大班书写汉语拼音教案.pdf

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1、大班书写汉语拼音教案【篇一：大班汉语拼音教案】暖春教育暖春教育 汉汉 语语 拼拼 音音 教教 案案大班汉语拼音教案大班汉语拼音教案 1 a o e 1 a o e教学目标：教学目标：1 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。拼音。2 2、学会、学会 a o ea o e 三个单韵母，认清形，读准音。三个单韵母，认清形，读准音。3 3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。4 4、会在四线格内抄写、会在四线格内抄写 a o ea o e 三个单

2、韵母。三个单韵母。教学重点：教学重点：a o ea o e 的发音和韵母带调读。的发音和韵母带调读。教学难点：教学难点：e e 的发音及的发音及 a o ea o e 的第二声和第三声。的第二声和第三声。课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）教学时间：教学时间：2 2课时课时第第 一一 课课 时时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母 a a，认识声调符号，在，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。老师的指导下学读四声。教学过程：教学过程：（一）谈话揭题。（一）谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼

3、音了。汉语拼音的用处可大了！小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。一定要用心地学。我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！好普通话，看谁学得顶呱呱！（二）教学单韵母（二）教学单韵母 a a。1 1、看图说话引出、看图说话引出 a a：说说图上画了谁？她在干什么？：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小学说图意：小朋友学唱歌，朋友学唱歌，a

4、a aa a a。教师范写。教师范写 a a。2 2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是张得大大的。张得大大的。2 23 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。边领读。4 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，张大嘴巴，a a aa a a。5 5、看投影片记字形。、看投影片记字形。覆盖覆盖 a a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a a的形状像什么

5、？（的形状像什么？（a a像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使使 a a和小姑娘头部分离。和小姑娘头部分离。用儿歌帮助记字形，用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a aa a a。”（三）教学（三）教学 a a 的四声。的四声。1 1、单韵母、单韵母 a a 的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“

6、声调符号声调符号”，我，我们根据符号读韵母。们根据符号读韵母。3 3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。（四）指导看书，读书。（四）指导看书，读书。1 1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课 3 3本，找到汉语拼音第一课。）本，找到汉语拼音第一课。）2 2、边看图边读课文。集体反复练读、边看图边读课文。集体反复练读 2-32-3遍，再指名读。遍，再指名读。（五）学写单韵母（五）学写单韵母 a a。1 1、认识四线格。我们学会了、认识四线格。我们学会了 a a

7、的读音和四声，还要学会写的读音和四声，还要学会写 a a。（出。（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，层楼房。记住，a a 就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。写成。2 2、教师范写，学生书空。、教师范写，学生书空。教师边写边讲，注意：教师边写边讲，注意：a a 要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。子，最

8、后向右边稍弯一点儿，不要太长。3 3、学生上黑板试写、学生上黑板试写 a a，讲评。，讲评。（六）巩固练习。（六）巩固练习。我们一起来做汽车爬山坡的游戏。我们一起来做汽车爬山坡的游戏。总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习 a a 的发音和声调；的发音和声调；接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写 a a。这样分四。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。步，我们就把这些内容都学会了。（七）课堂练习与作业。（七）课堂练习与作业。1 1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。、提醒注意写字时坐与执笔姿

9、势。“准备准备”开始。开始。2 2、在四线格中正确地描写、在四线格中正确地描写 a a。第第 二二 课课 时时课时目标：学会课时目标：学会 o eo e两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的 3 3个单韵母。个单韵母。教学过程：教学过程：（一）复习检查。（一）复习检查。4 41 1、用卡片认读、用卡片认读 a a，说说你是怎么记住这个字母的？（圆脸小姑娘，说说你是怎么记住这个字母的？（圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是小辫右边扎，要问她是谁？就是 a a aa a a。）。）2 2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。、用卡片出示四声符号，说说它

