宿州学院大学生健康素养的现状调查与分析.docx

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1、宿州学院大学生健康素养的现状调查与分析摘 要：健康素养不仅与健康状况呈正相关，而且在提高自我保健意识和保健能力、养成健康的生活方式与行为等方面具有不可替代的作用。为了探究提高大学生健康素养水平的方法，为实现健康中国的目标提出建议，本次研究以宿州学院体育学院的在校大学生作为研究对象，通过文献检索、问卷调查、数据分析等研究方法，对宿州学院大学生的健康素养水平现状进行了调研。分析了宿州学院大学生健康素养整体情况、健康问题知晓率情况；并且对不同生源地、年级、性别、父母学历的大学生健康素养状况进行了比较分析，从而得出了影响大学生健康素养水平的因素，最后综合全文研究成果，提出大力推进高校的健康教育与健康促

2、进工作、加强家庭健康教育、对大学生健康素养进行定期监测和干预等对策，希望能够为提高我国大学生健康素养水平提供借鉴。关键词：健康素养；大学生；健康；宿州学院1 前言1.1健康素养概述1.1.1健康健康是增强身体素质的基础，是提高幸福指数的前提，是长寿的重要保障。健康是人类永恒的追求，是个体生活过程中的基本需要。经济的发展推动了人们健康意识的增强，医学与生物技术的发展促进了健康的实现。在这个过程中，健康的内涵也在发生着演化。健康的传统含义是指无病，即“无病即健康”，而现代健康的内容则包括躯体健康、心理健康、心灵健康、社会健康等多个方面。根据世界卫生组织的解释:健康是指-一个人生理上、心理上和社会上

3、的完好状态川。影响健康的因素有很多，比如遗传因素、社会因素、医疗条件、气候条件、自我保健等，健康素养不仅与健康状况呈正相关，而且在提高自我保健意识和保健能力、养成健康的生活方式与行为等方面具有不可替代的作用。1.1.2健康素养健康素养是一个多层次、多维度的内涵体系。健康素养这一概念于 1974年，由simonds在将健康教育视为社会政策( Health education as social policy)一文中首次提出，之后的几十年，人们对健康素养的研究不断深入，认识不断拓展，健康素养的含义也随之不断丰富。以美国为例，1995 年国家健康教育标准对健康素养所作的解释相对较早，认为“个体获得、

4、解释和理解基本健康信息与服务的能力，并能运用信息和服务促进个体的健康”即为健康素养，这一.定义强调了健康信息与服务的运用。1999年美国医学会对健康素养的定义为“个体具备-定的技能，包括在医疗环境中所需要基本的阅读和计算能为。这一定义更多站在医学的角度去阐述。健康公民2010对健康素养的解释为“个人获取、理解、处理一些基本健康信息和服务，做出适当健康决策的能力”。由于研究角度的不同，不同学者、不同国家对健康素养的定义存在着差异。我国广泛接受和采用的健康素养定义是“个人获取和理解基本健康信息和服务，并运用这些信息和服务做出正确决策，以维护和促进自身健康的能力”。1.2 选题依据随若本国经济发展社

5、会进步,关于健康的话题如潮水般涌向人们生活的方方面面。健康教育与健康促进是增强公民健康的重要手段,其中健康素养也受到了越来越多的关注。健康素养是健康素质的主要组成部分，指个人获取和理解基本健康信息和服务，并运用这些信息和服务作出正确判断，以维持和促进健康的能力。青少年时期是人一-生中接受能力最强、可塑性最大的时期，家庭、学校、社会、经济等因素对于其健康素养的形成有重要的影响。大学生这一群体因处于象牙塔与社会的中间地带，拥有较好的健康素养对于其在未来的社会生活中的健康发展有着良好而长远的意义。1.3研究现状2005年起，国内才开始关注人们的健康素养(health literacy) 问题，200

