第三章绿色植物与生物圈的水循环教案.pdf

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1、第三单元第三单元 第三章第三章 绿色植物与生物圈的水循环绿色植物与生物圈的水循环【教学目标】：【教学目标】：1.1.尝试用徒手切片的方法制作临时装片，认识绿色植物叶片的基本结构。尝试用徒手切片的方法制作临时装片，认识绿色植物叶片的基本结构。2.2.解释气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶片的机制。解释气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶片的机制。3.3.认同绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈水循环的意义，初步形成保护森林的意识。认同绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈水循环的意义，初步形成保护森林的意识。【重点和难点】：【重点和难点】：1.1.解释气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶片的机制

2、。解释气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶片的机制。2.2.探讨绿色植物如何通过蒸腾作用促进生物圈的水循环，形成保护森林、保护环境的情感意识。探讨绿色植物如何通过蒸腾作用促进生物圈的水循环，形成保护森林、保护环境的情感意识。【课前准备】：【课前准备】：学生：学生：1.1.预习本课实验操作内容。预习本课实验操作内容。2.2.课前调查：四人小组合作利用干湿计测量裸地、林地的空气湿度，并进行比较。课前调查：四人小组合作利用干湿计测量裸地、林地的空气湿度，并进行比较。3.3.查询书籍、网站、录像，搜集一些有关绿色植物通过蒸腾作用促进水循环、保查询书籍、网站、录像，搜集一些有关绿色植物通过蒸腾作用促

3、进水循环、保持水土方面的资料。持水土方面的资料。4.4.准备几种叶肉分化程度不同植物的叶片。准备几种叶肉分化程度不同植物的叶片。教师：教师：1.1.根据课本准备实验观察叶片的结构的材料用具，不同之处：准备两种菠菜叶片，新鲜的叶根据课本准备实验观察叶片的结构的材料用具，不同之处：准备两种菠菜叶片，新鲜的叶片（一般气孔张开）和稍微有些萎蔫的叶片（一般气孔关闭）。片（一般气孔张开）和稍微有些萎蔫的叶片（一般气孔关闭）。2.2.准备课本准备课本 Pll7Pll7 进一步探究的第二个实验。进一步探究的第二个实验。3.53.5的甘油溶液、新鲜幼嫩的蚕豆叶片。的甘油溶液、新鲜幼嫩的蚕豆叶片。4.4.查询书籍

4、、网站、录像，搜集有关绿色植物促进水循环、保持水土方面的资料。查询书籍、网站、录像，搜集有关绿色植物促进水循环、保持水土方面的资料。【教学设计】：【教学设计】：学习内容学习内容学生活动学生活动教师活动教师活动一、一、叶片的基本叶片的基本 二人小组练习徒手切片，制作菠菜叶横切面的二人小组练习徒手切片，制作菠菜叶横切面的巡回指导、巡回指导、提示，提示，并并结构结构临时切片。制作成功的同学介绍经验。注意：临时切片。制作成功的同学介绍经验。注意：及时地对做得好的及时地对做得好的1.1.练习徒手切练习徒手切不同的切割方向、不同的角度观察的效果一样不同的切割方向、不同的角度观察的效果一样同学给予肯定。同学

5、给予肯定。片？片？2 2叶片的基本叶片的基本结构。结构。吗？吗？组织讨论，组织讨论，创设问题创设问题方案一：使用显微镜先观察叶片横切面的临时方案一：使用显微镜先观察叶片横切面的临时情境、情境、鼓励同学共同鼓励同学共同切片，再观察叶片的永久横切片。根据叶片切片，再观察叶片的永久横切片。根据叶片合作。合作。结构示意图对比归纳叶片基本结构。结构示意图对比归纳叶片基本结构。引导学生讨论，引导学生讨论，学会学会方案二：观察图叶片结构示意图或模型自方案二：观察图叶片结构示意图或模型自区分上、区分上、下表皮以及下表皮以及学叶片的基本结构。讨论问题：“菠菜叶片的学叶片的基本结构。讨论问题：“菠菜叶片的其结构特

6、点。其结构特点。正面与背面的绿色一样深吗？为什么？”归正面与背面的绿色一样深吗？为什么？”归纳叶片的基本结构。纳叶片的基本结构。组织实验，组织实验，参与学生参与学生讨论，讨论，对于发表独持对于发表独持方案三：四人小组用自己准备的不同植物叶片方案三：四人小组用自己准备的不同植物叶片见解的学生及时给见解的学生及时给再次练习徒手切片，用显微镜观察、对比，讨再次练习徒手切片，用显微镜观察、对比，讨予鼓励。予鼓励。论：“观察到的叶片结构与课本示意图的结构论：“观察到的叶片结构与课本示意图的结构是否完全一样？为什么？”进一步了解叶片是否完全一样？为什么？”进一步了解叶片的结构。的结构。二、二、气孔控制水气

