高一英语教案-高中英语教案全英文版.pdf

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1、高一英语教案高一英语教案|高中英语教案全英文版高中英语教案全英文版高一英语教案一、教学目标（一）知识与技能1.理解全文了解生命的起源过程并完成所布置的任务。2.用所学的词汇和语言点复述课文掌握段落大意。3.用所学的知识与伙伴进行交流、沟通提高交际能力。（二）过程与方法1.任务教学法：快速阅读掌握段落大意匹配正确选项。2.合作学习法：仔细阅读讨论生命发展的过程并排序。3.交际学习法：学生展示讨论结果运用所学知识对生命的起源进行叙述。（三）情感、态度、价值观本部分旨在指导学生通过阅读手段获取有关“地球生命的起源”方面的知识提高学生的素质拓宽学生的视野增强学生的阅读能力强化学生的文化意识激发学生热爱

2、地球、保护地球、珍爱生命的意识并培养学生的合作意识。二、教学内容天文学作为科学的一个重要分支对我们人类的发展起着重要的作用。课文以“How Life Began on the Earth（地球上生命的起源）”为中心话题内容涉及太阳系、地球上生命的起源、宇宙第 1 页 共 10 页大爆炸、黑洞效应等主要围绕地球上生命的起源展开。本课时是本单元的教学重点注重学生阅读能力的培养与提高。本篇阅读文章采用了叙述方式按照时间顺序主要叙述了地球上生命的起源和发展过程。我将采用任务型教学法和小组合作探究学习法以问题导入让学生思考激活学生的思维从而引导学生进行主题阅读进而扩大课堂的材料输入量和学生的语言输出量。

3、三、教学重点、难点分析教学重点：1.对全文大意作整体理解：本篇阅读文章采用叙述方式按照时间顺序主要叙述了地球上生命的起源和发展过程。2.掌握本课的重点单词与词组（Useful words andexpressions）：Big Bang watch outbreak out existin time now thatblock up as a resultgive birth to lay eggscheer up prevent fromin ones turn pu_le3.找出各段的主题句并归纳出本文的中心思想提高英语的综合运用能力。教学难点：第 2 页 共 10 页1.如何利用预读、略

4、读、查读等阅读技巧和识别关键词、确定主题句等阅读微技能形成阅读策略。2.如何帮助学生运用阅读策略实现自主学习。3.怎样以阅读课的教学为依托全面训练学生的听、说、读、写能力。4.掌握本课的重点单词与词组指导学生借助工具书进行适当的辨析与拓展提高实践能力。四、学情分析在高一第一学期英语学习的基础上学生已经掌握了略读、快速阅读等阅读技巧以及识别关键词、确定主题句、预测等阅读微技能形成了初步的阅读策略。但大部分处在这一阶段的学生的基础知识仍然较为薄弱运用英语进行交际活动的能力较差学习的主动性不足；然而他们学习比较认真学习较为优秀的渴望在班集体里得到他人的认可很在乎别人对自己的评价；与此同时他们的求知欲

5、旺盛思维比较活跃；部分学生的基础较好能主动配合老师愿意开口讲英语；他们有着高中生的独立、爱表现自我的特点。因此只有设置使他们感兴趣的活动因材施教才能让他们投入到课堂活动中来。本课课文是一篇科普类文章文中有许多专有名词如两栖动物、水生有壳动物、爬行动物等等。因此必须先学习单词同时学生可将英文所呈现的内容与生物知识相结合帮助理清文章的脉络。第 3 页 共 10 页五、教学过程设计步骤 1：复习（Reviewing）（5 分钟）设计意图：本环节将通过提问的方式引导学生简略回顾上节课的主要内容从而为下一阶段的学习做铺垫。师：How many plas are there in solar system

6、？Whatare they？生：There are eight plas in our solar system.Theyare Uranus Venus Earth Mars Mercury Jupiter Neptune andSaturn.师：Very good.Do you know the words and expressionson the blackboard.They may be used in this class.Letsreview them.学生活动：（The students read the words loudly.）步骤 2：导入（Leading-in）（5

7、 分钟）师：Do you want to know more information about theuniverse？生：Yes very much！师：Do you know the origin of life on earth？生：Pangu separates the sky from the earth.生：Nvwa makes human beings.生：God created the world.第 4 页 共 10 页师：Yes.You are right.There are different versionsabout the origin of life on th

8、e earth.But do you knowthe scientific idea of the development of the life on theearth？OK now look at these pictures and then answer myquestions.多媒体利用：用多媒体展示以下图片。设计意图：这是本节课的导入过程教师通过多媒体呈现相关图片和文字让学生猜。这样的导入能让学生打开思路回想起地理课中所学过的相关知识。既能让学生体会到本堂课的主题又能激发学生的好奇心和求知欲营造一种宽松和活跃的课题氛围。本环节能让学生学习一些生词为下一步阅读策略的掌握及教学的开展做

9、了很好的铺垫。（1）The Big Bang 宇宙大爆炸（2）A cloud of dust 一团尘埃（3）A solid globe 一个固体的球状物（4）The globe exploded with fire and rock 球体爆炸喷出烈火与岩石（5）The atmosphere 大气层（6）Oceans and seas 海洋（7）Small plants and tiny organism 小植物和微生物（8）Shellfish and all sorts of fish 贝类及各种鱼类第 5 页 共 10 页（9）hibians 两栖类动物（10）Reptiles/Dinosa

10、urs 爬行类动物/恐龙（11）Mammals 哺乳类动物（12）The evolution of human beings 人类的进化步骤 3：略读（Scanning）（7 分钟）师：Ok so much for the pictures.Can you tell me whatorder of the pictures it is？生：They are in the order of time.From thesepictures we can know how life began on the earth.师：Thats right.Now lets look at the text.

