，用笔挥洒自如，墨色浓淡分明，露气这是一幅水墨写意中国画，用笔挥洒自如，墨色浓淡分明，线条刚劲有力，描绘出了一幅荷塘美景。总结：国画具有笔法美、线条刚劲有力，描绘出了一幅荷塘美景。总结：国画具有笔法美、墨法美、气韵美、意境美。墨法美、气韵美、意境美。侯一民矿工图这是一幅油画侯一民矿工图这是一幅油画,充分体现了油画色彩浑厚而又表现充分体现了油画色彩浑厚而又表现力丰富的美感特征。力丰富的美感特征。版画秋具有一种刀劈斧凿的美感。版画秋具有一种刀劈斧凿的美感。水画静物显示了水粉画具有清新明

24、快的美感特征。水画静物显示了水粉画具有清新明快的美感特征。设问：那么同一种题材，用不同的物质媒介表现会有什么不同的感设问：那么同一种题材，用不同的物质媒介表现会有什么不同的感受？受？作品形式的构成因素作品形式的构成因素-艺术语言艺术语言我们知道每种艺术都有自已的语言，比如：音乐的语言有（节奏、我们知道每种艺术都有自已的语言，比如：音乐的语言有（节奏、旋律、和声、速度等）、舞蹈（音乐、肢体、服装等）、戏剧（文旋律、和声、速度等）、舞蹈（音乐、肢体、服装等）、戏剧（文学、舞美、音乐、人物动作、唱腔、对话等）学、舞美、音乐、人物动作、唱腔、对话等）设问：那么美术又使用什么样的语言呢？同学们来欣赏作品

25、找找它设问：那么美术又使用什么样的语言呢？同学们来欣赏作品找找它的语言。（教师先请学生针对具体的作品进行讨论、分析，然后作的语言。（教师先请学生针对具体的作品进行讨论、分析，然后作相应的补充和说明，帮助学生加深对绘画艺术语言的认识与理解。）相应的补充和说明，帮助学生加深对绘画艺术语言的认识与理解。）展示作品：展示作品：a a、形体：韩熙载夜宴图朝元图格尔尼卡；、形体：韩熙载夜宴图朝元图格尔尼卡；b b、明暗：蒙娜丽莎；、明暗：蒙娜丽莎；c c、色彩：静物：苹果和橘子呐喊舞蹈；、色彩：静物：苹果和橘子呐喊舞蹈；d d、空间：拾穗韩熙载夜宴图清明上河图；、空间：拾穗韩熙载夜宴图清明上河图；e e、

26、材质、肌理：麦田佛罗里达州的顾客、材质、肌理：麦田佛罗里达州的顾客学生分析回答点与线学生分析回答点与线 形体形体 明暗明暗 色彩色彩 空间空间 材质、肌理材质、肌理点与线：韩熙载夜宴图中人物的塑造都是用线来完成的，这点与线：韩熙载夜宴图中人物的塑造都是用线来完成的，这也是中国传统人物画中工笔画的重要特征。朝元图等。格尔也是中国传统人物画中工笔画的重要特征。朝元图等。格尔尼卡中，也是大量的通过点、线、面来传达信息的。尼卡中，也是大量的通过点、线、面来传达信息的。色彩：色彩是最具有感染力的美术语言。作为传递感情的手段，色彩：色彩是最具有感染力的美术语言。作为传递感情的手段，色彩往往胜于形状。色彩是

27、最富有表现力的艺术语言。如：红色使色彩往往胜于形状。色彩是最富有表现力的艺术语言。如：红色使人感觉到火热、兴奋、热情，产生紧张的情感；蓝色使人产生冰冷人感觉到火热、兴奋、热情，产生紧张的情感；蓝色使人产生冰冷深远感，引起冷静、沉着的情感；黄色使人产生明快、光亮、活跃深远感，引起冷静、沉着的情感；黄色使人产生明快、光亮、活跃的情感；绿色使人感到舒畅、平和，但有时也使人产生伤感等。如的情感；绿色使人感到舒畅、平和，但有时也使人产生伤感等。如呐喊中急促、焦躁、压抑的色彩；舞蹈中单纯、明快的色呐喊中急促、焦躁、压抑的色彩；舞蹈中单纯、明快的色彩，都是极具表现力的。彩，都是极具表现力的。空间：在西方绘画

