《长歌行》优秀教案.pdf

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1、长歌行优秀教案长歌行优秀教案【精华】长歌行优秀教案 4 篇长歌行优秀教案长歌行优秀教案 篇篇 1 1教材分析：教材分析：本课是我国古代乐府诗中的名篇长歌行，讲的是时间如流水，要珍惜时间，努力上进，教育人们要趁着年轻多努力，其中的“少壮不努力，老大徒伤悲”是家喻户晓的名句，也是少年励志的座右铭。教学目标：教学目标：认知目标会读会写生字“葵”、“”、“j”字。情意目标体会古诗中告诉我们的惜时的道理，激发努力学习做事的情感。技能目标体会诗句的感情，有感情地读诗。教学重点：教学重点：引导学生体会诗歌表达的思想感情。教学难点：教学难点：通过学习使学生体会到时间的珍贵。课前准备：课前准备：对联教学课时：教

2、学课时：一课时教学过程：教学过程：一、一、猜谜语，导入新课。猜谜语，导入新课。看不见，摸不着，跑得快，又没脚，一去永远不回头，千金万金买不到。师：谁能说说，为什么时间一去永远不回头，千金万金买不到？（指名说一说）小结：时间是非常宝贵的，过去了就再也回不来了，它是用多少金钱也买不到的。古今中外，凡是能有所成就的人都懂得珍惜时间，并能用好宝贵的一分一秒，今天我们学习一首古诗，诗人也正是告诉我们要学会珍惜时间。板书课题：长歌行教师讲解：“行”是古代诗歌的一种形式，长歌行是一首汉代乐府民歌。今天，老师为同学们的学习设了四道关，在闯关中表现优秀的选手，老师可有礼品相送哦！二、二、初读古诗，学习生字词。初

3、读古诗，学习生字词。老师为同学们设的第一道关是“识字大比拼”，现在，让我们进入轻松第一关。请同学们各自放声读一读，把字音读准，句子读通顺。看看哪个字你掌握的还不够好？请同学们当“小老师”重点讲解在学习中困难较大的生字。可以选择分析字形、换偏旁、看拼音、猜字谜、比较记忆等方法。重点要讲到：葵（头戴小草帽 双辫左右翘 脸儿仰向天 朝着太阳笑）j师：谁愿意读一读？其他同学认真听。三、三、理解诗句意思。理解诗句意思。第二关，诗意大解读，让我们共同进入第二关。师：能把诗句读通了，达到了最基本的要求，要想把诗读得更好，还得理解诗句意思，请同学们默读，或根据注释，或查字典，或请同桌帮助，弄明白每句诗的意思。

4、请同学们边看插图边看诗，咱们来做一个“我说你猜”的游戏，老师先用一段话说出两句诗的意思，你们边听边看画面，猜猜老师说的是哪两句诗，找到后大声读出来。师描述：你看，那园中长满了碧绿葱茏的蔬菜，等到太阳一出来，蔬菜上的露水就被太阳晒干了。（生说出相应的诗句）温暖的春天正在散布着它的恩泽，大地上的一切便充满了生机勃勃。（生说出相应的诗句）如果你是这位诗人，面对眼前的这一切，你将怀着怎样的心情去读这句话？（生可以说出高兴、愉快）生自由读，指名读。师：诗人正陶醉在美景中，可一想到随着时间一天天溜走，秋天一到，这草木都会枯黄，花儿也会枯萎，（生读出句子）就像河流总会向东流向大海，而从来不会向西又流到他们的

5、起点？（生说出相应的诗句）你准备用怎样的心情去读这两句诗？指名读。师：如果年轻力壮的时候不好好学习，到年老时再伤心后悔也来不及了。（生读出相应的诗句）四、四、体会诗歌的思想感情。体会诗歌的思想感情。第三关，感情大流露，我们就一起迈进第三关。面对滚滚的江水和一去不返的时间，你有什么想法吗？师：时间从诗人身边溜走，看着花儿即将枯萎，春天也将过去，诗人多想留住这美好的时间，可时间能回头吗？你有没有特别想抓住时间的时候呢？（教师引导学生结合日常生活经验来谈，比如：星期的时候、玩耍的时候、作业没有按时完成的时候等）是呀，时间总是无情而又不等人的，大家和诗人想到一块儿去了，一个人只有好好的利用时间，珍惜时

