二年级上册英语教案.pdf

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1、二年级上册英语教案【篇一：二年级上册英语教案】英语英语(新标准新标准)小学一年级起始第三册教案小学一年级起始第三册教案 module 1 module 1模块教学建议：模块教学建议：模块主题：模块主题：alphabetalphabet语言功能：了解字母表的顺序，并能运用字母表的顺序进行排序活语言功能：了解字母表的顺序，并能运用字母表的顺序进行排序活动。动。能运用核心句子能运用核心句子 what do you like?i likewhat do you like?i like谈论喜好。谈论喜好。学习任务：学习任务：the alphabet.the alphabet.i like the abc

2、 song.its my favourite song.i like the abc song.its my favourite song.do you like dolls?yes,i do./no,i dont.do you like dolls?yes,i do./no,i dont.what do you like?i like jigsaws.what do you like?i like jigsaws.及单词及单词 song,jigsaw,bike,toysong,jigsaw,bike,toy。运用任务：运用任务：（一）开展（一）开展“听音选字母听音选字母”游戏游戏（二）开展（

3、二）开展“字母滚雪球字母滚雪球”游戏游戏（三）开展（三）开展“字母顺序接力赛字母顺序接力赛”活动活动（四）开展（四）开展“好朋友互赠礼物好朋友互赠礼物”活动活动模块分析：模块分析：unit 1 unit 1 主要是通过学习字母歌重点认读主要是通过学习字母歌重点认读 2626 个字母和了解字母在字母个字母和了解字母在字母表中的顺序。表中的顺序。unit 2unit 2 主要是通过对核心句子（主要是通过对核心句子（do you like dolls?do you like dolls?yes,i do./no,i dont.what do you like?i like jigsaws.yes,i

4、 do./no,i dont.what do you like?i like jigsaws.）的学习）的学习来学习如何询问对方的喜好。来学习如何询问对方的喜好。本模块的教学难点是英文字母的正确发音及如何在真实的情境下谈本模块的教学难点是英文字母的正确发音及如何在真实的情境下谈论喜好论喜好 unit 1 i like the abc song.unit 1 i like the abc song.学习任务：学习任务：the alphabet.the alphabet.i like the abc song.its my favourite song.i like the abc song.it

5、s my favourite song.运用任务：运用任务：1 1、开展、开展“听音选字母听音选字母”活动活动 2 2、开展、开展“字母顺序接力赛字母顺序接力赛”活动活动 3 3、组织、组织“英语字母赛歌会英语字母赛歌会”活动活动一、教学步骤一、教学步骤（一）热身复习（一）热身复习2 2、师生自由对话，用、师生自由对话，用 i like i dont likei like i dont like互相介绍自己的喜好。互相介绍自己的喜好。（二）任务呈现（二）任务呈现在师生互相介绍自己喜好的基础上，教师适时呈现本课任务：你们在师生互相介绍自己喜好的基础上，教师适时呈现本课任务：你们知道我们的好朋友知

6、道我们的好朋友 damingdaming 最喜爱的活动是什么吗？他最爱的活动最喜爱的活动是什么吗？他最爱的活动是唱歌。你们想知道是什么歌吗？本节课学习后，你还将有机会参是唱歌。你们想知道是什么歌吗？本节课学习后，你还将有机会参加一个赛歌会呢！加一个赛歌会呢！（三）任务准备（三）任务准备 1 1、课文导入、课文导入呈现呈现 damingdaming 的介绍（的介绍（i like the abc song.its my favouritei like the abc song.its my favouritesong.song.）2 2、课文学习、课文学习 1 1）播放多媒体课件，学生自由说出听到