28、作品中，主要以焦点透视（基本原理：近大远空间：在西方绘画作品中，主要以焦点透视（基本原理：近大远小）来虚拟性的表现空间感。如拾穗，通过透视表现了农场的小）来虚拟性的表现空间感。如拾穗，通过透视表现了农场的辽阔。而在中国画中，则多采用散点透视（多视点）的方法来表现辽阔。而在中国画中，则多采用散点透视（多视点）的方法来表现作品内容。如韩熙载夜宴图清明上河图等。作品内容。如韩熙载夜宴图清明上河图等。材质、肌理：所谓肌理，就是美术作品表面的纹理，触觉和视觉材质、肌理：所谓肌理，就是美术作品表面的纹理，触觉和视觉所感受到的起伏、平展、光滑、所感受到的起伏、平展、光滑、粗糙、精细的程度。例如，在油画粗糙、

29、精细的程度。例如，在油画中，画家常用稀薄的颜料、轻匀柔润的笔中，画家常用稀薄的颜料、轻匀柔润的笔 法渲染出缥缈的云天和明法渲染出缥缈的云天和明净的水面，而用净的水面，而用 浓重的颜料，重叠堆砌的笔触画出坚硬的浓重的颜料，重叠堆砌的笔触画出坚硬的 岩石和厚岩石和厚实的土地。实的土地。设问：看格尔尼卡这副作品你怎么去欣赏它的内在意蕴？设问：看格尔尼卡这副作品你怎么去欣赏它的内在意蕴？教师引导：我们要问自己，画家要告诉我们什么？什么是让我最感教师引导：我们要问自己，画家要告诉我们什么？什么是让我最感动的内容？我受到了什么启发呢？动的内容？我受到了什么启发呢？西班牙画家毕加索的作品格尔尼卡，就注重突出

30、画中物象是以西班牙画家毕加索的作品格尔尼卡，就注重突出画中物象是以支离破碎的几何图形排列、组合、重叠交错的方法和形式，恰如其支离破碎的几何图形排列、组合、重叠交错的方法和形式，恰如其分地反映了格尔尼卡小镇被法西斯轰炸后的惨象，显示了加强形式分地反映了格尔尼卡小镇被法西斯轰炸后的惨象，显示了加强形式对反映重大社会题材不可替代的优势。是创新，是象征，是含蓄，对反映重大社会题材不可替代的优势。是创新，是象征，是含蓄，是美是美,还是在这貌似荒诞的外在形式下，包含着正义的，严肃的政治还是在这貌似荒诞的外在形式下，包含着正义的，严肃的政治主张。另外对于画面中的点、线、面等视觉元素及其组织形式与表主张。另外

31、对于画面中的点、线、面等视觉元素及其组织形式与表现的力度，以及各种材料的运用和构成，本身就是美术家抒发感情、现的力度，以及各种材料的运用和构成，本身就是美术家抒发感情、表达思想的方式，其艺术形象已超越了客观物象的再现，具有象征表达思想的方式，其艺术形象已超越了客观物象的再现，具有象征性、朦胧性、隐含性、多意性、情绪性等特点。性、朦胧性、隐含性、多意性、情绪性等特点。绘画艺术语言：点、线；面、形；形体、结构；透视、空间；明绘画艺术语言：点、线；面、形；形体、结构；透视、空间；明暗、光影；色彩、色调；夸张、变形；肌理、质感暗、光影；色彩、色调；夸张、变形；肌理、质感?作品形式的构成因素作品形式的构

