认识自我说课稿(心理健康教育) .pdf

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1、说课稿说课稿尊敬的老师、同学，你们好！我今天说课的题目是体验自我，我主要从以下五个方面进行叙述：说教材；说教学目标；说教学重、难点；说教法、学法；说教学过程。一、说教材本课选自沃建中主编的高中心理健康教育试用教材中学生心理导向（第四册）的第一课。由于高中生正处于青春期，身体发生变化，学生的兴趣转向自己，本课主要目的是让学生懂得如何正确认识、评价自己，评价包括自我评价和他人评价，以及遇到事情的时候学会正确归因，从而学会乐观愉悦地接受自己，积极的面对生活。二、说教学目标（一）能力目标培养学生客观认识、评价自我及他人的能力。（二）知识目标1.引导学生正确对待他人评价，建立正确的自我认识。2.引导学生

2、正确评价自身的成败，养成全面积极看待事物的思维方式。（三）情感目标：1、促进学生喜欢自己，积极面对自己身边发生的事。2、接受失败，不要抱怨自己和他人。三、说教学重难点重点是引导学生领悟如何对待他人评价，形成正确的自我认识。确立重点的依据是因为人们往往侧重于自己的优点或缺点，尤其是处于青春期的高中生，不能正确自我评价，会导致盲目自信或者过分自卑，正确的自我评价利于他们摆正自己的位置，知道自己的优势与不足，在以后的学习生活中会扬长避短，不断完善和突破自己。难点是引导学生将将对自身正确的认识是扩展到生活中的方方面面，学会全面积极看待事情。难点依据是：一件事情的改变容易，但是要扩及到生活的方方面面是需

3、要学生不断摸索和尝试的，正确评价自己是一个不断改进的过程，需要持之以恒。四、说教法、学法出于本学科特点和学生年龄阶段，教法主要以创设情境和引导教学为主，情景教学让学生在探索中主动学习，吸取知识，让学习不再枯燥，而引导教学又能让学生在老师的引导下不脱离教学任务。这让轻松的教学环境下，更利于学生自主学习。学生在学习本课时，应积极思考，联系实际，并坚持运用到生活中去。五、说教学过程教学过程主要包括：导课、正式讲课、小结、布置作业四个部分。我将以哈哈镜导入到本课，导课将利用 5 分钟左右时间。问学生是否体验过照哈哈镜的感受，镜中的自己是什么样的，并为学生呈现一些相关图片，由此引发学生思考，哈哈镜中的是

4、真实的自己吗？以此进入正式讲课-体验自我。正式讲课时，我会首先请同学们用二十个“我是”句型来形容自己，这20 个句子里除了学生的外貌，还会包括学生的性格，爱好，能力，品德等方面，让学生先自己从不同角度观察自己，初步对自己进行评价，有老师总结，我们身上会有许多品质，有好的，也有稍差的，但是我们都应接受，因为无论好坏，都是我们的一部分，我们应该扬长避短，正确评价才更有利于成长。第二个问题是找找你与周围同学的不同之处，这样同学们会发现，自己其实有很多地方与别人是不一样的，每个人都是独一无二的，都是珍贵的，让学生学会悦纳自己，同时也尊重他人，悦纳他人。接下来给同学讲一个小故事，由此让学生知道，即使是同一件事，不同的人也会有不同的看法，不同的看法很可能导致不同的结果，就像塞翁失马一样。在一些列的提问后，让学生领悟，如何正确评价自己，如何正确归因，如何接受他人的评价，并学会积极乐观的处事态度。正式讲课将利用30 分钟左右。课程结束后，由老师进行总结，巩固学生上课所学。1.我们都是独一无二的个体；2.我们应该学会全面客观地看待自己，接受自己；3.我们应该悦纳自己，悦纳他人。最后老师布置作业，让同学写一篇自传，更深刻的认识自己，体会自己的变化。以上就是我对这堂课的说课情况，谢谢大家！