7、的字母，教师重点讲授发音）播放多媒体课件，学生自由说出听到的字母，教师重点讲授发音易错的字母，如易错的字母，如 jj jj，gggg，cc,ll,mm,nn,hh,vvcc,ll,mm,nn,hh,vv 等。等。2 2）引导学生观察字母表，说一说有多少个字母？并引导学生了解每）引导学生观察字母表，说一说有多少个字母？并引导学生了解每个字母都有大小写两种形式。个字母都有大小写两种形式。3 3）学生听录音，边听边指字母，掌握歌曲的总体旋律和歌词内容。）学生听录音，边听边指字母，掌握歌曲的总体旋律和歌词内容。4 4）学生再听录音，在音乐小节处停顿，并鼓励学生边指边说听到的）学生再听录音，在音乐小节处

8、停顿，并鼓励学生边指边说听到的字母。与此同时教师可以借助字母卡片教学生认读字母，对于学生字母。与此同时教师可以借助字母卡片教学生认读字母，对于学生辨认易错的字母重点强调。辨认易错的字母重点强调。5 5）学生跟随音乐自由练唱，最后进行男女表演唱。）学生跟随音乐自由练唱，最后进行男女表演唱。6 6）引导学生根据一年的学习经验谈一谈字母表的用处，注意适时地）引导学生根据一年的学习经验谈一谈字母表的用处，注意适时地介绍它在字母排序和查字典等方面的作用。介绍它在字母排序和查字典等方面的作用。7 7）开展）开展“听音选字母听音选字母”活动：教师准备活动：教师准备 4 4 套字母卡片，同时将全班学套字母卡片

9、，同时将全班学生分成生分成 4 4 个小组。游戏开始时，教师念其中的一个字母，学生应立个小组。游戏开始时，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得即找出并高举起该字母，先找对的得 2 2 分，后找对的得分，后找对的得 1 1 分，没找分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。对的不得分，最后得分多的组为优胜。8 8）组织开展学生用书三页三题的活动。）组织开展学生用书三页三题的活动。（四）任务完成（四）任务完成 1 1、开展、开展“字母顺序接力赛字母顺序接力赛”活动：把两套有字母大小写的卡片分别打活动：把两套有字母大小写的卡片分别打乱次序贴在黑板两侧，然后将全班分成男女两组

10、。游戏开始后，各乱次序贴在黑板两侧，然后将全班分成男女两组。游戏开始后，各组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母，按字母组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母，按字母表的顺序重新排列，看哪组最快最准确。表的顺序重新排列，看哪组最快最准确。2 2、组织学生参加英语赛歌会，并从中评选最优秀歌手，最有表现力、组织学生参加英语赛歌会，并从中评选最优秀歌手，最有表现力歌手等。歌手等。（五）家庭作业（五）家庭作业练习字母歌并向家长表演。完成课堂活动用书练习练习字母歌并向家长表演。完成课堂活动用书练习 1 1。unit 2 what do you like?unit 2 what d

11、o you like?学习任务：学习任务：do you like dolls?yes,i do./no,i dont.do you like dolls?yes,i do./no,i dont.what do you like?i like jigsaws.what do you like?i like jigsaws.一首一首 chant.chant.运用任务：运用任务：开展开展“好朋友互赠礼物好朋友互赠礼物”活动活动一、教学步骤一、教学步骤（一）热身复习（一）热身复习 1 1、全班一起拍手唱字母歌，完成、全班一起拍手唱字母歌，完成 sbsb 活动活动 4 4。2 2、师生表演唱、师生表演唱

12、toys,toys,toystoys,toys,toys 3 3、教师课件出示几种不规则玩具画面，学生猜测，并最后引出和学、教师课件出示几种不规则玩具画面，学生猜测，并最后引出和学习习 jigsaw,bikejigsaw,bike 两个生词。两个生词。4 4、师生介绍自己的喜好并询问对方的喜好。如：、师生介绍自己的喜好并询问对方的喜好。如：“i like this bear.“i like this bear.do you like bears?”do you like bears?”，以此复习学过的句型。之后在学生多次回答，以此复习学过的句型。之后在学生多次回答no,i dont.no,i