7、孔控制水 方案一：二人小组实验将一片刚摘下的叶片浸方案一：二人小组实验将一片刚摘下的叶片浸组织实验，组织实验，通过问题通过问题蒸气和二氧化蒸气和二氧化在盛有在盛有 70 以上热水的烧杯中。观察现象并70 以上热水的烧杯中。观察现象并 引导学生讨论得出引导学生讨论得出碳等气体进出碳等气体进出讨论问题：“叶片表面是否产生气泡？如果讨论问题：“叶片表面是否产生气泡？如果叶片的机制叶片的机制有，比较叶片正面和背面，那一面气泡数目较有，比较叶片正面和背面，那一面气泡数目较结论。结论。1 1探究叶片气探究叶片气 多？为什么？”，相互交流，得出结论：一般多？为什么？”，相互交流，得出结论：一般孔孔情况。情况

8、。叶片的上下表皮都有气孔，而且下表皮气孔数叶片的上下表皮都有气孔，而且下表皮气孔数目多于上表皮。目多于上表皮。方案二：二人小组制作新鲜的菠菜叶上、下表方案二：二人小组制作新鲜的菠菜叶上、下表指导学生实验，点指导学生实验，点皮的临时装片；显微镜观察；比较归纳结论。皮的临时装片；显微镜观察；比较归纳结论。拨、引导学生。拨、引导学生。2 2探究气孔开探究气孔开 方案一：方案一：闭闭机制。机制。指导实验探究，指导实验探究，鼓励鼓励1.1.制作菠菜叶下表皮临时装片，显微镜对比观制作菠菜叶下表皮临时装片，显微镜对比观学生大胆质疑提出学生大胆质疑提出察新鲜的菠菜叶和萎蔫的菠菜叶制作的下表察新鲜的菠菜叶和萎蔫

9、的菠菜叶制作的下表问题，问题，通过合作，通过合作，讨讨皮临时装片，主动发现问题“气孔是怎样构成皮临时装片，主动发现问题“气孔是怎样构成论解决问题。论解决问题。的？为什么气孔可以张开和闭合？是谁来调的？为什么气孔可以张开和闭合？是谁来调节的？是否与叶片所含水分的多少有关？”。节的？是否与叶片所含水分的多少有关？”。及时及时通过观察和讨论实验结果，了解气孔的结构、通过观察和讨论实验结果，了解气孔的结构、鼓励大胆猜想，鼓励大胆猜想，保卫细胞含水量与气孔开闭有关。保卫细胞含水量与气孔开闭有关。2.2.显微镜观察蚕豆叶下表皮的永久装片。首显微镜观察蚕豆叶下表皮的永久装片。首地点拨、充分地肯地点拨、充分地

10、肯定，树立学生自信定，树立学生自信先，自己猜想“气孔开闭的机制”。然后在问先，自己猜想“气孔开闭的机制”。然后在问心。心。题“保卫细胞的形状是怎样的？细胞壁的厚题“保卫细胞的形状是怎样的？细胞壁的厚度是否均匀？受到拉力时伸展情况是否一度是否均匀？受到拉力时伸展情况是否一样？”的引导下，理解气孔控制水蒸气和二氧样？”的引导下，理解气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出叶片的机制。化碳等气体进出叶片的机制。方案二：观看气孔开闭机制的动画课件，讨论方案二：观看气孔开闭机制的动画课件，讨论“当保卫细胞吸水“当保卫细胞吸水（失水）（失水）时，时，气孔怎样变化？气孔怎样变化？播放气孔开闭机制播放气孔开闭机制保

11、卫细胞壁有什么特点？”理解气孔控制水保卫细胞壁有什么特点？”理解气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出叶片的机制。蒸气和二氧化碳等气体进出叶片的机制。的动画课件；的动画课件；鼓励学鼓励学生交流合作、生交流合作、加深理加深理方案三：二人小组制作新鲜的幼嫩的蚕豆叶下方案三：二人小组制作新鲜的幼嫩的蚕豆叶下解。解。表皮临时装片，显微镜观察，滴加表皮临时装片，显微镜观察，滴加 5 5的甘油的甘油溶液溶液（质壁分离）（质壁分离），气孔关闭。气孔关闭。再滴加清水再滴加清水（质（质用，用，鼓励学生大胆的鼓励学生大胆的壁分离复原）壁分离复原），气孔张开。气孔张开。通过观察实验结果，通过观察实验结果，推理气孔的开闭