10、们各是第几声。3 3、用卡片认读带调韵母、用卡片认读带调韵母 a a。（二）教学单韵母（二）教学单韵母 o o 及其四声。及其四声。1 1、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼。）教师范写。清早喔喔啼。）教师范写。2 2、发音要领：发音时嘴张得比、发音要领：发音时嘴张得比 a a 小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。嘴里自然流出，声音响亮。顺口溜：圆圆嘴巴顺口溜：圆圆嘴巴 o o oo o o。3 3、教师范读，领读，看口形。、教师范读，领读，看口形。4 4、

11、练习、练习 o o 的四声，在语言环境中学习。的四声，在语言环境中学习。5 5、指导、指导 o o 的描写及其书空：的描写及其书空：o o 一笔写成，从右上起笔写成半圆后继一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。续往上写，与起笔处相接。（三）教学单韵母（三）教学单韵母 e e 及其四声。及其四声。1 1、出示投影片：说说图上有什么？在干什么？（一只大白鹅在水里、出示投影片：说说图上有什么？在干什么？（一只大白鹅在水里游来游去。）范写游来游去。）范写 e e 2 2、半扶半放，用学、半扶半放，用学 o o 的方法学的方法学 e e 及其四声。及其四声。（1 1）发音要领：发音时嘴

12、角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴扁扁嘴巴 e e ee e e。（2 2）跟老师读时要注意什么？（仔细看口形）范读、领读。）跟老师读时要注意什么？（仔细看口形）范读、领读。（4 4）指导）指导 e e 的书写。一笔写成，从里面的的书写。一笔写成，从里面的“一一”起笔往上，再接着写起笔往上，再接着写左半圆。左半圆。5 5【篇二：幼儿园拼音教案全集】1 1 汉语拼音汉语拼音 a o e a o e教学目标：教学目标：1 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学

13、好汉语拼音。拼音。2 2、学会、学会 a o ea o e 三个单韵母，认清形，读准音。三个单韵母，认清形，读准音。3 3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。4 4、会在四线格内抄写、会在四线格内抄写 a o ea o e 三个单韵母。教学重点：三个单韵母。教学重点：a o ea o e 的发音的发音和韵母带调读。和韵母带调读。教学难点：教学难点：e e 的发音及的发音及 a o ea o e 的第二声和第三声。的第二声和第三声。课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）第

14、第 一一 课课 时时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母 a a，认识声调符号，在，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。老师的指导下学读四声。教学过程：教学过程：（一）谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语（一）谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识

15、字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！好普通话，看谁学得顶呱呱！（二）教学单韵母（二）教学单韵母 a a。1 1、看图说话引出、看图说话引出 a a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，朋友学唱歌，a a aa a a。教师范写。教师范写 a a。2 2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是张得大大的。张得大大的。3 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。边领读。4 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声

16、音响亮。、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，教顺口溜：张大嘴巴，a a aa a a。5 5、看投影片记字形。覆盖、看投影片记字形。覆盖 a a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a a的形状像什么？（的形状像什么？（a a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使辫子。）抽拉投影片，使 a a 和小姑娘头部分离。和小姑娘头部分离。用儿歌帮助记字形，用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a aa a a。

17、”（三）教学（三）教学 a a 的四声。的四声。1 1、单韵母、单韵母 a a 的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子 就是就是“声调符号声调符号”，我，我们根据符号读韵母。们根据符号读韵母。3 3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。（四）指导看书，读书。（四）指导看书，读书。1 1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本

18、，找到汉语拼音第一课。）找到汉语拼音第一课。）2 2、边看图边读课文。集体反复练读、边看图边读课文。集体反复练读 2-32-3 遍，再指名读。遍，再指名读。（五）学写单韵母（五）学写单韵母 a a。三格，就好像是三层楼房。记住，三格，就好像是三层楼房。记住，a a 就住在二楼。写的时候要碰到上就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。下线，而且要一笔写成。2 2、教师范写，学生书空。教师边写边讲，注意：、教师范写，学生书空。教师边写边讲，注意：a a 要一笔写成，先要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，写一笔竖弯