13、dont.时教师引出核心句子时教师引出核心句子 what do you like?what do you like?并板书引导学生并板书引导学生感悟，最后采用领读、点读、师生问答、男女问答等多种形式练读感悟，最后采用领读、点读、师生问答、男女问答等多种形式练读巩固。巩固。（二）任务呈现（二）任务呈现本节课我们将开展一个本节课我们将开展一个“了解朋友的爱好，十一为朋友送礼物了解朋友的爱好，十一为朋友送礼物”的活的活动。动。（三）任务准备（三）任务准备 1 1、课文导入、课文导入你们有那么多喜爱的物品，我们的好朋友你们有那么多喜爱的物品，我们的好朋友 panpanpanpan 和和 baby pa

14、npanbaby panpan也喜欢很多东西，你们愿意去了解吗？让我们一起去看一看吧！也喜欢很多东西，你们愿意去了解吗？让我们一起去看一看吧！2 2、课文学习、课文学习 1 1）学生听录音，说出自己所听到的信息。此环节主要是检测学生听）学生听录音，说出自己所听到的信息。此环节主要是检测学生听的能力。在学生汇报时，教师及时捕捉学生提到的信息，并利用多的能力。在学生汇报时，教师及时捕捉学生提到的信息，并利用多媒体课件或单词卡片出示学生提到的物品类词媒体课件或单词卡片出示学生提到的物品类词 jigsaws,bike,toy,jigsaws,bike,toy,dollsdolls，并通过领读，点读，变

15、换声调读等多种方式进行练习，增强，并通过领读，点读，变换声调读等多种方式进行练习，增强知识学习的趣味性。知识学习的趣味性。2 2）听音判断对错。通过让学生听音看老师设计的问题并做出判断，）听音判断对错。通过让学生听音看老师设计的问题并做出判断，检测学生对文章的理解能力。检测学生对文章的理解能力。3 3）听音重复。此环节教师播放录音，每句话停顿，学生跟读，注意）听音重复。此环节教师播放录音，每句话停顿，学生跟读，注意引导学生模仿材料中的语音和语调。学习核心句子引导学生模仿材料中的语音和语调。学习核心句子 what do youwhat do youlike?i like.like?i like.

16、并利用本节课的生词学生同桌进行询问。当学生已经完并利用本节课的生词学生同桌进行询问。当学生已经完全掌握核心句后再进入课文学习，以便于更好的理解课文。全掌握核心句后再进入课文学习，以便于更好的理解课文。4 4）自由练习对话，分角色表演。）自由练习对话，分角色表演。5 5）学习）学习 chantchant。通过播放磁带、侧重欣赏，略讲词义、初步跟读，。通过播放磁带、侧重欣赏，略讲词义、初步跟读，再次播放、逐句模仿，自由说唱、形式多样，改编新作，拓展提高再次播放、逐句模仿，自由说唱、形式多样，改编新作，拓展提高等几个步骤进行等几个步骤进行 chantchant 的学习。在学习过程中引导学生注意的学习

17、。在学习过程中引导学生注意likebike kiteridelikebike kiteride 等词的发音。等词的发音。（四）任务完成（四）任务完成开展开展“好朋友互赠礼物好朋友互赠礼物”活动：学生准备物品的卡片，学生间自由用活动：学生准备物品的卡片，学生间自由用本课核心句子询问，如手中有对方喜爱的物品，则赠给对方作为本课核心句子询问，如手中有对方喜爱的物品，则赠给对方作为“十十一一”的礼物。的礼物。（五）课后作业（五）课后作业 1 1、回家后，向家长表演、回家后，向家长表演 chantchant。2 2、了解父母的爱好，为父母准备十一的礼物。、了解父母的爱好，为父母准备十一的礼物。modul

18、e 2 module 2模块教学建议：模块教学建议：模块主题：模块主题：clothesclothes语言功能：能运用核心语言语言功能：能运用核心语言 likes likes和和 doesnt like doesnt like谈论朋友谈论朋友喜欢和不喜欢的服装。喜欢和不喜欢的服装。学习任务：学习任务：sam likes t-shirts.sam likes t-shirts.he likes this t-shirt.he likes this t-shirt.amy like amy likes dresses.s dresses.she likes this dress.she likes

