全国2021年4月自考组织行为学00152试题及答案.pdf

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1、D020D0200015200152（后附参考答案）（后附参考答案）绝 密 考 试 结 束 前2021 年 4 月高等教育自学考试全国统一命题考试组织行为学组织行为学（课程代码:00152）注意事项：1.本试卷分为两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题。2.应考者必须按试题顺序在答题卡（纸）指定位置上作答，答在试卷上无效。3.涂写部分、画图部分必须使用2B 铅笔，书写部分必须使用黑色字迹签字笔。第一部分第一部分 选择题选择题一、单项选择题：本大题共一、单项选择题：本大题共 2525 小题，每小题小题，每小题 1 1 分，共分，共 2525 分。在每小题列出的分。在每小题列出的备选项中只有

2、一项是最符合题目要求的，请将其选出。备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。1.“经济人”假设的理论基础是A.享乐主义B.唯美主义C.现实主义D.资本主义2.推动人们进行活动的直接原因是A.需要B.动机C.态度D.情绪3.行为科学家把行为看成是A.自动式的B.机械式的A C.半自动式的D.半机械式的4.使得人们对主观刺激的知觉更迅速、更具方向性的是A.首因效应B.条轮效应C.刻板效应D.心理定势5.群体成员完成其项目所要求的行为模式和假设的基本框架以及群体的发展方向，都会在群体成员的A.第一次会议上被确定B.第二次会议上被确定C.第三次会议上被确定D.最后一次会议上被确定6.人们对于在

3、某以社会单元中占据特定位置的个体所期望的一套行为模式称为A.角色B.规范C.大众D.心理契约7.一个人在群体中工作不如单独一个人工作时努力，这种现象称为A.社会促进作用B.社会压力C.社会惰化D.社会扩散8.沟通包含着信息的传递和A.编码B.译码C.通道D.被理解9.沟通过程的最后一个环节是A.传递B.背景C.反馈D.通道10.一个群体之所以能成为一个团队，其首要条件是拥有共同的目标和A.世界观B.价值观C.荣辱观D.态度11.衡量群体中人际关系发展水平的标志是A.共生效应B.心理相容C.参与心理D.情绪认同12.团队建立和工作的心理机制，首先是使成员A.“属于”这个团队B.“分享”这个团队C

4、.“表现”这个团队D.“相容”这个团队13.冲突产生的必要条件是A.存在某种形式的对立或不相容以及相互作用B.存在某种形式的对立或相容C.存在某种形式的对立且无相互作用D.存在某种形式的相互作用14.组织是开放的社会系统，具有许多相互影响、共同工作的子系统，这是从A 组织结构的视角来看的B.组织形态的视角来看的C.组织行为的视角来看的D，组织应变的视角来看的15.把组织分为功利性组织、规范性组织和强制性组织，这是A.按组织规模分类B.按组织的社会职能分类C.按社会功能分类D.按运用权力和权威的程度分类16.下列选项中表述正确的是A.组织文化理论源于日本，研究中心在美国B.组织文化理论源于日本，

5、研究中心在日本C.组织文化理论源于美国，研究中心在美国D.组织文化理论源于美国，研究中心在日本17.组织帮助新员工适应组织文化的过程称为A.适应化过程B.社会化过程C.洗脑化过程D.组织化过程18.组织生存和发展的必要条件是A.管理B.激励C.领导D.学习19.把学习分为单环学习和双环学习，这是A.经验型学习B.适应型学习C.行动型学习D.自主型学习20.下列选项中表述正确的是A.领导是领导者与被领导者的函数B.领导是领导者与环境的函数C.领导是被领导者与环境的函数D.领导是领导者、被领导者与环境的函数21.面对不同的环境，领导者的行为要发生相应的变化，倡导这种观点的理论是A.传统领导特性理论

