《小学音乐》教案教学设计及万能模板.pdf

《《小学音乐》教案教学设计及万能模板.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《小学音乐》教案教学设计及万能模板.pdf（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学音乐教案教学设计及万能模板小学音乐教案教学设计及万能模板唱山歌教案唱山歌教案一、教学目标一、教学目标【情感态度与价值观】【情感态度与价值观】学习歌曲唱山歌，感受壮族民歌的风格特点，培养热爱民族音乐的情感。【过程与方法】【过程与方法】采用欣赏法、小组合作等方法，激发对音乐的理解。【知识与技能】【知识与技能】了解“对唱”形式、“变换拍子”及壮族民族风俗，并能用优美、委婉的声音演唱歌曲。二、教学重难点二、教学重难点【重点】【重点】学唱歌曲唱山歌，感受壮族民歌的风格。【难点】【难点】一字多音的演唱。三、教学用具三、教学用具钢琴、多媒体四、教学过程四、教学过程(一一)新课导入新课导入播放电影刘三姐对

2、歌视频片段，提问学生视频中的人物在做什么，周围的景色怎样，唱歌的人是谁，她是哪个少数民族的歌手。教师总结“视频当中的人们在有山有水的地方开心地对歌，我们曾经学过“甲天下”的山水在广西桂林，这个美丽的地方不仅有迷人的风景，更居住着一群勤劳善良、乐观开朗的壮族人民。除了刚才播放的对歌歌曲，电影里还有另一首优美的歌曲唱山歌，接下来我们伴随这首歌曲，一起走进我们的桂林，走进壮族。”(二二)初步感知初步感知1.初听歌曲，教师设置问题：歌曲表现了什么样的情绪?速度是怎样的?学生自由发言;教师进行总结：歌曲的情绪是优美、婉转地，速度为中速。2.再次聆听歌曲，教师设置问题：歌曲的节拍是怎样的?学生自由发言;教

3、师进行总结：歌曲是由 2/4 和 3/4 交替进行的，这样的节拍我们叫做“交换拍子”。(三三)探究学习探究学习1.学生学唱旋律，感受变换拍子的旋律特点;2.找出旋律中的相似乐句，并根据特点划分乐句;3.分乐句带入歌词，学唱歌曲，理解歌词表达的思想感情;4.观察歌词与旋律对应特点，找出“一字多音”，并掌握“一字多音”的唱法;5.跟随钢琴伴奏有感情地完整演唱歌曲。(四四)拓展延伸拓展延伸介绍壮族风俗歌会“歌圩”，学生分成小组进行讨论，影片中人们的演唱形式和学生自己演唱歌曲的形式有什么不同，结合歌曲唱山歌总结壮族民歌的风格特点，由小组代表发言进行小组间的讨论交流。(五五)课堂小结课堂小结今天我们学习

4、了歌曲唱山歌，走进了“山水甲天下”的桂林，通过今天的学习，我们知道桂林不仅有美丽的风景，还有动听的音乐以及善良的壮族人民。我们国家有 55 个少数民族，每个民族都有自己独特的艺术文化，我们除了要了解这些文化，还应该保护和传承我们国家的这些艺术瑰宝，热爱我们的民族文化。五、板书设计五、板书设计飞跃彩虹教案飞跃彩虹教案一、教学目标一、教学目标【情感态度与价值观】【情感态度与价值观】聆听飞跃彩虹，想象歌曲描绘的美好情境，心存梦想的童趣，珍惜热爱生活，养成积极向上的价值观念。【过程与方法】【过程与方法】通过反复聆听、小组合作探究法以及讲授法，学生能够理解歌曲情感，提高音乐欣赏能力，感受作品背后的故事。

5、【知识与技能】【知识与技能】学会辨别歌曲的不同演唱形式，领会歌曲主旨。二、教学重难点二、教学重难点【重点】【重点】哼唱音乐主题，身体律动体会旋律。【难点】【难点】感受音乐旋律与意境。三、教学用具三、教学用具钢琴、多媒体三、教学过程三、教学过程(一一)导入新课导入新课1.老师用问答的形式引起学生思考，提问同学们：你们有什么梦想?学生各抒己见。2.教师总结，引出课程内容，顺势导出本课。(二二)感知歌曲感知歌曲1.授课之前，教师就“飞跃彩虹”这个名字让同学们展开想象说一说自己的理解。(师：同学们，当你们看到这个歌曲的名字时，在脑海中呈现出一幅这样的画面呢?你是怎么理解“飞跃彩虹”这个歌曲的名字的?学

6、生自由发言，活跃气氛)2.教师讲解飞跃彩虹选自美国影片绿野仙踪，并简介故事情节。(在聆听歌曲之前让学生了解本课歌曲的背景故事，这样更能深入感受歌曲)故事梗概：善良的小姑娘多诺茜被一场龙卷风刮到了一个陌生而神奇的国度奥兹国，并迷失了回家的路。在那里，她陆续结识了没脑子的稻草人、没爱心的铁皮人和胆小的狮子，他们为了实现各自的心愿，互相帮助，携手协作，历尽艰险，遇到许多稀奇古怪的事情。最终，他们凭借自己非凡的智能和顽强的毅力，都如愿以偿地完成自己的心愿。3.带着对歌曲背后故事的了解，初次聆听歌曲。(师：我们知道了歌曲是这样一个离奇又有意思的故事插曲，故事里的主人公又是这样互帮互助，那我们现在就来听一