19、，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。最后向右边稍弯一点儿，不要太长。3 3、学生上黑板试写、学生上黑板试写 a a，讲评。，讲评。（六）巩固练习。我们一起来做汽车爬山坡的游戏。总结：这节课，（六）巩固练习。我们一起来做汽车爬山坡的游戏。总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习我们先看图，说清了图意；再学习 a a 的发音和声调；接着我们读了的发音和声调；接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写课文；最后还学习了在四线格中正确书写 a a。这样分四步，我们就把。这样分四步，我们就把这些内容都学会了这些内容都学会了（七）课堂练习与作业。（七）课堂练习与作业。1 1、提醒注意写字

20、时坐与执笔姿势。、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备准备”开始。开始。2 2、在四线格中正确地描写、在四线格中正确地描写 a a。第第 二二 课课 时时课时目标：学会课时目标：学会 o eo e 两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的 3 3个单韵母。个单韵母。教学过程：教学过程：（一）复习检查。（一）复习检查。1 1、用卡片认读、用卡片认读 a a，说说你是怎么记住这个字母的？（圆脸小姑娘，说说你是怎么记住这个字母的？（圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是小辫右边扎，要问她是谁？就是 a a aa a a。）。）2 2、用卡片出示四声符号，说说它们各

21、是第几声。、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。3 3、用卡片认读带调韵母、用卡片认读带调韵母 a a。（二）教学单韵母（二）教学单韵母 o o 及其四声。及其四声。1 1、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼。）教师范写。清早喔喔啼。）教师范写。2 2、发音要领：发音时嘴张得比、发音要领：发音时嘴张得比 a a 小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。嘴里自然流出，声音响亮。顺口溜：圆圆嘴巴顺口溜：圆圆嘴巴 o o oo o o。3 3、教师范读，领读，看口

22、形。、教师范读，领读，看口形。5 5、指导、指导 o o 的描写及其书空：的描写及其书空：o o 一笔写成，从右上起笔写成半圆后继一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。续往上写，与起笔处相接。（三）教学单韵母（三）教学单韵母 e e 及其四声。及其四声。1 1、出示投影片：说说图上有什么？在干什么？（一只大白鹅在水里、出示投影片：说说图上有什么？在干什么？（一只大白鹅在水里游来游去。）范写游来游去。）范写 e2e2、半扶半放，用学、半扶半放，用学 o o 的方的方 法学法学 e e 及其四声。及其四声。（1 1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：）发音要领

23、：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴扁扁嘴巴 e e ee e e。（2 2）跟老师读时要注意什么？（仔细看口形）范读、领读。）跟老师读时要注意什么？（仔细看口形）范读、领读。（3 3）练习）练习 e e 的四声。单韵母的四声。单韵母 y y yy y y。大白鹅。大白鹅?。真恶心。真恶心 t t tt t t。肚。肚子饿子饿 a a aa a a。（4 4）指导）指导 e e 的书写。一笔写成，从里面的的书写。一笔写成，从里面的“一一”起笔往上，再接着写起笔往上，再接着写左半圆。左半圆。（四）复习巩固。（四）复习巩固。1 1、用卡片打乱顺序读、用卡片打乱顺序读 a o ea

24、 o e。（五）课堂作业。认真描写（五）课堂作业。认真描写 o eo e。（六）布置回家作业。打乱顺序读（六）布置回家作业。打乱顺序读 a o ea o e 的四声。的四声。课时目标：课时目标：1 1、学会、学会 i u?i u?三个单韵母，能读准字音，认清字形。三个单韵母，能读准字音，认清字形。2 2、学会正确读、学会正确读 i u?i u?的带调韵母，知道的带调韵母，知道 i i 上标声调时，上面的小圆点上标声调时，上面的小圆点不写。不写。3 3、学会声母、学会声母 y wy w 和整体认读音节和整体认读音节 yiyi、wuwu、yuyu，读准音，记清形，读准音，记清形，会照样子抄写。会照

