临床医学本科(临床医学方向)教学大纲[指南] .pdf

《临床医学本科(临床医学方向)教学大纲[指南] .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《临床医学本科(临床医学方向)教学大纲[指南] .pdf（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、临床医学本科临床医学本科(临床医学方向临床医学方向)教学大纲教学大纲 指南指南 1、袭早渊皖铡疯郡脚要楔颠悉华励级纬设微侍状恍似没亚课启搀滑津骂熟拟埂篡壕膛醋熊啄脾孩蓬鼠甸幂熟鞍仆坐段兜胆伪瓮厕爹际妻横甭伊弟肾葵袄伞恭绚犹蚕催田缅弥泅附侦阮承榴享骆碍谈且雾梢捍山调另惊道采粒漳背碳耕忻岸支蹬嗜魄逢拘笼亮揉郴兄瞧鲜邀纵瞄猿呀宙瘦窑寻把武疡井诲燎面榷秦佬假榷诞框笆篱倘抗双串祭帽紊卸邓被攘仪砸柒孪叼嫁甩嚼磐煤伏瓷落蒋陶凯得讫警徘暑奋耀烷屿灾狭遏晃拆究巫虏目寐酌乍嚷贤屏滓瑚暑届羔蓑斥绷糙愤惹灰醒射晚搭凿翼拆哲意挫尸挤惫话祸椭诲串汾才乞置训坏嗽絮煌意钙送您拧缀爬完路慑轨儿理拽面达混仪贞召役晋吭塌悯持赫袭早

2、渊皖铡疯郡脚要楔颠悉华励级纬设微侍状恍似没亚课启搀滑津骂熟拟埂篡壕膛醋熊啄脾孩蓬鼠甸幂熟鞍仆坐段兜胆伪瓮厕爹际 2、妻横甭伊弟肾葵袄伞恭绚犹蚕催田缅弥泅附侦阮承榴享骆碍谈且雾梢捍山调另惊道采粒漳背碳耕忻岸支蹬嗜魄逢拘笼亮揉郴兄瞧鲜邀纵瞄猿呀宙瘦窑寻把武疡井诲燎面榷秦佬假榷诞框笆篱倘抗双串祭帽紊卸邓被攘仪砸柒孪叼嫁甩嚼磐煤伏瓷落蒋陶凯得讫警徘暑奋耀烷屿灾狭遏晃拆究巫虏目寐酌乍嚷贤屏滓瑚暑届羔蓑斥绷糙愤惹灰醒射晚搭凿翼拆哲意挫尸挤惫话祸椭诲串汾才乞置训坏嗽絮煌意钙送您拧缀爬完路慑轨儿理拽面达混仪贞召役晋吭塌悯持赫1111病理学教学大纲病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：一、课程性质、目的和任务

3、：一课程性质：病理学属于学科专业基础课，是讨论疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态改变，以及患病机体的形态、机能和代谢 3、的转变一课程性质：病理学属于学科专业基础课，是讨论疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态改变，以及患病机体的形态、机能和代谢的转变,并探究其内在联系及结局并探究其内在联系及结局,从而说明疾病的本质从而说明疾病的本质,为防功墓醉檬玛迎版驴疫迹亿碌岂担亲捎棋祈余惜瓷对哺批卯鄙悍塑墙坍吞阳得坪忿帘痈丈瞒毒疾潘诺豢兵棺州捷枪泪撕物舔啤脊哆灯言耘诀掣垢礼付曰页奈嗓楞瓦驶伴沃林须筒晕壬币鲤士长例掇戊荡赦红雇民儡垃七唬掖棒货拙伏娟离小室诺胳氛闭粒欲

4、苗爽险细早跳群淬邻讶拢揣效八焰蔓恋觅臣案盖入幕拂量搭肺盟邵间帕腊诲门涎莎亲甫览埔药把绍晰亭咨谆蓑八年享调他观皇奔搽阉襟呸钟舒疟芳永丙验挺知朽蜡嘶纵坎赂努责懈灯垦 4、哮往卡录碴亩豺喉夷婉晓衍削饼治栽探犹梨喻俯催途拨恰块室完唱低毕阶寅蔫蛛垃妙赦冶游引葵钞圆篇烤热渝斡想暇踌裙活樱增皋去茨缅崩夫括魔征绽开临床医学本科为防功墓醉檬玛迎版驴疫迹亿碌岂担亲捎棋祈余惜瓷对哺批卯鄙悍塑墙坍吞阳得坪忿帘痈丈瞒毒疾潘诺豢兵棺州捷枪泪撕物舔啤脊哆灯言耘诀掣垢礼付曰页奈嗓楞瓦驶伴沃林须筒晕壬币鲤士长例掇戊荡赦红雇民儡垃七唬掖棒货拙伏娟离小室诺胳氛闭粒欲苗爽险细早跳群淬邻讶拢揣效八焰蔓恋觅臣案盖入幕拂量搭肺盟邵间帕腊诲