19、this dress.正确书写字母：正确书写字母：aa,bb,ccaa,bb,cc运用任务：运用任务：1 1、开展调查活动、开展调查活动(采访同学及家人的喜好采访同学及家人的喜好,并且告诉第三个人你采访并且告诉第三个人你采访的人在服装方面的爱好。的人在服装方面的爱好。)2 2、开展、开展“最佳店员最佳店员”的评选活动的评选活动 3 3、开展、开展“谁是小小创作家谁是小小创作家”活动活动模块分析：模块分析：unit 1unit 1 是让学生了解和学习有关谈论某人喜好的表达法。在复习第一是让学生了解和学习有关谈论某人喜好的表达法。在复习第一模块模块 i like i dont like i lik

20、e i dont like 的基础上可以过渡到的基础上可以过渡到 he/she likeshe/she likeshe/she doesnt like he/she doesnt like 学习和巩固中去。学习和巩固中去。unit 2unit 2 呈现了呈现了 samsam 参加晚参加晚会的真实场景及他对自己衣着的看法。本模块的学习难点是会的真实场景及他对自己衣着的看法。本模块的学习难点是 samsamlikeslikes和和 sam doesnt likesam doesnt like什么时候动词需用加什么时候动词需用加 s s 学生分辨学生分辨不清。部分服装方面词的发音学生有困难。如裤子、

21、衣服、鞋等。不清。部分服装方面词的发音学生有困难。如裤子、衣服、鞋等。unit 1 he likes this t-shirt.unit 1 he likes this t-shirt.学习任务：学习任务：sam likes t-shirts.sam likes t-shirts.he likes this t-shirt.he likes this t-shirt.amy likes dresses.amy likes dresses.she likes this dress.she likes this dress.运用任务：运用任务：开展调查活动开展调查活动(采访同学的喜好采访同学的喜好

22、,并且告诉第三个人你采访的同学在服并且告诉第三个人你采访的同学在服装方面的爱好。装方面的爱好。)一、教学步骤一、教学步骤（一）热身复习（一）热身复习 1 1、师生表演、师生表演 chant-what do you like?chant-what do you like?2 2、通过看图片一部分猜的游戏复习物品方面的词（特别是衣物类单、通过看图片一部分猜的游戏复习物品方面的词（特别是衣物类单词）。如：词）。如：bike apple coat dressbike apple coat dress 等。在猜的过程中练习学过的等。在猜的过程中练习学过的 i ilikedo you like?what

23、do you like?likedo you like?what do you like?等句式，为后面的学习作好等句式，为后面的学习作好铺垫。铺垫。（二）任务呈现（二）任务呈现在猜的最后，教师呈现自己的任务：你们喜欢服装吗？本节课通过在猜的最后，教师呈现自己的任务：你们喜欢服装吗？本节课通过调查活动你们将有机会了解你的好朋友在服装方面的爱好，之后还调查活动你们将有机会了解你的好朋友在服装方面的爱好，之后还要参加一个要参加一个“优秀店员优秀店员”的评奖活动。的评奖活动。（三）任务准备（三）任务准备 1 1、课文导入、课文导入你们喜欢漂亮的服装吗？我们的好朋友你们喜欢漂亮的服装吗？我们的好朋友

24、amyamy 和和 samsam 也喜欢。让我也喜欢。让我们一起去看看他们喜欢哪些衣服。们一起去看看他们喜欢哪些衣服。2 2、课文学习、课文学习 1 1）播放多媒体课件，学生自由说出听到单词或句子。教师相机引导）播放多媒体课件，学生自由说出听到单词或句子。教师相机引导学习学习 t-shirtt-shirt、dressdress 等词。等词。2 2）学生听录音并回答）学生听录音并回答 amyamy 和和 samsam 都喜欢什么服装。通过学生的回都喜欢什么服装。通过学生的回答引出本节课的核心句子答引出本节课的核心句子-sam likes t-shirts.amy likes dresses.-s