25、样子抄写。4 4、学会声母、学会声母 y wy w 与单韵母的拼音。与单韵母的拼音。5 5、会正确读出、会正确读出 yiyi、wuwu、yuyu 的四声。的四声。教学重点：教学重点：i u?y wi u?y w 及及 yiyi、wuwu、y?y?的发音和韵母带调读。的发音和韵母带调读。教学难点：读准教学难点：读准 i u?i u?的第二声和第三声。的第二声和第三声。课前准备：字母卡片：课前准备：字母卡片：i u?y wi u?y w 的放大图、四线格黑板、字母卡片的放大图、四线格黑板、字母卡片（带调和不带调）（带调和不带调）教学时间：教学时间：3 3 课时课时第第 一一 课课 时时课时目标：课

26、时目标：1 1、学会、学会 i u?i u?三个单韵母，能认清字形，读准音。三个单韵母，能认清字形，读准音。2 2、学会正确认读、学会正确认读 i u?i u?的带调韵母。知道的带调韵母。知道 i i 上标声调时，上面的小圆上标声调时，上面的小圆点不写。点不写。教学过程：教学过程：（一）复习检查，导入新课。（一）复习检查，导入新课。1 1、卡片复习单韵母、卡片复习单韵母 a o ea o e 及其它们的四声。及其它们的四声。2 2、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。这节课，我们要学习、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。这节课，我们要学习三个单韵母三个单韵母 i u?i u?，希望每个小

27、朋友仔细看、，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢认真听、正确念、牢牢记。记。（二）教学单韵母（二）教学单韵母 i i。1 1、观察说话。看图说话：图上画着什么？（图上画了一件衣服。）、观察说话。看图说话：图上画着什么？（图上画了一件衣服。）（要求：说一句完整的话，用准量词。）（要求：说一句完整的话，用准量词。）2 2、讲解：衣服的、讲解：衣服的“衣衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母跟我们这节课要学的第一个单韵母 i i 的发音相的发音相同。同。3 3、听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时、听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样？（上下牙齿

28、对齐。）牙齿怎么样？（上下牙齿对齐。）顺口溜：牙齿对齐顺口溜：牙齿对齐 i i ii i i。（齐读。（齐读开火车）开火车）4 4、记忆字形：、记忆字形：i i 像什么呢？在书上这件衣服只也藏着一个像什么呢？在书上这件衣服只也藏着一个 i i，谁已经，谁已经找到了？找到了？5 5、教学、教学 i i 的四声。的四声。6 6、练习、练习 i i 的书写。教师范写的书写。教师范写 i i，要求学生观察，要求学生观察 i i 的书写笔顺。（先写的书写笔顺。（先写“1”“1”，再在，再在“1”“1”上加点，两笔写成。）以上加点，两笔写成。）以 及其在四线三格的位置。照及其在四线三格的位置。照着样子，临

29、写三个。着样子，临写三个。（三）教学单韵母（三）教学单韵母 u u。1 1、看插图说话引出、看插图说话引出 u u：可以说：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的乌鸦的“乌乌”就是就是 u u。2 2、示范发音，让学生听音，看口形。发、示范发音，让学生听音，看口形。发 u u 音，嘴唇拢圆，只留一个音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出顺口溜：嘴巴突出u u uu u u（领读，集体读，指名学生读。）（领读，集体读，指名学生读。）3 3、记字形：图上哪个地方像、记字形：图上哪个地方像 u u

30、 字？（这只鸟窝像字？（这只鸟窝像 u u 形。）还像什形。）还像什么？（像只茶杯么？（像只茶杯 u u uu u u）5 5、练习、练习 u u 的书写，的书写，u u 一笔写成，住在二楼。一笔写成，住在二楼。（四）教学单韵母（四）教学单韵母?。1 1、看图说话引出、看图说话引出?：一条大鱼在水里吹泡泡。出示：一条大鱼在水里吹泡泡。出示：?2 2、示范发音，学生看口形。、示范发音，学生看口形。?的发音，舌位和的发音，舌位和 i i 相同，只是嘴唇要相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。口形像在吹笛子撮成圆形，发音时口形不变。口形像在吹笛子 3 3、记字形：、记字形：u u 和和?的字形有

