【苏教版】江苏省无锡市2018-2019学年八年级下学期第三次月考语文试卷及答案.pdf

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1、度第二学期阶段性考试初二语文试卷一、积累运用：（22 分）1.根据拼音写汉字。（3 分）争 yn（）斗艳坦荡如 d()卷 zh()浩繁2.默写古诗文名句，并写出相应的作者及篇名。（10 分）,稍稍正坐（林嗣环口技），直接霄汉。（蒲松林山市）夕阳西下，。（马致远天净沙秋思）斯是陋室，。（陋室铭）塞下秋来风景异，。（范仲淹），归思方悠哉。（韦应物闻雁），晒翅常疑白雪消。（白居易池鹤）咫尺春三月，。（葛天明迎燕）3.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（2 分）（）A.虽然欧洲各国对移民态度迥异，但是对于各国而言，移民不管是香饽饽还是烫手山芋，都是必须认真面对的新常态。B.爱能化解矛盾芥蒂，消除猜

2、疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好。C.北斗导航卫星的成功发射，无疑是为我国航天事业建立了一座巍峨的海市蜃楼。D.所谓学习，不一定限于书本或是某种技术，随时随地学习，这是不断提升自我的不二法门。4.对下面文段中加点词的解释有错误的一项是（2 分）（）至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。A.支：同“肢”，肢体B.汤：热水C.逆旅：旅店D.再：又5下列对名著有关内容的表述不正确的一项是（2 分）（）A.水浒传是描写古代农民起义的长篇章回体小说，生动地描写了被压迫者先后走上造反之路的过程，歌颂他们的反抗精神和正义行动。B 水浒传中，绰号为“智多

3、星”的人是晁盖，他与一伙好汉在“黄冈泥上巧施功”，干的一件大事是智取生辰纲。C 水浒传中有许多著名的故事，例如武松打虎、三打祝家庄、火并王伦、风雪山神庙等。D宋江是个相当复杂的人物，一方面仗义疏财，广交江湖好汉；另一方面，又有着很浓厚的忠君思想，所以将“聚义厅”改为“忠义堂”，打出的旗号是“替天行道”。6简答题（3 分）“他”假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了，“他”寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死！洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。文中的“他”，这时候的名字叫，从这

4、段话中你读出了“他”的性格特点是（写一个四字短语），请再写一个与“他”相关的经典故事名称。二、阅读与赏析（共 38 分）（一）（12 分）种梨清蒲松龄有乡人货梨于市，颇甘芳，价腾贵。有道士破巾絮衣丐于车前，乡人咄之亦不去，乡人怒，加以叱骂。道士曰：“一车数百颗，老衲止丐其一，于居士亦无大损，何怒为？”观者劝置劣者一枚令去，乡人执不肯。肆中佣保者，见喋聒不堪，遂出钱市一枚付道士。道士拜谢，谓众曰：“出家人不解吝惜。我有佳梨，请出供客。”或曰：“既有之何不自食？”曰：“我特需此核作种。”于是掬梨啖，且尽，把核于手，解肩上镵，坎地深数寸纳之，而覆以土，向市人索汤沃灌。好事者于临路店索得沸瀋，道士接浸

5、坎上。万目攒视，见有勾萌出，渐大；俄成树，枝叶扶苏；倏而花，倏而实，硕大芳馥，累累满树。道士乃即树头摘赐观者，顷刻向尽。已，乃以镵伐树，丁丁良久方断。带叶荷肩头，从容徐步而去。初道士作法时，乡人亦杂立众中，引领注目，竟忘其业。道士既去，始顾车中，则梨已空矣，方悟适所俵散皆己物也。又细视车上一靶亡，是新凿断者，心大愤恨。急迹之，转过墙隅，则断靶弃垣下，始知所伐梨本即是物也，道士不知所在。一市粲然。注释：镵（ch n）：一种铁铲。沸瀋（sh n):烧开的热水7下列句子中与“老衲止丐其一”中的“其”意义与用法相同的一项是（2 分）A.其真不知马也 B.其印为予群从所得 C.其一犬坐于前 D.竖其左膝