6、8年，依据国家出台的健康素养66条读本设计出了适合国内人群的健康素养调查问卷，同时调查报告显示，国内1569岁的人群健康素养的具备水平为6.48%，该人群健康素养水平普遍偏低。为此，从2012年起，国家每年进行一次居民健康素养的监测调查，2012年2016年监测结果显示，我国居民基本健康素养水平分别为8.80%、9.30%、9.79%、10.25%、 11.58%， 呈现稳步上升态势，但总体上仍偏低。2017年，国家公布将提高健康素养促进工作纳入公共卫生服务项目中，由此可见，开展全国范围的居民健康素养水平监测及其影响因素的分析研究、进一步完善健康教育和健康素养促进成为当前的工作重点。我国健康素

7、养水平的评估内容是从公共卫生的研究角度,通过对大学生的生活行为、生活技能、健康信息的认知和获取并应用实践的能力进行的评估。国内当前对健康素养的研究人群逐渐从普通的居民群体面向特殊人群，许多研究者开始.对高校大学生、中小学生、老年人、慢性病患者等群体进行研究。因此，通过对不同特征的人群的健康素养的研究评估,为健康教育和健康促进工作制定策略提供更加全面的参考依据。但国内对健康素养监测数据只是进行了简单初步的统计和描述，没有进行全面、系统的分析和评价。1.4研究目的及意义1.4.1研究目的对宿州学院大学生的健康状况和相关影响因素进行调查研究，了解当前大学生的健康状况、影响大学生健康的相关影响因素并提

8、出针性的健康指导建议。这能够为相关部门制定大学生健康教育、进行亚健康干预等提供一定的依据:为大学生了解自身健康状况、影响因素及如何改善自身健康状况提供一定的参考;为宿州学院大学生健康状况及影响因素的大样本调查研究提供一定的数据参考内容。1.4.2研究意义探究提高大学生健康素养水平的方法，为实现健康中国的目标提出建议。目前世界各国政府都高度关注人民的健康水平，重视健康促进工作。我国于2008年在全国范围启动了健康素养促进行动。2009 年，健康素养成为国家基本公共服务健康教育项目的重要内容。2012 年将健康素养水平指标纳入卫生事业发展“十二五规划”。2016 年，“健康中国 2030”规划纲要

9、提出，到2030年我国居民健康素养水平要达到30%。对在宿州学院学生的健康素养进行研究，旨在探索提高健康素养的方法，为实现规划纲要目标提出建议。2 研究对象与方法2.1 研究对象对宿州学院的在校大学生进行调查。2.2 研究方法2.2.1 文献资料法通过查阅中国知网上的相关电子文件和相关的文献书籍，以及知识库，对于收集这些资料进行精细的琢磨，为撰写论文做准备。2.2.2 问卷调查法为了更加深入的了解大学生健康素质的状况，通过问卷调查的形式对部分大学生就该研究课题进行了调查，进而通过数理统计的方式来分析调查来的结果。（1）调查对象的选择主要调查对象为宿州学院体育教育专业的学生，其他二级学院的部分学

10、生。每个年级抽取250个大学生，总共抽取1000人。（2）问卷内容设计综合2015 年中国居民健康素养监测调查问卷等多项相关问卷的内容，对其中的社会人口学特征进行了调整，将生源地、专业、年级、父母学历等纳入调查内容。问卷内容包含三个维度，即健康素养知识和理念、健康生活方式与行为、基本技能。问卷涉及六类健康问题，即：科学健康观、传染病防治素养、慢性病防治素养、安全与急救素养、基本医疗素养、健康信息素养。（3）问卷的发放与回收以宿州学院体育教育生的名义，利用互联网进行邮箱发放，并按时回收进行统计。最终共发放问卷1000份，回收问卷964份，其中有效问卷950份，有效回收率为95%。表2-1 问卷发

11、放与回收发放问卷数回收问卷数问卷回收率有效问卷数问卷有效率100096496.4%95095%2.2.1 数理统计法 数据库采用Epidata 3.1软件建立，数据录入采用双录入，统计分析软件采用SAS9.4，统计图表的制作主要以Excel2007软件为主。对所统计到的数据资料在电脑上建立数据库，利用EXCEL的数据分析3 研究结果分析 3.1 宿州学院大学生健康素养整体情况3.1.1调查对象基本信息本次调查的对象中，共有男生495人，占52.13%，女生455人，占47.87%；平均年龄为20.5岁，其中最大年龄24岁，最小年龄17岁；另外，被调查学生的月生活费1500-2500最多，占41