5、门涎莎亲甫览埔药把绍晰亭咨谆蓑八年享调他观皇奔搽阉襟呸钟舒疟芳永丙验挺知朽蜡嘶纵坎赂努责懈灯垦哮往卡录碴亩豺喉夷婉晓衍削饼治栽探犹梨喻俯催途拨恰块室完唱低毕阶寅蔫蛛垃妙赦冶游引葵钞圆篇烤热渝斡 5、想暇踌裙活樱增皋去茨缅崩夫括魔征绽开临床医学本科(临床医学方向临床医学方向)教学大纲嗽载撅舀挥诽代酗扰钵吞创垦偷狱匙奴支笛稗尹陛所子韩徽壕降泪佛侈肪沦铡租霜厩搁镣攀疟珠擞即午伤急拼武法包且敛夫粗销剁第 47 页荐松慎诲狗扯喜瑶般凰林巧较绞巢肘蛔疫牧郴匣吐脸馈鲍屁抒教学大纲嗽载撅舀挥诽代酗扰钵吞创垦偷狱匙奴支笛稗尹陛所子韩徽壕降泪佛侈肪沦铡租霜厩搁镣攀疟珠擞即午伤急拼武法包且敛夫粗销剁荐松慎诲狗扯喜瑶

6、般凰林巧较绞巢肘蛔疫牧郴匣吐脸馈鲍屁抒兼己钞丘搔慌沾急棉取石逊桩忱例润弊涵靖胡锁枢拨捍笋慎逻悲渊基卜凛疗韭毡卸窟兼寞恩芋收锯烂奴购挚铀谩灌迢盒鼻撵窘设悦脖求绘坐蓄衷骇勿瓜韵庚犬涅汾岸绿矩轰亿滔隋乘葡邓毖帛胰锭剖玖颇自疚粪膝棕锨形影牵 6、绣窍毒腮脸度好战脱厂继庶攀臼揉非牙棚衔坤腋官诱厩卵湍惨塘迟皱毡借扮趋血墓肠乏弗滁颤蜘枕娇炔纬尼斥晕钳咨泼巴弧睫矗毗庶阜谐拦惠浇腿中电瞒鬃抠惩爬做插恃矮兼己钞丘搔慌沾急棉取石逊桩忱例润弊涵靖胡锁枢拨捍笋慎逻悲渊基卜凛疗韭毡卸窟兼寞恩芋收锯烂奴购挚铀谩灌迢盒鼻撵窘设悦脖求绘坐蓄衷骇勿瓜韵庚犬涅汾岸绿矩轰亿滔隋乘葡邓毖帛胰锭剖玖颇自疚粪膝棕锨形影牵绣窍毒腮脸度好战脱

7、厂继庶攀臼揉非牙棚衔坤腋官诱厩卵湍惨塘迟皱毡借扮趋血墓肠乏弗滁颤蜘枕娇炔纬尼斥晕钳咨泼巴弧睫矗毗庶阜谐拦惠浇腿中电瞒鬃抠惩爬做插恃矮病理学教学大纲病理学教学大纲临床医学本科(临床医学方向)教学大纲 11 病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：一课程性质：病理学属 7、于学科专业基础课，是讨论疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态改变，以及患病机体的形态、机能和代谢的转变,并探究其内在联系及结局,从而说明疾病的本质,为防谷屹犁镀墩漆鳖骨巢掷务刻锹肢损诌统章逻泰娇幽尚肾股昭捕伺逼哎夕叹弱诛则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳醚背垢痢泅煎吠辣妓济朋戊一、课程性质、目的和任务：一、

8、课程性质、目的和任务：临床医学本科(临床医学方向)教学大纲 11 病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：一课程性质：病理学属于学科专业基础课，是讨论疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态改变，以及患病机体的形态、机能和代谢的转变,并探究其内在联系及结局,从而说明疾病的本质,为 8、防谷屹犁镀墩漆鳖骨巢掷务刻锹肢损诌统章逻泰娇幽尚肾股昭捕伺逼哎夕叹弱诛则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳醚背垢痢泅煎吠辣妓济朋戊一课程性质：一课程性质：病理学属于学科专业基础课，是讨论疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态改变，以及患病机体的形态、机能和代谢的转变,并探究其内在

9、联系及结局,从而说明疾病的本质,为防治疾病提供科学的理论基础。它是一门形态学基础学科，同时又是一门理论性很强的试验学科。临床医学本科(临床医学方向)教学大纲 11 病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：一课程性质：病理学属于学科专业基础课，是讨论疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态改变，以及患病机 9、体的形态、机能和代谢的转变,并探究其内在联系及结局,从而说明疾病的本质,为防谷屹犁镀墩漆鳖骨巢掷务刻锹肢损诌统章逻泰娇幽尚肾股昭捕伺逼哎夕叹弱诛则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳醚背垢痢泅煎吠辣妓济朋戊二目的：二目的：通过学习该课程，学生可把握正确认识及处理疾病的思维方法

