五年级下册教案1.pdf

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1、课题：能被课题：能被 2 2、5 5 整除的数的特征整除的数的特征班级：36姓名：设计人：陈赛群审核人：使用日期：学习目标：学习目标：1 1、理解和掌握 2、5 的倍数的特征，会正确判断一个数是否是2 或者5 的倍数。2、认识偶数和奇数，能判断一个数是奇数还是偶数。学习重点：学习重点：掌握 2、5 的倍数的特征。学习难点：学习难点：会判断一个数是否是 2 或者 5 的倍数。一、课前检测一、课前检测（1）48 的因数有（2）8 的倍数有二、明确目标二、明确目标三、自主学习三、自主学习一、活动引入1出示教材 17 页情境图：看一下图中的同学在做什么，那么座位号的同学应该从双号入口进？238970

2、这个数能否被 2 整除？你是怎样判断的？要判断一个数是否能被另一个数整除，可根据整除的含义进行判断，但比较慢，我们可以根据数的特征来进行判断，今天我们就来学习能被 2、5 整除的数的特征。二、探索研究1学生动手操作。学习能被 2 整除的数的特征。（1）写出 2 的倍数：12；22；32；42；52（2）观察并总结特征观察 2 的倍数，看他们有什么特征？提示：看他们的个位有什么特征。2小组合作学习奇数和偶数。总结：自然数中，是2 的倍数的数叫做（包括 0），不是2 的倍数的数叫做。（1）偶数的个位上是：。（2）奇数的个位上是：。3能被 5 整除的数的特征。观察教材 18 页表格，你们看一下这些数

3、中哪些是 5 的倍数，用彩笔涂色，观察这些倍数，概括观察的特征，然后进行检验。知道了 2 的倍数的特征，那么能被 5 整除数的特征是什么呢？4、下列数中哪些是奇数，哪些是偶数？33 96 355 988 0 123 3678 8089 1000 655 5656 8815、下面哪些数是 2 的倍数？哪些数是 5 的倍数？哪些数既是 2 的倍数又是5 的倍数？24 35 67 90 99 15 60 75 106 130 521 280四、合作讨论四、合作讨论五、展示提升五、展示提升六、巩固提升六、巩固提升1哪些数是 2 的倍数？请圈出来。19 36 153 78 48 287 104 652用数字 4、3、0、5 组成三位数，哪些数是 5 的倍数？我的收获：我的收获：