四年级科学下册动物的卵教案.pdf

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1、教科版四年级科学下册教案第二单元第二单元 新的生命新的生命槐泉小学槐泉小学王堃戋王堃戋一、教学背景：一、教学背景：“动物的卵是本单元关于动物繁殖方式的第一课。在此之前，学生们已经研究了关于植物的繁殖，由植物的繁殖开展到动物的繁殖，由植物的种子联系到动物的卵。在探究植物新生命的孕育之后，探究动物新生命的孕育便开场了。二、教材简析：二、教材简析：本课设计了三个活动：观察动物的卵；观察青蛙卵的孵化；观察小鸡的孵化。在这一课中，学生将通过对各种动物卵的观察，特别是对青蛙和鸡的卵是怎样发育变化的观察活动，了解到动物的卵里孕育着新的生命，条件适宜的时候，它就会发育、成长为一个新的动物。本课展示了11 种动

2、物的卵进展比拟观察，观察这些卵在形状、颜色、数量、大小、内外部等方面有什么一样和不同。通过观察青蛙卵和鸡卵的孵化过程，了解动物胚胎是怎样发育的。三、教学设计：三、教学设计：教学目标知道动物的卵是各种各样的，许多动物是产卵繁殖的；从寻找生命特征入手观察鸡蛋的外形和内部构造；并对它们的作用进展推测；了解鸡蛋孵化的过程；对卵的世界、生命的诞生有奇妙、美妙的感觉。感受到生命来之不易。重点：观察鸡蛋的外、内部构造和作用。难点：观察胚，了解胚的作用。教具学具鸡蛋每组 1 只；放大镜每组 2 只：培养皿每组 1套说明及提醒1.为了保护生命，课堂上的鸡蛋是无胚的。2.培养皿是为了盛放鸡蛋。教 学重 难点教 学

3、影视剪辑、幻灯片制准备作；鸡蛋。教学流程初步认识各重点研究鸡蛋比拟认识青蛙归纳了解卵生课外深化动物的卵生命特征孵化过程卵生动物认知和实践活动过程基 础 设 计一、导入：1 春天是繁殖的季节，植物们在忙着萌芽、开花、结果。动物们也在忙着迎接着新生命的到来。你们看，燕子从南方飞回来了，它们回来忙着搭窝个 性 设 计第 1 页筑巢，繁衍后代。2、我们知道：许多动物是靠卵繁殖的。卵是由哪些局部组成？卵是怎样发育变化的？今天我们就来研究动物的卵。板书：动物的卵3、.观察各种动物的卵。教师收集了一些其它动物的卵，看看这些卵都是什么样，有什么一样和不同之处？课件显示：各种动物的卵的图片4.比拟各种动物的卵。

4、不同种类的动物的卵有很多一样，同种动物的卵呢？它们又有什么一样和不同之处？课件显示：鸟类动物的卵的图片5、同种动物、不同种动物，它们的卵都是不同的。动物卵的一样处：都能孕育新生命。既然卵能孕育新生命，那么卵的哪些特征及生命有关呢？6、提出研究重点：鸡蛋。这节课我们着重来研究一下鸡蛋。鸡蛋是小鸡生命的开场，那就让我们来找找生命的特征都表达在哪里。二、寻找鸡蛋的生命特征一从鸡蛋的外部找生命特征1、做一个捏鸡蛋的小游戏。放在课前交流环节。激发学习兴趣，初步认识鸡蛋2.观察鸡蛋的外形外壳出示鸡蛋 你们瞧，这就是一枚鸡蛋，它什么形状？注意观察它的两头。最外面一层是蛋壳，对小鸡生命起到什么作用？它这么薄，

5、能起到保护作用吗？蛋壳很薄为什么如此巩固呢？蛋壳的这种外形特点，能把握紧它的力分散开去。现在这种外形构造已被广泛应用于建筑等方面，如悉尼歌剧院的房顶。我们通过眼睛看，用手握的方法发现了蛋壳的特点很巩固。你还能想方法发现鸡蛋外形的其他特点吗？发放鸡蛋2.了解蛋壳的气孔气孔的作用是什么？及生命有联系吗？二从鸡蛋的内部找生命特征蛋壳的外形、气孔等，这些都是及生命有着密切联系。其实及生命有着更重要联系的特点还有很多，得意的小鸡正躲在蛋壳里边呢。1.磕鸡蛋。首先由教师师范，然后集体操作。2.明确观察要求。仔细观察内部构造并画出简图。3.交流汇报。学生汇报鸡蛋的内部构造。如：蛋清、蛋黄、气室等。第 2 页

6、4.推测：在鸡蛋孵化成小鸡的过程中，各局部起到什么作用呢？理由是什么？三小鸡的孵化过程1.观看孵化各阶段图片。同学们的推测是否正确呢？我们用研究专家们拍下的一组照片对照一下。图片：受精卵的变化过程 21 天2.讨论反思。刚刚我们哪些地方的推断是正确的？哪些地方的推断是错误的？应该是怎样的？3.重点了解蛋黄上的胚。看来蛋黄上有没有胚是能不能孵化出小鸡的关键呀！小鸡的孵化过程还需要具备哪些条件？3.推想。“母鸡孵蛋给为未来的小鸡提供了哪些条件?四青蛙的孵化过程小鸡是这样孵化出来的，青蛙又是怎样孵化出来的？及小鸡的孵化有一样之处吗？1.集体观察一颗青蛙卵，说说它的构造，为什么是这样的，及鸡蛋卵比有什

7、么不同。2.一起看视频。了解青蛙孵化的整个过程三、卵生和卵生动物1.概念小结：像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的动物叫做卵生动物。板书：卵生 卵生动物2.图片拓展。靠卵繁殖后代的动物还有图片3.总结回忆。大家一起研究了“动物的卵，想说些什么？四、拓展及延伸1.希望同学们课后去饲养青蛙卵，并记录它们的生长过程板书设计课外活动生成预见课堂评估1.饲养青蛙卵，并记录它们的生长过程。2.网上学习。学生可能对蛋卵内的气室观察不仔细，看不到蛋黄内的胚。教师要引导学生全面仔细的观察，特别是在学生画图时。对于蛋黄内的胚，教师可以从保护小动物的观点出发告诉学生课堂上的蛋卵是无胚的。1.学生能否通过观察探讨，初步了解蛋卵、青蛙卵等动物的卵的根本特征。2.学生能否通过观察探讨，初步了解卵生 卵生动物。鸡蛋青蛙卵动物的卵卵生卵生动物第 3 页第 4 页