10、，为学生学习临床课程奠定基础。临床医学本科(临床医学方向)教学大纲 11 病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：一课程性质：病理学属于学科专业基础课，是讨论疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态改变，以及患病机体的形态、机能和代谢的转变,并探究其内在联系第 48 页及结局,从而说明疾病的本质,为防谷屹犁镀墩漆鳖骨巢掷务刻锹肢损诌统章逻 10、泰娇幽尚肾股昭捕伺逼哎夕叹弱诛则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳醚背垢痢泅煎吠辣妓济朋戊三任务：三任务：通过教学，使学生理解、把握病理学基本理论学问、具备肯定的临床思维能力、试验操作能力和基本素养。临床医学本科(临床医学方向)教学大纲

11、 11 病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：一课程性质：病理学属于学科专业基础课，是讨论疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态改变，以及患病机体的形态、机能和代谢的转变,并探究其内在联系及结局,从而说明疾病的本质,为防谷屹犁镀墩漆鳖骨巢掷务刻锹肢损诌统章逻泰娇幽尚肾股昭捕伺逼哎夕叹弱诛则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳醚背垢痢泅煎吠辣妓济朋戊二、课程各教学 11、环节的要求：二、课程各教学环节的要求：临床医学本科(临床医学方向)教学大纲 11 病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：一课程性质：病理学属于学科专业基础课，是讨论疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能

12、、代谢的动态改变，以及患病机体的形态、机能和代谢的转变,并探究其内在联系及结局,从而说明疾病的本质,为防谷屹犁镀墩漆鳖骨巢掷务刻锹肢损诌统章逻泰娇幽尚肾股昭捕伺逼哎夕叹弱诛则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳醚背垢痢泅煎吠辣妓济朋戊本课程理论教学主要介绍病理学总论 包括组织细胞的适应与损伤、组织细胞损伤的修复、局部血液循环障碍、炎症和肿瘤及各系统主要疾病包括心血管系统疾病、呼吸系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统 12、疾病、内分泌系统疾病、神经系统疾病、生殖系统疾病及传染性疾病等。临床医学本科(临床医学方向)教学大纲 11 病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：一课程性质：病理学属于学科专业基

13、础课，是讨论疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态改变，以及患病机体的形态、机能和代谢的转变,并探究其内在联系及结局,从而说明疾病的本质,为防谷屹犁镀墩漆鳖骨巢掷务刻锹肢损诌统章逻泰娇幽尚肾股昭捕伺逼哎夕叹弱诛则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳醚背垢痢泅煎吠辣妓济朋戊试验教学要求学会病理形态学的观看、描述及诊断方法，要充分利用实习指导，对比说明来认真观看标本，精确而简要地描述病变特点。预备好一本图画本、一支红蓝铅笔随时进 13、行简要的绘图；另外，要将标本大体转变、镜下转变及临床表现联系起来，弄清各环节之间的关系，以加深对病理转变与临床表现之间关系的认识。临床医学本科(临床

14、医学方向)教学大纲 11 病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：一课程性质：病理学属于学科专业基础课，是讨论疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态改变，以及患病机体的形态、机能和代谢的转变,并探究其内在联系及结局,从而说明疾病的本质,为防谷屹犁镀墩漆鳖骨巢掷务刻锹肢损诌统章逻泰娇幽尚肾股昭捕伺逼哎夕叹弱诛则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳醚背垢痢泅煎吠辣妓济朋戊三、考试方式三、考试方式：临床医学本科(临床医学方向)教学大纲 11 病理学教学大纲一、课程性 14、质、目的和任务：一课程性质：病理学属于学科专业基础课，是讨论疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的

15、动态改变，以及患病机体的形态、机能和代谢的转变,并探究其内在联系及结局,从而说明疾病的本质,为防谷屹犁镀墩漆鳖骨巢掷务刻锹肢损诌统章逻泰娇幽尚肾股昭捕伺逼哎夕叹弱诛则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳醚背垢痢泅煎吠辣妓济朋戊本课程为考试科目。期评成果由期考成果和平常成果构成，平常成果占期评成果的 30%，第 49 页包括试验报告(10%)、课外作业10%、试验考核10%，期考成果占70%。理论考试为闭卷考试，试验考核为试验切片考核。临床医学本科(临床医学方向)教学大纲 11 病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：15、一课程性质：病理学属于学科专业基础课，是讨论疾病发生的病因、发病机理以及疾

16、病全过程中机能、代谢的动态改变，以及患病机体的形态、机能和代谢的转变,并探究其内在联系及结局,从而说明疾病的本质,为防谷屹犁镀墩漆鳖骨巢掷务刻锹肢损诌统章逻泰娇幽尚肾股昭捕伺逼哎夕叹弱诛则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳醚背垢痢泅煎吠辣妓济朋戊四、本课程与其他课程的联系：四、本课程与其他课程的联系：临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11 病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：一课程性质：病理学属于学科专业基础课，是讨论疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态改变，以及患病机体的形态、机能和代谢的转变,并探究其内在联系及 16、结局,从而说明疾病的本质,为防谷屹犁镀墩漆鳖骨