12、机推理气孔的开闭机讨论推理气孔开闭的机制。讨论推理气孔开闭的机制。阅读课文，阅读课文，P114P114 最最制。制。后一段，进一步理解气孔控制水蒸气和二氧化后一段，进一步理解气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出叶片的机制。碳等气体进出叶片的机制。按课本要求画图。按课本要求画图。教师解释甘油的作教师解释甘油的作3 3练习绘图练习绘图按课本要求画图。按课本要求画图。提示绘图的要求。提示绘图的要求。三、三、认同绿色植认同绿色植 方案一：四人小组根据问题“俗话说：水往方案一：四人小组根据问题“俗话说：水往组织讨论，鼓励交组织讨论，鼓励交物通过蒸腾作物通过蒸腾作低处流为什么植物体内水却是往高处流低处流为什

13、么植物体内水却是往高处流流，流，引导学生作出解引导学生作出解用促进生物圈用促进生物圈的？动力是什么？为什么在炎热的夏季，树林的？动力是什么？为什么在炎热的夏季，树林释。释。水循环的意义水循环的意义里的空气凉爽湿润，而操场或马路上的空气就里的空气凉爽湿润，而操场或马路上的空气就1 1蒸腾作用对蒸腾作用对 显得燥热呢？”讨论、交流、归纳蒸腾作用对显得燥热呢？”讨论、交流、归纳蒸腾作用对植物自身的意植物自身的意植物自身的意义。植物自身的意义。义。义。2 2绿色植物在绿色植物在生物圈水循环生物圈水循环中的作用中的作用方案二：观察实验现象，发现提出问题“甲、方案二：观察实验现象，发现提出问题“甲、乙两根

14、枝条染色情况不同，为什么？”思考讨乙两根枝条染色情况不同，为什么？”思考讨论“蒸腾作用在植物的正常生活中有什么意论“蒸腾作用在植物的正常生活中有什么意义？想一想，对植物体来说，蒸腾作用还有没义？想一想，对植物体来说，蒸腾作用还有没有其他意义？”归纳蒸腾作用对植物自身的有其他意义？”归纳蒸腾作用对植物自身的意义。意义。演示实验演示实验（附后）（附后）鼓鼓励学生提出问题并励学生提出问题并作出假设，讨论归作出假设，讨论归纳。纳。方案一：方案一：观察图观察图 3-3-25“生物圈的水循环”，25“生物圈的水循环”，描描述地球上水循环的过程，构建水循环的图表。述地球上水循环的过程，构建水循环的图表。各组

15、同学根据课前测量的林地和裸地空气湿各组同学根据课前测量的林地和裸地空气湿度的对比资料，扮演“小老师”分析讲解绿度的对比资料，扮演“小老师”分析讲解绿色植物在水循环中的作用。色植物在水循环中的作用。方案二：观察图“生物圈的水循环”，描述地方案二：观察图“生物圈的水循环”，描述地球上的水循环过程。讨论总结绿色植物在水循球上的水循环过程。讨论总结绿色植物在水循引导观察、引导观察、构建水循构建水循环图表。环图表。鼓励各组同鼓励各组同学展示调查结果，学展示调查结果，发发表自己的看法。表自己的看法。环中的作用。环中的作用。引导讨论：引导讨论：P116P116 观观察与思考的讨论察与思考的讨论题。题。3 3

16、培养热爱自培养热爱自 方案一：观看录像、结合课前搜集的资料谈一方案一：观看录像、结合课前搜集的资料谈一播放录像、展示资播放录像、展示资然、然、保护森林的保护森林的 谈自己感受。进一步认识保护森林、爱护绿色谈自己感受。进一步认识保护森林、爱护绿色料，料，激励学生发表自激励学生发表自情感意识。情感意识。植物的重要意义、形成“保护环境，人人有植物的重要意义、形成“保护环境，人人有责”的校园风气。责”的校园风气。己的看法，己的看法，激发学生激发学生热爱自然、热爱自然、保护森林保护森林方案二：阅读课文（方案二：阅读课文（Pll6Pll6 最后两段）；谈一谈最后两段）；谈一谈的情感意识。的情感意识。绿色植

