（完整版）基本乐理教案.pdf

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1、（完整版）基本乐理教案（完整版）基本乐理教案基本乐理教案第一章乐音体系教学目标：学习、认识音的产生、性质、乐音体系重点难点：音的分组、等音、自然音级、变化音级。教学方法：讲解法、讨论法、练习法等。教学时数：2 课时1、音的产生：由于物体的震动而产生。2、正常音的震动范围每秒 1120000 次，音乐中使用音的范围为每秒震动 274100 次。3、音的性质：高低（振动频率）、强弱（振幅大小）、长短（时值）音色。4、音列与音级（1）乐音体系：乐音中使用的有固定音高的音的总和，称为“乐音体系”。（2）音列：将乐音按高低次序排列起来，称为“音列”。（3）音级：音列中的每一个音均称为“音级”。（4）介绍

2、键盘白键：52 个，基本音级（音名：CDEFGAB 排列，唱名：do remi fa soi la si 排列。）黑键：36 个，变化音级（无固定音名，其名称按相邻白键，通过使用变音记号表达）八度：在一个八度内，白键和黑键上的乐音共有 12 个，相邻两键的音高距离为半音，相隔两键上午音高距离为全音。5、音的分组：A2-c5A2 C1 C c c1 c2 c3 c4 c5大字二组大字一组大字组小字组小字一组小字二组小字三组小字四组小字五组（低音区）（中音区）（高音区）共有七种完整的，两组不完整的。6、音的关系（1）变音（即变化音级）：将基本音级升高或降低，称为“变音”。（2）常用变音记号（五种）

3、：升记号（升号）：“”表示将原音升高半音，“x”表示将原音升高一个全音。降记号（降号）：“b”表示将原音降低半音，“bb”表示将原音降低一个全音。还原记号：表示将被升高或被降低的音回归原位。（3）等音：音高相同，名称和意义不同，也叫“同音异名”音。（4）自然半音和自然全音自然半音：相邻两音级构成的半音。如：EF；CbD 等。自然全音：相邻两音级构成的全音。如：EF；bB-C 等。（5）变化半音和变化全音变化半音：同一音级或隔开一个音级构成的半音。如：CC；E-bG 等。变化全音：同一音级或隔开一个音级构成的全音。如：bCC；E-bG 等。第二章五线谱教学目标：学习、认识五线谱，音符，休止符，省

4、略记号，演奏法记号教学重难点：音符时值的基本划分与特殊划分，省略记号。教学方法：讲解法、讨论法、练习法等。教学时数：3 课时1、记谱法的种类：五线谱，简谱2、谱表谱号（1）高音谱号（G 谱号）：（2）低音谱号（F 谱号）：（3）中音谱号（C 谱号）、（次中音）（4）五线谱的线与间（上下加线与加间）（5）大谱表：高音谱表与低音谱表的结合形式（6）联合谱表：多声部谱表3、音符（1）概念（2）简谱、五线谱中的音符及其时值比较全音符，二分音符，四分音符，八分音符，十六分音符，三十二分音符，六十四分音符（3）音符的规范写法：符头、符杆、符尾符杆的方向两个声部的五线谱记写4、休止符（1）概念（2）常见休止

5、符表（3）全休止符的使用说明5、附点：（1）概念（2）常见附点音符表（3）“附点”的写法：“”（4）常见复附点音符6、其他增时记号（1）延音记号（2）连音线7、略写记号(1)移高 8 度：8（记号置于音符上方），移低8 度：8（记号置于音符下方）（2）重复八度记号：con8（记号置于音符上方）con8（记号置于音符下方）复记号：分音型反复记号”、“自由反复记号”、“段落反复记号”(3)长休止记号：（4）震音记号：单震音：一个音（或一个和弦）均匀地反复。双震音：两个音（或两个和弦）均匀地反复。（5）音型反复记号小节内的音型反复：用斜线（或）表示。斜线数目与符尾数目相同。一小节（或两小节）的音型反

6、复：用符号（?或?）表示。注意：音型反复记号在正式出版物中不用，一般用于手抄乐谱。（6）自由反复记号：记号：记号范围内的音可作多次反复，即“自由反复”。（7）段落反复记号小反复记号：反复跳跃记号：段落反复术语（1）DC 与 Fine（2）DS 与（3）DC（4）对接记号“”与 coda8、演奏法记号（1）连音（Iegato）：（2）断音（Staccato）：（3）保持音（Sostenuto）：（4）强音记号（用记号、标记）：（5）滑音（用记号、标记）及刮奏（gliss）：（6）琶音奏法（Arpeggio）：9、装饰音（1）倚音：长倚音、短倚音；单倚音、复倚音；前倚音、后倚音（2）波音：顺波音（