12、.37%，月生活费500元以下的最少，占3.58%；学生的主要生源地为乡镇及农村，共占比77.58%，生源地为城市的有213人，占22.42%；父亲文化程度为高中、中专及以下的有42.42%，28.11%的学生父亲文化程度为大专，还有29.47%的人父亲文化程度为本科及以上；母亲文化程度为本科及以上的学生有211人，占22.21%，母亲文化程度为高中、中专及以下的有468人，占49.26%，母亲文化程度为大专的学生有271人，占28.53。具体特征如下表所示：表3-1 样本资料统计变量选项人数占比性别男49552.13%女45547.87%年龄18岁以下606.32%18岁12713.37%1

13、9岁19420.42%20岁23925.16%21岁25426.74%22岁以上768.00%年级大一24325.58%大二24726.00%大三23624.84%大四22423.58%月生活费500元以下343.58%500-1000元16417.26%1000-1500元24726.00%1500-2000元39341.37%2000元以上11211.79%生源地农村37339.26%乡镇36438.32%城市21322.42%父亲学历高中、中专或以下40342.42%大专26728.11%本科19420.42%研究生及以上869.05%母亲学历高中、中专或以下46849.26%大专271

14、28.53%本科14715.47%研究生及以上646.74%3.1.2宿州学院大学生的健康素养水平总体描述利用数据分析软件对宿州学院大学生健康素养以及三个维度、六类健康问题各方面健康素养的具备率情况进行描述统计，并将统计结果整理成表格。结果显示，宿州学院大学生的总体健康素养水平为22.74%，在调查的950名本科生中，有216名学生具备健康素养，占总人数的22.74%，734名学生不具备健康素养，占总人数的77.26%。具体如下表所示：表3-2 总体素养水平具备率人数占比具备健康素养21622.74%不具备健康素养73477.26%合计950100%3.2 大学生健康问题知晓率具体情况根据表3

15、-3可以看出，大学生在健康素养三个维度的素养具备情况如下：在被调查对象中，具备健康知识与理念素养的比例为36%；在健康生活方式和行为方面，健康素养的具备率为23.89%；在基本健康技能方面，51.79%的学生具备该素养。由上述结果可以看出，宿州学院大学生在健康知识与理念、健康生活方式和行为以及健康技能这三方面的素养具备率较不平衡，其中健康技能的素养水平较高；健康知识与理念的素养水平处于中间水平；健康生活方式与行为的素养水平最低，仅为23.89%。说明宿州学院大学生虽然知晓一定的健康知识与理念并掌握了一定的基本健康技能，但未将所掌握的知识和技能实际运用到生活中，其生活方式和行为习惯较差，需在健康

16、生活方式和行为方面加以改变。表3-3 健康素养三个维度的情况人数占比健康知识理念34236.00%健康生活方式11211.89%健康技能49251.79%宿州学院大学生在六类健康问题方面的素养具备率情况如下表所示。在六类素养方面，宿州学院大学生的安全与急救素养水平较高；基本医疗素养水平次之，其科学健康观素养、传染病预防素养以及健康信息素养相对较低，慢性病预防素养水平最低。从表3-4可以看出，宿州学院大学生在科学健康观、传染病预防、健康信息素养和慢性病预防四方面的素养具备率较低，需要有针对性的进行改善，特别是其慢性病预防素养亟待提高。表3-4 六类健康问题方面素养具备率的情况人数占比科学健康观素

17、养30331.89%健康信息素养29130.61%基本医疗素养37839.77%安全与急救素养68872.37%传染病预防素养27829.27%慢性病预防素养10210.71%3.3 对不同特征大学生健康素养水平比较3.3.1 不同生源地大学生健康素养状况基于生源地差异对宿州学院大学生的健康素养水平进行描述性统计，结果显示，在总体健康素养方面，生源地为乡镇的学生的健康素养具备率高于生源地为城市的学生，生源地为农村的学生的素养具备率最低。在健康素养三个维度上，来自城市的学生的健康知识与理念素养水平最高，来自农村的学生次之、来自乡镇的学生最低。来自乡镇的学生的健康生活方式和行为素养水平最高，为12