17、物如果被大量破坏，对生物圈会产生什绿色植物如果被大量破坏，对生物圈会产生什引导讨论，鼓励发引导讨论，鼓励发么样的影响，说一说自己应该怎样做。么样的影响，说一说自己应该怎样做。言，言，激发学生热爱自激发学生热爱自然、然、保护森林的情感保护森林的情感意识。意识。附：（演示实验）取甲、乙两枝大叶的木本植物的枝条，摘掉甲枝条全部的叶片，附：（演示实验）取甲、乙两枝大叶的木本植物的枝条，摘掉甲枝条全部的叶片，保留乙枝条全部的叶片，将它们插入盛有红墨水的锥形瓶中，移到阳光下照射。待保留乙枝条全部的叶片，将它们插入盛有红墨水的锥形瓶中，移到阳光下照射。待到乙枝条叶脉微红时，取出甲、乙两枝枝条，用清水洗净纵切

18、两枝条，进行观察比到乙枝条叶脉微红时，取出甲、乙两枝枝条，用清水洗净纵切两枝条，进行观察比较。（可放在实物投影仪上）较。（可放在实物投影仪上）2019-20202019-2020 学年七上生物期末试卷学年七上生物期末试卷一、选择题一、选择题1 1植物细胞中与植物的光合作用有关，能利用无机物合成有机物的场所是植物细胞中与植物的光合作用有关，能利用无机物合成有机物的场所是A A液泡液泡B B叶绿体叶绿体C C线粒体线粒体D D细胞质细胞质2 2下列选项中都属于生物的是下列选项中都属于生物的是（）A A人、牵牛花、石头人、牵牛花、石头 B B蘑菇蘑菇、酵母菌、病毒、酵母菌、病毒C C青蛙、水、阳光青

19、蛙、水、阳光 D D电脑病毒、机器人、钟乳石电脑病毒、机器人、钟乳石3 3下列属于生物的是（下列属于生物的是（）A A钟乳石钟乳石 B B珊瑚珊瑚 C C珊瑚虫珊瑚虫 D D机器人机器人4 4下列关于生产者的叙述中，正确的是下列关于生产者的叙述中，正确的是()()A A生产者是在自然界中不依赖外界环境，能独立生存的生物生产者是在自然界中不依赖外界环境，能独立生存的生物B B生产者的营养方式肯定是自养生产者的营养方式肯定是自养C C生产者中绝大多数为自养，少数为异养生产者中绝大多数为自养，少数为异养D D生产者的再生能力最强，能为其他生物提供充足的食物生产者的再生能力最强，能为其他生物提供充足的

20、食物5 5下列对仙人掌、鼠妇、鱼类生活有影响的共同的非生物因素是下列对仙人掌、鼠妇、鱼类生活有影响的共同的非生物因素是A A光照光照 B B温度温度 C C水分水分 D D以上都是以上都是6 6下列说法正确的是（下列说法正确的是（）A A人类已经够模拟一个与生物圈相似、可长久供人类独立生存的生态系统人类已经够模拟一个与生物圈相似、可长久供人类独立生存的生态系统B B人类对农田生态系统的影响不大人类对农田生态系统的影响不大C C沼泽是典型的湿地生态系统沼泽是典型的湿地生态系统D D草原生态系统的年降雨量较多，植物比较高大草原生态系统的年降雨量较多，植物比较高大7 7叶片结构中含叶绿体较多的部位是

21、（叶片结构中含叶绿体较多的部位是（）A A海绵组织海绵组织 B B叶脉叶脉 C C栅栏组织栅栏组织 D D上下表皮上下表皮8 8生态系统的组成包括生态系统的组成包括A A生产者、消费者生产者、消费者C C阳光、植物、动物阳光、植物、动物B B生产者、消费者、分解者生产者、消费者、分解者D D生物部分和非生物部分生物部分和非生物部分9 9小明在显微镜的视野中看到一个“p”字，则在透明纸上写的是小明在显微镜的视野中看到一个“p”字，则在透明纸上写的是A Ap Bp Bd Cd Cb Db Dq q1010如图是“探究阳光在植物生长中的作用”部分实验步骤，依据所学的生物学知识，请你判断：其中大如图是

22、“探究阳光在植物生长中的作用”部分实验步骤，依据所学的生物学知识，请你判断：其中大烧杯、小烧杯、滴管内的液体依次分别是（烧杯、小烧杯、滴管内的液体依次分别是（）A A酒精、酒精、酒精酒精、酒精、酒精B B酒精、清水、碘液酒精、清水、碘液C C清水、酒精、碘液清水、酒精、碘液D D清水、清水、碘液清水、清水、碘液1111如下图，某同学使用的显微镜有如下一些镜头可供选择，要使被观察的物体放大如下图，某同学使用的显微镜有如下一些镜头可供选择，要使被观察的物体放大 5050 倍，应选择的镜倍，应选择的镜头为头为A A和和B B和和C C和和D D和和1212在显微镜下观察写着字母“d”的玻片，看到的物

