幼儿园大班社会活动教学设计附反思：第二次龟兔赛跑.pdf

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1、幼儿园大班社会活动教学设计附反幼儿园大班社会活动教学设计附反思：第二次龟兔赛跑思：第二次龟兔赛跑活动背景活动背景现在的孩子大多生活条件优越，缺乏面对失败、挫折的勇气现在的孩子大多生活条件优越，缺乏面对失败、挫折的勇气和承受能力。让孩子学会客观地评价自己，自信、乐观地面和承受能力。让孩子学会客观地评价自己，自信、乐观地面对生活，善于发挥自身优势，能够从跌倒的地方勇敢地站起对生活，善于发挥自身优势，能够从跌倒的地方勇敢地站起来，来，为将来升入小学后更快地适应新的集体生活建立一个良为将来升入小学后更快地适应新的集体生活建立一个良好的基础，这是设计这节活动的初衷。有趣的故事、游戏与好的基础，这是设计这

2、节活动的初衷。有趣的故事、游戏与教育的结合，是这节活动的特点。教育的结合，是这节活动的特点。活动目标活动目标1 1通过倾听，观察、找寻事物发展的原因。通过倾听，观察、找寻事物发展的原因。2 2了解失败与成功之间的关系，能初步总结成功所需要的了解失败与成功之间的关系，能初步总结成功所需要的简单条件。简单条件。3 3结合自身问题，尝试改正不足。结合自身问题，尝试改正不足。活动准备活动准备1 1熟悉龟兔赛跑的故事情节，了解故事结果产生的原熟悉龟兔赛跑的故事情节，了解故事结果产生的原因。因。2 2提前布置铺垫工作提前布置铺垫工作设想第二次龟兔赛跑设想第二次龟兔赛跑。3 3龟兔手偶，龟兔头饰，背景小舞台

3、。龟兔手偶，龟兔头饰，背景小舞台。活动过程活动过程1.1.活动导入活动导入(1)(1)观看手偶表演龟兔赛跑观看手偶表演龟兔赛跑。(2)(2)提问：这场比赛谁赢了提问：这场比赛谁赢了?谁输了谁输了?为什么为什么?(3)(3)引导幼儿思考，引导幼儿思考，发现并说出兔子输了，发现并说出兔子输了，是因为他依仗自身是因为他依仗自身的优势太骄傲；的优势太骄傲；乌龟赢了，乌龟赢了，是因为他面对自己的弱势不气馁，是因为他面对自己的弱势不气馁，比赛中全力以赴，认真，坚持。比赛中全力以赴，认真，坚持。2 2 活动继续活动继续(1)(1)开动脑筋，积极思考，大胆演示第二次龟兔赛跑开动脑筋，积极思考，大胆演示第二次龟

4、兔赛跑。请。请幼儿到背景舞台上演示自己设想的第二次龟兔赛跑，幼儿到背景舞台上演示自己设想的第二次龟兔赛跑，引导幼引导幼儿表演出兔子发现自己的错误积极改正后赛跑的结果：儿表演出兔子发现自己的错误积极改正后赛跑的结果：兔子兔子不再骄傲，努力奔跑，从山顶跑到山下的大树旁，终于战胜不再骄傲，努力奔跑，从山顶跑到山下的大树旁，终于战胜乌龟，取得胜利。乌龟祝贺他，也友好地拥抱他。乌龟，取得胜利。乌龟祝贺他，也友好地拥抱他。(2)(2)提问：这次比赛谁赢了提问：这次比赛谁赢了?为什么？乌龟虽然输了却没有垂为什么？乌龟虽然输了却没有垂头丧气，为什么头丧气，为什么?你们猜猜它的心里是怎么想的？你们猜猜它的心里是

5、怎么想的？(3)(3)启发、引导幼儿发现，并能说出兔子没有被失败打倒，而启发、引导幼儿发现，并能说出兔子没有被失败打倒，而是虚心地找到自己的不足，及时改正，最终取得了第二次比是虚心地找到自己的不足，及时改正，最终取得了第二次比赛的胜利。乌龟虽然输了，但它能勇敢地面对，并能真心地赛的胜利。乌龟虽然输了，但它能勇敢地面对，并能真心地祝贺兔子，这也是值得我们学习的。祝贺兔子，这也是值得我们学习的。(4)(4)结合自身，谈谈生活中的实例。结合自身，谈谈生活中的实例。提问：提问：咱们班的小朋友平时有没有碰到过比赛或做事时成功咱们班的小朋友平时有没有碰到过比赛或做事时成功或失败的事情或失败的事情?你当时是

