沪教版小学一年级上册语文教案.pdf

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1、沪教版小学一年级上册语文教案小山羊和小熊教学目标1、认识 11 个生字。会写 6 个生字，学会 4 个部首。2、朗读课文，明白小山羊对待伙伴的做法好，而小熊对待朋友的做法是错的。3、有兴趣按自己的愿望为故事续编结尾。教学重点、难点认字和写字是教学的重点，按自己的愿望组织好语言，续编故事结尾是教学难点。教学准备生字卡片、小山羊和小熊的图片第一课时一、开门见山，直入题。一、开门见山，直入题。板书课题，领读课题，学习这谝童话故事。二、激发情趣，乐识字。二、激发情趣，乐识字。1、认读生字、新词。（1）借助拼音读准字音和词语。（2）跟老师读一读，自己熟读。这些字的意思大部分结合课文都好理解。其中“冒”是

2、顶着雨的意思。“让”本课是允许的意思，“欢迎”本课是愿意接受的意思。2、试读课文。（1）把这些字词放回到故事中，请同学边读边把这些生字圈出来。（2）找同学分自然段读一遍课文。其他同学听后评价谁读得最棒。3、抽读识字卡片。（1）在学习小组内，由组长抽读生字卡片，其他同学抢答。（2）老师抽读字卡，大家来抢读生字。同桌之间比一比谁读得又快又准。4、给生字组词。三、灵活多样，助复习。三、灵活多样，助复习。生字学完后，做“小兔过河”游戏。四、认认真真，学写字。四、认认真真，学写字。五、激情回味，谈收获。五、激情回味，谈收获。这节课大家的收获真大，不但认识了很多汉字，而且发现了很多构字规律，同时还掌握了很

3、多识字方法。下一节课我们继续学习这个有趣的故事。第二课时一、导入新课。一、导入新课。今天老师给大家请来了两个小嘉宾，我们来认识一下吧！他们之间发生了一件什么事呢？学习了这谝课文我们就知道了。二、朗读课文，复习生字。二、朗读课文，复习生字。1、出示生字卡片，学生认读民。2、自读课文，标明自然段序号。3、找同学分段读课文。三、边读边理解。三、边读边理解。（一）学习第 1 自然段。1、读第 1 自然段，看一看故事发生在什么时间？2、从哪里能看出外面风大雪大？怎样读好这句话？3、在这样的天气里赶路，小山羊会怎样？应该怎样读小山羊说的话？4、在小山羊最需要帮助的时候，小熊为什么说“不行！不行”呢？5、小

4、山羊听了小熊的话心里会怎样？练习读读最后一句话。体会“只好”的含义。（二）学习第 2 自然段。1、转眼夏天到了，有一天小熊在外面赶路，这是怎样的一个晚上？2、从哪看出雨下得特别大？怎样读好这句话？3、在这样的天气里赶路，小熊会怎样？应该怎样读小熊说的话？4、在小山羊最需要帮助的时候，小山羊是怎样说的呢？从哪些地方可以看出小山羊是个热情、大度的人？怎样读好这句话？5、讨论：小熊的脸为什么红了？（三）分角色朗读。1、把小山羊和小熊的两次对话分别出示，进行比较后朗读。2、在充分体会小动物的内心情感基础上练习分角色朗读。四、总结。四、总结。以前，在小山羊遇到困难的时候，小熊没有帮助它，可当小熊遇到困难

5、的时候，小山羊不计较以前的事，而是热情地让小熊住进自己的房子。小山羊多可爱啊！它这种乐于助人的精神值得我们学习！五、想一想，说一说五、想一想，说一说1、先说一说你喜欢哪个小动物？2、假如有一天，小山羊又来到小熊家，小熊会怎样做呢？续编故事结尾。六、读一读，并选择词语说一句话。六、读一读，并选择词语说一句话。1、熟读 4 个词语。2、大体明白每个词语的意思。3、选择词语说一句话。七、读句子七、读句子1、熟读 3 个句子。2、认识句子中的“，”、“。”“只”是个多音字。大萝卜教学目标：1、能在课文的语言环境中认读“个、不、回”3个生字2、复习三个单韵母“弧、”，练习它们的四声。3、朗读儿歌，做到不

