幼儿园美术教案大全集.pdf

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1、幼儿园美术教案大全集【篇一：幼儿园美术教案】幼儿园美术教案幼儿园美术教案向日葵向日葵一、活动目标：一、活动目标：1 1让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，在巩固线描的基础上进一步学习装饰。在巩固线描的基础上进一步学习装饰。2 2鼓励幼儿大胆想象向日葵向阳生长的情景，初步激发幼儿创新意鼓励幼儿大胆想象向日葵向阳生长的情景，初步激发幼儿创新意识。识。二、活动准备：二、活动准备：可拆卸的向日葵模型，笔和白纸可拆卸的向日葵模型，笔和白纸三、活动过程：三、活动过程：1 1随着背景音乐，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了

2、，随着背景音乐，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好！中午，太阳升得高葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好！中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好！好！2 2出示可拆卸的向日葵模型，引导幼儿观察向日葵的外形特征：脸出示可拆卸的向日葵模型，引导幼儿观察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起的周围有许

3、多半圆形花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。了舞。拆卸叶子，让幼儿观察，并描述叶子的造型象拆卸叶子，让幼儿观察，并描述叶子的造型象“爱心爱心”，叶子面对着，叶子面对着你的时候是大大的，侧过去就成了一条窄窄的线。你的时候是大大的，侧过去就成了一条窄窄的线。3 3想象讨论：想象讨论：a a、籽盘成熟时的样子；、籽盘成熟时的样子；b b、生长时脸朝太阳的样子；、生长时脸朝太阳的样子；c c、向日葵周围会有什么东西活动；、向日葵周围会有什么东西活动；d d、向日葵可以当作什么？、向日葵可以当作什么？4 4幼儿绘画，教师巡回观察指导。幼儿绘画，教师巡回观察指导。根据幼儿差异提出不同要求，尽量让

4、每位幼儿自己创造表达符号。根据幼儿差异提出不同要求，尽量让每位幼儿自己创造表达符号。组组大胆装饰向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，复习巩固线描装大胆装饰向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，复习巩固线描装饰及前后空间的理解，添画恰当。饰及前后空间的理解，添画恰当。组组练习用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，练习用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，线条连接不出头，想象添加加满。线条连接不出头，想象添加加满。组组复习运用各种线条装饰的方法，独立画出向日葵的基本形复习运用各种线条装饰的方法，独立画出向日葵的基本形态。态。5 5张贴每位幼儿的作品，布置张贴每位幼儿的作品，布置“向日葵的一家向日

5、葵的一家”，让幼儿互相参观评，让幼儿互相参观评价。价。大眼睛大眼睛 活动目标：活动目标：1.1.通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识 2.2.学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征及神态学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征及神态活动过程：活动过程：一、创设情境一、创设情境 欣赏导入欣赏导入 1 1同学们，今天老师带来一首很动听的歌曲送给大家。同学们，今天老师带来一首很动听的歌曲送给大家。欣赏歌曲欣赏歌曲黑眼睛黑眼睛 2 2同学们，歌中最多的提到的是什么？我们都有一双明亮的黑眼睛，同学们，歌中最多的提到的是什么？我们都有一双明亮的黑眼

6、睛，大家都说眼睛是我们人类心灵的窗口，知道为什么吗？学生讨论眼大家都说眼睛是我们人类心灵的窗口，知道为什么吗？学生讨论眼睛的作用。睛的作用。3 3你们都用明亮的双眼看到了什么呢？学生交流自己看到的事物。你们都用明亮的双眼看到了什么呢？学生交流自己看到的事物。4 4小游戏：猜猜看小游戏：猜猜看你们能从他们的眼中猜到他们看到了什么吗？学生看图片讨论。你们能从他们的眼中猜到他们看到了什么吗？学生看图片讨论。二、观察发现，引导想象。二、观察发现，引导想象。1 1教师：我们的眼睛有这么大的作用，你们了解你们的眼睛吗？今教师：我们的眼睛有这么大的作用，你们了解你们的眼睛吗？今天，就让我们一起来了解，画画我

7、们的亮眼睛吧。天，就让我们一起来了解，画画我们的亮眼睛吧。2 2教师：请同学们互相观察一下同坐的眼睛，再来说说你看见了什教师：请同学们互相观察一下同坐的眼睛，再来说说你看见了什么？么？教师引导学生发现：教师引导学生发现：1 1）眼睛的外轮廓呈橄榄形，中间饱满，内外眼角尖）眼睛的外轮廓呈橄榄形，中间饱满，内外眼角尖 2 2）上下眼皮合抱着眼球）上下眼皮合抱着眼球 3 3）上眼皮有单的也有双的，都长有睫毛，上睫毛长而翘）上眼皮有单的也有双的，都长有睫毛，上睫毛长而翘 4)4)眼珠上还有我们的影子。眼珠上还有我们的影子。对观察仔细的学生，教师发予对观察仔细的学生，教师发予“观察仔细眼睛徽标观察仔细眼