23、像是（在显微镜下观察写着字母“d”的玻片，看到的物像是（）A Ab Bb Bd Cd Cq Dq Dp p1313关于花生的谜语“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。”中的“白胖子”是由下列哪个结构发育而关于花生的谜语“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。”中的“白胖子”是由下列哪个结构发育而来的（来的（）A A受精极核受精极核B B受精卵受精卵C C胚珠胚珠D D珠被珠被1414植物的呼吸部位是（植物的呼吸部位是（）A A只有幼小的果实只有幼小的果实 B B只有生长旺盛的叶片只有生长旺盛的叶片C C只有根尖的根毛只有根尖的根毛 D D植物体内任何的活细胞植物体内任何的活细胞1515在树干的老伤口

24、附近常能看到树瘤，树瘤的位置多在（在树干的老伤口附近常能看到树瘤，树瘤的位置多在（）A A伤口周围伤口周围 B B伤口两侧伤口两侧 C C伤口上方伤口上方 D D伤口下方伤口下方1616根尖吸收水分和生长最快的主要部位分别是（根尖吸收水分和生长最快的主要部位分别是（）A A成熟区和分生区成熟区和分生区C C成熟区和伸长区成熟区和伸长区B B伸长区和分生区伸长区和分生区D D分生区和根冠分生区和根冠1717在果树开花季节，进行人工辅助授粉的好处在于在果树开花季节，进行人工辅助授粉的好处在于()()A A防止品种变异防止品种变异 B B加速果实发育加速果实发育C C减少虫害减少虫害 D D增加产量

25、增加产量1818画细胞图时，图中较暗的地方，正确的表示方法是用铅笔（画细胞图时，图中较暗的地方，正确的表示方法是用铅笔（）A A涂黑涂黑 B B画上粗线画上粗线 C C点上细点点上细点 D D点上黑色粗点点上黑色粗点二、判断题二、判断题1919（）我国的森林资源比较丰富，森林面积居世界第五位，而人均占有森林面积居第）我国的森林资源比较丰富，森林面积居世界第五位，而人均占有森林面积居第 119119 位位 2020（）仓库中晒干的玉米中不含水分（判断对错）仓库中晒干的玉米中不含水分（判断对错）2121（）植物体和动物体的结构层次中都有系统。）植物体和动物体的结构层次中都有系统。2222（）细胞分

26、化过程中细胞的形态、功能以及细胞核中的遗传物质都要发生相应改变）细胞分化过程中细胞的形态、功能以及细胞核中的遗传物质都要发生相应改变.2323（）对照实验中必须保证变量的单一性。）对照实验中必须保证变量的单一性。2424（）生物不仅能适应环境，同时也以不同的方式对环境产生影响。）生物不仅能适应环境，同时也以不同的方式对环境产生影响。三、连线题三、连线题2525连线：连线：26262727请将不同的环境在生物圈中的层次用线联系起来请将不同的环境在生物圈中的层次用线联系起来四、综合题四、综合题2828如图表示制作洋葱表皮细胞临时装片的部分步骤，请据图回答：如图表示制作洋葱表皮细胞临时装片的部分步骤

27、，请据图回答：（1 1）制作洋葱表皮细胞临时装片的正确操作顺序是：）制作洋葱表皮细胞临时装片的正确操作顺序是：_（填序号）。（填序号）。（2 2）制作临时装片步骤染色时在盖玻片一侧滴加）制作临时装片步骤染色时在盖玻片一侧滴加_，另一侧用吸水纸吸引。若是制作“人口腔上皮，另一侧用吸水纸吸引。若是制作“人口腔上皮细胞”临时装片步骤应该向载玻片中央滴加一滴细胞”临时装片步骤应该向载玻片中央滴加一滴_。（3 3）步骤的操作过程中，某同学闻到刺激性气味，具有该气味的物质主要来自细胞结构中的）步骤的操作过程中，某同学闻到刺激性气味，具有该气味的物质主要来自细胞结构中的 _，除，除此结构外，洋葱表皮细胞比人

28、体口腔上皮细胞还多了此结构外，洋葱表皮细胞比人体口腔上皮细胞还多了_结构。结构。2929如图表示碳在某生态系统内部的运动情况，如图表示碳在某生态系统内部的运动情况，A,B,CA,B,C 是生态系统的不同生物部分，是生态系统的不同生物部分，B1,B2,B3B1,B2,B3 具有捕具有捕食关系，一表示生理过程，请据图回答：食关系，一表示生理过程，请据图回答：(1)(1)一中，表示呼吸作用的有一中，表示呼吸作用的有_，二氧化碳进入生物部分通过，二氧化碳进入生物部分通过_完成。完成。(2)(2)图中图中 C C 表示表示_；据图写出一条食物链：；据图写出一条食物链：_（用字母和箭头表示），其中含能量最