6、添字，不漏字，熟读成诵。4、复习笔画“横折”，能在老师指导下描写“不、个、回”。教学重点：能在课文的语言环境中认读“不、个、回”三个生字。练习“弧、”的四声。教学难点：朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。教学准备：录音机、课文磁带、生字卡片、带声调的拼音卡片、多媒体课件教学时间：2 课时教学过程：一、歌曲引入，揭示儿歌1、我们先来唱首歌，也可以请你的好朋友一起跳个舞。2、播放歌曲拔萝卜。3、你能用一个词语来说一说你看到过的萝卜吗？4、今天我们学得儿歌就与又大又红的萝卜有关。出示课题：2 拔萝卜指名读、齐读二、学习儿歌，认识生字。二、学习儿歌，认识生字。1、在这首儿歌中，你认识了哪些字？你是

7、怎样认识它们的？（同桌交流）2、这首儿歌中，还藏着不少生字宝宝呢，让我们来看看。3、出示生字：“不、个、回”4、再听儿歌，要求学生记住生字的读音。5、你认识了哪些字？你是用什么好办法记的？（同桌交流，全班交流。）6、指导学生交流识字方法出示生字：“不、个、回”（1）“不”：找好朋友指名读（2）“个”：猜字谜人爬敢，高高在上（3）“回”：顺口溜大口里面藏小口。注意笔顺指导。7、现在我们把字宝宝送回家，再来读读这首儿歌。（要求：读准字音，做到不添字漏字。）（1）同桌互读儿歌。（2）小组比赛读儿歌（3）齐读儿歌，能背诵的学生合上书背儿歌。三、复习巩固三、复习巩固1、游戏巩固生字（1）游戏“拔萝卜”（

8、2）游戏“一字开花”2、口头扩词：回四、读儿歌复习拼音四、读儿歌复习拼音1、送信游戏，巩固单韵母“弧、”2、弧、都是单韵母，单韵母都有四种声调。老师边教方法，边做动作。3、声调就好比这辆滑板车，你们可以用自己的小手当小车帮助读准四声。（1）自己练习按顺序读四声。（2）在小组内互相练读。（3）、如果老师把顺序打乱了谁还回读？（4）重点指导“弧、”的第二声和第三声练习。4、读儿歌，找找儿歌中带有“弧、”的字。五、书写指导五、书写指导1、复习笔画“横折”2、找一找“不”、“个”这两个字有什么相同的笔画？3、学生自学笔顺后交流。4、教师示范，找准“横折”在田字格中不同的位置。5、学生照样子描写。六、拓

9、展六、拓展如果你看到这个又大又红的萝卜，你会怎么说，怎么做？你还会哪些有关萝卜的儿歌？小小的船教学目标：1、了解课文内容，知道睛天的夜晚，天空中有星星，初步培养学生的想象力，激发热爱大自然的思想感情。2、能口齿清楚，声音响亮地读课文，能读准字音，不丢字，不加字，会背诵课文。3、学会 5 个生字和由生字组成的新词，认识一个新偏旁：舟字旁，学会一种笔画，横折弯。教学重点：指导正确地朗读课文。教学难点：引导学生理解“弯弯的月儿小汴的船”的意思是“弯弯的月亮象小船”“小小的船”指的象月牙。教学过程：一、激趣导入一、激趣导入小朋友们喜欢看晴的夜空吗？（出示）图上画的是什么地方？这里有什么？月亮什么样？我