7、听歌曲是怎样唱的。)(三三)赏析歌曲赏析歌曲1.聆听歌曲，教师引导学生想像歌曲中的场景。(教师组织学生自主讨论发言)(师：歌曲听完了，同学自由地一说，你想象到歌曲当中出现了什么场景?说出来和大家分享一下。学生自由回答，稻草人、铁皮人手拉手一起在大草原上散步等)2.教师引导学生跟琴用“wu”哼唱歌曲，并用手画出旋律线。歌唱时教师应给予学生手势引导。(师：同学们我们跟随着他们欢快的脚步，用“wu”的口型，一起轻声跟随老师的琴声来唱一唱，在唱的同时伸出我们的手，一起随旋律的起伏，画出你认为最美的旋律线。)3.歌曲唱完，教师根据学生的表现适当予以评价。4.歌曲中发现旋律大跳，教师引导学生寻找飞跃彩虹的

8、感觉。(1)教师引导学生展开讨论音乐畅想，你想用什么方式用飞跃彩虹呢?(学生自由发言，张一双翅膀，坐热气球，坐宇宙飞船等)5.教师引导学生听歌曲加入律动，做动作体会歌曲中的飞跃彩虹(旋律大跳)。(1)教师引导学生感受歌曲中的旋律大跳，并自主设计动作感受飞跃彩虹。根据旋律的起伏，教师引导学生在旋律向上或向下时做不同的动作。(师：同学们想像出来这么多飞跃彩虹的方式，想象力很丰富。我们现在就跟随音乐，用我们的动作去体会歌曲中的飞越彩虹。)(2)教师可以建议同学们全班一起做动作。例如：旋律向上大跳时可以双手从腰前举至头顶前方，眼睛看手;旋律下行时，双手左右分开，由上而下至腰间两侧。双手下垂并拢，从左至

9、右，从下至上，画弧线等。(师评，互评)6.引导学生思考歌曲所表达的感情，并请同学们选择自己喜欢的角色进行角色扮演。(在故事的最后，稻草人、铁皮人、狮子和小姑娘，他们为了实现各自的心愿，互相帮助，携手协作，历尽艰险，凭借自己非凡的智能和顽强的毅力，都如愿以偿地完成自己的心愿。同学们想一想，这首歌在歌唱他们什么样的精神?一定要有梦想，心存梦想就一定能实现。)(四四)巩固提高巩固提高聆听萨克斯演奏版本和张韶涵演唱版本的飞跃彩虹，说一说不同的表现形式有什么不同的效果?(师：刚刚展示了两种不同表现形式，学生来说一说有什么不同的感受?萨克斯演奏版本的跟原本的旋律稍有变化，但基本一致，音色更显得悠长;张韶涵

10、的版本嗓音比较明亮，听起来很舒服等)(五五)小结作业小结作业1.教师总结本节课所学习的内容，并引导同学们自主发言，坚定梦想。师生共同总结本课主旨：我们要心存希望，心存梦想，要向自己心中的梦想不断奋斗前进。3.课下请同学们动手制作一张“梦想明信片”，将自己的梦想写下来，下节课与同学们一起分享。五、板书设计五、板书设计小学音乐设计通用模版小学音乐设计通用模版教学目标【情感态度与价值观】在情感熏陶和感染下，丰富大自然当中各种声音的情感体验。【过程与方法】采用演唱和表演的方式，熟悉三部分的音乐旋律，提高音乐的记忆能力和创新能力。【知识与技能】能辨别各段旋律的顺序，了解曲式结构。教学重难点【重点】用不同

11、的情绪演唱三段音乐旋律。【难点】根据音乐旋律配音效。教学过程一、新课导入播放小动物的叫声(小鸟、蝈蝈、大象等)，由学生猜并模仿各种小动物的动作或声音。二、新课教学1、初次欣赏音乐片段,聆听音乐中的声音师：从音乐中同学们听到了那些声音?能模仿它的声音吗?学生自由回答并模仿听到的小动物的叫声(小鸟、蝈蝈、青蛙、流水等很多的声音)。2、再次欣赏音乐片段。(1)为音乐配伴奏拿着乐器的学生跟随音乐敲击乐器，表演一种自然界的声音。没有乐器的学生跟随音乐做身体律动，表演一种自然界的物体。(2)简单介绍乐曲。3、完整的欣赏音乐(1)完整的感受音乐的情绪(轻松、愉快的心情)(2)熟悉三段音乐主题。聆听音乐，分辨

12、三段音乐主题。老师弹奏音乐主题 A、B、C，学生学唱老师示范并引导：演唱音乐主题 A、B 时用轻快、短促、高位置、弹性的声音演唱，注意旋律中的换气记号。演唱音乐主题C 时速度稍慢，旋律要清晰，注意弱起和换气记号。学生再次跟琴学唱。整体演唱三段主题。(3)学生根据旋律主题 A，加入自己喜欢的声音。(加入音效)三、巩固提高，了解曲式结构。三、巩固提高，了解曲式结构。1、学生根据图表，聆听音乐，判断音乐的主题旋律2、学生根据图表讨论分析曲式结构师：请同学们给你们的小脑袋插上翅膀，以小组为单位讨论：歌曲分为几段呀?(全曲共由三个主题交替构成，是一个多段体结构的乐曲)3、了解音效(开头、中间、结尾处是很多自然界的声音，我们把它叫做音效)4、完整的演奏音乐作品(1)学生分三组分别模仿开头、中间、结尾的三个音效部分，并歌唱音乐主题、为音乐主题部分配伴奏。(2)师生评价。四、课堂小节四、课堂小节今天这节课我们就上到这里，希望同学们以后能够欣赏到更多更美的大自然音乐，再见。以上就是小学语文教案的设计步骤，大家可以作为参考，但不可能完全照搬，最好形成自己的特色。这样才不会成为考场上千篇一律的教案，更能打动考官。既然有了方法，有了示例，接下来就提起笔设计自己的教案吧。万事开头难，迈出第一步，会越来越好的！