6、怎么想的你当时是怎么想的?怎么做的怎么做的?引导幼儿发现引导幼儿发现失败和成功不是对立的，而是相互联系的：成功是建立在失失败和成功不是对立的，而是相互联系的：成功是建立在失败的基础上。要谦虚地面对成功，勇敢地面对失败；失败不败的基础上。要谦虚地面对成功，勇敢地面对失败；失败不可怕，怕的是在失败中跌倒就没有勇气站起来。可怕，怕的是在失败中跌倒就没有勇气站起来。3.3.活动扩展活动扩展(1)(1)现场共同编排、演示第三次龟兔赛跑现场共同编排、演示第三次龟兔赛跑。为幼儿提前规。为幼儿提前规定出故事结果定出故事结果(乌龟和免子都赢了乌龟和免子都赢了)，在此前提下幼儿大胆创，在此前提下幼儿大胆创编故事。

7、以小组为单位进行探讨。要求故事发展合理，表述编故事。以小组为单位进行探讨。要求故事发展合理，表述语言和演示动作丰富。语言和演示动作丰富。(2)(2)提问：提问：哪组小朋友能勇敢地到舞台前讲述续编的故事，哪组小朋友能勇敢地到舞台前讲述续编的故事，并并能大胆地表演出来能大胆地表演出来?(?(鼓励平日里胆量较小的幼儿表演，给他鼓励平日里胆量较小的幼儿表演，给他展示自我、提高自信的机会。教师可从旁引导他完成。展示自我、提高自信的机会。教师可从旁引导他完成。)(3)(3)启发幼儿开动脑筋，运用智慧帮助乌龟提高速度。例如，启发幼儿开动脑筋，运用智慧帮助乌龟提高速度。例如，把身体缩进壳里，运用滚动的速度与兔

8、子比赛。最终乌龟和把身体缩进壳里，运用滚动的速度与兔子比赛。最终乌龟和兔子一同到达终点。兔子一同到达终点。引导幼儿发现乌龟这次成功主要是依靠引导幼儿发现乌龟这次成功主要是依靠智慧。智慧。(4)(4)结合自身，谈谈生活中的实例。结合自身，谈谈生活中的实例。提问：提问：做成功一件事不容易。做成功一件事不容易。你在平日里有没有做事成功时你在平日里有没有做事成功时?你是怎么办到的你是怎么办到的?引导幼儿总结出：成功不仅要敢于面对以引导幼儿总结出：成功不仅要敢于面对以往的失败，还要谦虚，努力，学习运用智慧。了解这些是成往的失败，还要谦虚，努力，学习运用智慧。了解这些是成功所需的基本条件。总结出：面对失败

9、和困难要乐观、积极功所需的基本条件。总结出：面对失败和困难要乐观、积极地对待，开动脑筋想办法解决问题。地对待，开动脑筋想办法解决问题。4.4.活动延伸活动延伸户外游戏户外游戏龟兔赛跑龟兔赛跑目标：培养幼儿认真、坚持的态度，胜利的一方不骄傲，失目标：培养幼儿认真、坚持的态度，胜利的一方不骄傲，失败的一方不气馁，败的一方不气馁，并能找出配合更默契的办法并能找出配合更默契的办法(接力时的方式接力时的方式方法方法)。准备：准备：兔子、兔子、乌龟头饰若干、乌龟头饰若干、两把椅子，两把椅子，地面上划出起点线。地面上划出起点线。过程：将幼儿分为两队过程：将幼儿分为两队(乌龟队、免子队乌龟队、免子队)，分别戴上相应的，分别戴上相应的动物头饰，进行往返接力跑比赛动物头饰，进行往返接力跑比赛(强调规则和配合意识强调规则和配合意识)。