6、间，这样就不会因为小时候不努力学习，而等到长大了再白白的伤心了，让我们一起再来读这首诗。请同学们选择自己喜欢的方式试着背一背，你可以摇头晃脑的背，也可以像诗人一样踱着方步边走边背，甚至可以一边做动作一边背。五、五、课堂练笔。课堂练笔。第四关，财富大考场，让我们胜利跨进第四关。今天，我们学习了长歌行，大家都知道时间就像流水，一去不复返，所以，我们一定要珍惜时间，做生活的有心人，最后，我们来做几道题，第一道题，限时题，在限定的 15 秒内写出答案，这首诗的中心句是哪一句？第二道题，必答题，这是一首什么诗？第三道题，抢答题，这首诗告诉我们什么道理？第四道题，自选题，请你评出在今天的闯关中表现最优秀的

7、选手？发礼品对联。请说说你的感受。六、六、教师总结。教师总结。是呀，燕子去了有再来的时候，杨柳枯了有再青的时候，桃花谢了有再开的时候，可是，我们的日子是一去不复返的，希望我们少壮多努力，老大不伤悲，莫等闲，白了少年头。七、七、作业。作业。从你搜集的珍惜时间的名人名言中挑选自己最喜欢的一句工工整整的抄写下来，送给你的朋友。长歌行优秀教案长歌行优秀教案 篇篇 2 2教学目的：教学目的：1、正确流利诵读，继续引领掌握诵读古诗文方法，了解大意并体会意境。2、积累经典名句，受到“惜时”教育。2、适度拓展，引发诵读古诗兴趣，扩大积累。教学流程：教学流程：一、复导引入调动积累引趣诵读读本中的目，会背哪？背一

8、背或读一读。二、诵读新目方法指导诵读（一）以难度挑战激趣独立诵读1、调研：希望自己独立读正确还是希望和小伙伴一起读好这首诗？2、自主读正确、通顺3、交流互助正确、流利诵读请你们推荐 1 一 2 位读书比较好的人，说推荐理由。4、范读引领，难点指导师生交互诵读（二）通过了解内容赏读品趣1、了解古诗文大意的方法指导：1）看看书中有关资料，说说你从诗中明白了些什么？2）一般读古诗或古文，可以通过“看注释”的方法，了解大概意思。出示本课“注释”，同桌互助，了解大意你又明白了什么？全班交流，进一步准确了解大致内容直译古诗并增加师生个人的理解2、古诗欣赏式诵读指导：1）自由读一读，看看哪句诗最有画面感，可

9、以让你眼前出现一幅生动的画面？划“曲线”。2）想象画面，眼睛放得远一些体会着诵读或背诵。3）指名读，闭目感受是中的画面和意境。3、名句积累式阅读法指导1）请再次自由美读古诗，把你最像记住的句子划“双横线”并背下来。2）交流积累的著名诗句。“少壮不努力，老大徒伤悲”“百川东到海，何时复西归”三、扩大积累学用结合，拓展诵读1、你最想把你背下来的名句告诉谁呢？准备怎样说？读-背-说2、看看这课的一组诗，都是围绕一个主题，谁知道？板书：惜时3、自由读一读后边的诗指明读一遍到两边。4、你还知道哪些劝人珍惜时间的名句吗？后一课；生活中的谚语：一寸光阴一寸金等布置：诵读长歌行读好明日歌惜时长歌行优秀教案长歌

10、行优秀教案 篇篇 3 3教学目标：教学目标：1、了解乐府,知道行是古代诗歌的一种形式。2、有感情的朗读古诗，背诵古诗。3、理解古诗的含义，体会诗中表达的人生哲理。4、培养学生读诗的兴趣及写作兴趣。教学重难点：教学重难点：1、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、探究珍惜时间，珍惜一切的人生哲理教学方法：教学方法：1、朗读法2、联想想象法3、探究法4、点拨讨论法教具准备：多媒体课件课时安排：1 课时教学过程教学过程一：导语设计一：导语设计师生交谈师：老师让你们听一首非常好听的歌，但同学们得认真听，听后告诉老师这首歌告诉我们什么？播放青春舞曲生：告诉我们青春一去不复回师：是的，青春一去不复回，所以我们必