8、睛徽标”3 3 教师：我们都有一双明亮的眼睛，教师：我们都有一双明亮的眼睛，但每个人的眼睛都一样吗？教师出示不同眼形的画。学生观察，说但每个人的眼睛都一样吗？教师出示不同眼形的画。学生观察，说说不同的眼形的特点及其中想表达的意思说不同的眼形的特点及其中想表达的意思三、教师示范三、教师示范 1 1教师教师:我们明亮的眼睛是我们心灵的窗口，她让我们欣赏到了这我们明亮的眼睛是我们心灵的窗口，她让我们欣赏到了这美妙的世界，老师很感激我们的眼睛，今天我就用我的画笔来描绘美妙的世界，老师很感激我们的眼睛，今天我就用我的画笔来描绘她。她。教师在食物投影上示范，画出上下眼皮和眼珠的位置，表现出不同教师在食物投

9、影上示范，画出上下眼皮和眼珠的位置，表现出不同的眼的眼学生观看教师表现的过程，想象与教师交流眼中看到的内容。学生观看教师表现的过程，想象与教师交流眼中看到的内容。2 2教师提醒学生：构图大方，重点刻画眼睛，注意教师提醒学生：构图大方，重点刻画眼睛，注意“眼中世界眼中世界”的刻的刻画画四、幼儿创作、绘画四、幼儿创作、绘画 1 1开动聪明的脑袋，用你们的巧手、你们的画笔画出窗后的心灵吧！开动聪明的脑袋，用你们的巧手、你们的画笔画出窗后的心灵吧！可以画自己的眼睛，也可以话别人的眼睛。可以画自己的眼睛，也可以话别人的眼睛。2 2教师指导教师指导提醒学生：重点刻画眼睛，对周围的东西也可以进行简单的描绘，

10、提醒学生：重点刻画眼睛，对周围的东西也可以进行简单的描绘，用来衬托眼睛。最好表现出眼睛的神态。用来衬托眼睛。最好表现出眼睛的神态。五、展示作品，进行自评，看看谁画的眼睛最亮、最有神。五、展示作品，进行自评，看看谁画的眼睛最亮、最有神。有趣的圆形有趣的圆形一、活动目标：一、活动目标：1.1.启发幼儿在规定的图形上添画成不同的物体。启发幼儿在规定的图形上添画成不同的物体。2.2.发展幼儿的创造力，想象力。发展幼儿的创造力，想象力。二、活动过程：二、活动过程：1.1.以手指游戏导入课题，调动幼儿学习兴趣。以手指游戏导入课题，调动幼儿学习兴趣。教师：我的小手拍一拍，幼儿：（拍教师：我的小手拍一拍，幼儿

11、：（拍 拍拍 拍拍拍）拍拍拍）我的小手碰一碰，（碰我的小手碰一碰，（碰 碰碰 碰碰碰）碰碰碰）我的小手握一握，我的小手握一握，（握（握 握握 握握握）握握握）我的小手敲一敲，（敲我的小手敲一敲，（敲 敲敲 敲敲敲）敲敲敲）我的小手做三角，（做我的小手做三角，（做 做做 做三角）做三角）我的小手做个圆，（做我的小手做个圆，（做 做做 做个圆）做个圆）小朋友，谁的小手做的圆好啊，比一比谁的圆？（幼儿相互比手）小朋友，谁的小手做的圆好啊，比一比谁的圆？（幼儿相互比手）看，我的圆好吗？（教师出示准备好的教具）看，我的圆好吗？（教师出示准备好的教具）你们可不要小看这个圆形，它可是一个宝圆啊，知道是谁送给

12、我的你们可不要小看这个圆形，它可是一个宝圆啊，知道是谁送给我的吗？告诉你们吧！昨天晚上我梦到孙悟空，孙悟空的本领可大啦，吗？告诉你们吧！昨天晚上我梦到孙悟空，孙悟空的本领可大啦，他七十二变，还教了我几招呢！你们想不想看看啊？大家跟我一起他七十二变，还教了我几招呢！你们想不想看看啊？大家跟我一起喊喊 123123，这个圆就会变的，准备好！（齐），这个圆就会变的，准备好！（齐）123123，（教师翻动教具），（教师翻动教具）这是什么？（是西瓜），你们怎么看出来是西瓜的？（有瓜纹啊，这是什么？（是西瓜），你们怎么看出来是西瓜的？（有瓜纹啊，绿绿的）（齐）绿绿的）（齐）123123 变，又变成什么了？