6、8下列对文段相关内容的理解和分析不正确的一项是（2 分）A.一个破巾絮衣的道士向乡人讨要一个梨吃，乡人发怒叱骂，执意不肯。B.道士作法将一个梨核种成果实累累的梨树，并将果实分给了围观的人。C.最终，乡人知道了道士分掉的是自己的梨，非常气愤，要找道士算账。D.这篇小说在讽刺了乡人吝啬的同时，也揭示了有志者事竟成的道理。中/华-资*源%库9解释下列句子中加点的词。（4 分）有乡人货梨于市货：倏而实实：从容徐步而去徐：始顾车中顾：10翻译下列句子。（4 分）（1）坎地深数寸纳之，而覆以土，向市人索汤沃灌。（2 分）译：（2）引领注目，竟忘其业。（2 分）译：（二）（4 分）伊州歌伊州歌唐 王维清风明

7、月苦相思，荡子从戎十载馀。征人去日殷勤嘱，归雁来时数附书。【注】荡子：指丈夫。11阅读上面的一首古诗，回答问题。（1）诗歌首句运用了什么手法，描绘了一幅怎样的画面？（2 分）答：_（2）第三、四句表现了女主人公怎样的心情？（2 分）答：_(三)知足就是幸福知足就是幸福陈乃举陈乃举没有谁不向往幸福。可幸福是什么呢？一千个人可能有一千种回答。其实，幸福既简单又复杂。说它简单，是因为它是人们生活的一种舒畅的体验或感受；说它复杂，是因为促使人们能够体验或感受到生活的舒畅不是一件容易的事情。我以为，对于大多数人来说，作为一种心理感受，知足就是幸福；不知足，不会幸福。云南文山壮族苗族自治州丘北县密纳小学一

8、名三年级小学生在作文里写道：“我们可以喝上干净的清水了，饭也好吃了，原有的厕所也将拆除重建，还可用水来冲洗，我们不再闻臭味了，我们更幸福了”能够喝上干净水，不再闻臭味，孩子们知足了，所以感到幸福。三月风杂志曾报道过，一个刚毕业的大学生，自恃自己条件好，“走遍了中国科学院的直属单位”，“竟没有找到一个适合自己心意的工作”，于是他自杀了。我们在感到震惊和为他惋惜之余，自然想到：他是不是不知足，欲望太高了？人就怕“骑着驴骡思骏马，官居宰相望王侯”。欲望太多太高，实现不了，便会觉得不幸福，甚至为此而痛苦。当今社会竞争激烈，我们不能以消极的态度对待之，但面对太多太多的诱惑，如果奢望过高，一旦被太多的难题

9、所累，便会深陷烦恼之中，甚至失去理智，干些不明智的蠢事。有的人之所以觉得不幸福，不是他拥有的太少，而是期望得到的东西太多。所以，我们要调低自己的欲望底线，摒弃浮华，拒绝诱惑，以“知足常乐”平常心对待生活。唯此，才会享受到人生的幸福。知足是一种生活智慧，知足就是幸福。有人“身在福中不知福”，太多的不知足蒙蔽了心智，老觉得不如别人或社会亏欠他，自然不会拥有快乐和幸福。古人云：“知足常足，终身不辱；知止常止，终身不耻。”为什么要“知足”呢？因为人的情况是变化的，不如意事常八九，一时知足不行，要持续知足方能终身不辱。“知止”，是说当止则止，不能得寸进尺，而且要“常止”，在任何时候、任何情况下，都能经得

10、住诱惑，管得住自己，唯“常止”方能终身无险。提倡知足，并不是让人不思进取。个人利欲和事业上的进取心是两回事。在现实生活中，如果我们能懂得取舍，以知足的态度对待利欲，以不知足的态度对待事业，该坚持的就坚持，该放弃的就放弃，那我们就会永远拥有属于自己的幸福，在事业上取得更加绚丽的成就。中/华-资*源%库12上文中，作者提出的主要观点是什么？（2 分）13文章第段主要运用什么论证方法？有何作用？（3 分）主要论证方法：作用：14有人认为,第段删去不影响全文的论述,你同意这一说法吗?请说说你的看法。（3 分）（四）翘望（四）翘望（1414 分）分）薛培政薛培政过了腊八，在外务工的人便倦鸟归巢般踏上返乡

11、之路。每到这个时节，留守在家的人的念想，就像拔了节的麦苗一天一个样地生长，冷清寂寞了大半年的乡间，人气也仿佛旺了起来。不知从哪天起，村子里那群半大孩子，每到下午放学，就像出笼的鸟儿，叽叽喳喳，蹦着跳着朝村东狮子冈上奔去。狮子冈是这一带最高的山头，站在山顶上极目远眺，群山环抱中的一切可尽收眼底。到了冈上，见天色尚早，他们便把书包胡乱扔在一旁撒欢开了。一阵疯玩过后，累了的孩子们或坐或站，在那块卧牛石旁停下来，个个目不转睛地朝着通往山外的路上望着。“姐，咱今天能接到爸妈吗？”最小的那个男孩，擤一把鼻涕甩在脚下的枯草上，脸朝扎着羊角辫的女孩问道。“只要你听话，别再乱跑，就能接到。”女孩那双清澈的眸子中