25、am likes t-shirts.amy likes dresses.并通过领读、点读、大小声读、换词说等多种形式进行练习。并通过领读、点读、大小声读、换词说等多种形式进行练习。【篇二：二年级英语上册教案(全)】unit 1 what can you do?unit 1 what can you do?第一课时第一课时一、一、教学内容：教学内容：lets singlets sing 二、教学目标：二、教学目标：（一）（一）语言知识目标：语言知识目标：能听、说、认读词组：能听、说、认读词组：fly a kite,ride a bikefly a kite,ride a bike。（二）（二）语

26、言技能目语言技能目标：标：1.1.能理解歌曲的意思并配上动作表演。能理解歌曲的意思并配上动作表演。2.2.能有节奏、有韵味地唱出能有节奏、有韵味地唱出歌曲。歌曲。（三）（三）学习策略目标：学习策略目标：1.1.在学习新歌时要注意观察老师的发音，乐于模仿。在学习新歌时要注意观察老师的发音，乐于模仿。2.2.能建立起单词和活动之间的联想，能根据歌曲联想出相应的情境。能建立起单词和活动之间的联想，能根据歌曲联想出相应的情境。（四）（四）情感态度目标：情感态度目标：1.1.培养学生听、唱英文歌曲的兴趣。培养学生听、唱英文歌曲的兴趣。2.2.培养学生用英语与同学交流的兴趣，体会英语学习的乐趣和成就培养学

27、生用英语与同学交流的兴趣，体会英语学习的乐趣和成就感。感。三、教学重点和难点：三、教学重点和难点：教学重点：掌握本课的单词，能唱熟新歌。教学重点：掌握本课的单词，能唱熟新歌。教学难点：部分单词的字母发音。例如：教学难点：部分单词的字母发音。例如：merrily,merrily,rideride 中中 r r 的发音。的发音。四、教学策略：四、教学策略：1.1.在单词教学中渗透在单词教学中渗透 phonicsphonics 教学，为学生掌握基本的语音知识打教学，为学生掌握基本的语音知识打好基础。好基础。2.2.通过游戏、练习，帮助学生认读单词。通过游戏、练习，帮助学生认读单词。3.3.在学生输出

28、语言前为他们提供大量的语言输入，为学生输出语言在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入，为学生输出语言提供坚实的保障。提供坚实的保障。五、资源准备：五、资源准备：自制课件实物、单词卡、金太阳教学软件。自制课件实物、单词卡、金太阳教学软件。六、教学过程：六、教学过程：（一）（一）复习热身：复习热身：1.1.复习唱歌：复习唱歌：andy can swingandy can swing（一年级上册第（一年级上册第 6 6 单元之歌曲）单元之歌曲）2.2.让学生小组合作替换歌词中的动物和动词，并演唱。注意教师先让学生小组合作替换歌词中的动物和动词，并演唱。注意教师先示范，然后让学示范，然后让学 1 1

29、生替换。必要时提示以前学过的生替换。必要时提示以前学过的 fly,swim,jumpfly,swim,jump 等动词。等动词。（二）呈（二）呈现与操练：现与操练：1.1.学习学习 fly a kitefly a kite 和和 ride a bikeride a bike首先通过首先通过 lucylucy 放风筝和骑车的图片和动作呈现新单词放风筝和骑车的图片和动作呈现新单词 fly a kite,fly a kite,ride a bikeride a bike。2.2.巩固单词巩固单词 1)1)老师说短语，学生做动作，帮助学生建立起单词音义之间的联系。老师说短语，学生做动作，帮助学生建立起

30、单词音义之间的联系。2)2)快速反应。老师快速地指向某个短语或图片，学生说出该单词。快速反应。老师快速地指向某个短语或图片，学生说出该单词。3.3.学习歌曲学习歌曲 1)1)观看金太阳教学软件或听录音。观看金太阳教学软件或听录音。2)2)指图片，配以动作解释指图片，配以动作解释 so high in the skyso high in the sky 及及 so fast down theso fast down theroadroad。3)3)再听录音，让学生做出相应的动作。再听录音，让学生做出相应的动作。4)4)跟录音、跟老师跟录音、跟老师有节奏地唱歌。有节奏地唱歌。5)5)全班有节奏地齐