13、（小娃娃），在圆形的图面变，又变成什么了？（小娃娃），在圆形的图面上添上眼嘴头发就变成了娃娃头，真有趣啊！（齐）上添上眼嘴头发就变成了娃娃头，真有趣啊！（齐）123123 变，这是大变，这是大家最喜欢的足球，这也是圆形变的，上面有黑白格子，成为大家喜家最喜欢的足球，这也是圆形变的，上面有黑白格子，成为大家喜欢的足球！欢的足球！4.4.我只跟孙悟空学了这几招变法，小朋友动脑筋想一想，圆形还能我只跟孙悟空学了这几招变法，小朋友动脑筋想一想，圆形还能变出什么物体来呢？变出什么物体来呢？5.5.刚才小朋友在圆形上添画了几笔就变出了不同的物体形象，真是刚才小朋友在圆形上添画了几笔就变出了不同的物体形象，

14、真是有趣，我发现小朋友很聪明，我有一个问题要问你们，除了圆形可有趣，我发现小朋友很聪明，我有一个问题要问你们，除了圆形可以变，还有什么几何图形可以变呢？（长方形可以变成。三角以变，还有什么几何图形可以变呢？（长方形可以变成。三角形可以变成。梯形可以变成。）形可以变成。梯形可以变成。）6.6.每个小朋友找一个位置坐下来，在不同的图形上添画吧！幼儿画每个小朋友找一个位置坐下来，在不同的图形上添画吧！幼儿画完一幅，交一幅，教师巡回指导。完一幅，交一幅，教师巡回指导。7.7.作品展示：大家快来啊，我们来看看大家的作品吧！（在投影机作品展示：大家快来啊，我们来看看大家的作品吧！（在投影机上，投放幼儿的作

15、品）上，投放幼儿的作品）8.8.总结：小朋友用聪明的智慧，灵巧的小手在不同的图形上添画几总结：小朋友用聪明的智慧，灵巧的小手在不同的图形上添画几笔就变出了不同的物体形象了，真棒，而且种类多多，我看到小朋笔就变出了不同的物体形象了，真棒，而且种类多多，我看到小朋友这些作品肯定能超过孙悟空的本领！友这些作品肯定能超过孙悟空的本领！神奇的手神奇的手活动目标：活动目标：1.1.认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，教育幼儿自己认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助成人做一些力所能及的事情。的事情自己做，还要帮助成人做一些力所能及的事情。2.2.培养幼儿的观

16、察兴趣和仔细观察的习惯。丰富词语：手掌、手心、培养幼儿的观察兴趣和仔细观察的习惯。丰富词语：手掌、手心、手背、手指甲。手背、手指甲。3.3.印制不同手形，通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。印制不同手形，通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。活动准备：活动准备：教师的一只手的手指上画上娃娃、纸、彩笔教师的一只手的手指上画上娃娃、纸、彩笔活动过程活动过程一、情境导入：一、情境导入：我有一双小小手我有一双小小手:小手拍一拍，小手拍一拍；小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍）（把小手拍一拍）小小手藏起来，小手藏起来。手藏起来，小手藏起来。（让宝宝把小手藏在身后）；（让宝宝把小手藏在身

17、后）；小手在哪里？小手在哪里？小手在哪里？小手在哪里？（留有时间让宝宝想一想）（留有时间让宝宝想一想）小手在这里，小手在这里。小手在这里，小手在这里。（把小手从身后拿出来，拍一拍）（把小手从身后拿出来，拍一拍）小朋友，老师今天带来了位小客人（出示一只手）你们认识它们小朋友，老师今天带来了位小客人（出示一只手）你们认识它们吗？（对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指）吗？（对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指）好朋友好朋友（右手打开向外伸）在一起（左手打开向外伸），我们快来（握拳（右手打开向外伸）在一起（左手打开向外伸），我们快来（握拳猛的打开手同时向外拉二次）锻炼身体（快速胸前绕绕拍

18、一下）猛的打开手同时向外拉二次）锻炼身体（快速胸前绕绕拍一下）头儿（大拇指交插换位三下）钮钮碰碰碰，脖子（食指交插换位三头儿（大拇指交插换位三下）钮钮碰碰碰，脖子（食指交插换位三下）钮钮碰碰碰，腰儿（中指交插换位三下）钮钮碰碰碰，屁股下）钮钮碰碰碰，腰儿（中指交插换位三下）钮钮碰碰碰，屁股（无名指交插换位三下）钮钮碰碰碰，脚儿（小拇指交插换位三下）（无名指交插换位三下）钮钮碰碰碰，脚儿（小拇指交插换位三下）钮钮碰碰碰，大家来做钮钮操（两手交插握握再合并伸直），做个钮钮碰碰碰，大家来做钮钮操（两手交插握握再合并伸直），做个键康好宝宝键康好宝宝（右手慢慢爬，上拳下手撑变磨菇、左手再来一次）。（右手