32、成因素-形式结构形式结构绘画形式结构：由各种艺术语言所构成的各个局部之间的内在关绘画形式结构：由各种艺术语言所构成的各个局部之间的内在关联与组织的样式。联与组织的样式。其中体现着作品内在的形式结构规律，也就是绘画的构图形式和构其中体现着作品内在的形式结构规律，也就是绘画的构图形式和构图法则图法则?教师借助典型性的作品带领学生共同进行详细地分析，帮助学生学教师借助典型性的作品带领学生共同进行详细地分析，帮助学生学习、理解。习、理解。作品形式的构成因素作品形式的构成因素-艺术形象艺术形象绘画作品的艺术形象：既是指作品中某一个别的艺术形象，又是绘画作品的艺术形象：既是指作品中某一个别的艺术形象，又是

33、指各个艺术形象所构成的整体艺术形象。艺术形象多样化：人物、指各个艺术形象所构成的整体艺术形象。艺术形象多样化：人物、山水、花鸟、风景、静物；再现性的、表现性的；具象、意象、抽山水、花鸟、风景、静物；再现性的、表现性的；具象、意象、抽象象?学生针对自己喜欢的作品，结合课前查阅的相关资料，谈一谈绘画学生针对自己喜欢的作品，结合课前查阅的相关资料，谈一谈绘画作品的艺术形象，及其对绘画作品的影响因素都有什么；教师针对作品的艺术形象，及其对绘画作品的影响因素都有什么；教师针对学生的发言进行总结，并补充、归纳绘画作品艺术形象的种类。学生的发言进行总结，并补充、归纳绘画作品艺术形象的种类。内容与形式相统一的

34、含义内容与形式相统一的含义-审美文化意蕴审美文化意蕴意蕴：指艺术作品内在的含义、意义或意味。意蕴：指艺术作品内在的含义、意义或意味。以特有的社会生活内容和独特的艺术形式与表现语言，来籍以表以特有的社会生活内容和独特的艺术形式与表现语言，来籍以表达绘画所蕴涵的人生理想和各种不同的深层审美文化意蕴。达绘画所蕴涵的人生理想和各种不同的深层审美文化意蕴。教师结合具体作品阐述。教师结合具体作品阐述。(三三)课堂总结：课堂总结：1 1、学生总结本节课学习的收获。、学生总结本节课学习的收获。2 2、教师补充，总结：、教师补充，总结：“希望同学们通过本节课的学习，加深对绘画希望同学们通过本节课的学习，加深对绘

35、画艺术的认识与理解，针对绘画作品，能够尝试运用一定的专业术语，艺术的认识与理解，针对绘画作品，能够尝试运用一定的专业术语，比较深入、全面地加以欣赏和品评；也希望今天的学习会为我们以比较深入、全面地加以欣赏和品评；也希望今天的学习会为我们以后的绘画实践课打下坚实的理论基础。后的绘画实践课打下坚实的理论基础。”(四四)课后作业与拓展：课后作业与拓展：1.1.在生活中、或者是媒体上选出自己喜欢的绘画作品，从内容和形在生活中、或者是媒体上选出自己喜欢的绘画作品，从内容和形式两方面对其进行欣赏与评价。尤其要说明自己喜欢的理由（着重式两方面对其进行欣赏与评价。尤其要说明自己喜欢的理由（着重是绘画作品的内容

36、和形式）是绘画作品的内容和形式）2.2.根据本节课上你对绘画艺术的学习与理解，试着构思一幅绘画作根据本节课上你对绘画艺术的学习与理解，试着构思一幅绘画作品，并动手实践完成。要求：采用的绘画工具不限，但一定要求学品，并动手实践完成。要求：采用的绘画工具不限，但一定要求学生在完成作品的同时，能够发现和总结出自己采用的绘画形式和工生在完成作品的同时，能够发现和总结出自己采用的绘画形式和工具、材料具有什么特点，和要表现的主题内容有怎样的和谐关系。具、材料具有什么特点，和要表现的主题内容有怎样的和谐关系。【教学反思】【教学反思】古今中外的艺术大师们凭借着自己的过人的天赋、扎实的功底和电古今中外的艺术大师