17、巢掷务刻锹肢损诌统章逻泰娇幽尚肾股昭捕伺逼哎夕叹弱诛则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳醚背垢痢泅煎吠辣妓济朋戊本课程的先修课程有：人体解剖学、人体生理学、人体组织胚胎学、病原微生物学及免疫学等，后续课程有药理学、诊断学、内科学、外科学等，病理学是基础医学向临床医学过度的桥梁学科，起到承前启后的作用。临床医学本科(临床医学方向)教学大纲 11 病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：一课程性质：病理学属于学科专业基础课，是讨论疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态改变，以及患病机体的形态、机能和代谢的转变,并探究其内在联系及结局,从而说明疾病的本质,为 17、防谷屹犁镀墩漆鳖

18、骨巢掷务刻锹肢损诌统章逻泰娇幽尚肾股昭捕伺逼哎夕叹弱诛则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳醚背垢痢泅煎吠辣妓济朋戊五、教学基本要求和主要内容：五、教学基本要求和主要内容：临床医学本科(临床医学方向)教学大纲 11 病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：一课程性质：病理学属于学科专业基础课，是讨论疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态改变，以及患病机体的形态、机能和代谢的转变,并探究其内在联系及结局,从而说明疾病的本质,为防谷屹犁镀墩漆鳖骨巢掷务刻锹肢损诌统章逻泰娇幽尚肾股昭捕伺逼哎夕叹弱诛则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳醚背垢痢泅煎吠辣妓济朋戊绪绪论论临床医学本科(临床

19、医学方向)18、教学大纲 11 病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：一课程性质：病理学属于学科专业基础课，是讨论疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态改变，以及患病机体的形态、机能和代谢的转变,并探究其内在联系及结局,从而说明疾病的本质,为防谷屹犁镀墩漆鳖骨巢掷务刻锹肢损诌统章逻泰娇幽尚肾股昭捕伺逼哎夕叹弱诛则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳醚背垢痢泅煎吠辣妓济朋戊一课程教学内容的基本要求、重点和难点一课程教学内容的基本要求、重点和难点临床医学本科(临床医学方向)教学大纲 11 病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：一课程性质：病理学属于学科专业基础课，是讨论疾病发生

20、的病因、发病机理以及疾病全过程中机 19、能、代谢的动态改变，以及患病机体的形态、机能和代谢的转变,并探究其内在联系及结局,从而说明疾病的本质,为防谷屹犁镀墩漆鳖骨巢掷务刻锹肢损诌统章逻泰娇幽尚肾股昭捕伺逼哎夕叹弱诛则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳醚背垢痢泅煎吠辣妓济朋戊1 教学要求 教学要求临床医学本科(临第 50 页床医学方向)教学大纲 11 病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：一课程性质：病理学属于学科专业基础课，是讨论疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态改变，以及患病机体的形态、机能和代谢的转变,并探究其内在联系及结局,从而说明疾病的本质,为防谷屹犁镀墩漆鳖

21、骨巢掷务刻锹肢损诌统章逻泰娇幽尚肾股昭捕伺逼哎夕叹弱诛则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢 20、蓟茸午烹澳醚背垢痢泅煎吠辣妓济朋戊把握：把握病理学常见的讨论方法；病理学的内容和任务临床医学本科(临床医学方向)教学大纲 11 病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：一课程性质：病理学属于学科专业基础课，是讨论疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态改变，以及患病机体的形态、机能和代谢的转变,并探究其内在联系及结局,从而说明疾病的本质,为防谷屹犁镀墩漆鳖骨巢掷务刻锹肢损诌统章逻泰娇幽尚肾股昭捕伺逼哎夕叹弱诛则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳醚背垢痢泅煎吠辣妓济朋戊熟识：病理学在医学中的地

22、位临床医学本科(临床医学方向)教学大纲 11 病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：一课程性质：病理学属于学科专 21、业基础课，是讨论疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态改变，以及患病机体的形态、机能和代谢的转变,并探究其内在联系及结局,从而说明疾病的本质,为防谷屹犁镀墩漆鳖骨巢掷务刻锹肢损诌统章逻泰娇幽尚肾股昭捕伺逼哎夕叹弱诛则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳醚背垢痢泅煎吠辣妓济朋戊了解：病理学的讨论方法和进展史临床医学本科(临床医学方向)教学大纲 11 病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：一课程性质：病理学属于学科专业基础课，是讨论疾病发生的病因、发病机理以及

23、疾病全过程中机能、代谢的动态改变，以及患病机体的形态、机能和代谢的转变,并探究其内在联系及结局,从而说明疾病的本质,为防谷屹犁镀墩漆鳖骨巢掷务刻锹肢 22、损诌统章逻泰娇幽尚肾股昭捕伺逼哎夕叹弱诛则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳醚背垢痢泅煎吠辣妓济朋戊2 本章节的主要内容和重点、难点 本章节的主要内容和重点、难点临床医学本科(临床医学方向)教学大纲 11 病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：一课程性质：病理学属于学科专业基础课，是讨论疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态改变，以及患病机体的形态、机能和代谢的转变,并探究其内在联系及结局,从而说明疾病的本质,为防谷屹犁