19、慢慢爬，上拳下手撑变磨菇、左手再来一次）。二、玩一玩、变一变。二、玩一玩、变一变。1 1幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？会变成什么？2 2幼儿互动：看一看，说一说自己的小手变成了什么？幼儿互动：看一看，说一说自己的小手变成了什么？3 3展示手形一：展示手形一：想一想，这个手形可以变成什么？（先让幼儿自由想象，师再相应想一想，这个手形可以变成什么？（先让幼儿自由想象，师再相应添画将它变成孔雀）添画将它变成孔雀）4 4展示手形二：展示手形二：这个手形添上几笔变成什么？（先让幼儿讨论，师再相应添画将它这个手形

20、添上几笔变成什么？（先让幼儿讨论，师再相应添画将它变成大树）变成大树）三、幼儿作画，教师巡回指导。三、幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿不断变化手形，大胆表现自己所要表现的画面。鼓励幼儿不断变化手形，大胆表现自己所要表现的画面。四、展示作品，交流分享。四、展示作品，交流分享。边相互欣赏与交流自己的手形画。边相互欣赏与交流自己的手形画。太阳娃娃美发厅太阳娃娃美发厅 一、活动目标：一、活动目标：1 1能大胆运用各种不同的线与形，组合设计太阳的光芒。能大胆运用各种不同的线与形，组合设计太阳的光芒。2 2激发幼儿用线进行描画创作的兴趣。激发幼儿用线进行描画创作的兴趣。二、活动过程：二、活动过程：1 1太

21、阳娃娃美发厅。太阳娃娃美发厅。太阳娃娃要去参加舞会，想给自己设计一个漂亮的、与众不同的发太阳娃娃要去参加舞会，想给自己设计一个漂亮的、与众不同的发型，于是它来到了美发厅，请美发师为自己设计一款非常漂亮的发型，于是它来到了美发厅，请美发师为自己设计一款非常漂亮的发型。型。你想不想做一个美发师？为太阳娃娃设计一款发型，让它满意地去你想不想做一个美发师？为太阳娃娃设计一款发型，让它满意地去参加舞会呢？参加舞会呢？2 2有趣的发型。有趣的发型。你去过美发厅吗？和谁去的？在那里你都见过什么样的发型？你去过美发厅吗？和谁去的？在那里你都见过什么样的发型？(弯弯弯弯的、直直的、卷卷的的、直直的、卷卷的)妈妈

22、的发型是哪种呢？妈妈的发型是哪种呢？挂图花太阳。这些太阳都梳着什么样的发型？有什么样的花纹挂图花太阳。这些太阳都梳着什么样的发型？有什么样的花纹和图案？和图案？3 3设计发型。设计发型。教师出示范画，让幼儿观察。教师出示范画，让幼儿观察。请你做太阳娃娃的美发师，快为它们设计漂亮的发型，让它们高兴请你做太阳娃娃的美发师，快为它们设计漂亮的发型，让它们高兴地去参加舞会吧！提醒幼儿能不能把线和形组合在一起，变成奇特地去参加舞会吧！提醒幼儿能不能把线和形组合在一起，变成奇特的发型。幼儿设计，教师范画。的发型。幼儿设计，教师范画。4 4我当美发师。我当美发师。给太阳娃娃设计发型。给太阳娃娃设计发型。5

23、5重点指导。重点指导。鼓励幼儿大胆选用线与线，线与线、形与形的组合，进行组合的变鼓励幼儿大胆选用线与线，线与线、形与形的组合，进行组合的变化。化。给太阳娃娃的头发染上漂亮的颜色，提醒幼儿注意色彩的搭配。给太阳娃娃的头发染上漂亮的颜色，提醒幼儿注意色彩的搭配。6 6发型专栏。发型专栏。一起设置发型专栏，展示幼儿作品，互相欣赏作品。一起设置发型专栏，展示幼儿作品，互相欣赏作品。有趣的指纹画有趣的指纹画活动目标：活动目标：1 1学习在指纹图案上添加简单的线条，使之成为有趣的形象。学习在指纹图案上添加简单的线条，使之成为有趣的形象。2 2发挥幼儿想象力、创造力，体验创作的快乐。发挥幼儿想象力、创造力，

24、体验创作的快乐。活动过程：活动过程：一、出示指纹画，引起兴趣。一、出示指纹画，引起兴趣。1 1师：老师今天给小朋友们带来了一有趣的，漂亮的，也许是小朋师：老师今天给小朋友们带来了一有趣的，漂亮的，也许是小朋友从来没见过的图片，我们一起来看一下吧。友从来没见过的图片，我们一起来看一下吧。提问：请小朋友告诉我你看到了什么？提问：请小朋友告诉我你看到了什么？老师的画使用不同的方法画老师的画使用不同的方法画出来的，你们想想是怎么画出来的呢？出来的，你们想想是怎么画出来的呢？2 2伸出手指给小朋友看，这是老师的什么？伸出手指给小朋友看，这是老师的什么？小朋友也伸出自己的小朋友也伸出自己的小手仔细看一看，