18、.06%，来自农村的学生次之，来自城市的学生的健康生活方式和行为素养最低。在健康技能素养水平方面，来自乡镇的学生为最高，来自城市的学生最低，来自农村的学生的健康技能素养处于中间水平，为51.29%。详见下表。表3-5 不同生源地大学生健康素养三维度状况生源地健康知识与理念健康生活方式和行为健康技能总体健康素养农村36.74%11.27%51.29%19.67%乡镇34.95%12.06%52.16%22.46%城市37.49%9.44%50.67%21.37%基于生源地差异对宿州学院大学生的六类健康素养进行描述性统计。结果显示，生源地为乡镇的学生在健康观方面、传染病预防方面、基本医疗方面的素养

19、水平均高于来自城市和农村的学生；在慢性病预防素养和安全与急救素养、健康信息三方面，来自城市的学生的素养水平均要高于来自乡镇和来自农村的学生，来自农村的学生的六类健康素养水平普遍偏低。图3-1 不同生源地大学生六类健康素养问题状况3.3.2 不同年级大学生健康素养状况根据调查结果显示，宿州学院三、四年级学生的总体健康素养水平为，高于一、二年级学生，其中三年级的学生健康素养水平最高。在健康素养的三个维度方面，三年级的健康知识与理念素养、健康生活方式和行为素养、健康技能素养均要高于一、二年级学生；而四年级的健康知识与理念素养、健康生活方式和行为素养略低于三年级学生，高于低年级学生，而健康机能素养则是

20、最高的。表3-6 不同年级大学生健康素养三维度状况年级健康知识与理念健康生活方式和行为健康技能总体健康素养一年级34.89%10.67%50.67%21.46%二年级35.21%11.01%51.27%21.89%三年级36.74%12.12%52.74%23.41%四年级36.04%11.75%52.97%23.09%在六类健康素养方面，宿州学院不同年级的学生之间差异较明显。在科学健康观素养、慢性病预防素养和安全与急救素养三方面，高年级学生和低年级的素养水平较接近；在传染病预防素养方面，一、二年级学生的素养具备率要高于三、四年级的学生，最高的是二年级；在基本医疗素养和健康信息素养方面，三、四

21、年级学生的素养具备率则高于低年级学生。图3-2 不同年级大学生六类健康素养问题状况3.3.3 不同性别大学生健康素养状况结果显示，女生的健康素养水平普遍高于男生。宿州学院大学生中，女生的总体健康素养具备率为22.57%，比男生高出约2个百分点。在三个维度上，女生的健康知识与行为素养均高于男生。女生的基本健康技能素养低于男生。表3-7 不同性别大学生健康素养三维度状况性别健康知识与理念健康生活方式和行为健康技能总体健康素养男32.74%8.8%52.21%20.98%女37.23%10.6%51.34%22.57%由图可以看出，在六类健康素养方面，女生在科学健康观、传染病预防、基本医疗素养、慢性

22、病预防、安全与急救、健康信息六方面的素养具备率全部要高于男生。图3-3 不同性别大学生六类健康素养问题状况3.3.4不同父母学历大学生健康素养状况根据调查，父亲文化程度越高的学生，其健康素养水平也越高，父亲文化程度为本科及以上的学生的总体健康素养水平高于父亲文化程度为大专及以下的学生，而父亲文化程度为硕士及以上的，学生素养水平最高，父亲文化程度为高中、中专及以下的学生的素养水平最低。其健康素养的三个维度均是如此。而六类健康素养方面方面，除了健康信息素养水平，其他五类素养也是父亲学历水平越高，学生的素养具备率更高。表3-8 不同父亲学历大学生健康素养三维度状况健康知识与理念健康生活方式和行为健康

23、技能总体健康素养高中、中专或以下34.85%9.27%50.67%20.63%大专35.22%9.89%50.95%21.44%本科36.21%10.75%51.23%22.67%研究生及以上36.96%11.21%52.85%23.95%图3-4 不同父亲学历大学生六类健康素养问题状况研究结果显示，在总体健康素养方面，母亲文化程度越高的学生，其健康素养水平也越高，母亲文化程度为本科及以上的学生的素养水平高于母亲文化程度为大专及以下的学生。在三个维度健康素养方面，母亲文化程度本科及以上的学生的健康知识与理念素养、健康生活方式和行为素养均要高于其他母亲文化程度较低的学生；母亲文化程度为初中及以下

