电影的英语教学设计.pdf

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1、电影的英语教学设计电影的英语教学设计电影的英语教学设计电影的英语教学设计 1 1康桥第二中心小学范红霞 教学要求：1、知道球幕电影院的特殊构造和球幕电影的特点，培养学生热爱科学、勇于创造的精神。2、读、写、默本课13 个生字新词。重点理解“新型、反扣、飘拂、交错、围攻”等词。用“巨大”造句，听写指定的句子。3、有感情地朗读课文。对指定的句子能读出正确的语气。4、背诵课文第3、4、5 节 教具准备：幻灯片(课文插图)教学时间：3 教时 第二课时课时重点知道球幕电影的特点，激发学生热爱科学的兴趣。突破口抓住关键句体会比较，知道球幕电影的特点。教学过程一、复习引入1、球幕电影院是什么样的?(根据学生

2、回答，板书相关内容)2、听写句子(自学本)球幕电影是一种新型电影。它不仅有声有色，而且还有香味第 1 页 呢。二、学习 37 节(一)轻声读 37 节1、思考：球幕电影的特点是什么?它与一般电影不同在什么地方?仔细读读课文，用括号括出相关的语句，与一般电影加以比较说明，然后到小组里说一说。2、反馈交流(1)、四周的银幕上出现彩色的画面，连天花板上也出现了朵朵飘浮的白云，成队的大雁从上面飞过。(简介：四周天花板都有画面告诉我们球幕电影是整个半球形的内壁，它用多台放映机同时放映，构成一幅统一画面，所以称它为“球幕电影”，又称“全景电影”。)板书：全景、图象逼真A、“飘浮”是什么意思?说明了什么?(

3、课文中指在蓝天下的白云随风轻轻地移动，成队的大雁从上面飞过，说明天花板上出现的像真的天空，图象逼真，让人产生身临其境的感觉)B、齐读第三节(2)、小林觉得自己身前身后洒落在自己身上。(小林的感觉好似真的在森林一般。这是因为球幕电影中的镜头十分逼真，给人全新的感觉)第 2 页 过渡：作者除了写视觉上感受到球幕电影的逼真外，球幕电影还有什么方面让读者感到逼真?(3)飘来一阵阵苹果的香味。嘿这电影不仅有声有色，而且还有香味呢!(板书：有味)(简介：在观看球幕电影时，随着银幕上出现的物品，电影院还散发相应的味道)A、那么这香味是从哪里来的呢?(原来电影院设有地下管道，通到每个座位下。银幕上出现什么实物

4、时，电影院就用压缩机通过管道，把需要放出的气味送到每个人座位下)B、指导朗读(这句感叹句，要读出惊讶、赞叹的语气)C、齐读(4)大厅四周同时传出各种动物的叫喊声。(球幕电影的音响逼真，使人感觉身临其境)板书：音响逼真过渡：球幕电影太逼真了，以至于小林也情不自禁地叫起来，一头撞在椅背上。小虎见了，拉了一把，轻轻问 出示句子：“唷，小林，你在干什么?”指导朗读(这是一句问句，尾音上扬，读出惊讶、疑问的语气)第 3 页(二)、说话练习1、以“球幕电影是一种新型电影”为开头，说说它新在哪里?2、齐读 37 节三、作业1、选择最喜欢的内容背诵。2、向爸爸妈妈介绍球幕电影，并请父母把听到的内容记录在自学本

5、上。附板书：构造：半球形、反扣、拱形 亮堂堂、巨大的、蓝蓝的 新型电影(球幕电影)特点：1、全景图象逼真2、音响逼真3、有味新型电影(设计说明)一、说教材新型电影是一篇讲读课文，向人们介绍了一种新型电影球幕电影。讲读课文是对学生进行语文基础知识教学和基本能力训练，培养学生听、说、读、写能力的主要教材。依据教学大纲，我把第二课时的重点定为：知道球幕电影的特点，激发学生热爱科学的兴趣。考虑到课文内容与学生生第 4 页 活有一定的距离，就以“抓关键句，与一般电影比较体会”为突破口，增加学生的感性认识，以利于学生学习课文。二、说教法1、组织充分而有效的读书法。在课堂上，剔除喋喋不休的分析，舍弃无休止的

