七年级语文上册《动物笑谈》教案.pdf

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1、17 动物笑谈康拉德劳伦兹教学目标知识与能力：朗读课文，掌握生字词，理解文章内容及主题；体会作者幽默风趣的语言风格，学习本文总分的结构方式。过程与方法：自主合作探究，掌握与动物和谐相处的过程与方法及科学实验探究的方法情感与价值观：体会作者对动物、自然的热爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的无私精神。教学重点难点：文章主题的把握，“笑”的内涵，科学研究的方法教学准备：多媒体课件教学时间：1 课时教学流程：一、导入课题，生成问题1、由前面学的作家郑振铎写动物的文章猫引入动物学家康拉德 劳伦兹的写动物的文章动物笑谈，板书课题2、复习猫的主题，提出问题：那这篇课文想表现什么主题呢？二

2、、初步阅读，合作探究，生成知识与能力1、检查预习，字词检查见“读读写写”估计：“敛、哺乳、俯冲、径庭”音易错“鹉、诞、匐”字易写错2、学生简介作者及作品3、趣解标题：这个标题很有意思，你知道它好在哪里？点明了文章的主要内容：介绍动物；点明了文章情感是开心快乐的有趣的。4、从学生简介作品中提出问题探究（1）文章选自所罗门王的指环，所罗门王的指环是啥意思？课件小故事解释所罗门王的指环（2）所罗门王用指环的魔力与动物说话交流，那作者用什么跟动物交流相处的呢？学生小组讨论，展示估计：仔细观察，猜想、实验探究，对动物的关心、爱护，对动物的热爱等等不做标准答案5、文章主要介绍了哪几种动物？文章的结构形式是

3、怎样的？水鸭、大鹦鹉，结构：总分读总写的第一二自然段三、深入合作探究，生成知识与能力1、笑的主角是谁？（我）我可笑在哪里表现出来（课文哪些地方表现出我的可笑）？学生小组讨论探究并展示我学母水鸭叫声做实验和我学大鹦鹉叫唤大鹦鹉正因为这两件事，所以我被当作了什么？（疯子）这说明搞科学需要什么精神？（献身、牺牲精神）2、从中找到搞科学实验的方法是什么？学生讨论小结：仔细观察提出疑问进行猜想实验验证得出结果3、文章写了动物的有趣好笑没有？水鸭的有趣、大鹦鹉的有趣，特别是大鹦鹉：对我的恋恋不舍，咬扣子，缠毛线4、文章充满笑，所以处处含情，体会几处细节表现的情感见文章中几句批注的句子（1）一个感叹，两个反

4、问，反映了此时我怎样的心理活动？“我看出来长途飞行？”惊讶、疑惑、担心（2）“不过定在那里”揣摩我此时的感受我不管尊严不尊严了，表现为科学献身的精神（3）“好像只要我不出声大哭特哭的理由呢！”流露出作者怎样的情感？对动物的喜爱四、小结1、作者的指环是什么呢？文章的主题：作者对动物、自然的热爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的无私精神。2、文章的语言风格：幽默风趣五、作业学法大视野板书：17 动物笑谈做水鸭子实验研究动物趣事多（总）可可恋恋不舍火车站唤可可鹦鹉可可的趣事可可咬扣子可可缠毛线主题：作者对动物、自然的热爱，对生命的尊重，严谨求实的科学态度和为科学献身的无私精神。教学后记：