37、们凭借着自己的过人的天赋、扎实的功底和电光火石的创作灵感在世界艺术殿堂中留下了自己不朽的作品。由于光火石的创作灵感在世界艺术殿堂中留下了自己不朽的作品。由于欣赏者在生活经验与性格气质等方面存在着差异，审美能力和艺术欣赏者在生活经验与性格气质等方面存在着差异，审美能力和艺术修养也有高低之别，美术欣赏并不是人云亦云的事情，我国古代仁修养也有高低之别，美术欣赏并不是人云亦云的事情，我国古代仁者见仁，智者见智，西方流传有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。者见仁，智者见智，西方流传有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。化素养的高低影响着欣赏者对作品的理解，就像有人说：只有音乐化素养的高低影响着欣赏者对作品的理

38、解，就像有人说：只有音乐才引起人的音乐感觉；而对于非音乐的耳朵，最美的音乐也没有意才引起人的音乐感觉；而对于非音乐的耳朵，最美的音乐也没有意义。所以说美术欣赏是一种个人的再创造。我们应该通过这种实践义。所以说美术欣赏是一种个人的再创造。我们应该通过这种实践来促进自己全面健康的发展。来促进自己全面健康的发展。【篇三：美术的分类 教案】课课 题题:美术的分类美术的分类（选自初中美术第一册第一课）（选自初中美术第一册第一课）课课 时时:一课时一课时课课 型型:单一型单一型 基础理论课基础理论课授课对象授课对象:初中一年级初中一年级教学目标：教学目标：(1)(1)通过教学，使学生基本懂得美术的概念。通

39、过教学，使学生基本懂得美术的概念。(2)(2)通过各种图画的展示和讲解，使学生了解美术的分类，并理解绘通过各种图画的展示和讲解，使学生了解美术的分类，并理解绘画，画，雕塑，工艺美术、建筑艺术和现代设计的概念和分类。雕塑，工艺美术、建筑艺术和现代设计的概念和分类。教学重点：绘画的分类。教学重点：绘画的分类。教学难点：美术的作用。教学难点：美术的作用。教学方法：讲解教学方法：讲解 欣赏欣赏教具准备教具准备:教学挂图教学挂图 小型雕塑小型雕塑 幻灯片幻灯片学具准备：课本学具准备：课本 笔记本笔记本 笔笔 铅笔铅笔 素描纸素描纸教学过程：教学过程：一：组织教学：师生问好（一：组织教学：师生问好（.分钟

40、）分钟）二：引入新课：同学们，今天这堂课是美术课，那么到底什么是美二：引入新课：同学们，今天这堂课是美术课，那么到底什么是美术呢这就是我们今术呢这就是我们今天要共同来初略讨论学习的问题天要共同来初略讨论学习的问题-美术的分类（板书课题）（美术的分类（板书课题）（.分分钟）钟）三：讲授新课：（三：讲授新课：（.分钟）分钟）（一）：美术的概念：美术，是以一定的物质材料，塑造可视的平（一）：美术的概念：美术，是以一定的物质材料，塑造可视的平面或立体形象，以反映客观世界和表达对客观世界的感受的一种艺面或立体形象，以反映客观世界和表达对客观世界的感受的一种艺术形式，因此，美术又称之为术形式，因此，美术又

41、称之为 造型艺术造型艺术、空间艺术空间艺术。：展示小型雕塑一个，绘画作品一幅。讲解美术的概念，着重强：展示小型雕塑一个，绘画作品一幅。讲解美术的概念，着重强调调“物质材料物质材料”、“造造型手段型手段”、“空间空间”、“审美价值审美价值”.”.（二）美术的分类：绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术、现代设计（二）美术的分类：绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术、现代设计 1 1、绘画：使用笔、刀等工具，墨、颜料等材料，在纸、纺织品、木、绘画：使用笔、刀等工具，墨、颜料等材料，在纸、纺织品、木板、墙壁等平面上，通过构图、造型和设色等表现手段，创造艺术板、墙壁等平面上，通过构图、造型和设色等表现手段，创造艺术