10、们这种形状的月亮叫做什么？（月牙）夜空这样美，有位小姑娘总也看不够用手托着小脸蛋，仰着头看天空（边描述边出示四肢皆能活动的硬纸板做成的小姑娘图片）看呀看呀，连眼都不眨一下，这时，奇妙的事发生了。小姑娘竟坐到了月亮上。这是怎么回事？小诗小小的船将告诉你答案。板书课题：2 小小的船教学生字：的、船二、感知课文二、感知课文1、初读课文，自学生字。独立学习。2、二读课文、读准字音。小组学习。3、三读课文，声音响亮，口齿清楚，不丢字，不加字。指名读DDD 评议。三、出示目标三、出示目标1、口齿清楚，声音响亮地读课文，不丢字，不加字，字音准确。2、背诵课文四、实施目标四、实施目标（一）逐句讲读诗句。1、弯

11、弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。（1）提问：“弯弯的月儿”指的是什么？追问：月牙什么样？像什么？“小小的船”是什么？指名说齐读：弯弯的月儿像小小的船。（2）比较：“弯弯的月儿”与“弯”的月心有什么不同：指名说师小结：“弯弯”的月儿比“弯”的月儿更弯、更让人喜爱。（3）比较：“小小的船”与“小船”有什么不同。指名说师小结：“小小”的般比“小”船更小、也更讨人喜欢。（4）指导朗读弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。师：听老师范读，注意做到：口齿清，声音响，不丢，不加字，字音要准确。范读DDD 仿读（齐读DDD 男女生对读DDD 指名读DDD 评议）2、我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的

12、天。（1）过渡：小姑娘托着可爱的小脸蛋儿，望着那两头尖尖，像小船一样的月亮，出了神，意想着月亮真的变成了小船，自己真的坐到了月亮上（师生同做小姑娘托小脸出神望月亮的样子；师同时将坐着的小姑娘纸板模型拿下来放到月亮上并添画船桨，便图与书中图相同）（2）提问：我坐在小船一样的月亮上看到了什么呢？（3）引导理解“闪闪的”师：星星在天空中不停地眨眼睛，我们就说这是什么样的星星？师小结：“闪闪的”就是“一闪一闪”的。（4）引导理解“蓝蓝”的。提问：你坐在小船一样的月亮上，除了看到一闪一闪的星星，还看到了什么？指名说结合学生回答，引导理解“蓝蓝的”。问：课文为什么不说“蓝”的天空呢？指名说师小结：“蓝蓝的

13、”意思是很蓝很蓝，让我们觉得天空是那样美。（5）理解“只”夜空是多么美呀！除报一闪一闪的星星和很蓝的天空，竟然什么东西都吸引不了小姑娘！这就是“只看见”的“只”的意思，表示除了星星和蓝天，别的都没看见。（6）指导朗读我在小小的船里（轻声）坐。只看见闪闪的星星蓝蓝的天。师范读，生按前面所想的朗读要求仿计。齐读DDD 自由读DDD 指名读DDD 评议（7）初步了解什么是想象。问：月亮真的变成了，小船吗？小姑娘是不是真的坐到了月亮上？师小结：月亮并没有真的变成小船，小姑娘也没有真的坐到月亮上，这都是小姑娘望着月亮想象出来的，并不是真的。问：现在知道小怎么会坐到月亮上去了吗？（二）朗读全文1、过渡：你

14、喜欢这首诗吗？请把你的喜爱之情读出来，读时要做到，（投影）：（1）读准字音，不丢字，不加字（2）词连读，按老师教的方法停顿，注意重音。2、自由练读DDD 指名读DDD 评议DDD 男子生轮读DDD 齐读。（三）指导背诵美丽的夜空，不但吸引了小姑娘，也吸引了我们班的小朋友，先不是？你愿意把这首描写夜空的小读背下来吗？自由练背DDD 部分背DDD 齐背DDD 指包背（可配上轻缓优美的音乐背景）DDD 评议DDD 齐背师按挂图提示背诵。五、课后练习五、课后练习1、填空弯弯的（），小小的（），小小的（）两头尖。我在小小的（）里坐，只看见闪闪的（）蓝蓝的（）。2、照样子用线连起来。小小的弯弯的蓝蓝的闪闪的月儿船星星天六、布置作业六、布置作业背诵课文。