12、充满了希冀。于是，这群孩子中出现了少有的沉默，生怕谁多言多语，惊动了心中的念想。起风了，呼呼的山风吹过山峦，吹过荒野，吹得周围灌木和野草发出瑟瑟的声响。寒风把孩子们的脸蛋也刮得红红的，他们边将手捧在嘴边哈着热气，边用手搓揉着冰凉的小脸，却看不出一丁点儿退却的迹象。“你说最远的那座山后边是哪里？”也许为打破这少有的寂寥，有个孩子开腔了。“可能是广州吧？”那个理着小平头的孩子接上了话茬。他爸爸在广州做工，去年这个时候，就是从那个方向回来的。“不对是温州！”扎着羊角辫的女孩立刻反驳道。她父母都在温州打工，每次回来走的就是这条路。“是广州！”“是温州！”“你俩说得都不对，是郑州！”头戴皮帽子的那个男孩

13、呼地站起身，底气十足地争辩道。他爸爸在郑州做快递工作，曾对他说翻过那座山就到郑州了。几个孩子争来争去，谁也不服谁，可谁也说不清山的那边是哪里，他们都没有走出过大山。“鸿雁，你妈回来会给你带啥礼物？”或许是不愿尴尬地争执下去，扎着羊角辫的女孩岔开了话题，把脸扭向穿红衣服的女孩。“我想有个印着芭比娃娃的新书包，我妈在电话里已经答应给我买了！”那叫鸿雁的女孩满是自豪地答道。“书包有啥稀罕的？我让我爸给我带回个遥控飞机，等学会开飞机后，要是咱们再想爸妈了，我就开着飞机拉上你们去找他们！”坐在旁边的那个小胖子做了个手握方向盘的架势，边摇头晃脑边炫耀起来。“瞎吹，就你能吹！连县城都不知道在哪儿，还想开飞机

14、去大城市哩！”遭到身后那个孩子一顿抢白，颇伤自尊的小胖子白了对方一眼后不说话了。“我要我爸给我带辆能充电的自行车，明年去县城上中学就不费劲了！”和着刺骨的寒风，孩子们争先恐后地表达着自己新年的憧憬和心愿。“曼儿，你想让妈妈给买啥呢？”见身边那个温顺的小不点儿一直未开口，羊角辫儿把她揽到怀里问道。“我啥也不要，我连妈妈的样子都记不清了，就想妈妈回来后再也不走了！”小不点儿嘟囔的声音虽小，却让每个孩子听得心里酸溜溜的。最后一抹晚霞不知不觉消失了，整个天地渐渐暗了下来。在朝着模糊不清的路上望了又望后，孩子们心有不甘地背起书包回家去了。这样的时光持续了半月，小年说来就来了。零星的鞭炮声，把孩子们内心期

15、盼的火焰撩拨得越发热烈。他们觉得这难挨的等待，比整个冬季还长。这天的黄昏，怏怏而归的孩子们走进村子后，只见那一只只大小不一的柴狗，又摇头摆尾欢跳着蹿上前来。“走开”不知哪个孩子很不耐烦地吼了声，惊吓得几只狗赶忙闪到一旁，有条狗躲闪不及，屁股上重重地挨了一脚，号叫着跑远了。望着这一幕，那些手扶门框、翘首以盼的老人们，不由得长叹了一口气。入夜，山村里一片静寂。天空却逐渐阴沉下来，一场不期而至的大雪，悄无声息地划过夜幕，降落在了乡村、田野和群山上。晨起的孩子们，望着漫天飞舞的雪花，愈发难以安分。“这鬼天气，早不下雪，晚不下雪，偏偏赶在这个时候下雪了！”对着阴沉的天空，有的孩子表现出一副愤愤的样子。在