25、你们的手指上有什么？小手仔细看一看，你们的手指上有什么？教师小结：我们手上有很多纹路叫指纹，我们的美丽图画就是用我教师小结：我们手上有很多纹路叫指纹，我们的美丽图画就是用我们手指上的指纹宝宝印出来的。们手指上的指纹宝宝印出来的。二、了解指纹的印制方法，幼儿动手印制指纹。二、了解指纹的印制方法，幼儿动手印制指纹。1 1师：小朋友们一定很想动手试一试了，现在老师就来教小朋友如师：小朋友们一定很想动手试一试了，现在老师就来教小朋友如何印指纹宝宝。何印指纹宝宝。用手指用劲的亲亲红红的印泥，再用我们的指纹宝用手指用劲的亲亲红红的印泥，再用我们的指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇晃和挪动。印完一种颜色要用抹布

26、擦擦宝稳稳的亲亲白纸，不要摇晃和挪动。印完一种颜色要用抹布擦擦小手，再因另外一种颜色。（教师示范）小手，再因另外一种颜色。（教师示范）个别孩子演示印指纹宝宝，幼儿根据老师的要求和示范拓印指纹画个别孩子演示印指纹宝宝，幼儿根据老师的要求和示范拓印指纹画三、启发幼儿想象，将指纹变成各种各样的东西。教师根据幼儿想三、启发幼儿想象，将指纹变成各种各样的东西。教师根据幼儿想象出的东西，当场进行创作。象出的东西，当场进行创作。1 1师：我们小朋友来做一次小魔法师，把他们变成各种各样好玩的师：我们小朋友来做一次小魔法师，把他们变成各种各样好玩的东西好吗？谁来说说看，指纹宝宝可以变成什么？东西好吗？谁来说说看

27、，指纹宝宝可以变成什么？,2 2幼儿自由说说指纹可以变成什么东西，教师根据幼儿说的各种东幼儿自由说说指纹可以变成什么东西，教师根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作配上儿歌，如：小指纹，变变变，变条小西当场在指纹上进行创作配上儿歌，如：小指纹，变变变，变条小鱼游游游等。鱼游游游等。3 3刚刚小朋友想出了很多方法，老师都把他们变出来了，你也想变刚刚小朋友想出了很多方法，老师都把他们变出来了，你也想变吗？我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧，看谁最厉吗？我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧，看谁最厉害，能够变出与别人不一样的东西。害，能够变出与别人不一样的东西。4 4展示作品与评

28、价：（关注孩子创作过程，色彩搭配，变出了什么）展示作品与评价：（关注孩子创作过程，色彩搭配，变出了什么）美丽的热带鱼美丽的热带鱼活动目标：活动目标：1 1初步教幼儿用不同颜色搭配的方法，涂出漂亮的热带鱼。初步教幼儿用不同颜色搭配的方法，涂出漂亮的热带鱼。2 2指导幼儿用指导幼儿用 2 23 3 种颜色练习画画。种颜色练习画画。3 3根据幼儿意愿选择色彩涂画，提高幼儿对色彩的兴趣。根据幼儿意愿选择色彩涂画，提高幼儿对色彩的兴趣。【篇二：幼儿园大班美术教案】幼儿园大班美术教案：画童话海的女儿幼儿园大班美术教案：画童话海的女儿作者：湖北省随州市柳林镇粮苑鑫鑫幼儿园作者：湖北省随州市柳林镇粮苑鑫鑫幼儿

29、园 王景王景活动领域：艺术活动领域：艺术活动前评析活动前评析 1 1、画童话活动给予幼儿精神成长。、画童话活动给予幼儿精神成长。童话它以其极强的游戏精神抓住了爱好幻想的幼儿的心灵。它为幼童话它以其极强的游戏精神抓住了爱好幻想的幼儿的心灵。它为幼儿营造了一方属于自己的精神乐土，把它们带入一个个超越时空的儿营造了一方属于自己的精神乐土，把它们带入一个个超越时空的神奇境界，使幼儿强烈的好奇心和求知欲得到满足，并且唤起了天神奇境界，使幼儿强烈的好奇心和求知欲得到满足，并且唤起了天性中的良知与美德。而画童话的活动，把童话对于幼儿成长的意义性中的良知与美德。而画童话的活动，把童话对于幼儿成长的意义作了进一