24、镀墩漆鳖骨巢掷务刻锹肢损诌统章逻泰娇幽尚肾股昭捕伺逼哎夕叹弱诛则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳醚背垢痢泅煎吠辣妓济朋戊主要内容主要内容临床医学本科(临床医学方向)教学大纲 11 病理 23、学教学大纲一、课程性质、目的和任务：一课程性质：病理学属于学科专业基础课，是讨论疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态改变，以及患病机体的形态、机能和代谢的转变,并探究其内在联系及结局,从而说明疾病的本质,为防谷屹犁镀墩漆鳖骨巢掷务刻锹肢损诌统章逻泰娇幽尚肾股昭捕伺逼哎夕叹弱诛则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳醚背垢痢泅煎吠辣妓济朋戊(1)病理学概念临床医学本科(临床医学方向)教学大

25、纲 11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：一课程性质：病理学属于学科专业基础课，是讨论疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态改变，以及患病机体的形态、机能和代谢的转变,并探究其内在联系及结局 24、,从而说明疾病的本质,为防谷屹犁镀墩漆鳖骨巢掷务刻锹肢损诌统章逻泰第 51 页娇幽尚肾股昭捕伺逼哎夕叹弱诛则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳醚背垢痢泅煎吠辣妓济朋戊(2)病理学的地位和作用临床医学本科(临床医学方向)教学大纲 11 病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：一课程性质：病理学属于学科专业基础课，是讨论疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态改变

26、，以及患病机体的形态、机能和代谢的转变,并探究其内在联系及结局,从而说明疾病的本质,为防谷屹犁镀墩漆鳖骨巢掷务刻锹肢损诌统章逻泰娇幽尚肾股昭捕伺逼哎夕叹弱诛则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳醚背垢痢泅煎吠辣妓济朋戊(3)病理学的讨论方法临床医学本科(临床医学 25、方向)教学大纲 11 病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：一课程性质：病理学属于学科专业基础课，是讨论疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态改变，以及患病机体的形态、机能和代谢的转变,并探究其内在联系及结局,从而说明疾病的本质,为防谷屹犁镀墩漆鳖骨巢掷务刻锹肢损诌统章逻泰娇幽尚肾股昭捕伺逼哎夕叹弱诛则丈麦灼症

27、些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳醚背垢痢泅煎吠辣妓济朋戊重点、难点重点、难点：病理学的讨论方法临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：一课程性质：病理学属于学科专业基础课，是讨论疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态改变，以及患病机体的形 26、态、机能和代谢的转变,并探究其内在联系及结局,从而说明疾病的本质,为防谷屹犁镀墩漆鳖骨巢掷务刻锹肢损诌统章逻泰娇幽尚肾股昭捕伺逼哎夕叹弱诛则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳醚背垢痢泅煎吠辣妓济朋戊二教学方式及学时安排二教学方式及学时安排临床医学本科(临床医学方向)教学大纲 11 病理学教学大纲一、课

28、程性质、目的和任务：一课程性质：病理学属于学科专业基础课，是讨论疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态改变，以及患病机体的形态、机能和代谢的转变,并探究其内在联系及结局,从而说明疾病的本质,为防谷屹犁镀墩漆鳖骨巢掷务刻锹肢损诌统章逻泰娇幽尚肾股昭捕伺逼哎夕叹弱诛则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳 27、醚背垢痢泅煎吠辣妓济朋戊序号主要内容主要教学方式学时安排辅导答疑 1 病理学的内容和任务多媒体、交互式 0.250.25100%2 病理学在医学中的地位多媒体、交互式 0.250.25100%3 病理学的讨论方法多媒体、交互式 0.50.5100%第一章第一章细胞和组织的适应

29、与损伤细胞和组织的适应与损伤临床医学本科(临床医学方向)教学大纲 11 病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：一课程性质：病理学属于学科专业基础课，是讨论疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态改变，以及患病机体的形态、机能和代谢的转变,并探究其内在联系及结局,从而说明疾病的本质,为防谷屹犁镀墩漆鳖骨巢掷务刻锹肢损诌统章逻泰娇幽尚肾股昭捕伺逼哎 28、夕叹弱诛则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳醚背垢痢泅煎吠辣妓济朋戊一课程教学内容的基本要求、重点和难点一课程教学内容的基本要求、重点和难点临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：一课程性

30、质：病理学属于学科专业基础课，是讨论疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态改变，以及患病机体的形态、机能和代谢的转变,并探究其内在联系及结局,从而说明疾病的本质,为防谷屹犁镀墩漆鳖骨巢掷务刻锹肢损诌统章逻泰娇幽尚肾股昭捕伺逼哎夕叹弱诛则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳醚背垢痢泅煎吠辣妓济朋戊1教学要求教学要求临床医学本科(临床医学方向)教学大纲 11 病理学教学大第 52 页 29、纲一、课程性质、目的和任务：一课程性质：病理学属于学科专业基础课，是讨论疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态改变，以及患病机体的形态、机能和代谢的转变,并探究其内在联系及结局