31、点相同，比一比，又有点不同，谁来说的字形有点相同，比一比，又有点不同，谁来说说有什么不一样？说有什么不一样？教顺口溜：教顺口溜：u u 上加点上加点?，小鱼吐泡小鱼吐泡?5 5、练习、练习?的书写。观察的书写。观察?住在四线格的哪里？住在四线格的哪里？?三笔完成。三笔完成。（五）巩固练习。（五）巩固练习。1 1、打乱次序认读、打乱次序认读 6 6 个单韵母。个单韵母。2 2、做、做“摘星星摘星星”的游戏。老师读一个的游戏。老师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。第第 二二 课课 时时课时目标：课时目标：1 1、学会声母、学会声母 y wy w，

32、读准音，记清形，会照样子抄写。，读准音，记清形，会照样子抄写。2 2、学会拼音方法，会拼读声母、学会拼音方法，会拼读声母 y wy w 与单韵母的拼音。与单韵母的拼音。教学过程：教学过程：（一）复习检查。（一）复习检查。1 1、a o e i u?a o e i u?，它们，它们 6 6 个兄弟都是一家人，我们称它们为个兄弟都是一家人，我们称它们为单韵单韵母。母。2 2、卡片认读带调单韵母。、卡片认读带调单韵母。（二）谈话引入新课。今天我们要学习两个声母。声母的发音和单（二）谈话引入新课。今天我们要学习两个声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。谁还记得单韵母发音的特点是什么？韵母不一

33、样，它念得又轻又短。谁还记得单韵母发音的特点是什么？（三）教学声母（三）教学声母 y y。1 1、观察图画，说话引出、观察图画，说话引出 y y：一个树杈上挂着一件衣服。板书：一个树杈上挂着一件衣服。板书：y y 2 2、教学发音。、教学发音。（1 1）教师示范发音，要求学生听清发音，观察口形，同时思考：声）教师示范发音，要求学生听清发音，观察口形，同时思考：声母母 y y 的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多？（单韵母的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多？（单韵母 i i）（2 2）比较读，让学生听听两者有什么不同。声母）比较读，让学生听听两者有什么不同。声母 y y 音和单韵母

34、音和单韵母 i i 音音相同，但要读得轻些短些。声母相同，但要读得轻些短些。声母 y y 也可以叫它大也可以叫它大 y y。（范读、领读）。（范读、领读）3 3、记字形。像个树杈、记字形。像个树杈 yyyyyy。y y 两笔完成，指出在四线格中的位置。两笔完成，指出在四线格中的位置。（四）教学声母（四）教学声母 w w。1 1、观察图画，说话：这是一间美丽的屋子。声母、观察图画，说话：这是一间美丽的屋子。声母 w w 的发音和屋子的发音和屋子的的“屋屋”差不多。板书：差不多。板书：w w 2 2、教学发音。半扶半放：、教学发音。半扶半放：（1 1）首先应该听）首先应该听认真听、仔细看认真听、仔

35、细看（2 2）正确地念，模仿发音。）正确地念，模仿发音。（3 3）比较）比较 u u 和和 w w 的发音，单韵母的发音，单韵母 u u 发音响亮，声母发音响亮，声母 w w 发音轻短，发音轻短，我们又叫它我们又叫它“大大 w”w”。（五）教学（五）教学 y wy w 和单韵母拼成的音节。和单韵母拼成的音节。1 1、说说图上画着什么？（一只乌鸦）、说说图上画着什么？（一只乌鸦）3 3、提示：拼读这两个音节时，声母、提示：拼读这两个音节时，声母 y y 要读得轻短些，韵母要读得响要读得轻短些，韵母要读得响亮些，两音很快相碰连读成一个音节。亮些，两音很快相碰连读成一个音节。（六）巩固练习。（六）巩

36、固练习。第第 三三 课课 时时课时目标：课时目标：1 1、巩固声母、巩固声母 y wy w 和音节和音节 ya waya wa。2 2、学习整体认读音节、学习整体认读音节 yi wu yuyi wu yu，读准音，记清形，会照样子抄写。，读准音，记清形，会照样子抄写。3 3、能正确读出、能正确读出 yi wu yuyi wu yu 的四声。的四声。4 4、能看图说话和拼读音节。、能看图说话和拼读音节。教学过程：教学过程：（一）复习检查。（一）复习检查。（二）分析音素，进一步指导练习。（二）分析音素，进一步指导练习。3 3、谁能把声母、谁能把声母 w w 和单韵母拼成音节读一读。组词读。和单韵母