6、提问，删除颠来倒去的讲解，有的是贯穿教学全过程的朗朗读书声。在学习第37 节时，我以“球幕电影有什么特点?与一般电影有什么不同?”这两个问题统领整堂课，给学生读书的时间和空间，学生通过默读，边读边悟，给足学生读书的时间和空间，重视学生主体意识的培养，将能力的训练与学生自主的实践、感悟有机结合。2、新型电影是一篇有科技含量的*，农村的孩子一般都无缘亲自观摩此类高新产品，对球幕电影的认识是有限的。本堂课中我有机穿插了一部分简介内容，老师在这里作为一名讲解员的身份参与其中，一方面融洽师生关系，体现师生互动，另一方面适时补充课外知识，使学生对球幕电影的特点了解得更为透彻，加大了课的容量。三、说学法重视

7、学生的表达训练。语文教学中重理解轻表达的现象由来已久，似乎很难克服。本堂课，我竭力摆脱这种桎梏，阅读中穿插表达，表达中结合阅读，真正做到吸收与表达紧密结合。儿童的阅读活动，离不开固有的生活经验，离不开联想。儿童对于课文中的信息，只有在他的记忆储存中能够找到相第 5 页 似的信息组块后，才能够进行匹配与识别，从而理解这部分内容。在第37节的教学中，我设计了这样一个问题“球幕电影与一般电影有什么不同?”通过读读、划划，并说说的一系列活动，不仅理解了课文的内容，又为学生提供了一个重新组织语言的机会，最后，我又设计了“以球幕电影是一种新型电影”为开头的口头作文训练，介绍球幕电影，引导学生多角度、全面地

8、思考，既培养学生的口头表达能力，又是对当堂所学知识的反馈。四、说作业作业是课堂教学的重要组成部分和延伸，但如今作业重量轻质，重书面轻口头，重知识轻能力，这不仅违反了作业本意，也挫伤了学生作业的积极性。这里我设计了两项作业，一是让学生选择自己最喜欢的内容背诵，让他们自主选择作业，把做作业的主动权交给学生，二是口头讲述球幕电影的特点，让学生转换角色，提高说的兴趣，又为了把说落实到实处，请家长把学生讲述的内容记录在自学本上，便于老师检查和评价。资料提供者：电影的英语教学设计电影的英语教学设计 2 2电影美术基础教学大纲(每课目单独一份)1.课程概述1)课程名称(CG 素描、速写/CG DRAWING

9、 SKETCH：2)52 学时/学分：3)理论授课 12 学时/实践 40 学时：4)预修课程：静物素描。5)适用对象：特景特效专业一年级新生6)课程教材：1.大师速写素描新选系 吉林美术出版社2005 年 1 月版。7)配套的教学器材：计算机，数码笔。2.课程性质与任务：适应在计算机软件中使用数码笔作画。严格执行传统素描训练的各重点环节。发挥软件的长处，使作品趋于完美。素描是造型艺术的表现形式之一，由于素描在训练造型能力和表现能力方面的重要作用，几乎所有的造型艺术门类都把素描列为重要的基础课。CG 素描课程教学同样是从传统的素描学习入手，通过对造型的基础知识与规律的认识与理解，提高学生的造型

10、能力和创造性思维。严格的素描基本功训练，包括对透视学、投影学、解剖学等自然科学规律的认识和掌握，也包括对造型的观念、造型的美学原则、造型的诸形式要素和各种艺术表现方法的实践和认识。3.教学内容、目标和要求：1、激发造型意识，训练造型能力，提高造型手段;2、利用素描去探讨形象的组成，引导学生关注基本的造型要素，并运用造型方式对形式语言表现手段更深一步的研究;3、提高审美能力。4.教学模式：课堂讨论法，作品赏析法，课堂绘画实践法，教师示范法。5.教学学时分配 每周 4 课时。6.其他需要说明的问题：无。7.大纲正文：以造型意识为核心，适当调整传统的绘画素描教学模式，发挥计算机图片易得的优势，通过素