29、多的消费者（用字母和箭头表示），其中含能量最多的消费者是是_3030如图是花、果实的结构示意图，请据图回答下列问题：如图是花、果实的结构示意图，请据图回答下列问题：（1 1）甲图除了表示花的结构外，还表示的传粉方式是）甲图除了表示花的结构外，还表示的传粉方式是_。花谢以后要结果实，还要经历的另一个重。花谢以后要结果实，还要经历的另一个重要生理过程是要生理过程是_。（2 2）图乙中的食用部分是由甲图中的）图乙中的食用部分是由甲图中的_发育而来的。图中发育而来的。图中 1 1 散发出来的花粉与散发出来的花粉与 7 7 结合之后，将发育结合之后，将发育成成_。（3 3）阴雨连绵的天气会影响桃的传粉，

30、造成大量桃花不能结果而减产，此时，人们通常采取的弥补措施）阴雨连绵的天气会影响桃的传粉，造成大量桃花不能结果而减产，此时，人们通常采取的弥补措施是是_。【参考答案】【参考答案】一、选择题一、选择题题题号号答答案案1 12 23 34 45 56 67 78 89 9101011111212131314141515161617171818B BB BC CB BC CC CC CD DB BC CC CD DB BD DC CC CD DC C二、判断题二、判断题1919对对2020错错2121错错2222错错23232424三、连线题三、连线题2525(1)(1)(2)(2)(3)(3)(4)

31、(4)(5)(5)26262727A A B B C C D D四、综合题四、综合题2828碘液碘液生理盐水生理盐水液泡液泡细胞壁细胞壁2929生产者的光合作用生产者的光合作用分解者分解者AB2B1B3AB2B1B33030自花传粉自花传粉受精受精子房壁子房壁胚胚人工辅助授粉（或辅助授粉）人工辅助授粉（或辅助授粉）2019-20202019-2020 学年七上生物期末试卷学年七上生物期末试卷一、选择题一、选择题1 1下列关于叶片结构与功能的描述正确的是（下列关于叶片结构与功能的描述正确的是（）A A叶的表皮是由多层细胞构成的叶的表皮是由多层细胞构成的B B叶脉里面有导管和筛管叶脉里面有导管和筛

32、管C C保卫细胞的形状与气孔的开闭无关保卫细胞的形状与气孔的开闭无关D D叶肉属于保护组织叶肉属于保护组织2 2下列对生物与环境关系的叙述，错误的是：下列对生物与环境关系的叙述，错误的是：A A生物与环境相互不影响生物与环境相互不影响 B B生物的生存依赖一定的环境生物的生存依赖一定的环境C C生物能适应一定的环境生物能适应一定的环境 D D生物的生存能影响改变环境生物的生存能影响改变环境3 3“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”中主要描写了生物圈中的因素是“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”中主要描写了生物圈中的因素是A A水水 B B季节季节 C C生物生物

33、 D D人类人类4 4“绿水青山就是金山银山”。下列选项中不符合此理念的是（“绿水青山就是金山银山”。下列选项中不符合此理念的是（）A A垃圾分类，变废为宝垃圾分类，变废为宝B B围湖造田，扩展耕地围湖造田，扩展耕地C C植树造林，净化空气植树造林，净化空气D D节能减排，绿色出行节能减排，绿色出行5 5科学家通过实验发现，给作物播放音乐能提高产量，这说明生物（科学家通过实验发现，给作物播放音乐能提高产量，这说明生物（）A A需要营养需要营养B B进行生长进行生长C C排出废物排出废物D D对外界刺激做出反应对外界刺激做出反应6 6关于生物圈的说法正确的是关于生物圈的说法正确的是()()A A

34、嫦娥三号发射了，月球也是生物圈的范围嫦娥三号发射了，月球也是生物圈的范围B B生物圈包括整个大气圈、水圈、岩石圈生物圈包括整个大气圈、水圈、岩石圈C C生物圈是所有生物共同的家园生物圈是所有生物共同的家园D D生物圈中的各个生态系统彼此独立生物圈中的各个生态系统彼此独立7 7红苋菜放在开水里煮过后水的颜色变红，而放在冷水中则不产生这种现象。原因是（红苋菜放在开水里煮过后水的颜色变红，而放在冷水中则不产生这种现象。原因是（）A A细胞质受热后产生红色细胞质受热后产生红色 B B细胞膜透性破坏，细胞液里花青素渗出细胞膜透性破坏，细胞液里花青素渗出C C叶绿素受热被破坏了叶绿素受热被破坏了 D D煮