6、B.现代领导特性理论C.领导情景理论D.领导行为理论22.在双因素理论中，于激励因素有关的因素是A.工作制度B.工作环境C.工作内容D.企业政策23.成就需要理论认为，在人的生理需要基本得到满足的前提下，人还有三种需要，一是权力需要，二是成就需要，三是A.情绪需要B.友谊需要C.公平需要D.自我实现需要24.组织行为学产生和发展的基础，一是组织管理学，二是A.心理学B.社会学C.人事管理学D.政治学25.古典科学管理理论把员工看成是A.经济人B.社会人C.复杂人D.自我实现人二、多项选择题：本大题共二、多项选择题：本大题共 5 5 小题，每小题小题，每小题 2 2 分，共分，共 1010 分。

7、在每小题列出的备分。在每小题列出的备选项中至少有两项是符合题目要求的，请将其选出，错选、多选或少选均无分。选项中至少有两项是符合题目要求的，请将其选出，错选、多选或少选均无分。26.态度的心理结构有A.知觉成分B.情感成分C.行为意向成分D.价值观成分E.人际关系成分27.在一个特定的群体中，其成员表现出比较典型的角色有A.自我中心角色B.任务角色C.人际关系角色D.维护角色码E.沟通角色28.非正式沟通按其沟通网络可以分为A.单串型B.饶舌型C.集合型D.随机型E.体态型29.管理中的组织职能，其主要内容有A.组织机构的设计B.适度分权和正确授权C.人力资源管理D.组织文化建设E.员工行为控

8、制30.领导授权艺术的内容有A.视能授权B.权责明确C.适度监督D.逐级授权E.人际平衡第二部分第二部分非选择题非选择题三、名词解释题：本大题共三、名词解释题：本大题共 5 5 小题，每小题小题，每小题 3 3 分，共分，共 1515 分。分。31.个性心理32.价值观34.机械式结构35.正激励四、简答题：本大题共四、简答题：本大题共 5 5 小题，每小题小题，每小题 6 6 分，共分，共 3030 分。分。36.简述态度对行为的影响。37.简述非正式群体的消极作用。38.简述组织变革的主要外部环境因素。39.简述霍夫斯坦德的文化差异的维度。40.简述领导生命周期理论的主要内容。五、论述题：

9、本大题共五、论述题：本大题共 2 2 小题，每小题小题，每小题 1010 分，共分，共 2020 分。分。41.联系实际谈谈在管理实践中如何预防群体间冲突。42.联系实际谈谈在管理实践中如何有效运用公平理论开展激励工作。2021 年 4 月高等教育自学考试全国统一命题考试组织行为学试题答案及评分参考组织行为学试题答案及评分参考(课程代码课程代码00152)00152)一、单项选择题：本大题共一、单项选择题：本大题共 2525 小题，每小题小题，每小题 1 1 分，共分，共 2525 分。分。1.A6.A11.D16.A21.C二、多项选择题：本大题共二、多项选择题：本大题共 5 5 小题，每小

10、题小题，每小题 2 2 分，共分，共 1010 分。分。26.ABC三、名词解释题：本大题共三、名词解释题：本大题共 5 5 小题，每小题小题，每小题 3 3 分，共分，共 1515 分。分。31.个性心理是个体带有倾向性的、比较稳定的、本质的心理特征的总和。32.价值观是指一个人对周围客观事物的意义、重要性的总评价和总看法，是一个人基本的信念和判断。33.群体规范是指群体成员认同与共同遵守的行为标准和准则。34.机械式结构是以严密的金字塔组织形式为代表，具有高度复杂化、正式化和集权化的乡一种组织结构形式。35.正激励是指当一个人的行为符合组织需要时，通过奖赏的方式来鼓励这种行为，以达到保持和

11、增加这种行为的日的。四、简答题：本大题共四、简答题：本大题共 5 5 小题，每小题小题，每小题 6 6 分，共分，共 3030 分。分。36.（1）态度影响认知和判断；（2 分）（2）态质班确行为效料；2 分）27.ABD28.ABCD29.ABC 30.ABCD2.B7.C12.A17.B22.C3.B8.D13.A18.D23.B4.D9.C14.C19.B24.C5.A10.B15.D20.C25.A（3）态度影响忍耐力：（1 分）（4）态度影响相容性。（1 分）37.（1）容易产生抵触情绪；（2 分）（2）影期工作效不；（2 分）（3）容易传播谣言；（1 分）（4）会产生破坏作用。（1