24、的学生基本健康技能素养要高于其他学生。在六类健康素养方面，母亲文化程度为本科及以上的学生的安全与急救和基本医疗、健康信息三个方面的素养具备率要高于其他学生；母亲文化程度为高中中专的学生的科学健康观素养和传染病预防素养均要高于其他学生；母亲文化程度为初中及以下的学生的慢性病预防素养高于其他学生。表3-9 不同母亲学历大学生健康素养三维度状况健康知识与理念健康生活方式和行为健康技能总体健康素养高中、中专或以下35.85%9.05%50.274%20.89%大专36.22%9.77%51.07%21.67%本科36.71%10.53%51.89%22.82%研究生及以上37.46%11.39%53.

25、04%24.27%图3-5 不同母亲学历大学生六类健康素养问题状况3.4 大学生健康素养影响因素分析根据上述分析。宿州学院大学生的性别、年级以及父母文化程度是影响其健康素养水平的主要因素，影响较为明显。在对宿州学院大学生群体进行健康素养调查后，发现女生的素养水平普遍比男生高，高年级学生的素养水平普遍高于非医学专业的学生，大学生的素养水平与其父母文化程度的高低成正比关系。宿州学院大学生的年龄、月生活费、生源地等指标对大学生群体的素养水平无明显影响。4 讨论4.1研究结论本研究通过对宿州学院体育专业的在校大学生健康素养的现况调查，经分析讨论后得到结论如下： （1）结合人口学特征分析宿州学院大学生群

26、体的健康素养现状，可以看出：大学生中女生的素养水平普遍要高于男生；三、四年级学生的总体素养水平要高于一、二年级学生；大学生素养水平与月生活费之间并不存在明显的相关关系，处于不同月生活费水平之间的学生的素养水平差异不明显；宿州学院大学生的生源地类别并不是健康素养水平的决定因素，与健康素养水平之间没有明显影响；父母文化程度与大学生健康素养水平之间存在正相关关系。总体来说，宿州学院大学生的性别、年级以及父母文化程度是影响其健康素养水平的主要因素。（2）宿州学院在校大学生总体健康素养水平偏低，而且健康素养三个维度的素养水平不均衡。大学生普遍具备健康技能素养水平，但大学生的健康生活方式与行为得分最低，这

27、种不均衡的现象严重拉低了宿州学院大学生的总体素养水平，对大学生群体的健康状况构成严重威胁。另外，健康素养的三个维度，即健康知识理念、健康生活方式与行为、健康技能三者之间呈正相关关系。 4.2研究建议4.2.1大力推进高校的健康教育与健康促进工作学校是进行大学生健康教育和健康促进的理想场所，通过学校健康教育可以使学生掌握系统全面的健康知识和理念，养成健康的生活方式和行为，掌握基本的健康技能，从而有效的提高大学生群体的健康素养水平。通过对宿州学院大学生的健康素养的现状及影响因素进行分析，结合大学生的兴趣爱好和健康需求，可以从多途径幵展针对不同学生的个性化健康教育。4.2.2加强家庭健康教育大学生良

28、好的健康素养的形成离不开有效的家庭健康教育，结论显示，父母文化程度对大学生健康素养的形成具有重要影响。健康教育不能仅局限于学校，家庭也是影响学生健康知识积累和健康技能形成的重要环境。良好的家庭健康教育能有效提高大学生群体的健康素养水平，父母通过对孩子从小的言传身教和潜移默化的影响增加了孩子对健康知识的知晓率，父母通过悉心教导能帮助大学生养成健康的生活方式和行为习惯，使其具备一定的健康基本技能。同时，家庭教育对学生六类健康素养的养成也起着至关重要的作用。因此，父母的教导和切身影响是提高大学生健康素养水平最经济、最有效的渠道。4.2.3对大学生健康素养进行定期监测和干预由相关卫生部门制定健康素养监