7、上波音）、逆波音（下波音）；单波音、复波音（3）回音：顺回音、逆回音（4）颤音：（用 tr 或 tr表示）10、常用音乐术语：（1）力度术语（2）速度术语（3）表情术语第三章拍子节奏教学目标：学习、认识节奏、节拍，学习音值组合法，掌握节拍的正确划分。教学重难点：2/4、3/4、4/4 拍的节，音值组合法。教学方法：讲解法、讨论法、练习法等。教学时数：3 课时教学内容：1、节奏、节拍的概念（1）节奏：音乐中，音的长短、强弱有组织的进行，叫做节奏。（2）节拍：音乐中，强拍与若拍有规律地循环（或交替），叫做节拍。2、拍子与拍号（1）拍：以某种时值的音符表示的节拍单位，叫做“拍”。（2）拍子：将“拍”

8、按照一定的强弱规律组织起来叫做“拍子”。（3）小节：是计算乐句、乐段和整首乐曲长度的常用单位。（4）小节线和终止线（5）拍号、拍号的写法及读法、拍号的意义（6）两种古老的拍号：4/4 拍、2/2 拍。3、拍子的类型（1）单拍子：特点是只有强拍和弱拍（2）复拍子：在单牌子的基础上增加了次强拍。（3）混合拍子：由不同的单拍子，按照不同的次序组合。4、散拍子与变拍子（1）散拍子：一种不受固定节拍限制，而且速度比较自由的节拍，叫做“散拍子”，在我国戏曲及说唱音乐中称为“散板”。（用“”标记）（2）变拍子：音乐中，两种或两种以上的拍子交替出现，叫做“变拍子”。（3）变拍子的标记：可以并列标出；也可以只在

9、曲首标明主要拍子。5、击拍与指挥图式（1）击拍法：（2）指挥法：6、切分音（1）关于强拍、强位；弱拍、弱位的介绍（2）切分音（3）切分节奏7、音值组合法（1）单拍子，复拍子及混合拍子的音值组合法单位拍等于或大于四分音符的音值组合法A、按“拍”组合音群。B、固定节奏型用固定方式记写，如附点节奏、切分节奏等。C、长音用一个音符记写。D、休止符不采用“休止切分”记写。C、注意保持“拍子”的轮廓。单位拍等于或小于八分音符的音值组合法A、按“小节”组合音群。B、固定节奏型用固定方式记写，如附点节奏、切分节奏等。C、长音用一个音符记写。（注意保持“单拍子”的轮廓）D、休止符不采用“休止切分”记写。8、节拍

10、的正确划分（1）关于“长强短弱”规律（2）关于“小节线后是强拍”规律第四章音程教学目标：学习、认识音程，学习自然音程和变化音程，掌握音程的构成及转位方法，识别及构成等音程。重点难点：自然音程和变化音程、音程的转位、等音程。教学方法：讲解法、讨论法、练习法等。教学时数：4 课时教学内容：1、音程：两音在音高上的相互关系，称为“音程”。2、音程分为：旋律音程：两个音先后发声；和声音程：两个音同时发声。（1）音程的读法：从左至右；从下至上。根音：构成原音程的低音（或下方音）。冠音：构成原音程的旋律音（或上方音）。3、音程的级数与音数（1）音程的级数：该音程所包含的音级数目，包含几个音级即为几“度”。

11、（2）音程的音数：该音程所包含的全音、半音数目。全音用1 表示；半音 1/2 表示。4、自然音程与变化音程（1）自然音程：纯音程（一、四、五、八）；大、小音程（二、三、六、七）；增四、减五（三全音）。（2）变化音程：纯音程以外的所有增音程、减音程、倍增音程、倍减音程等。（3）各种音程的相互关系：纯一度为：0 小二度为：12 大二度为：1 小三度为：1 12 大三度为：2 纯四度为：212增四度为：3 减五度为 3 纯五度为 3 12 小六度为 4 大六度为 412 小七度为：5大七度为：512纯八度为：6（4）音程中没有“减一度”。（5）度数相同二音数不同的各种音程相互关系：5、构成音程的方法

12、（1）音程的扩大：升高冠音；降低根音；或同时升高冠音和降低根音。（2）音程的缩小：降低冠音；升高根音；或同时降低冠音和升高根音。6、单音程与复音程（1）单音程：不超过八度的音程。（2）复音程：超过八度的音程。（3）复音程的名称读法：七加以上方单音程的度数。7、音程的转位（1）概念：原音程中冠音、根音位置互换，称为“音程的转位”。（2）音程转位后的性质变化：大变小、小变大；增变减、减变增；纯不变。（3）音程转位后的度数变化公式：转为音程的度数=9-原位音程的度数原位音程的度数=9-转为音程的度数单音程，原位与转位之度数变化规律：原位与转位音程性质变化规律：（4）单音程的转位只要把冠音或是根音移高