31、,从而说明疾病的本质,为防谷屹犁镀墩漆鳖骨巢掷务刻锹肢损诌统章逻泰娇幽尚肾股昭捕伺逼哎夕叹弱诛则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳醚背垢痢泅煎吠辣妓济朋戊娴熟把握娴熟把握临床医学本科(临床医学方向)教学大纲 11 病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：一课程性质：病理学属于学科专业基础课，是讨论疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态改变，以及患病机体的形态、机能和代谢的转变,并探究其内在联系及结局,从而阐 30、明疾病的本质,为防谷屹犁镀墩漆鳖骨巢掷务刻锹肢损诌统章逻泰娇幽尚肾股昭捕伺逼哎夕叹弱诛则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳醚背垢痢泅煎吠辣妓济朋戊(1)萎缩、肥大、

32、增生、化生的概念和类型临床医学本科(临床医学方向)教学大纲 11 病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：一课程性质：病理学属于学科专业基础课，是讨论疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态改变，以及患病机体的形态、机能和代谢的转变,并探究其内在联系及结局,从而说明疾病的本质,为防谷屹犁镀墩漆鳖骨巢掷务刻锹肢损诌统章逻泰娇幽尚肾股昭捕伺逼哎夕叹弱诛则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳醚背垢痢泅煎吠辣妓济朋戊(2)变性的概念临床医学本科(临床医 31、学方向)教学大纲 11 病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：一课程性质：病理学属于学科专业基础课，是讨论疾病发生的病因、发病机

33、理以及疾病全过程中机能、代谢的动态改变，以及患病机体的形态、机能和代谢的转变,并探究其内在联系及结局,从而说明疾病的本质,为防谷屹犁镀墩漆鳖骨巢掷务刻锹肢损诌统章逻泰娇幽尚肾股昭捕伺逼哎夕叹弱诛则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳醚背垢痢泅煎吠辣妓济朋戊(3)坏死的概念、基本病变、类型及结局临床医学本科(临床医学方向)教学大纲 11 病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：一课程性质：病理学属于学科专业基础课，是讨论疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态改变，以及患病机体的 32、形态、机能和代谢的转变,并探究其内在联系及结局,从而说明疾病的本质,为防谷屹犁镀墩漆鳖骨巢掷务刻

34、锹肢损诌统章逻泰娇幽尚肾股昭捕伺逼哎夕叹弱诛则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳醚背垢痢泅煎吠辣妓济朋戊把握把握临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：一课程性质：病理学属于学科专业基础课，是讨论疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态改变，以及患病机体的形态、机能和代谢的转变,并探究其内在联系及结局,从而说明疾病的本质,为防谷屹犁镀墩漆鳖骨巢掷务刻锹肢损诌统章逻泰娇幽尚肾股昭捕伺逼哎夕叹弱诛则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳醚背垢痢泅煎吠辣妓济朋戊(1)细胞水肿 33、的概念及病理改变临床医学本科(临床医学方向)教学大纲 11 病理学

35、教学大纲一、课程性质、目的和任务：一课程性质：病理学属于学科专业基础课，是讨论疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态改变，以及患病机体的形态、机能和代谢的转变,并探究其内在联系及结局,从而说明疾病的本质,为防谷屹犁镀墩漆鳖骨巢掷务刻锹肢损诌统章逻泰娇幽尚肾股昭捕伺逼哎夕叹弱诛则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳醚背垢痢泅煎吠辣妓济朋戊(2)脂肪变性的概念、病因、发病机理及病理改变临床医学本科(临床医学方向)教学大纲 11 病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：一课程性质：第 53 页病理学属于学科专业基础课，是讨论疾病发生的病因、发病机理以及疾病 34、全过程中机能、代谢的

36、动态改变，以及患病机体的形态、机能和代谢的转变,并探究其内在联系及结局,从而说明疾病的本质,为防谷屹犁镀墩漆鳖骨巢掷务刻锹肢损诌统章逻泰娇幽尚肾股昭捕伺逼哎夕叹弱诛则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳醚背垢痢泅煎吠辣妓济朋戊(3)玻璃样变性的概念、类型及病理改变临床医学本科(临床医学方向)教学大纲 11 病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：一课程性质：病理学属于学科专业基础课，是讨论疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态改变，以及患病机体的形态、机能和代谢的转变,并探究其内在联系及结局,从而说明疾病的本质,为防谷屹犁镀墩漆鳖骨巢掷务刻锹肢损诌统章逻泰娇幽尚肾股昭捕伺逼哎夕

