高考作文写作提升课堂：新材料作文的审题方法.docx

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1、新材料作文的审题方法 “新材料作文”是不同于以往的根据材料写议论文的材料作文，也不同于有明确话题的话题作文，它是介于两者之间的一种新的作文形式，即必须与材料内容意义的一个侧面、一个角度有联系的新型作文形式。一、新材料作文的一般特征(一)新材料作文给定材料，但不给定话题，要求既不像以往的材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。写作范围对象是与材料的内容或其某个方面的含义有关的，必须具有一定的条件性与情景性，而不失之宽泛，较之纯话题作文，其写作对象范围相对窄了许多。(二)新材料作文给定的材料的功能主要就是为考生确定话题提供蓝本、规定范围、提示思维方向，考生的审题、立意、行文必须以此为依据

2、来进行，而不能信马由缰。(三)新材料作文增加了考生审视材料与拟定话题的环节，将读与写结合起来，通过揭示材料内容某一方面的含义来拓宽写作范围，搭建写作的思维平台，有利于强化考生的审题意识，培养考生提炼出话题的能力。二、新材料作文的审题原则新材料作文的审题，一般要遵循以下几个原则：第一，整体性原则。新材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠于局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。第二，多向性原则。一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。第三，筛选性原则。因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作

3、时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则：服从材料的整体；观点可能比较新颖；自己有话可说。三、新材料作文的一般题新材料作文的审题，一般说来，可以根据以下方法进行：第一，理清对象。有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上的对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。第二，分清主次。有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象人手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。第三，辨清关系。有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着一定

4、的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系。第四，析清含义。有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立意的根据。四、新材料作文的申题关键新材料作文的审题关键是把握材料中各意象即发散性思维的起点。思维起点是多样化的，材料如同“庐山”，只有一个，而侧面或角度则“远近高低”各不同，这便决定着思维的多样化。从各角度观察分析各意象，从多个点触发多样化思维，也能较大地拓展命题的立意范围，但始终只能是对材料的内容和含义从某个侧面或角度的感想。要写好这篇“材料作文”，已难以撇开材料中的事例。可以说，材料“限制”了作文的内容，理

5、解文章的主旨离不开对材料的分析。正确地审读与立意是关键，因为“材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范同。”其方法，总的来说，材料往往是个别的、具体的，立意的主旨是一般的、抽象的，因此都离不开从个别到一般、从具体到抽象的思维归纳与转化。当然，具体行文时又可以逆向地由特殊到一般、由抽象到具体，而写个别的、具体的。下面介绍几种具体的审题方法，可供借鉴(一)关键词语法。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句(开头句、结尾句、对话句、结语句)，抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。示例阅读下面文字，依据要求写一篇不少于800字的文章。很多人千里迢迢寻找隐居的武大师，

6、期望能从武大师那里学到绝招。他们到达深山的时候，发现大师正在挑水，他挑得不多，两桶水都没有挑满。按照人们的想象，他应该挑得满满的。有人不解，问大师，大师回答说：“挑水之道不在于挑多，而在于挑得适中。”要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。写作提示大师的回答，其实就道出了这段文字的核心内容：挑水之道不在于挑多，而在于挑得适中。“适中”是问题的关键所在。推而广之，我们做任何事情都应该考虑“适中”的问题。比如，人若无目标，就会碌碌无为；目标过高，往往会因为无法实现而丧失信心；我们的奋斗目标也应该定得适中。(二)以果溯因法。任何事物的产生、

7、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。示例阅读下面的文字，依据要求写一篇不少于800字的文章。“我的外公，从前会偷东西。”母亲说，“有一天，他去别人菜园偷菜，被菜园主人看见了。可是，那主人看见了，转身就走。”母亲说，外公以为那人要去告官，连忙追去。不料那人进了自家的门，还把门关上。外公想想，上去敲门。门开了，外公说：“我被你看见了。”那人说：“看见什么?我今天连门都没出。”外公说：“是被你看见了，偷你的菜。”外公还说，“我现在没法做人了。”那人笑道：“你说什么话。咱们是邻居，你想知道我菜为啥长得漂亮，尽管问。我那菜，好看，也好吃。信

8、不?你先尝尝。”说着，真去天井边的悬篮里抱出两棵菜，硬是塞到外公手里。后来，外公成为邻里众口交誉的人。要求：选准角度，明确立意。自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。写作提示材料内容是菜园主人原谅了外公曾经偷东西，“后来，外公成为邻里众口交誉的人”。否则，外公怎么会成为“邻里”众口交誉的人?这里面就有因果关系，因为菜园主人正确对待犯错误者，而使其日后成为一个“众口交誉”的人的。这样立意就容易找准了。当然，立意的角度是多向的。(三)察情感倾向法。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向、出题人的观点态度去发掘

9、。示例阅读下面的文字，依据要求写一篇不少于800字的文章。“老师，假如我是你，我就不当老师!”全班顿时静极了。“我喜欢当老师，”老师平静地说，“第一是希望自己永远充满活力，和你们在一起，我永远不会衰老；第二，我很贪心，我最喜欢的一句话是将军可以指挥千军万马，但他要听一个人的话，那就是他的老师。所以我喜欢当老师。”“为将军的老师鼓掌!”大家笑着，叫着。要求：听过这番话，假如你是在场的同学，请给老师写·封信，谈谈你的感受。写作提示这则材料带有明显的感情色彩，命题立意要从赞美老师方面考虑。(四)辨别关系法。任何事物都是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索

10、取)、取舍关系(如自强与自卑)和条件关系(如继承与创新)等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。示例阅读下面的文字，依据要求写一篇不少于800字的文章。美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然币鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿又奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围

11、作文，不要套作，不得抄袭。写作提示从材料中看，鹿和狼的关系、鹿和周围环境的关系是相互依存的关系。只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。据此可立意为：生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违。从鹿和周围生活环境的关系看，鹿没有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于是体态愚笨；后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。可见生于忧患，死于安乐。总之，写新材料作文，要使所写的文章“符合题意”，不能不管材料而自行确定，不能另搞一套，而要对材料全面把握，细心揣摩，要从材料的内容意义出发，准确地把握命题意图，进而确定出最佳立意。上面的几种原则和方法也不应孤立运用，而应相互联系、综合使用。