35、过后，红色从细胞壁上褪了下来煮过后，红色从细胞壁上褪了下来8 8下列各项中，属于生物的是下列各项中，属于生物的是A A珊瑚珊瑚 B B枯死的树干枯死的树干 C C珍珠珍珠 D D生石花生石花9 9 显微镜下观察玻片标本时，显微镜下观察玻片标本时，若视野中的物像偏右下方，若视野中的物像偏右下方，欲将物像移动到视野中央，欲将物像移动到视野中央，玻片移动方向是玻片移动方向是（A A右上右上B B左上方左上方C C右下方右下方D D左下方左下方1010比较学习法是学习生物学的常用方法，以下是某同学整理的部分植物类群知识，错误的是比较学习法是学习生物学的常用方法，以下是某同学整理的部分植物类群知识，错误

36、的是()()A A藻类植物都是多细胞水生植物藻类植物都是多细胞水生植物 B B被子植物分为双子叶植物和孢子植物被子植物分为双子叶植物和孢子植物C C有些古代蕨类植物形成煤有些古代蕨类植物形成煤 D D苔藓植物、蕨类植物属于孢子植物苔藓植物、蕨类植物属于孢子植物1111用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，光线较暗时最好使用（用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，光线较暗时最好使用（）A A大光圈和凹面镜大光圈和凹面镜 B B小光圈和平面镜小光圈和平面镜C C大光圈和平面镜大光圈和平面镜 D D小光圈和凹面镜小光圈和凹面镜）1212细胞是生物体结构和功能的基本单位，如图是一个植物细胞。以

37、下关于细胞结构和功能的叙述错误的细胞是生物体结构和功能的基本单位，如图是一个植物细胞。以下关于细胞结构和功能的叙述错误的是是()()A A动、植物细胞都有的结构是动、植物细胞都有的结构是B B是细胞壁，具冇保护和支持作用是细胞壁，具冇保护和支持作用C C切西瓜时流出的汁液主要来自于结构切西瓜时流出的汁液主要来自于结构D D结构是细胞膜，能控制物质的进出结构是细胞膜，能控制物质的进出1313关于蒸腾作用的意义叙述错误的是（关于蒸腾作用的意义叙述错误的是（）A A促使根从土壤中吸收水分促使根从土壤中吸收水分 B B增高大气温度。调节气候增高大气温度。调节气候C C散失热量，降低生物体的温度散失热量

38、，降低生物体的温度 D D促进水分和无机盐在植物体内的运输促进水分和无机盐在植物体内的运输1414小美的奶奶特别爱吃凉拌杨树叶。五一放假期间，小美到自家种树的地里采摘了一塑料袋的杨树叶。小美的奶奶特别爱吃凉拌杨树叶。五一放假期间，小美到自家种树的地里采摘了一塑料袋的杨树叶。回到家准备清洗的时候，发现袋内很热。这主要是因为（回到家准备清洗的时候，发现袋内很热。这主要是因为（）A A杨树叶蒸腾作用释放了热量杨树叶蒸腾作用释放了热量B B杨树叶光合作用产生了热量杨树叶光合作用产生了热量C C杨树叶呼吸作用释放了热量杨树叶呼吸作用释放了热量D D杨树叶中的有机物被细菌、真菌分解释放了热量杨树叶中的有机

39、物被细菌、真菌分解释放了热量1515下列行为属于促进植物呼吸的是下列行为属于促进植物呼吸的是A A低温储存蔬菜水果低温储存蔬菜水果C C给农作物松土给农作物松土B B晾晒谷物晾晒谷物D D提高温室大棚中二氧化碳的浓度提高温室大棚中二氧化碳的浓度1616“好种出好苗”，用生物学知识分析，“好种”的“好”主要是强调种子的下列哪种结构必须是完整“好种出好苗”，用生物学知识分析，“好种”的“好”主要是强调种子的下列哪种结构必须是完整的、有活力的（的、有活力的（）A A胚乳胚乳 B B种皮种皮 C C胚胚 D D子叶子叶1717光合作用的原料是光合作用的原料是A A水、二氧化碳水、二氧化碳C C水、能量

40、水、能量B B水、氧气水、氧气D D二氧化碳、氧气二氧化碳、氧气1818制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的正确步骤是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的正确步骤是盖上盖玻片盖上盖玻片撕取材料撕取材料用稀碘液染色用稀碘液染色擦拭载玻片、擦拭载玻片、盖玻片盖玻片在载玻片的中央滴一在载玻片的中央滴一滴清水滴清水将材料浸入载玻片上的水滴中并展开将材料浸入载玻片上的水滴中并展开A A B B C C D D二、判断题二、判断题1919（）西瓜是解暑佳品，如果一个西瓜果实中含有）西瓜是解暑佳品，如果一个西瓜果实中含有 5050 粒种子，那么子房中至少有粒种子，那么子房中至少有 5050 个胚珠，同时个胚珠，