12、 分）38.（1）国家宏观调控手段的改变；（2 分）（2）科学技术的进步；（2 分）（3）竞争观念的改变 1 分）（4）资源的变化。（1 分）39.（1）权力距离：（2 分）（2）个人主义与集体主义；（1 分）（3）男性度与女性度；（1 分）（4）不确定性避免：（1 分）（5）长期取向与短期取向。1 分）40.（1）领导生命周期理论指出有四种领导方式，即命令型、说服型、参与型和授权型领；导方式：（1 分）（2）领导生命周期理论指出下属成熟度有四个阶段：不成熟、初步成熟、比较成熟和成熟；（1 分）（3）该理论指出，领导者要依据下属成熟度，选择正确的领导风格，这样才能取得成功：（2 分）（4）下属

13、不成熟，选择命令型领导方式：下属初步成熟，选择说服型领导方式；下属比较成熟，选择参与型领导方式；下属成熟度高，选择授权型领导方式。（2分）五、论述题：本大题共五、论述题：本大题共 2 2 小题，每小题小题，每小题 1010 分，共分，共 2020 分。分。41.（1）加强信息的公开与分享。相关研究表明，许多冲突的产生均源于信息的不对称，因此，必须在组织内建立充分、合理的信息沟通网络以实现信息的公开和分享。（2 分）（2）正式和非正式的交流。很多冲突是由于人们的经历、知识、认识水平及价值观等方而的不同而产生的。加强员工和群体之间各种形式的正式和非正式交流，可以增进理解与感情，从而减少冲突。（2

14、分）（3）正确选拔群体成员。成员的个性对冲突的产生影响很人，为了预防冲突，在选拔成员时应该认真考虑，不将不利于群体团结的人招进来。（2 分）（4）把资源蛋糕做大。冲突的产生往往是由于资源的有限性，将资源的蛋糕做大，群 300 体之间的潜在的冲突就会相对弱化。（1 分）（5）防止本位主义，强调整体观念，建立合理的评价体系。不同的群体往往从自身利益出发来考虑问题是造成冲突的根源之一。一方而对员工进行局和整体观念的 A00 教育，另一方而重新建立更加合理的评价体系可以减少由于不同群体的评价标准的相互矛盾性而造成的冲突。（1 分）（6）分清责任和权利。冲突有时是由于组织对群体和个人的责任与权利界限划分

15、不清而造成的。组织中的管理者必须建立完善的权责制度，避免相互扯皮的现象出现。（1 分）（7）建立崇尚合作的组织文化和群体风气。（1 分）评分说明：能联系实际分析说明，可酌情给分。42.公平理论的基本观点认为：（1）公平感是人类的基本需要，当做出了成绩并取得报酬之后，不仅关心自己所得报酬的绝对量，而且关心自己所得报酬的相对量，进行个人历史的比较和社会的比较。（2 分）（2）员工通过对工作的付出比较其所得，通过比较白己的产出一投入以及与他人的产出一投入比率的差异，来做出公平性判断。（2 分）（3）如果员工认为公平，那么他们就会继续以几乎同样的水平做出贡献；相反，如果觉得不公平，他们会采取行动纠正这种状况。（2 分）（4）按时间付酬时，收入超过应得报酬的员工的生产效率水平，将高于收入公平的员工。（1 分）（5）按产量付酬时，收入超过应得报酬的员工相对于那些收入公平的员工而言，产品生产数量增加不多，而主要是提高产品质量。（1 分）（6）按时间付酬时，对于收入低于应得报酬的员工而言，将降低他们生产的数量或质（量，他们工作的努力程度也将降低。（1 分）（7）在计件付酬中，应对那些只讲数量而不管质量的员工不实施任何奖励，这种方式能够产生公平感。（1 分）评分说明：能联系实际分析说明，可酌情给分。