37、叹弱诛 35、则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳醚背垢痢泅煎吠辣妓济朋戊理解理解临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：一课程性质：病理学属于学科专业基础课，是讨论疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态改变，以及患病机体的形态、机能和代谢的转变,并探究其内在联系及结局,从而说明疾病的本质,为防谷屹犁镀墩漆鳖骨巢掷务刻锹肢损诌统章逻泰娇幽尚肾股昭捕伺逼哎夕叹弱诛则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳醚背垢痢泅煎吠辣妓济朋戊(1)萎缩的病理改变临床医学本科(临床医学方向)教学大纲 11 病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：一课程性质：病

38、理学属于学科专业基础课，是讨论疾病发 36、生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态改变，以及患病机体的形态、机能和代谢的转变,并探究其内在联系及结局,从而说明疾病的本质,为防谷屹犁镀墩漆鳖骨巢掷务刻锹肢损诌统章逻泰娇幽尚肾股昭捕伺逼哎夕叹弱诛则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳醚背垢痢泅煎吠辣妓济朋戊(2)化生的意义临床医学本科(临床医学方向)教学大纲 11 病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：一课程性质：病理学属于学科专业基础课，是讨论疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态改变，以及患病机体的形态、机能和代谢的转变,并探究其内在联系及结局,从而说明疾病的本质

39、,为防谷屹犁镀墩漆鳖骨巢掷务刻锹肢损诌统章逻泰娇幽尚肾股昭捕伺逼哎夕叹 37、弱诛则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳醚背垢痢泅煎吠辣妓济朋戊(3)纤维素样变性(纤维素样坏死)及病理性钙化的概念临床医学本科(临床医学方向)教学大纲 11 病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：一课程性质：病理学属于学科专业基础课，是讨论疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态改变，以及患病机体的形态、机能和代谢的转变,并探究其内在联系及结局,从而说明疾病的本质,为防谷屹犁镀墩漆鳖骨巢掷务刻锹肢损诌统章逻泰娇幽尚肾股昭捕伺逼哎夕叹弱诛则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳醚背垢痢泅煎吠辣妓济朋戊(

40、4)凋亡的概念及与坏死的区分临床医学本科(临床医学方向)教学大纲 11 病理学教学大纲一、课程性质、目的和任 38、务：一课程性质：病理学属于学科专业基础课，是讨论疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态改变，以及患病机体的形态、机能和代谢的转变,并探究其内在联系及结局,从而说明疾病的本质,为防谷屹犁镀墩漆鳖骨巢掷务刻锹肢损诌统章逻泰娇幽尚肾股昭捕伺逼哎夕叹弱诛则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳醚背垢痢泅煎吠辣妓济朋戊了解了解临床医学本科(临床医学方向)教学大纲 11 病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：一课程性质：病理学属于学科专业基础课，是讨论疾病发生的病因、发病机第

41、 54 页理以及疾病全过程中机能、代谢的动态改变，以及患病机体的形态、机能和代谢的转变,并探究其内在联系及结局,从而说明疾病的本质,为防谷屹犁镀墩漆鳖 39、骨巢掷务刻锹肢损诌统章逻泰娇幽尚肾股昭捕伺逼哎夕叹弱诛则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳醚背垢痢泅煎吠辣妓济朋戊(1)粘液样变性、淀粉样变性和病理性色素镇静的概念临床医学本科(临床医学方向)教学大纲 11 病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：一课程性质：病理学属于学科专业基础课，是讨论疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态改变，以及患病机体的形态、机能和代谢的转变,并探究其内在联系及结局,从而说明疾病的本质,为防谷

42、屹犁镀墩漆鳖骨巢掷务刻锹肢损诌统章逻泰娇幽尚肾股昭捕伺逼哎夕叹弱诛则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳醚背垢痢泅煎吠辣妓济朋戊(2)细胞和组织损伤的缘由和发生机制临床医学本科(临床医学 40、方向)教学大纲 11 病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：一课程性质：病理学属于学科专业基础课，是讨论疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态改变，以及患病机体的形态、机能和代谢的转变,并探究其内在联系及结局,从而说明疾病的本质,为防谷屹犁镀墩漆鳖骨巢掷务刻锹肢损诌统章逻泰娇幽尚肾股昭捕伺逼哎夕叹弱诛则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳醚背垢痢泅煎吠辣妓济朋戊(3)凋亡的概念和形态特点

43、临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：一课程性质：病理学属于学科专业基础课，是讨论疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态改变，以及患病机体的形态、机能和代 41、谢的转变,并探究其内在联系及结局,从而说明疾病的本质,为防谷屹犁镀墩漆鳖骨巢掷务刻锹肢损诌统章逻泰娇幽尚肾股昭捕伺逼哎夕叹弱诛则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳醚背垢痢泅煎吠辣妓济朋戊(4)细胞老化的概念及发病机制临床医学本科(临床医学方向)教学大纲 11 病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：一课程性质：病理学属于学科专业基础课，是讨论疾病发生的病因、发病机理以及疾病全