41、同时需要需要 5050 粒花粉。粒花粉。2020（）绿色植物光合作用制造的氧，仅仅能维持自身呼吸作用对氧的需求）绿色植物光合作用制造的氧，仅仅能维持自身呼吸作用对氧的需求2121（）叶片与外界进行气体交换的门户是保卫细胞）叶片与外界进行气体交换的门户是保卫细胞2222（）所有的原生生物都是个体微小结构简单的单细胞生物。）所有的原生生物都是个体微小结构简单的单细胞生物。2323（）对照实验中必须保证变量的单一性。）对照实验中必须保证变量的单一性。2424（）汽车会运动，还需要燃烧油，所以它是生物。）汽车会运动，还需要燃烧油，所以它是生物。三、连线题三、连线题2525把下列相关的内容用线连接起来。

42、把下列相关的内容用线连接起来。26262727将左右两列中相关联的内容用线连接起来将左右两列中相关联的内容用线连接起来四、综合题四、综合题2828春去秋来，周而复始。许多植物从一颗小种子开始，到结出累累硕果，让我们看到了植物奇妙的生命春去秋来，周而复始。许多植物从一颗小种子开始，到结出累累硕果，让我们看到了植物奇妙的生命周期周期(如图所示如图所示)。(1)(1)图中结构是图中结构是_;_;其中的其中的_发育为果实发育为果实(填名称填名称)。(2)(2)图中种子的主要结构是图中种子的主要结构是 _ _(3)(3)种子萌发时，其中的种子萌发时，其中的bb胚芽发育为胚芽发育为_(4)(4)植物生长所

43、需的水和无机盐，主要依靠根尖中的植物生长所需的水和无机盐，主要依靠根尖中的 _ _吸收。吸收。(5)(5)图中所示植物的生殖方式是图中所示植物的生殖方式是_。2929某同学制作了洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，用显微镜观察后，绘制了细胞结构简图（示例：细某同学制作了洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，用显微镜观察后，绘制了细胞结构简图（示例：细胞壁）。请回答：胞壁）。请回答：（1 1）在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，需要滴加）在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，需要滴加_（填“清水”或“生理盐水”），以保持（填“清水”或“生理盐水”），以保持细胞的正常形态。细胞的正常形态。（2 2）洋葱中含有

44、“辣”眼睛的物质。这种物质存在于洋葱细胞内的）洋葱中含有“辣”眼睛的物质。这种物质存在于洋葱细胞内的_中。中。（3 3）该细胞中的能量转换器是）该细胞中的能量转换器是 _。（4 4）图乙的操作过程是对实验材料进行）图乙的操作过程是对实验材料进行_。（5 5）若显微镜下观察到的视野较暗，可用反光镜中的）若显微镜下观察到的视野较暗，可用反光镜中的_（填“凹面”或“平面”）来对光，能使视野（填“凹面”或“平面”）来对光，能使视野变亮。变亮。3030下图是某一条食物链，请回答：下图是某一条食物链，请回答：（1 1）从组成上看，生态系统都包含）从组成上看，生态系统都包含_部分和部分和_部分。部分。（2

45、2）从生态系统的成分来看，草属于）从生态系统的成分来看，草属于_，动物属于，动物属于_，草原中存在的细菌、真菌属于，草原中存在的细菌、真菌属于_。（生产者、消费者、分解者）。（生产者、消费者、分解者）（3 3）画出图中任意一条食物链）画出图中任意一条食物链_。（4 4）图中有毒物质积累最多的是生物是）图中有毒物质积累最多的是生物是_。【参考答案】【参考答案】一、选择题一、选择题题题号号答答案案1 12 23 34 45 56 67 78 89 9101011111212131314141515161617171818B BA AA AB BD DC CB BD DC CA AA AA AB BC CC CC CA AA A二、判断题二、判断题1919对对2020错错2121错错2222错错23232424错错三、连线题三、连线题2525b ba ad dc c26262727四、综合题四、综合题2828雌蕊雌蕊子房子房胚胚2929清水清水液泡液泡线粒体线粒体3030生物部分生物部分非生物部分非生物部分茎和叶茎和叶染色染色生产者生产者成熟区成熟区凹面凹面消费者消费者有性生殖有性生殖分解者分解者草兔鹰草兔鹰鹰鹰