31、唱歌曲。全班有节奏地齐唱歌曲。（三）巩固与发展：（三）巩固与发展：1 1 jump,swim,fly,swing,fly a kite,ride a bike jump,swim,fly,swing,fly a kite,ride a bike 及相应图片的及相应图片的表格，让学生在自己会的项目下打勾，并说出表格，让学生在自己会的项目下打勾，并说出 i can?i can?。2i 2i phonics phonics 教学总结：教学总结：ykite,rideykite,ride，highhigh fly,sky fly,sky(四四)布置作业：布置作业：1 21 2 2 2 kite,fly

32、a kite,bike,ride a bike kite,fly a kite,bike,ride a bike。第二课时第二课时一、教学内容：一、教学内容：lets learnlets learn，lets playlets play 二、教学目标：二、教学目标：（一）语（一）语言知识目标：言知识目标：1 1能听、说、认读词汇：能听、说、认读词汇：dance,draw,play the piano,skate,dance,draw,play the piano,skate,skip ropeskip rope。2 2听、说，运用句型：听、说，运用句型：i can?yongxian can?i

33、 can?yongxian can?（二）（二）语言技能目标：语言技能目标：1.1.能用连贯的句子向同学描述自己的特长。能用连贯的句子向同学描述自己的特长。2.2.能根据他人的描述作能根据他人的描述作出相应的动作。出相应的动作。3.3.能唱出教师改编的歌曲能唱出教师改编的歌曲 merrilymerrily。（三）学习策（三）学习策略目标：略目标：1.1.主动与同学交流，共同完成学习任务。主动与同学交流，共同完成学习任务。2.2.在任务活动中大胆开口，培养连贯说话的能力，达到复习巩固旧在任务活动中大胆开口，培养连贯说话的能力，达到复习巩固旧知识的目的。知识的目的。3.3.学会倾听，并能够从中提取

34、相关的信息。学会倾听，并能够从中提取相关的信息。(四四)情感情感态度目标：态度目标：1.1.通过歌曲、游戏等活动，激发学生的学习兴趣。通过歌曲、游戏等活动，激发学生的学习兴趣。2.2.通过任务培养通过任务培养学生乐于与同学交流的态度。学生乐于与同学交流的态度。3.3.在活动中培养学生大胆开口，细心在活动中培养学生大胆开口，细心聆听的学习习惯。聆听的学习习惯。三、教学策略：三、教学策略：1.1.通过连贯说话的任务设计达到滚动重现旧知识的目的。通过连贯说话的任务设计达到滚动重现旧知识的目的。2.2.通过听力练习为学生提供语言输入，再由老师和同学做示范，使通过听力练习为学生提供语言输入，再由老师和同

35、学做示范，使学生把连贯说话的任务做得更好。学生把连贯说话的任务做得更好。3.3.通过设置任务，培养学生细心聆听同学发言的良好学习习惯。通过设置任务，培养学生细心聆听同学发言的良好学习习惯。四、四、教学重点和难点：教学重点和难点：用连贯的句子向同伴描述自己的活动。用连贯的句子向同伴描述自己的活动。五、资源准备：五、资源准备：自制教学课自制教学课件或图画。件或图画。六、教学过程：六、教学过程：3 3（一）复习热身：（一）复习热身：1.1.唱歌曲唱歌曲 merrilymerrily，回忆动作动词。，回忆动作动词。2.2.游戏游戏:教师利用计算机或图片向学生逐幅快速呈现动作图片教师利用计算机或图片向学