11、须珍惜青春。青春舞曲这首歌也正因为它有这样的内涵而广为传诵，成为流行歌曲！师：同学们，你们爱音乐，古人同样也爱音乐；你们喜欢青春舞曲这样流行的歌曲，古人也同样具有自己的流行歌曲。今天我们就一起来学习汉朝时广为人唱的一首歌曲汉乐府的长歌行。二：教学过程二：教学过程1.了解汉乐府师：大家注意到这首诗歌的作者是谁了吗？生：汉乐府师：谁知道汉乐府？（生回答）师：汉乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机构，汉武帝时得到大规模的扩建，从民间搜集了大量的诗歌作品，然后配乐演唱，之后人们将搜集来的诗歌也称为乐府.后来乐府就成为了一种诗歌体裁。长歌行是汉乐府的曲调名，行是一种文体.2.读诗师：了解了汉乐府我们就来读读

12、这首诗吧。（教师范读，要求学生注意此诗的读音，并让学生找出哪些字的读音应该特别注意）让学生说出该注意的读音生：齐读（初步感知课文内容）师：教师再次朗读，要求学生听出朗读节奏。生：齐读（感受诗歌朗读节奏）。师：选班里朗读水平最好的同学有感情朗读诗歌。朗读时让其他学生仔细听，并思考诗歌的意思。读完后请一个同学用自己的语言描述这首诗的意思生：口头翻译（理解诗歌意思）。师：对诗歌的内容有了一定的了解后相信大家更能把握住它的感情，现在老师给你们音乐背景，请同学们用感情来朗读这首诗。（播放高山流水）生：学生配乐朗读师：大家读地很有感情，但读古诗应该要有读古诗的样子。同学们古人读书怎么读的？生：摇头晃脑师：

13、那现在我们也模范下古人读书的样子，摇头晃脑地读，读出节奏，读出感情来。（教师带头）生：摇头晃脑地朗读师：大家头摇的好，脑袋晃的也不错。但我们还是忽略了一点。大家先看一下这首乐府选自哪里。生：郭茂倩的乐府诗集 相和歌辞师：相和歌辞是一人唱，多人和的乐府歌，虽然我们不会唱，但我们可以模仿古人一人唱，多人和的唱和形式。来朗诵这首诗。同学们，让我们来试试吧！生：女生（一人）读一句，其他同学应和一句，将诗歌读一遍。生：男生（一人）读一句，其他同学应和一句，将诗歌读一遍。3.品诗（13 分钟）师：大家都读的很投入，那么同学们有没有注意这首乐府曲中写了许多事物，请大家把它找出来，并概括出它的特点（可以通过联

14、想和想象）。生：青青葵、朝露、阳春、万物、百川、师：同学们刚才都说的很不错，其实我们可以用一个词来概括它们的特点那就是美好。那么作者写了这么多美好的事物目的何在呢？（引导学生对主题的理解）生：回答师：大家都体会的很好，能否将自己的感受融入到朗读中，把这首诗读得更好呢？（学生有感情的朗读）师：出示关键词，学生背诵（关键词一次次减少，难度一步步加大）。生：青葵朝露阳春万物秋节华叶百川复归少壮老大生：朝露阳春秋节百川少老生：阳春秋节少老4.用诗（合作交流）诗人仅仅用了 50 个字就告诉了我们一个深刻的道理，让我们懂得去珍惜时间。相信大家已经领悟了诗当中的人生哲理。老师想让大家通过自己合理的想象和联想

15、，以各自喜欢的方式，再现这首诗歌的意境。提示：1.改写成小故事或寓言2.可增删内容，调整顺序成为你自己的诗歌3.制作成公益广告5.悟诗师：同学们，汉乐府的长歌行由于它的内涵而传诵至今，他再一次敲响了我们的警钟，告戒我们要时刻珍惜时间，珍惜一切。请同学们联系生活实际，谈谈你学了这首诗歌后的启发。生：诉说启发。师：最后让我们用现在的方式唱响这首乐府诗。播放歌曲长歌行长歌行优秀教案长歌行优秀教案 篇篇 4 4教学目标：教学目标：1、认读 8 个生字词，会写 7 个字，学习一个多音字。2、读古诗，感知诗歌的韵律，初步了解时间的重要性。3、通过理解诗意，观察图画，培养学生理解、想象的能力。4、背诵古诗。