30、步的深化，孩子们在理解童话、体会童话、感受童话的基作了进一步的深化，孩子们在理解童话、体会童话、感受童话的基础上画出自己的独特体验、独特想象，让幼儿用画笔在童话的世界础上画出自己的独特体验、独特想象，让幼儿用画笔在童话的世界中自由想象、自由驰骋，达到精神的自由和身心的愉悦，促进幼儿中自由想象、自由驰骋，达到精神的自由和身心的愉悦，促进幼儿的精神成长。的精神成长。2 2、童话海的女儿适合幼儿用画笔来描绘。、童话海的女儿适合幼儿用画笔来描绘。海的女儿是安徒生的著名童话，我们认为历经文化积淀的著名海的女儿是安徒生的著名童话，我们认为历经文化积淀的著名童话有着自身独特的文化和审美魄力，童话内容本身就对

31、幼儿有着童话有着自身独特的文化和审美魄力，童话内容本身就对幼儿有着极大的感染力，同时我们认为具有以下特点的童话适合让幼儿用绘极大的感染力，同时我们认为具有以下特点的童话适合让幼儿用绘画的方式表现自己的想象和感受。一是情节能激发幼儿极大的艺术画的方式表现自己的想象和感受。一是情节能激发幼儿极大的艺术幻想的，让幼儿创造出更奇幻的情节的。二是形象具有拟人性和奇幻想的，让幼儿创造出更奇幻的情节的。二是形象具有拟人性和奇幻性，能使幼儿展开对形象的奇幻想象并将自己的情感和感受融入幻性，能使幼儿展开对形象的奇幻想象并将自己的情感和感受融入形象中的。三是具有单纯明快的叙事方式。便于幼儿顺着线性思路形象中的。三

32、是具有单纯明快的叙事方式。便于幼儿顺着线性思路展开更丰富的想象，在童话中融进更多的自己。海的女儿便是展开更丰富的想象，在童话中融进更多的自己。海的女儿便是这样的童话。这样的童话。3 3、画童话海的女儿重在对童话形象的指导。、画童话海的女儿重在对童话形象的指导。童话故事的奇幻特点深深地吸引着幼儿，引发出幼儿对事物的无限童话故事的奇幻特点深深地吸引着幼儿，引发出幼儿对事物的无限想象。在画童话活动的开展中我们发现，有些童话可以重在对幼儿想象。在画童话活动的开展中我们发现，有些童话可以重在对幼儿进行形象上的引导，而有些童话可重在情节上的想象指导。我们认进行形象上的引导，而有些童话可重在情节上的想象指导

33、。我们认为对于那些童话的主角形象具有非常鲜明而独特的特点的童话，可为对于那些童话的主角形象具有非常鲜明而独特的特点的童话，可对幼儿进行形象上的再创造。童话海的女儿主人公是一位人头对幼儿进行形象上的再创造。童话海的女儿主人公是一位人头鱼身的美人鱼，因而在设计上重点引导幼儿对这一独特的形象展开鱼身的美人鱼，因而在设计上重点引导幼儿对这一独特的形象展开充分的想象和描绘。充分的想象和描绘。活动目标活动目标 1.1.能根据童话中的描述大胆想象海的女儿的美丽形象，并创编出新能根据童话中的描述大胆想象海的女儿的美丽形象，并创编出新情节用画笔描绘出来。激发与培养幼儿的创造性思维。情节用画笔描绘出来。激发与培养

34、幼儿的创造性思维。2.2.尝试用渐变涂色的方法美化作品。尝试用渐变涂色的方法美化作品。3.3.体验想象的快乐及作画的成功感。体验想象的快乐及作画的成功感。活动准备活动准备准备一：大海里有着丰富的物种。准备一：大海里有着丰富的物种。要做的事：要做的事：1 1、观看录像：海里的鱼、观看录像：海里的鱼 2 2、科学活动：海中的植物、科学活动：海中的植物 3 3、音乐欣赏：大海的波浪、音乐欣赏：大海的波浪 4 4、与父母一起游览海洋博物馆、与父母一起游览海洋博物馆准备二：大海中有着多种神奇的故事。准备二：大海中有着多种神奇的故事。要做的事：要做的事：1 1、语言活动：海的女儿、语言活动：海的女儿 2

35、2、观看录像海底总动员、观看录像海底总动员准备三：学一点本领准备三：学一点本领要做的事：要做的事：1 1、找找图书中海里的东西，并学着画一画。、找找图书中海里的东西，并学着画一画。2 2、学习并练习用渐变色表现色彩的变化。、学习并练习用渐变色表现色彩的变化。活动过程实录过程：活动过程实录过程：教学活动一：教学活动一：一、想象美人鱼的形象一、想象美人鱼的形象设疑或提示：听了童话故事海的女儿以后，你想象中的美人鱼设疑或提示：听了童话故事海的女儿以后，你想象中的美人鱼是什么样子的？是什么样子的？解决策略：通过个别化的讲述互相激发幼儿的想象，解决策略：通过个别化的讲述互相激发幼儿的想象，同时为绘画打下

