苏教课标版八年级语文下册教案在莫泊桑葬礼上的演说.pdf

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1、教学目标：教学目标：1.学习演说辞感情饱满，以情动人的写法。2.理解文章中心，赞扬莫泊桑的文学天才，充分肯定莫泊桑的文学成就。教学重难点：教学重难点：1.掌握感情饱满、以情动人的特点。2.领悟语言的感染力。教学时数：教学时数：2 课时。教学过程：教学过程：第一课时第一课时一、导入新课：一、导入新课：教师可以先介绍莫泊桑小说的故事，引入课文。莫泊桑简介：莫泊桑（18501893），法国作家。1850 年 8 月 5 日生于法国西北部诺曼底省的一个没落贵族家庭。1870 年到巴黎攻读法学，适逢普法战争爆发，遂应征入伍。退伍后，先后在海军部和教育部任职。19 世纪 70 年代是他文学创作的重要阶段，

2、他的舅父和母亲的好友、著名作家福楼拜是他的文学导师。莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出。有世界短篇小说巨匠的美称。主要作品有羊脂球我的叔叔于勒项链俊友等。作者简介：左拉（18401902），19 世纪后半期法国重要的批判现实主义作家，自然主义文学理论的主要倡导者，一生写成数十部长篇小说，代表作为 萌芽。左拉与莫泊桑交往甚密，他在得知莫泊桑英年早逝的消息后不胜痛惜，以无比悲伤的心情于 1893 年 7 月 6 日在莫泊桑葬礼上发表了演说。二、朗读课文，整体感知：二、朗读课文，整体感知：学生朗读课文，理清思路。明确：全文六段，可分成四部分。第一部分（第 1 段）：写向莫泊桑致敬。第二部分（第 23

3、 段）：写对莫泊桑的深情回忆。第三部分（第 45 段）：精辟地论述莫泊桑在文学史上的杰出地位。第四部分（第 6 段）：以“永在”的赞词结束演说。三、学习第一部分：三、学习第一部分：学生朗读课文第 1 段。思考：第 1 段表达了作者怎样的情感？明确：文章第 1 段一方面把作者自己炽烈的痛惜之情和深切的缅怀之情全部地托出，为演讲的展开奠定了强有力的感情基调；另一方面也把听众“同样的情感”引发出来，形成情感和认识上的一致和共鸣。四、学习第二部分：四、学习第二部分：学生朗读课文第 2、3 段。思考：课文第 2 段从莫泊桑的哪些方面来表现人物的性格特征？第 3 段怎样具体回忆莫泊桑的成名经过及其杰出的文

4、学成就？学生讨论、交流。明确：第 2 段，回忆初识莫泊桑。左拉认识莫泊桑的地点是在当代文学大师福楼拜的家中。当时，莫泊桑的年龄在 18 至 20 岁之间，血气方刚。“眼睛明亮”是写莫泊桑的外貌特征，“含笑”“沉默不语”是写莫泊桑的神态，“谦恭”“洗耳恭听”是写他的品质，“老半天才斗胆插上片言只语”是写他的睿智，“开朗”“坦率”“朝气”是写莫泊桑的性格特征，“棒小伙子”“健康的气息”是写他的身体，“我们却不曾想到他有朝一日会有才气”这一句既是段旨的引申，又引起下文，起着承上启下的作用。第 3 段，回忆莫泊桑的成名经过及其杰出的文学成就。莫泊桑的羊脂球独占鳌头，使他一举成名。“下车伊始”说明羊脂球

5、是莫泊桑的处女作；“决定意义的作品”，是对羊脂球的高度评价；“跻身于大师的行列”，是写这篇小说的重要意义。“我们为此感到莫大的愉快，因为他成了我们所有看着他长大而未料想到他的天才的人的兄弟。”这一句有两层意思：表达左拉对莫泊桑一举成名的愉快心情；莫泊桑的天才是看着他长大的左拉等所未能料想到的。这一句又与第 2 段“我们却不曾想到他有朝一日会有才气”相呼应。接着，左拉回忆莫泊桑创作的数量和质量。以“高产、稳产”，“源源而出”“无限地丰富多彩”来描写莫泊桑作品之多；以“炉火纯青”“令我惊叹”“无不精湛绝妙，令人叹为观止”来形容艺术水平之高。这些都表现了莫泊桑的文学成就。此外，作者还用“小小的喜剧”“完整的戏剧”“生活的窗口”这些比喻来描述其文学价值。“读他的作品的时候，可以笑或是哭，但永远是发人深思的”是写莫泊桑作品的巨大的艺术感染力。五、小结：五、小结：这篇在莫泊桑葬礼上的演说辞，是作者用血和泪写成的，以饱蘸炽烈的情感的特点，使听众在情感、认知上引发了强烈的共鸣，从而使演说获得了巨大的成功。六、布置作业：六、布置作业：选用课时作业设计。