29、测制度和对策，对宿州学院大学生健康素养水平进行定期监测和跟踪调查，记录大学生在不同时期的健康素养水平基本情况并统计监测结果，以全面系统的掌握高校学生的素养状况。根据监测结果有针对性的对大学生群体的健康素养状况进行干预，评估干预效果。通过选择不同的健康教育和促进政策有针对性的对大学生进行健康素养干预，定期评估并比较干预前后的健康素养水平，分析不同措施和政策的干预效果，从而找到切实有效的健康教育和健康促进政策，不断提高大学生群体的健康素养水平。参考文献：1王磊.安徽某高校医学生健康素养的影响因素与干预效果研究D.合肥:安徽医科大学，2017.2王萍.国内外健康素养研究进展J.中国健康教育，2010

30、,26(4):298-302.3胡俊峰，侯培森.当代健康教育与健康促进M.北京:人民卫生出版社，2005.124段文凝.昆明市大学生健康素养现状调查及影响因素分析D.昆明:云南大学，2015.5郭静，王秀彬北京大学生健康素养现状及健康教育需求分析J.中国学校卫生，2014,35(1):85-87.6任欢欢，毛强，牛博雅，等.兰州市在校大学生健康素养现状及影响因素分析J.中国初级卫生保健，2017,31(6):58-60.7杨昆.太原市大学生健康素养状况及其影响因素分析D.太原:山西医科大学，2011.8张伟，蒋诗泉，陈建杰，等.江苏民办高校学生健康素养状况及相关影响因素J.职业与健康，2017

31、,33(1):110-112.9陈玮.大学生健康素养现状及影响因素研究D.蚌埠:蚌埠医学院，2014.10高上雅.河北省高校在校研究生健康素养调查研究D.保定:河北大学，2016.附录宿州学院大学生健康素养现状调查亲爱的同学：您好，为了深入了解宿州学院大学生对健康知识、信息、服务的获取能力和对健康生活方式、健康技能的掌握程度等与健康素养有关的情况，对全校进行抽样和调查。我们很高兴地邀请您接受调查，请您在问卷上予以解答。本调查釆用不记名方式进行，请您放心如实回答以下问题，希望能够得到您的大力支持与合作，谢谢！一、基本信息1.您的性别： 单选题 *男女2.您的年龄 单选题 *18岁以下18岁19岁

32、20岁21岁22岁22岁以上3.您的年级： 单选题 *大一大二大三大四4.您的生源地属于： 单选题 *城市地区农村地区乡镇地区5.您的月生活费为： 单选题500元以下500-1000元1000-1500元1500-2000元2000元以上6.您父亲的文化程度： 单选题 *高中、中专及以下大专本科硕士及以上7.您母亲的文化程度： 单选题 *高中、中专及以下大专本科硕士及以上8.在过去一年里，您认为自己的健康状况： 单选题 *好比较好一般比较差差二、问答题：9.判断题矩阵单选题 *对错1.预防流感最好的办法是服用抗生素（消炎药）。2.得了高血压病，只要按医生的要求用药就能控制血压，不用戒烟、限酒。

33、3.保健食品不是药品，也不能代替药品治病。4.输液疗效好、作用快，所以有病后要首先选择输液。5.国家为自愿接受艾滋病咨询检测的人员免费提供咨询和初筛检测。6.用人单位不得安排孕妇从事对本人和胎儿有危害的作业。7.水果和蔬菜的营养成份相近，可以用吃水果代替吃蔬菜。8.正常人的体温在一天内可以上下波动，但是波动范围一般不会超过 1。9.网络成瘾既影响青少年的身体健康，也影响其心理健康。10.儿童青少年也可能发生抑郁症。11.食品标签上必须注明生产日期和保质期。12.长期睡眠不足不仅会加快衰老，还会诱发多种健康问题。13.居民可以到社区卫生服务中心（站）和乡镇卫生院（村卫生室）免费获得健康知识。14