42、形象。绘画可以分为，东方绘画（以中国绘画为主流含山水、人形象。绘画可以分为，东方绘画（以中国绘画为主流含山水、人物、花鸟等）和西方绘画（包含素描、油画、水彩、水粉等）。物、花鸟等）和西方绘画（包含素描、油画、水彩、水粉等）。（绘画的分类略加讲解。）（绘画的分类略加讲解。）展示作品或图片资料若干，（由于缺乏美术教学挂图及相关的幻灯展示作品或图片资料若干，（由于缺乏美术教学挂图及相关的幻灯片，所以应找些较大的图片，如单幅单页画、挂历中的画页等，同片，所以应找些较大的图片，如单幅单页画、挂历中的画页等，同时应选用较成熟的艺术家的作品。例时应选用较成熟的艺术家的作品。例 如徐悲鸿先生的愚公移山如徐悲鸿

43、先生的愚公移山（国画）、董希文先生的开国大典（油画）、课本（国画）、董希文先生的开国大典（油画）、课本 上的作品，上的作品，进行讲解，让学生自己说出欣赏后的感觉，使他们能从中发现美，进行讲解，让学生自己说出欣赏后的感觉，使他们能从中发现美，认识美，同时强调绘画的作用：反映社会生活，表达思想情感。例认识美，同时强调绘画的作用：反映社会生活，表达思想情感。例如：清明上河图全长如：清明上河图全长 52785278 厘米，高厘米，高 248248 厘米，绢本白描淡色长厘米，绢本白描淡色长卷风俗画，现藏故宫博物院。卷风俗画，现藏故宫博物院。全画气势磅礴，规模宏大，场面复杂，结构严谨，为全景式构图。全画气

44、势磅礴，规模宏大，场面复杂，结构严谨，为全景式构图。总体上看，可分为田野、汴河、街市三个地方。情节连绵不断，高总体上看，可分为田野、汴河、街市三个地方。情节连绵不断，高潮迭起。图中街市，屋宇栉比，货摊沿街，人物众多，神态各异，潮迭起。图中街市，屋宇栉比，货摊沿街，人物众多，神态各异，人喧马嚣，车轿穿梭。正是这番形形色色，熙熙攘攘，百货俱陈，人喧马嚣，车轿穿梭。正是这番形形色色，熙熙攘攘，百货俱陈，百态俱备的情景，呈现了北宋末期工商业发达的社会面貌。从商业、百态俱备的情景，呈现了北宋末期工商业发达的社会面貌。从商业、交通、澶运建筑等几个具典型意义的角度，集中概括地再现了十二交通、澶运建筑等几个具

45、典型意义的角度，集中概括地再现了十二世纪我国都市生活状况。反映了一个历史时期的政治、经济、文化世纪我国都市生活状况。反映了一个历史时期的政治、经济、文化及民俗。构成了一件内容丰富的完整的艺术品，成为研究北宋社会及民俗。构成了一件内容丰富的完整的艺术品，成为研究北宋社会的综合性形象史料。的综合性形象史料。”2 2、雕塑：是雕、刻、塑三种制作方法的总称。、雕塑：是雕、刻、塑三种制作方法的总称。雕塑的表现形式一般分为：圆雕、浮雕。雕塑的表现形式一般分为：圆雕、浮雕。举例：例举我校张大千美术学院办公楼前的雕塑张大千（圆举例：例举我校张大千美术学院办公楼前的雕塑张大千（圆雕）。天安门人民英雄纪念碑基座四