36、表象基础。同时为绘画打下表象基础。目标达成：大胆想象美人鱼的美丽形象目标达成：大胆想象美人鱼的美丽形象并用语言表述出来。并用语言表述出来。二、多媒体欣赏美人鱼的形象（网络资源路径：百度二、多媒体欣赏美人鱼的形象（网络资源路径：百度 图片图片 关键词关键词:美人鱼）美人鱼）设疑或提示：看到画家画的美人鱼你们觉得美吗设疑或提示：看到画家画的美人鱼你们觉得美吗?解决策略：通过网络中美妙的美人鱼形象解决策略：通过网络中美妙的美人鱼形象,激发幼儿的创作欲望激发幼儿的创作欲望.并借并借鉴美的表述方式。鉴美的表述方式。目标达成：让幼儿体验网络图画的意境美和形象目标达成：让幼儿体验网络图画的意境美和形象美。美

37、。三、想象海的女儿的故事三、想象海的女儿的故事设疑或提示：美人鱼在海底生活还会发生许多奇怪而有趣的事，那设疑或提示：美人鱼在海底生活还会发生许多奇怪而有趣的事，那可能是什么事呢？可能是什么事呢？解决策略：让幼儿自由想象新的童话情节，为幼解决策略：让幼儿自由想象新的童话情节，为幼儿创造性绘画打基础。儿创造性绘画打基础。目标达成：大胆想象海的女儿的故事情节，激发与培养幼儿的创造目标达成：大胆想象海的女儿的故事情节，激发与培养幼儿的创造性思维。性思维。四、画美人鱼的故事四、画美人鱼的故事设疑或提示：小朋友们把想象中的美人鱼画下来吧，画出美人鱼发设疑或提示：小朋友们把想象中的美人鱼画下来吧，画出美人鱼

38、发生的奇奇怪怪的事，涂色时可试着用渐变色。生的奇奇怪怪的事，涂色时可试着用渐变色。解决策略：对解决策略：对“美人鱼形象美人鱼形象”、“新情节新情节”、“渐变涂色渐变涂色”的重点加以提的重点加以提示，达到技能与自我表达的结合。（播放海底音乐）示，达到技能与自我表达的结合。（播放海底音乐）目标达成：幼儿能将独特的形象、情节大胆地画出来，充分发挥自目标达成：幼儿能将独特的形象、情节大胆地画出来，充分发挥自己独特的想象力。己独特的想象力。五、投影仪展示作品评价五、投影仪展示作品评价设疑或提示：请每组推选一名小朋友将画放在投影仪上，介绍一下设疑或提示：请每组推选一名小朋友将画放在投影仪上，介绍一下画的美

39、人鱼长什么样？并将海的女儿的故事给大家介绍一下。画的美人鱼长什么样？并将海的女儿的故事给大家介绍一下。解决策略：对想象力表现突出，表达解决策略：对想象力表现突出，表达“自我童心自我童心”出色的幼儿给予展出色的幼儿给予展示和推广的机会。示和推广的机会。目标达成：大胆自信介绍自己的作品，体验成功目标达成：大胆自信介绍自己的作品，体验成功的快乐。的快乐。教学活动二：教学活动二：一、欣赏渐变色表现的作品一、欣赏渐变色表现的作品设疑或提示：这些画美吗？看看在涂色上有什么特别的地方？设疑或提示：这些画美吗？看看在涂色上有什么特别的地方？解决策略：通过欣赏作品感受作品的美及渐变涂色的方法。解决策略：通过欣赏

40、作品感受作品的美及渐变涂色的方法。目标达成：能观察出色彩渐变的共同点，培养幼儿的审美感受力。目标达成：能观察出色彩渐变的共同点，培养幼儿的审美感受力。二、观察渐变色表现方法二、观察渐变色表现方法设疑或提示：仔细观察渐变色是怎么样表现出来的。设疑或提示：仔细观察渐变色是怎么样表现出来的。解决策略：以示范的方法指导幼儿学习一定的美术技法。解决策略：以示范的方法指导幼儿学习一定的美术技法。目标达成：集中注意学习涂色的方法，喜欢并愿意学习新的技能。目标达成：集中注意学习涂色的方法，喜欢并愿意学习新的技能。三、尝试渐变色涂色三、尝试渐变色涂色设疑或提示：下面我们可以尝试用渐变的方法给你自己的画涂上漂设疑

41、或提示：下面我们可以尝试用渐变的方法给你自己的画涂上漂亮的颜色。亮的颜色。解决策略：老师以巡回的方式个别指导幼儿涂色，并及时展示好的解决策略：老师以巡回的方式个别指导幼儿涂色，并及时展示好的作品和方法。（播放海底音乐）作品和方法。（播放海底音乐）目标达成：愿意用学习的新技法尝试涂色。目标达成：愿意用学习的新技法尝试涂色。四、欣赏完成的作品四、欣赏完成的作品设疑或提示：把我们的画放在大画板上展示吧。设疑或提示：把我们的画放在大画板上展示吧。解决策略：幼儿以自由走动的方式互相欣赏，体验美感。解决策略：幼儿以自由走动的方式互相欣赏，体验美感。目标达成：体验涂色后的作品的美感。目标达成：体验涂色后的作