37、拼成音节读一读。组词读。（三）学习整体认读音节（三）学习整体认读音节 yi wu yuyi wu yu。1 1、听老师讲故事：有一天，、听老师讲故事：有一天，i u?i u?三个小朋友要出去玩。（拿出卡三个小朋友要出去玩。（拿出卡片片 i u?i u?）可是它们年纪小，又不认识路，怎么办呢？它们就请大）可是它们年纪小，又不认识路，怎么办呢？它们就请大 y y、大大 w w 来带路。大来带路。大 y y 说：说：“好！我带你去！好！我带你去！”（将（将 y y 卡片放在卡片放在 i i 前面）前面）大大 y y 带着小带着小 i i 一块儿走，就成了音节一块儿走，就成了音节 yiyi。（读。（读

38、 yi yi yiyi yi yi）大）大 w w 带着带着小小 u u 一块儿走（将一块儿走（将 w w 卡片放在卡片放在 u u 前面），就成了音节前面），就成了音节 wuwu。（读。（读 wuwuwu wuwu wu）小）小?没人带，急得哭了，大没人带，急得哭了，大 y y 看见了，就对小看见了，就对小?说说“小小?妹妹妹妹别哭了。我带你去，快把两滴眼泪擦掉。别哭了。我带你去，快把两滴眼泪擦掉。”小小?听了高兴地把眼泪擦听了高兴地把眼泪擦掉，跟大掉，跟大 y y 走了。（将走了。（将 y y 卡片放在卡片放在?前面，把前面，把?上两点擦掉）这就成上两点擦掉）这就成了音节了音节 yuyu。

39、（读。（读 yu yu yuyu yu yu）2 2、学生认读整体认读音节、学生认读整体认读音节 yi wu yuyi wu yu。3 3、练习、练习 yi wu yuyi wu yu 的四声。的四声。（四）猜音节游戏。老师拿出一张小图片说出一个字，请小朋友认（四）猜音节游戏。老师拿出一张小图片说出一个字，请小朋友认真听，并找出相应的音节，然后当小老师领读。医生的医真听，并找出相应的音节，然后当小老师领读。医生的医 乌鸦的乌乌鸦的乌小鱼的鱼小鱼的鱼 椅子的椅梧桐树的梧椅子的椅梧桐树的梧 羽毛的羽羽毛的羽 阿姨的姨阿姨的姨 跳舞的舞跳舞的舞 玉米玉米的玉宇宙的宇的玉宇宙的宇小结：小朋友真能干，我

40、们已经学会了拼音。现在请你自己读读书小结：小朋友真能干，我们已经学会了拼音。现在请你自己读读书上的拼音。上的拼音。（五）看课本听录音读、跟读。（五）看课本听录音读、跟读。3 b p m f 3 b p m f教学目标：教学目标：1 1、学会、学会 b p m f b p m f 四个声母，读准音，认清形，正确书写。四个声母，读准音，认清形，正确书写。【篇三：幼儿园汉语拼音教案】目目 录录第一单元：第一单元：a o e.2a o e.2第三单元：第三单元：b p m f.10b p m f.10第四单元：第四单元：d t n l.14d t n l.14汉语拼音教案：复汉语拼音教案：复 习习 一

41、一.18.18第五单元：第五单元：g k h.20g k h.20第六单元：第六单元：j q x.23j q x.23第七单元：第七单元：z c s zi ci si.26z c s zi ci si.26第八单元：第八单元：zh ch sh r zhi chi shi ri.29zh ch sh r zhi chi shi ri.29汉语拼音教案：复汉语拼音教案：复 习习 二二.32.32第九单元：第九单元：ai ei ui.34ai ei ui.34第十单元：第十单元：ao ou iu.37ao ou iu.37汉语拼音教案：复汉语拼音教案：复 习习 三三.43.43第十三单元：第十三单元

