电磁铁教学设计方案.pdf
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1、教学设计方案教学设计方案莒县城阳街道第二中学莒县城阳街道第二中学胡爱英胡爱英一、概述一、概述 本节课是八年级物理学科。需要 2 课时 电磁铁概述这节课的价值以及学习内容的重要性二、教学目标分析二、教学目标分析知识与技能知识与技能1知道什么是电磁铁;2理解电磁铁的特性和工作原理。过程与方法过程与方法1通过探究电磁铁磁性与什么因素有关的实验,进一步发展学生的空间想象力;2.通过对实验的分析,提高学生比较、分析、归纳、结论的能力。情感态度与价值观情感态度与价值观通过认识电与磁之间的相互联系,使学生乐于探索自然界的奥妙,培养学生的学习热情和求是态度,初步领会探索物理规律的方法。三教学设计三教学设计内容
2、与教师活动内容与教师活动一、创设情境,引入新课一、创设情境,引入新课(5min)【猜想】增大电流、螺线管绕密些、中间插一个铁芯等方法。学生活动学生活动在上节课的基础上,进一步讨论探求其原因设计设计依据依据【提出问题 1】如果要使通电螺线管的磁性增强,应该怎么办呢?学生思考【实验】请同学们观察下面的实验:演示实验:先将小磁针放在回答螺线管的两端,通电后观察小磁针偏转的程度,再将铁棒插入螺线管,通电后观察小磁针偏转的程度。书课题)二、进入新课,科学探究二、进入新课,科学探究(一)电磁铁(5min)1【概念】我们把插有铁芯的螺线管叫做电磁铁。2【原理】铁心插入通电螺线管,铁心被磁化,也要产生磁场,于
3、是通电螺线管的周围既有电流产生的磁场,又有磁铁产生的磁场,因而磁场大大增强了。【提出问题 3】电磁铁与永磁体相比,有些什么特点呢?它的磁性强弱与哪些因素有关呢?(二)怎样使电磁铁的磁性强(20min)【猜想】流产生的磁场可能就越强;学生回答观察师生讨论【现象】插入铁芯的通电螺线管的磁性明显增强,引入新课。(板【提出问题 2】为什么插入铁棒后,通电螺线管的磁性会增强呢?讨论尽可能多地让学生表达1电磁铁的磁场强弱可能与电流的大小有关,因为电流越大,电2电磁铁的磁场强弱可能与线圈的匝数有关,因为一匝线圈要产生一定的磁场,匝数多,则产生的磁场也会增强。铁的质量越大,磁化的量越大。材料的物质,其磁性会有
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- 电磁铁 教学 设计方案
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