42、品的美感。【篇三：幼儿园大班美术教案：线描画漂亮的花儿】大班美术：漂亮的花（线描画）大班美术：漂亮的花（线描画）活动目标：活动目标：1 1、进一步丰富幼儿点、线、面的知识。、进一步丰富幼儿点、线、面的知识。2 2、学习用勾线笔勾勒出花卉的基本结构，并用线描画的手法进行装、学习用勾线笔勾勒出花卉的基本结构，并用线描画的手法进行装饰，注意画面的布局。饰，注意画面的布局。3 3、能坚持细心地进行线描画装饰活动，感受线描画的美。、能坚持细心地进行线描画装饰活动，感受线描画的美。活动准活动准备：备：1 1、范例、范例 2 2、勾线笔、白纸人手一份、勾线笔、白纸人手一份活动过程：活动过程：一、直接出示范例

43、，引出课题师：我们小朋友已经接触过线描画，一、直接出示范例，引出课题师：我们小朋友已经接触过线描画，那你们来看看这朵花分别是有哪些点、线、面组成的？教师出示范那你们来看看这朵花分别是有哪些点、线、面组成的？教师出示范画，幼儿观察讲述教师小结并出示相关的点、线、面画，幼儿观察讲述教师小结并出示相关的点、线、面二、进一步丰富幼儿的点、线、面等知识，引导幼儿学习多种线描二、进一步丰富幼儿的点、线、面等知识，引导幼儿学习多种线描画的表现方式。过渡：这朵花运用了这些图案，那么还有许多的图画的表现方式。过渡：这朵花运用了这些图案，那么还有许多的图案可以进行装饰，你还知道哪些呢？案可以进行装饰，你还知道哪些

44、呢？1 1、幼儿讲述一些知道的点、线、面、幼儿讲述一些知道的点、线、面 2 2、教师归纳总结，我们再来看这幅画，老师在装饰的时候又运用了、教师归纳总结，我们再来看这幅画，老师在装饰的时候又运用了一些新的图案，你认识吗？一些新的图案，你认识吗？出示范画二，展示：出示范画二，展示：点：三角形点、十字点点：三角形点、十字点线：弹簧线、凹凸线、三角螺旋线、方螺旋线线：弹簧线、凹凸线、三角螺旋线、方螺旋线面：圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、波浪线组面：圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、波浪线组成的面。成的面。三、引导幼儿学习用线描画的手法装饰花卉。师：怎样用这些点、三、引导幼儿

45、学习用线描画的手法装饰花卉。师：怎样用这些点、线、面来装饰出漂亮的花卉呢？线、面来装饰出漂亮的花卉呢？示范基本步骤：示范基本步骤：1 1、先画好一个圆形的大花芯，再画上花瓣，接着画花茎以及叶子。、先画好一个圆形的大花芯，再画上花瓣，接着画花茎以及叶子。2 2、花瓣、花芯和叶子这些大的形状可以先用直线或弧线进行分割。、花瓣、花芯和叶子这些大的形状可以先用直线或弧线进行分割。（花瓣教师分割，叶子留给幼儿上来分割）（花瓣教师分割，叶子留给幼儿上来分割）3 3、在分割的块面中，用点、线、面，以及简单的图案进行装饰。、在分割的块面中，用点、线、面，以及简单的图案进行装饰。三、幼儿作画，师巡回指导三、幼儿

46、作画，师巡回指导过度：在我们生活中还有各种各样形状的花，老师还画了很多（教过度：在我们生活中还有各种各样形状的花，老师还画了很多（教师出示多中花瓣、和叶子的花）并进行了点、线、面的装饰。师出示多中花瓣、和叶子的花）并进行了点、线、面的装饰。你们想画吗？请你画的时候先要想好，画几朵，一朵的话要得特别你们想画吗？请你画的时候先要想好，画几朵，一朵的话要得特别大一点，画两朵的时候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小，大一点，画两朵的时候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小，如果是三朵那你要注意层次上的区别，有高有低，有大有小。如果是三朵那你要注意层次上的区别，有高有低，有大有小。每个花瓣和叶子都要大一点才能里面进行装饰。每个花瓣和叶子都要大一点才能里面进行装饰。四、讲评四、讲评师：展示幼儿作品，说说最喜欢哪朵花，为什么？师：展示幼儿作品，说说最喜欢哪朵花，为什么？幼儿相互欣赏评幼儿相互欣赏评价价