11、描的线条、肌理、明暗、空间结构塑造对象，使画面形成一种具有节奏、韵律、秩序的效果。学生的基础造型能力包括：形体观察能力、形体刻画(表现)能力、形体概括能力，培养学生的画面构图能力，引导学生的审美。第 1 章 基础练习1、掌握和理解素描的语言特征与表现。2、理解素描基础框架：构图、透视、比例、观察、光影、体积、结构。3、进一步掌握素描的表现规律。4、尝试不同类型的笔触。初学画面弊病：花脏乱腻等。形体观察以及观察的整体性、理解形体、素描语言表现。A:形体观察整体性观察方法：判断形体的整体性特征，由外轮廓向内结构的延伸，掌握形体的动态特征和形体之间、形体内部结构之间的比例。观察的训练是脑和手的协调性

12、练习，在观察中把握的原则：整体与局部、分析与综合、比例与结构，特征与轮廓，对比观察的原则。B:形体结构形体乃是有“形”物体之外形，轮廓，形态.体体积，体量，结构，形可以离开体而存在，而体不能脱离形而显现.形不回因光线变化而变，体则受光影影响.C:形体比例：结构的准确依赖于比例的准确，比列的准确依赖于对比的运用。D:形体明暗：光影变化影响形体明暗变化，光影调子十表现形体体积的重要手段：三大面五调子。E:质感量感空间感F:形体透视：透视基本知识点：视域，视平线，画面，心点，余点，天点，地点。平视，仰视，俯视。重点：科学观察方法的养成对素描的表达尤为重要。实践环节与课后练习1.完成明暗调子素描 12

13、 幅。第 2 章 几何体素描练习几何形体是组成所有复杂形体的基本元素，学会观察和认识几何形体，目的在于训练学生对形体的观察分析表现能力，并逐步从几何形体的表现中学习形体的明暗光影体积等的变化。激发学生造型意识.通过教学使学生从感性和理性上对形体结构有比较深刻的认识并能指导写生;(二)、教学内容1.主要内容：以简单几何形体为训练单元，进行结构光影透视等方面的训练，侧重于对形体的观察，着重分析性，分析形体的结构和关系。形态形体结构的分析要求学生对形体进行全方位、多角度进行观察，用几何形体研究方法分析复杂形体结构，观察与理性分析并重，在形体之间寻找其关系.2.基本概念和知识点：几何形体;结构;形体结

14、构;关系。结构的理解：(1)、从解剖学的角度理解。(2)、从视觉触摸的角度理解。结构的表现：(1)、抓物象突出的点留心与周围突出点的距离并找到表现这种距离的结构关系，最终表现在画面上即“堆起”一个部分和“掏空”一个部分的大起大落的表现(2)、正确理解结构间形体的组合复杂形体的结构(突出点之间)的关系：A、运用解剖和透视知识。B、通过观察比较得出的客观结果。关系：形体内部、形体与形体之间的联系与区别：即它们在画面上的前后、主次、虚实、轻重、交错、重叠等._在对比中求均衡，在统一中找对比.(三)、实践环节与课后练习 1.完成明暗调子素描 3 幅。2，几何五官的分别练习 4 张。3，静物练习 1 张

15、。第 3 章 人物练习 1)、头像写生作业 2 张。每张 4 课时。(2)、半身的人像描写 2 张。每张 8 课时。(3)、全身坐姿 1 张。16 课时。(4)、手和脚的素描表达 12 张。4 课时。(二)、实践环节与课后练习头像、人体结构速写 100 张。电影的英语教学设计电影的英语教学设计 3 3动画电影欣赏教学提纲1、课程名称：动画电影欣赏;课程代码：课程学分：2 学分;总学时：32 学时;授课教师：职称：所属单位：办公室地址;电话：;E-mail：;答疑辅导方式及时间：学生提问老师解疑都在课堂内进行，并留下手机号码，方便学生课后产生疑问，亦可;指定教材：赏析课程无固定教材，以下参考书目均可;参考书目：宫崎骏动画作品集 出版社：安徽文化音像出版社 动漫设计 作者：陈昌柱 王飙 王乔 出版社：重庆大学出版社 影象资料预备知识：凡是对动画感兴趣均可教学目的：让学生了解动画电影的基本知识。提高学生对动画电影的鉴赏能力，提高学生的综合审美能力，扩大学生的知识面。课前预习：凡是对动画感兴趣均可2、分数说明：该课程是赏析课程没有测验，成绩包括课程学习的态度、课堂布置的随堂作业即赏析小论文，根据赏析总结评定成绩。各部分所占总分的比例如下：出 勤 10%学习态度 20%;随堂作业 70%;期末考试 0%;