16、大雪封山的日子里，孩子们仿佛一下子变得懂事了。寒假里，他们一会儿盯着电视上看打通道路的消息，一会儿跑到村口极目张望，没人再提新年礼物的事。一个个却禁不住在心里默默地念叨：大雪啊，可不要挡住爸妈回家的路。（选自小说选刊2017 年第 2 期）15.“入夜，山村里一片静寂。天空却逐渐阴沉下来，一场不期而至的大雪，悄无声息地划过夜幕，降落在了乡村、田野和群山上”，这段文字有什么作用？（3 分）16.结合语境，品味下列词句，分析其表达效果。（1）零星的鞭炮声，把孩子们内心期盼的火焰撩拨得越发热烈。（3 分）（2）寒风把孩子们的脸蛋也刮得红红的，他们边将手捧在嘴边哈着热气，边用手搓揉着冰凉的小脸，却看不

17、出一丁点儿退却的迹象。（3 分）17.小说以“翘望”为题，有什么作用？（5 分）三、作文（40 分）生命如花，离不开雨露的滋润。无论是美丽的自然风光，经典的艺术形象，神奇的科学世界；还是刻骨铭心的故事，激动人心的场面，怦然心动的瞬间；甚或是生活中一次倾心的交谈，一句深情的叮嘱，一个鼓励的眼神点点滴滴，都如同清纯的甘露，滋润心田。什么是滋养你心灵的甘露呢？请以“我心灵的甘露”为题目，写一篇叙事性文章。要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）文体以叙事性为主；（3）字数不少于 600 字。（4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。八年级下阶段性考试语文参考答案一、3.（2 分）C4.（2 分）D

18、5（2 分）B(绰号为“智多星”的是吴用，所以选B。)6（3 分）鲁提辖（鲁达）（这里不能填鲁智深或者花和尚，因为此时他还没有到五台山文殊院出家为僧，所以只能填鲁提辖或鲁达。）（1 分）粗中有细（1 分）大闹野猪林、倒拔垂杨柳、大闹五台山（写出其中一个即可得1 分）二、（一）7（2 分）C；8（2 分）D（“有志者事竟成”属无中生有，错。）；9(4 分)解释下列句子中加点的词。卖；结果实；慢/慢慢地；（回头）看（每个 1 分）10（4 分）（1）（2 分）挖了个几寸深的坑并把梨核放进去，然后用土盖上，向集市上的人要来热水浇灌它。（2）（2 分）（乡人）也伸长脖子盯着道士看，竟然忘了自己的生意。

19、（二）（二）(4(4 分）分）11.借景抒情或情景交融（1 分）描绘了一位女子在微风清朗的月夜苦苦思念远征丈夫的情景(1 分）（答出思念丈夫给分）表现女子对家书的期待盼望之情（或对丈夫音书断绝的埋怨）（1 分）以及对丈夫的担忧、牵挂、思念之情（1 分）（任答一个给分）（三）（8 分）12.（2 分）知足就是幸福。（或：知足就是幸福；不知足，不会幸福。）13.举例论证（摆事实）（1 分）：作用：第段列举云南小学生的例子，从正面论述“知足就是幸福”；（1 分）第段列举某大学生例子，从反面论述“不知足，不会幸福”。真实的的事例，增强文章的说服力。（1 分）14.不同意（1 分）。第段补充论述“提倡知

20、足，并不是让人不思进取”（1 分），使全文关于“知足就是幸福”的论证更为辨证而全面。（1 分）（四）（14 分）15.运用了环境描写（或景物描写）（1 分），用阴沉的天空、突降的大雪，烘托翘首以盼的孩子、老人们的失落心情（1 分），为下文写在外务工的人无法归家孩子们气愤埋怨作铺垫（1 分）。16.（1）“撩拨”是“挑逗、招惹”的意思（0.5 分），运用拟人手法，赋予鞭炮声以人的特征（0.5 分），生动形象地写出了因为鞭炮声的触发、年的到来（1 分），孩子们渴盼父母归来的心情更加热切（1 分）。（2）运用外貌描写和动作描写（1 分），传神地描绘出孩子们在寒风中翘望的情态（1 分），表现出留守儿童生活的清苦及对亲情的渴望（1 分）。17.（1）“翘望”是全文的线索（1 分）；（2）“翘望”概括了文章的主要情节（1 分）；（3）“翘望”写出了留守儿童及老人们在漫长的等待中翘首以盼亲人归来的急切、煎熬、失落、无奈、心酸（1 分），表达了留守儿童及老人们对亲情的渴望（1 分）。（4）留守儿童、留守老人问题是中国当下存在的普遍现象，“翘望”表达了作者对这一问题能早日解决的热切渴盼（1 分）。