42、：ang eng ing ong ying.49ang eng ing ong ying.49汉语拼音教案：复汉语拼音教案：复 习习 四四.52.52汉语拼音教案：拼读练习汉语拼音教案：拼读练习.55.55第一单元：第一单元：a o ea o e教学目标：教学目标：1 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。拼音。2 2、学会、学会 a o ea o e 三个单韵母，认清形，读准音。三个单韵母，认清形，读准音。3 3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的

43、三个单韵母。4 4、会在四线格内抄写、会在四线格内抄写 a o ea o e 三个单韵母。教学重点：三个单韵母。教学重点：a o ea o e 的发音的发音和韵母带调读。和韵母带调读。教学难点：教学难点：e e 的发音及的发音及 a o ea o e 的第二声和第三声。的第二声和第三声。课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）第第 一一 课课 时时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母 a a，认识声调符号，在，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。老师的指导下学读四声。教学过程：教学过程：（一）谈话揭题

44、。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语（一）谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。通话，想学吗？大家一定要用心地学。我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！好普通话，看谁学得顶呱呱！（二）教学单韵母（二）教学单韵母 a a。1 1、看图说话引出、看图说话引出 a a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小：说说图上画了谁？她

45、在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，朋友学唱歌，a a aa a a。教师范写。教师范写 a a。2 2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是张得大大的。张得大大的。3 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。仿发音，教师边检查边领读。4 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，教顺口溜：张大嘴巴，a a aa a a。5 5、看投影片记字形。覆盖、看投影片记字形。覆盖 a a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看的字形，

46、与小姑娘的头部重合。看看 a a的形状像什么？（的形状像什么？（a a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使辫子。）抽拉投影片，使 a a 和小姑娘头部分离。和小姑娘头部分离。用儿歌帮助记字形，用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a aa a a。”（三）教学（三）教学 a a 的四声。的四声。1 1、单韵母、单韵母 a a 的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子帽

47、子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是就是“声调符号声调符号”，我们根据符号读韵母。，我们根据符号读韵母。3 3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。（四）指导看书，读书。（四）指导看书，读书。1 1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。）找到汉语拼音第一课。）2 2、边看图边读课文。集体反复练读、边看图边读课文。集体反复练读 2-32-3 遍，再指名读。遍，再指名读。（五）学写单韵母（五）学写单韵母 a a。1 1、认识四线格。我

48、们学会了、认识四线格。我们学会了 a a 的读音和四声，还要学会写的读音和四声，还要学会写 a a。（出。（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，三格，就好像是三层楼房。记住，a a 就住在二楼。写的时候要碰到就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。上下线，而且要一笔写成。2 2、教师范写，学生书空。教师边写边讲，注意：、教师范写，学生书空。教师边写边讲，注意：a a 要一笔写成，先要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像

49、条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。最后向右边稍弯一点儿，不要太长。3 3、学生上黑板试写、学生上黑板试写 a a，讲评。，讲评。（六）巩固练习。我们一起来做汽车爬山坡的游戏。总结：这节课，（六）巩固练习。我们一起来做汽车爬山坡的游戏。总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习我们先看图，说清了图意；再学习 a a 的发音和声调；接着我们读了的发音和声调；接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写课文；最后还学习了在四线格中正确书写 a a。这样分四步，我们就把。这样分四步，我们就把这些内容都学会了这些内容都学会了（七）课堂练习与作业。（七）课堂练习与作业。1 1、提醒注意写字时坐

50、与执笔姿势。、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备准备”开始。开始。2 2、在四线格中正确地描写、在四线格中正确地描写 a a。第第 二二 课课 时时课时目标：学会课时目标：学会 o eo e 两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的 3 3个单韵母。个单韵母。教学过程：教学过程：（一）复习检查。（一）复习检查。1 1、用卡片认读、用卡片认读 a a，说说你是怎么记住这个字母的？（圆脸小姑娘，说说你是怎么记住这个字母的？（圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是小辫右边扎，要问她是谁？就是 a a aa a a。）。）2 2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第