34、.“久病成良医”，慢性病患者可以根据自己的感受调整治疗方案。15.健康体检发现的健康问题和疾病，如没有症状，可以暂时不采取措施。10.关于健康的概念，描述完整的是： 单选题 *健康就是体格强壮，没有疾病健康就是心理素质好，体格强壮健康不仅是没有疾病，而是身体、心理和社会适应的完好状态不知道11.提高居民健康水平，需要： 单选题 *自己努力国家政策支持国家和社会全体成员共同努力不知道12.通常情况下，献血者要到_进行无偿献血。 单选题 *医院血液中心(血站)或其献血车疾病预防控制中心不知道13.乙肝可以通过以下哪些方式传染给他人？ 单选题 *与病人或感染者一起工作、吃饭、游泳可以通过性行为、输血

35、、母婴传播同病人或感染者说话、握手、拥抱不知道14.关于自测血压的说法，错误的是： 单选题 *自测血压对高血压诊断有参考价值高血压患者定期自测血压，可为医生制定治疗方案和评价治疗效果提供依据高血压患者只要自测血压稳定，就可以不用定期到门诊进行随访治疗了不知道15.关于吸烟危害的说法，哪个是错误的？ 单选题 *烟草依赖是一种慢性成瘾性疾病吸烟可以导致多种慢性病低焦油卷烟危害比普通卷烟小不知道16.下列哪项不是癌症早期危险信号？ 单选题 *身体出现异常肿块不明原因便血体重增加不知道17.关于慢性病的描述，以下说法正确的是： 单选题 *慢性病都是吃出来的年纪大了才得慢性病慢性病很难治愈不知道18.发

36、生煤气中毒后，救护者首先应该怎样处理煤气中毒的人？ 单选题 *给病人喝水将病人移到通风处拨打 120，送医院治疗不知道19.对肺结核病人的治疗，以下说法正确的是： 单选题 *没有优惠政策国家免费提供抗结核药物住院免费不知道20.国家免费为农村怀孕或准备怀孕的妇女补服叶酸，目的是： 单选题 *减少自然流产预防神经管缺陷(脊柱裂、无脑儿)降低孕产妇死亡率不知道21.从事有毒有害作业时，工作人员应该： 单选题 *穿工作服戴安全帽使用个人职业病防护用品不知道22.碘缺乏最主要的危害是： 单选题 *患上“非典”影响智力和生长发育引起高血压不知道23.为了有效去除蔬菜上残留的农药，蔬菜洗净后，至少还需要用

37、水浸泡多长时间？ 单选题 *5 分钟10 分钟30 分钟不知道24.剧烈活动时，会因大量出汗而丢失体内水分。在这种情况下，最好补充： 单选题 *白开水含糖饮料淡盐水不知道25.下面的描述中，健康的心理是： 单选题 *经常感觉自己无能对未来不抱希望遇到困难时，积极想办法解决不知道26.关于国家基本公共卫生服务的理解，错误的是： 单选题 *主要在大医院开展在基层医疗卫生机构开展老百姓可免费享受不知道27.下列哪种情况下，应暂缓给儿童打疫苗： 单选题 *哭闹时感冒发烧时饭后半小时内不知道28.出现发热症状，正确做法是： 单选题 *及时找医生看病根据以往经验，自行服用退烧药观察观察再说不知道29.当患

38、者依照医生的治疗方案服药后出现了不良反应，正确的做法是: 单选题 *自行停药找医生处理继续服药不知道30.孕妇需要到什么地方建立“孕产妇保健卡”？ 单选题 *街道办事处社区卫生服务中心或乡镇卫生院妇幼保健院不知道31.要想了解某个医疗机构是否合法，可以通过以下哪种方法判断？ 单选题 *根据医院规模判断咨询当地卫生局，或到卫生局网站上查询根据医疗设施条件判断不知道32.以下哪类人群应该关注健康知识？ 单选题 *病人超重、肥胖的人所有人不知道33.某地发生烈性传染病，以下做法正确的是： 单选题 *这个病与我无关，不必理会虽然我是当地人，但这个病与我无关不管是否是当地人，都需关注疫情变化不知道34.