13、八度就实现转位，复音程则要把根音和冠音同时移高八度或是移低八度才实现转位。8、等音程（1）概念：两个音程的音响效果相同，记谱和意义不同，称为“等音程”。（2）度数、音数和名称相同的等音程。（3）度数、音数和名称不同的等音程。小音程与增音程，大音程与减音程，纯音程可以与减音程或增音程构成等音程。9、协和音程与不协和音程（1）完全协和音程：听觉上感到悦耳、融合的音程。如：纯一、纯八、纯四、纯五。（2）不完全协和音程：听觉上感到刺耳、不融合的音程。如：大三度、小三度、大六度、小六度。（3）不协和音程：大二度、小七度（4）极不协和音程：小二度、大七度以及各种增减音程。第五章和弦教学目标：学习、认识和弦

14、及相关知识；掌握三和弦、七和弦的构成及转位；掌握不协和和弦的解决方法。重点难点：三和弦、七和弦的构成及转位、不协和和弦的解决。教学方法：讲解法、讨论法、练习法等。教学课时：4 课时教学内容：1、三和弦（1）和弦的概念：三个或三个以上的音，按照一定的音程关系结合（三度或非三度），叫做和弦。（2）三和弦的概念：三个音按照三度关系叠置，称为“三和弦”。（3）三和弦的构成：根音三音五音（4）原位三和弦的种类：2、七和弦（1）七和弦的概念：四个音按照三度关系叠置，称为“七和弦”。（2）七和弦的构成：根音三音五音七音（3）七和弦的种类：注意：所有七和弦均为不协和和弦。3、转位三和弦（1）和弦转位的概念：根

15、音以外的和弦音作“低音”，称为和弦的转位。（2）三和弦的两种转位：三和弦的第一转位：三音作低音，称为“六和弦”。三和弦的第二转位：五音作低音，称为“四六和弦”。（3）转位和弦的标记：六和弦用数字“6”表示；四六和弦用数字“6 4 表示。大三原位大 6 大（4）转位和弦的识别与构成：4、转位七和弦（1）七和弦的三种转位：七和弦的第一转位：三音作低音，称为“五六和弦”。七和弦的第二转位：五音作低音，称为“三四和弦”。七和弦的第三转位：七音作低音，称为“二和弦”。（2）七和弦的标记：方法同三和弦。（3）七和弦的识别：转位七和弦：所有转位七和弦中都存在一个“二度音程”，而且二度上方那个音必定是“根音”

16、，有了根音就可以明确原位七和弦，并确定其性质。5、等和弦（1）概念：两个和弦音响相同，但意义和记法不同，称为“等和弦”。（2）结构和名称相同的等和弦：（任何一个和弦都有这一类等和弦）（3）结构和名称不同的等和弦：只有增三和减减七和弦才有这一类）6、和弦构成法（1）将某音作为根音、三音、五音、七音构成指定的和弦。（2）将某音作为低音时，构成指定和弦。第六章调及调式教学目标：学习、认识调式及大调式，学习自然大调及其特征，了解调的五度循环及等音调，了解和声大调与旋律大调，了解唱名法。重点难点：调式、大调式、调的五度循环、等音调、和声大调与旋律大调、唱名法。教学方法：讲解法、讨论法、练习法等。教学时数

17、：8 课时教学内容：1、调式及音阶的概念（1）调式：几个音按照一定的关系排列，其中有一个音作为“中心音”，这样便形成了调式。中心音又称“主音”，主音可以是“do”，也可以是“la”，还可以是其他音，这样就形成了各种各样的调式。组成调式的音有多有少，常见的是五个音或七个音，五个音即称“五声调式”；七个音即称“七声调式”。（2）音阶：调式中的诸音，按照音高依次由主音向上或向下到主音排列，叫做音阶。音阶可以是上行的，也可以是下行的。音阶在一定程度上表现出了调式的结构。2、调与调号（1）调：调式音阶中主音的高度位置。主音为 C 称为“C 大调”；主音为 G 称为“G 大调”等等。（2）调号：音乐中，用

18、来标明“调”的记号叫做“调号”。简谱中的调号：用 1=C、1=G 等等来表示。线谱中的调号：用升降记号来表示。（例：G 大调、F 大调等）（3）升号调：指所有用“升记号”调整音级关系的调。如：（4）降号调：指所有用“降记号”调整音级关系的调。如：3、等音调与调的五度循环（1）等音调：两调所有的音级都是等音关系，称为“等音调”。如：B 大调=降 C 大调F 大调=降 G 大调C 大调=降 D 大调（2）调的五度循环：将七个升降号以内的各调，按照纯五度关系排列，就构成了“调的五度循环”。4、大调式（1）自然大调的音阶结构自然大调的结构及自然大调音阶的特征：由七个音构成。第-级和第-级之间是半音关系，其他各音级之间为全音关系。第-级构成大三度音程，这个大三度最具大调式的明亮色彩。第-与第-为两个结构完全相同的“四音列”。第-为半音关系（导音主音）正音级与副音级：正音级：（调式骨干音级）、副音级：（调式非骨干音级）、（2）和声大调：将自然大调的第级音降低半音，称为“和声大调”。和声大调的音阶及特性音程：（3）旋律大调：上行时与自然大调相同，下行时第、第级音降低半音，称为“旋律大调”。