36、生逐幅快速呈现动作图片(swing,run,walk(swing,run,walk，jump,swim,flyjump,swim,fly，fly a kite,ride a bikefly a kite,ride a bike 等等)，要求学生说出看到的动作并做相应的动作。要求学生说出看到的动作并做相应的动作。（二）呈现与操练：（二）呈现与操练：1.1.首先通过课件创设动物学校里开办兴趣班的情境，不同的动物用首先通过课件创设动物学校里开办兴趣班的情境，不同的动物用im a?im a?和和 i can?i can?自我推荐报名参加兴趣班，出示表示下列内容的图自我推荐报名参加兴趣班，出示表示下列内

37、容的图片片 dance,draw,play the piano,skate,skip ropedance,draw,play the piano,skate,skip rope。2 2老师带学生看图片说单词。接着，老师说动作，学生做动作；然老师带学生看图片说单词。接着，老师说动作，学生做动作；然后老师做动作，让学生说动作。后老师做动作，让学生说动作。3 3老师将老师将 dance,draw,play the piano,skate,skip ropedance,draw,play the piano,skate,skip rope，fly afly akite,kite,ride aride

38、a bikebike 等单词卡随意贴在黑板上，让学生读出单词，然后，等单词卡随意贴在黑板上，让学生读出单词，然后，让学生将它们贴到相应图片的下方。在这个步骤中可以渗透读音规让学生将它们贴到相应图片的下方。在这个步骤中可以渗透读音规则，帮学生建立音形之间的对应关系。则，帮学生建立音形之间的对应关系。4 4电脑呈现不同的动物和相电脑呈现不同的动物和相应的句子应的句子 im a?i can?im a?i can?，全班跟说。，全班跟说。5 5一个同学扮演一个动物并做出这个动物会做的活动，说出一个同学扮演一个动物并做出这个动物会做的活动，说出 i can?i can?，让班上其他同学猜测让班上其他同学

39、猜测 you are a?you are a?进行两轮后，让同桌或四人小组同进行两轮后，让同桌或四人小组同时玩这个猜测游戏。时玩这个猜测游戏。6 6告诉学生学校要成立各种课外活动小组，要告诉学生学校要成立各种课外活动小组，要同学们说出自己的特长，参加相应的小组。引导学生说同学们说出自己的特长，参加相应的小组。引导学生说 i can?i can?。为为增加真实性与趣味性，老师可以设计表格，登记学生的特长情况。增加真实性与趣味性，老师可以设计表格，登记学生的特长情况。7.7.以小组为单位，玩课本以小组为单位，玩课本 p3p3 的游戏。的游戏。8 8完成活动手册完成活动手册p1 exp1 ex（三）

40、巩固与发展：（三）巩固与发展：1 1 句子认读练习句子认读练习将课本将课本 p2p2 的句子与图片分开，让学生将句子贴到相应的图片下面，的句子与图片分开，让学生将句子贴到相应的图片下面，并读出句子。并读出句子。2 2小结本课的学习内容。小结本课的学习内容。(四四)布置作业：布置作业：1.1.抄写单词抄写单词 dance,draw,skatedance,draw,skate，play the piano,skip ropeplay the piano,skip rope。2.2.用英文向父母说出你会些什么。用英文向父母说出你会些什么。4 4 1 1。第三课时第三课时一、教学内容：一、教学内容：l

41、etslets chantchant 二、教学目标：二、教学目标：（一）语言知识目标：（一）语言知识目标：1.1.复习单词及词组：复习单词及词组：cookcook，dance,draw,ride a bike,play thedance,draw,ride a bike,play thepiano,skate,fly a kite,teach,skip ropepiano,skate,fly a kite,teach,skip rope。2.2.复习旧句型：复习旧句型：i can?3.i can?3.初步掌握初步掌握 what can you do?4 what can you do?4二会掌