16、教学重、难点：教学重、难点：1、认读生字词，学习一个多音字。2、理解诗意，并从中受到珍惜时间的教育。教学手段：教学手段：教学挂图、生字卡片、指导阅读教学方法：教学方法：讲读、小组合作学习法教学时间：教学时间：2 课时第一课时第一课时教学内容：教学内容：初读课文，认读生字教学过程：教学过程：一、谜语导入，质疑揭题一、谜语导入，质疑揭题1、出示谜语：看不见，摸不着，跑着快，又没脚，一去永远不回头，千金万今买不到。2、学生猜出后，老师借机板书：时间。3、质疑：你们知道时间是什么吗？你们听过有关时间的故事吗?4、今天我们就来学习一首关于珍惜时间的诗，板书课题：长歌行。5、认读生字歌，学习多音字长。二、

17、图文结合，自渎课文二、图文结合，自渎课文1、选自己喜欢的内容自渎课文。（根据自己选择看图和读课文的顺序）2、提示：（1）看图，要仔细观察图中画的是什么地方？他们在干什么？（2）读文，可以借助汉语拼音，把字音读准。（3）图文结合，理解诗句的意思。3、选自己喜欢的方式自渎课文。（1）谁来当小老师带领大家把这些字读一读。（2）谁来当小老师带领大家把这些词读一读。（3）谁愿意来把整首诗读一读。4、放录音，让学生进一步感受诗歌的节奏及韵律特点。5、你们也想读一读吗？（要求读出诗歌的节奏及韵律来。）三、再读诗歌，理解诗意。三、再读诗歌，理解诗意。1、训练按下面的节奏读。长歌行百川/到东海，何诗/复西归？少

18、壮/不努力，老大/徒伤悲。2、小结激趣：诗歌读得太好了。能说说它的意思吗？想说说吗？好！读P28 页的小短文，再来说吧！3、自渎小短文。4、试着说诗意。（要求不要过高）（1）在小组里试着说一说。（2）质疑问题：让学生提出不懂的问题。（3）试着逐句说出诗的意思。四、巩固字词，指导写字四、巩固字词，指导写字1、在书里画出今天要认识的新朋友：长、川、何、复、归、努、徒、伤、悲。2、抽读卡片。3、指导写字。（1）观察字型：歌左右结构，左宽右窄；海左右结构，左窄右宽；川独体字。（2）观察如何写漂亮这些字。（3）板演，评价。五、布置作业五、布置作业:背诵诗歌。背诵诗歌。第二课时第二课时教学内容：教学内容：

19、写字，背诵诗歌教学过程：教学过程：一、回顾上节课的内容一、回顾上节课的内容1、认读生字卡片。2、背会诗歌。3、对字条。（1）请把相对应的字条连一连。百川到东海什么时候才能再回来呢？时间也是这样一去不回啊！何时复西归？条条江河向东奔去，流入大海。少壮不努力，如果年青的时候不努力。老大徒伤悲。到老年时，再伤心后悔也来不及了。（2）诗与诗意结合起来读一读，认真感悟。（3）同桌互相说诗句，对诗意。二、指导背诵，及时反馈二、指导背诵，及时反馈1、教师看图，抓住重点词语指导背诵。2、学生自由背诵。3、抽查学生背诗、指出优缺点。三、说说学了长歌行，你明白了什么或者想说什么？（学生自由发三、说说学了长歌行，你

20、明白了什么或者想说什么？（学生自由发言。）言。）四、巩固字词，指导写字。四、巩固字词，指导写字。1、抽读字卡，然后小组讨论：你是怎样记住这些的？分析字型、组词、偏旁或取偏旁记、看拼音记。2、交流识字方法。3、指导写字。重点指导悲字的心字底。五、课堂小结五、课堂小结同学们，今天我们学习了长歌行,大家都知道时间就像流水，一去不复返，所以我们一定要珍惜时间，做生活的有心人。练习设计练习设计:一、认读下面的词语。复习归来努力悲伤回归歌声山川大海伤心如何二、给下面的多音字组词。shao()Zhang()长少shao()Chang()三、回家找一句有关珍惜时间的话写下来。板书设计:长歌行百川/到东海，何诗/复西归？少壮/不努力，老大/徒伤悲。