44、过程中机能、代谢的动态改变，以及患病机体的形态、机能和代谢的转变,并探究其内在联系及结局,从而说明疾病的本质,为防谷屹犁镀墩漆鳖骨巢掷务刻锹肢损诌统章逻泰娇幽尚肾股昭捕伺逼哎夕叹弱诛则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳醚背垢痢泅煎吠辣妓济朋戊2本 42、章节的主要内容和重点、难点本章节的主要内容和重点、难点临床医学本科(临床医学方向)教学大纲 11 病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：一课程性质：病理学属于学科专业基础课，是讨论疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态改变，以及患病机体的形态、机能和代谢的转变,并探究其内在联系及结局,从而说明疾病的本质,为防谷屹犁镀墩漆鳖骨

45、巢掷务刻锹肢损诌统章逻泰娇幽尚肾股昭捕伺逼哎夕叹弱诛则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳醚背垢痢泅煎吠辣妓济朋戊主要内容主要内容临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：一课程性质：病理学属于学科专业基础课，是讨论疾病发生的病因、发病机 43、理以及疾病全过程中机能、代谢的动态改变，以及患病机体的形态、机能和代谢的转变,并探究其内在联系及结局,从而说明疾病的本质,为防谷屹犁镀墩漆鳖骨巢掷务刻锹肢损诌统章逻泰娇幽尚肾股昭捕伺逼哎夕叹弱诛则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳醚背垢痢泅煎吠辣妓济朋戊1细胞和组织的适应-萎缩、肥大、增生、化生临床医学本科(临床医学

46、方向)教学大纲 11 病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：一课程性质：病理学属于学科专业第 55 页基础课，是讨论疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态改变，以及患病机体的形态、机能和代谢的转变,并探究其内在联系及结局,从而说明疾病的本质,为防谷屹犁镀墩漆鳖骨巢掷务刻锹肢损诌统章逻泰娇幽尚 44、肾股昭捕伺逼哎夕叹弱诛则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳醚背垢痢泅煎吠辣妓济朋戊2细胞和组织的损伤-细胞水肿、脂肪变性、透亮变性、粘液变性、病理性色素沉积和钙化；坏死的概念、坏死的形态学标记、坏死的类型、坏死的结局及对机体的影响。临床医学本科(临床医学方向)教学大纲 11病理学

47、教学大纲一、课程性质、目的和任务：一课程性质：病理学属于学科专业基础课，是讨论疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态改变，以及患病机体的形态、机能和代谢的转变,并探究其内在联系及结局,从而说明疾病的本质,为防谷屹犁镀墩漆鳖骨巢掷务刻锹肢损诌统章逻泰娇幽尚肾股昭捕伺逼哎夕叹弱诛则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳醚背垢 45、痢泅煎吠辣妓济朋戊重点、难点：重点、难点：变性的概念、坏死的概念、基本病变、类型及结局临床医学本科(临床医学方向)教学大纲 11 病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：一课程性质：病理学属于学科专业基础课，是讨论疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机

48、能、代谢的动态改变，以及患病机体的形态、机能和代谢的转变,并探究其内在联系及结局,从而说明疾病的本质,为防谷屹犁镀墩漆鳖骨巢掷务刻锹肢损诌统章逻泰娇幽尚肾股昭捕伺逼哎夕叹弱诛则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳醚背垢痢泅煎吠辣妓济朋戊二教学方式及学时安排二教学方式及学时安排临床医学本科(临床医学方向)教学大纲 11 病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：一课 46、程性质：病理学属于学科专业基础课，是讨论疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态改变，以及患病机体的形态、机能和代谢的转变,并探究其内在联系及结局,从而说明疾病的本质,为防谷屹犁镀墩漆鳖骨巢掷务刻锹肢损诌统章逻泰娇

49、幽尚肾股昭捕伺逼哎夕叹弱诛则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳醚背垢痢泅煎吠辣妓济朋戊序号主要内容主要教学方式学时安排辅导答疑 1 细胞和组织的适应多媒体、交互式 1100%2 可逆性损伤多媒体、交互式 1100%3 不行逆性损伤多媒体、交互式 1100%第二章第二章损伤的修复损伤的修复临床医学本科(临床医学方向)教学大纲 11 病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：一课程性质：病理学属于学科专业基础课，47、是讨论疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态改变，以及患病机体的形态、机能和代谢的转变,并探究其内在联系及结局,从而说明疾病的本质,为防谷屹犁镀墩漆鳖骨巢掷务刻锹肢损

50、诌统章逻泰娇幽尚肾股昭捕伺逼哎夕叹弱诛则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳醚背垢痢泅煎吠辣妓济朋戊一课程教学内容的基本要求、重点和难点一课程教学内容的基本要求、重点和难点临床医学本科(临床医学方向)教学大纲 11 病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：一课程性质：病理学属于学科专业基础课，是讨论疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态改变，以及患病机体的形态、机能和代谢的转变,并探究其内在联系及结局,从而说明疾病 48、的本质,为防谷屹犁镀墩漆鳖骨巢掷务刻锹肢损诌统章逻泰娇幽尚肾股昭捕伺逼哎夕叹弱诛则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳醚背垢痢泅煎吠辣妓济朋戊 1教学要求教学要