39、某市发生一起食物中毒事件，以下哪个途径获得的信息最为可信？ 单选题 *网民在网站上发布的言论同事们的议论市卫生部门发布的信息不知道35.警示图 （三角形，黄底，黑色骷髅标志）表示： 单选题 *该场所易发生火灾该场所某区域存在易爆物，不允许靠近该物品具有毒性或该场所存在有毒物品不知道36.关于正确就医，以下说法错误的是： 单选题 *尽可能详细地向医生讲述病情如果有以往的病历、检查结果等，就医时最好携带为了让医生重视，可以把病情说得严重些不知道37.某药品标签上印有“OTC”标识，则该药品为： 单选题 *处方药，必须由医生开处方才能购买非处方药，不用医生开处方，就可以购买保健品不知道38.关于开窗

40、通风，以下说法错误的是： 单选题 *冬天要少开窗或不开窗，避免感冒开窗通风可以稀释室内空气中的细菌和病毒开窗通风可以使阳光进入室内，杀灭多种细菌和病毒不知道39.用玻璃体温计测体温时，应该如何读取数值？ 单选题 *手持体温计水银端水平读取手持体温计玻璃端竖直读取手持体温计玻璃端水平读取不知道40.成年人的正常脉搏次数是： 单选题 *3050 次/分钟60100 次/分钟100120 次/分钟不知道41.妇女从怀孕到分娩，至少要进行几次孕期检查？ 单选题 *3 次5 次7 次不知道42.性生活中正确使用安全套，可以预防哪种疾病？ 单选题 *结核病甲肝艾滋病不知道43.刘大妈在社区散步时，被狗咬伤

41、。皮肤有破损，但不严重。以下做法正确的是： 单选题 *自行包扎处理清洗伤口，尽快打狂犬病疫苗伤口不大，不予理睬不知道44.皮肤轻度烫伤出现水泡，以下做法正确的是： 单选题 *挑破水泡，这样恢复的快水泡小不用挑破，水泡大就要挑破不要挑破水泡，以免感染不知道45.发生火灾时，正确逃生方法是： 单选题 *用双手抱住头或用衣服包住头，冲出火场向头上和身上淋水，或用浇湿的毛毯包裹身体，冲出火场边用衣服扑打火焰，边向火场外撤离不知道46.对出血的伤口进行包扎时，伤口上应覆盖： 单选题 *药用棉花有绒毛的布干净的纱布不知道47.关于超过保质期的食品，以下说法正确的是： 单选题 *只要看起来没坏，就可以吃只要

42、煮熟煮透后，就可以吃不能吃不知道48.下列药物中，长期服用会成瘾的是： 单选题 *抗生素镇痛药降压药不知道49.抢救触电者时，以下做法错误的是： 单选题 *关闭电源开关拔下电源插头用手去拉触电者不知道50.关于促进心理健康的方法，以下说法正确的是： 多选题 *生活态度要乐观把目标定格在自己能力所及的范围内建立良好的人际关系，积极参加社会活动通过吸烟、喝酒排解忧愁不知道51.下列关于肝脏描述，正确的是： 多选题 *能分泌胆汁有解毒功能是人体重要的消化器官肝脏有左右两个不知道52.哪些情况下，结核病人可能会将结核病传染给他人？ 多选题 *打喷嚏咳嗽大声说话共同使用马桶不知道53.孩子出现发热、皮疹

43、等症状，家长应该： 多选题 *及时去医院就诊应暂停去幼儿园及时通知孩子所在幼儿园的老师可以让孩子照常去幼儿园不知道54.下面的说法，错误的有： 多选题 *老年人治疗骨质疏松，为时已晚骨质疏松是人衰老的正常生理现象中老年人饮奶可以减少骨质丢失多运动可以预防骨质疏松不知道55.日常生活中，应采取哪些健康生活方式预防慢性病的发生？ 多选题 *戒烟限酒合理营养适量运动心理平衡不知道56.选购包装食品时，应注意包装袋上的哪些信息？ 多选题 *生产日期保质期营养成分表生产厂家不知道57.发现病死禽畜，应做到： 多选题 *不宰杀，不加工不出售，不运输不食用煮熟煮透可以吃不知道58.遇到呼吸、心跳骤停的伤病员，应采取哪些措施？ 多选题 *人工呼吸胸外心脏按压拨打急救电话给予高血压药物不知道59.吃豆腐、豆浆等大豆制品的好