46、周的雕像（浮雕）。对课文后雕）。天安门人民英雄纪念碑基座四周的雕像（浮雕）。对课文后面的浮雕及圆雕作品进行欣赏。面的浮雕及圆雕作品进行欣赏。3 3、工艺美术：指实用品的造型设计和装饰性美术。、工艺美术：指实用品的造型设计和装饰性美术。分类：、传统手工艺（牙雕、玉雕、木雕、装饰绘画等）分类：、传统手工艺（牙雕、玉雕、木雕、装饰绘画等）、工业美术（染织、陶瓷、交通工具等）、工业美术（染织、陶瓷、交通工具等）c c、商业美术（广告、标志设计、橱窗等）、商业美术（广告、标志设计、橱窗等）4 4、建筑艺术：通过建筑群体组织，建筑物的形体、平面布置、立面、建筑艺术：通过建筑群体组织，建筑物的形体、平面布置

47、、立面形式、结构方式、形式、结构方式、内外空间组织、装饰、色彩等各方面的处理所形成的一种综合性艺内外空间组织、装饰、色彩等各方面的处理所形成的一种综合性艺术。术。三要素：三要素：坚固、美观、适用，这是希腊古建筑家提出的建筑三个标准。坚固、美观、适用，这是希腊古建筑家提出的建筑三个标准。分类：民用建筑、公共建筑、纪念性建筑、工业建筑、园林建筑、分类：民用建筑、公共建筑、纪念性建筑、工业建筑、园林建筑、桥梁建筑桥梁建筑 5 5、现代设计：是在现代科学技术和经济发展的基础上形成的一门综、现代设计：是在现代科学技术和经济发展的基础上形成的一门综合性的应用艺术。合性的应用艺术。（三）、美术的社会作用（三

48、）、美术的社会作用美术对于人们的精神生活和物质生活都有着积极的作用，它具有三美术对于人们的精神生活和物质生活都有着积极的作用，它具有三大功能：教育功能、认识功能、审美功能大功能：教育功能、认识功能、审美功能（组织同学们以讨论的方式，谈谈对美术及美术的作用的认识和理（组织同学们以讨论的方式，谈谈对美术及美术的作用的认识和理解。）解。）总结学生的发言：总结学生的发言：美术有很强的实用价值，广泛应用于建筑、商业、工业等领域美术有很强的实用价值，广泛应用于建筑、商业、工业等领域四、课本学生范画赏析四、课本学生范画赏析图：紫灰色主调，对比很弱，短直线条杂乱无章，表现出一种灰暗、图：紫灰色主调，对比很弱，

49、短直线条杂乱无章，表现出一种灰暗、乱、挣扎的情感。乱、挣扎的情感。图：黄绿色主调，少量红、紫色，整个画面明亮，图：黄绿色主调，少量红、紫色，整个画面明亮，对比强烈，犹如阳春三月，春游在外，给人以充满活力、精神饱满对比强烈，犹如阳春三月，春游在外，给人以充满活力、精神饱满的感觉。的感觉。五：课堂总结：（五：课堂总结：（分钟）同学们，通过这堂课的学习我们了解分钟）同学们，通过这堂课的学习我们了解了美术的分类，可分为绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术和现代设了美术的分类，可分为绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术和现代设计五大类。以及美术对于我们精神生活和物质生活都有着积极的作计五大类。以及美术对于我们精神生

50、活和物质生活都有着积极的作用，用，六：作业布置（六：作业布置（分钟）运用抽象或变形的表现手法表现自己的分钟）运用抽象或变形的表现手法表现自己的某种情感。某种情感。要求：要求：1 1、用少量文字概括作业表现的情感。、用少量文字概括作业表现的情感。2 2、注意造型的基本要素的运用。、注意造型的基本要素的运用。课题课题（板书设计）（板书设计）美术的分类美术的分类3 3、工艺美术、工艺美术、传统手工艺（牙雕、玉雕、木雕、传统手工艺（牙雕、玉雕、木雕、装饰绘画等）装饰绘画等）美术美术 c c 4 4、建筑艺术、建筑艺术 民用建筑（居民楼、四合院等）民用建筑（居民楼、四合院等）实用性艺术实用性艺术公共建筑