11、Lookthrough the passage quickly and get the main idea of eachparagraph.任务学习法：限时阅读活动学生在 5 分钟时间内把握文章各段的中心大意。设计意图：准确、快捷地找到段落主题句是一种重要的阅读技巧。这一环节要求学生在规定的时间内快速浏览文章目的是引导学生运用略读技巧找出段落主题句初步了解文章的主要内容。此项任务可提高学生的预测能力和快速阅读能力让学生基本了解课文的章节安排和主线。Para 1：a.The importance of water for lifePara 2：b.The development of plan

12、ts and animalson the earth第 6 页 共 10 页Para 3：c.The formation of the earthPara 4：d.A widely accepted theory about theformation of the universePara 5：e.The arrival of humans and their impacton the earth多媒体利用：用多媒体展示以上练习并连线。师：Please match the main idea with each paragraph.生：para.1d para.2c para.3a para4

13、bpara.5e步骤 4：精读（Intensive Reading）（10 分钟）师：Well done.Now well read the text carefully andthen put the right order of development of life into atimeline then discuss in groups.1.Insects and hibians appeared.2.Dinosaurs appeared.3.The earth became a solid ball.4.Small plants grew on the water.5.Reptil

14、es appeared.6.Plants began to grow on dry land.7.The earth was a cloud of dust8.Water appeared on the earth9.Shellfish and other fish appeared.第 7 页 共 10 页10.The universe began with a“Big Bang”.11.Clever animals with hands and feet appeared12 Mammals appeared合作学习法：小组讨论生命的形成过程。设计意图：这一系列的环节要求学生仔细阅读文章捕

15、捉文章细节。引导学生先根据文章的主线搞清地球的形成和发展的过程培养学生领悟和分析语篇的能力和团结合作精神。各小组把讨论结果展示在黑板上。生：the right order should be 10 7 3 8 4 9 6 1 5 2 1211（对学生展示结果进行表扬）师：Very good.Now you must have a general idea aboutthe text.Can you retell the text using your ownwords？生：.交际学习法：鼓励学生利用所学知识进行交流表述自己的观点。设计意图：该环节旨在培养学生的口头表达能力为学生创造语言输出的平

16、台。学生通过阅读获得了语言储备为语言的输出做好了铺垫。同时此活动还可以激励学生将课本上所学的知识跟他们的现实生活联系起来同时培养他们学习的自信心。步骤 5：讨论（Discussing）（15 分钟）第 8 页 共 10 页师：Good job.Now think about what you have read anddiscuss the following questions in pairs.Why was the earth different from the other plas？Why did the plants grow before the animals came？Why

17、 is it wrong to show films with dinosaurs andpeople together？What problem is caused by human beings？多媒体利用：用多媒体展示以上问题。合作学习法：学生合作学习共同完成任务。设计意图：把教学活动变成了真正的交际活动并将课堂活动推向高潮。激发学生的学习主动性和积极性使学生变被动为主动变浅层次的参与为深层次的参与。学生将所领会到的知识、技能运用到另一个情景中去通过交际学会交际。使学生能清晰地感受到学习的意义实现学以致用。师：Yes we human beings did much harm to th

18、e earth.The earth may bee too hot to live on.So whether lifewill continue on the earth for millions of years to ewill depend on whether this problem can be solved.It ishigh time that we should do something to protect theearth.Protecting the earth is protecting ourselves.步骤 6：作业（Homework）（3 分钟）第 9 页

19、共 10 页Write a report about what you will do to protect theearth.Find out the useful expressions and language pointsin the text.Underline the difficult sentences and analyze them.设计意图：作业内容是本堂课的延伸旨在培养学生的书面表达能力为学生创造语言输出的平台；学生通过阅读获得了语言储备为语言的输出做好了铺垫；复习本节内容并为下节课做好预习。六、教学小结本节课通过不同的任务设置让学生在小组活动中通过合作和探究来完成各项任务。深层思考的阅读理解活动和讨论活动激发了学生的学习兴趣和用英语表达的欲望达到了增强学生成就感、自信心培养其合作精神的目的。七、教学反思由于学生的语言基础不够扎实不时会有学生在表达自己的看法和用英语进行讨论时夹杂着汉语或有的学生不敢大胆说出自己的看法欲言又止。这说明在平时的教学中教师应该注重学生对常用句型的掌握在学生进行讨论之前应尽量帮助学生解决语言困难。在学生进行小组活动时应尽量给学生更多的帮助主动了解学生的语言困难。第 10 页 共 10 页