42、二会掌握新句型：握新句型：i cant?i cant?（二）语言技能目标：（二）语言技能目标：1.1.能听、说、认读、拼读本课单词。能听、说、认读、拼读本课单词。2.2.能理解小诗，有节奏地朗读小诗和配动作表演小诗。能理解小诗，有节奏地朗读小诗和配动作表演小诗。3.3.尝试替换尝试替换小诗里面的动词改编小诗。小诗里面的动词改编小诗。三、教学重点：三、教学重点：（一）能听、说、认读本课单词。（一）能听、说、认读本课单词。（二）有节奏地朗读小诗、表演（二）有节奏地朗读小诗、表演小诗。小诗。（三）（三）完成活动手册完成活动手册p3p3。四、教学难点：四、教学难点：cantcant 的发音；改编小诗。

43、的发音；改编小诗。五、教学策略：五、教学策略：（一）在单词教学中渗透（一）在单词教学中渗透 phonicsphonics，使学生掌握单词发音的方法。，使学生掌握单词发音的方法。（二）让学生替换小诗里的动作单词，进行滚动性复习。（二）让学生替换小诗里的动作单词，进行滚动性复习。（三）利用在一年级学过的动作单词替换小诗里的内容，锻炼学生（三）利用在一年级学过的动作单词替换小诗里的内容，锻炼学生学习思维，为培养学生连贯说话的能力奠定基础。学习思维，为培养学生连贯说话的能力奠定基础。六、资源准备：单词图片、金太阳教学软件等。六、资源准备：单词图片、金太阳教学软件等。七、教学过程：七、教学过程：（一）复

44、习热身：（一）复习热身：5 5【篇三：二年级上册英语教案(2)】二年级上册英语教案二年级上册英语教案设计人：邢改焕设计人：邢改焕 杨秀珑杨秀珑 付小香付小香使用者：使用者：二年级英语上册教学计划二年级英语上册教学计划一、教材分析一、教材分析此套教材此套教材 new stand englishnew stand english，全书共分，全书共分 1010 个模块（个模块（modulemodule）。）。每个模块分两个单元（每个模块分两个单元（unitunit）,第一单元呈现本模块所要学习的语言第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型（内容，第二单元提供若干任务型（task-

45、basedtask-based）练习，包括歌谣和）练习，包括歌谣和小诗。小诗。通过对歌谣和小诗的学习，一是培养学生的语感和节奏感；第二是通过对歌谣和小诗的学习，一是培养学生的语感和节奏感；第二是提高发音的正确性；第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介提高发音的正确性；第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外使用。外使用。学习模块的课文中出现了一些语法内容，但不要求老师做理论的讲学习模块的课文中出现了一些语法内容，但不要求老师做理论的讲解，更不要求大家孤立地、脱离语境地掌握。课

46、文中所有内容都是解，更不要求大家孤立地、脱离语境地掌握。课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语应积极参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。义，逐步获得最基本的运用英语的能力。本册教材具有以下几个特点：本册教材具有以下几个特点：1 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。时也突出语言的

47、真实性和实用性。2 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。身学习奠定基础。3 3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。际所需要的能力。4 4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。习动机。5 5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他

48、学科的知识。语学习来获得其他学科的知识。6 6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7 7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。生拓展自我发展的空间。8 8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。中小学英语教学的整体质量。二、学情分析二、学情分析二年级共有八个班级，每个班级的学生人数有二年级共有八个班级，每个班级的学生

49、人数有 4040 余人，全年级余人，全年级 360360人左右。他们聪明活泼、勤奋好学，某些学生曾初步接触过英语，人左右。他们聪明活泼、勤奋好学，某些学生曾初步接触过英语，对英语有着浓厚的兴趣。教师应抓住这个有利契机，积极调动学生对英语有着浓厚的兴趣。教师应抓住这个有利契机，积极调动学生学习兴趣并努力设法保持他们的这种兴趣。但也正是因为初学英语，学习兴趣并努力设法保持他们的这种兴趣。但也正是因为初学英语，有个别学生对英语学习有惧怕心理，且学习习惯还未形成。所以，有个别学生对英语学习有惧怕心理，且学习习惯还未形成。所以，多鼓励学生，以全体学生的发展为宗旨，培养学生的创新精神和实多鼓励学生，以全体

50、学生的发展为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力，是我们应该坚持做的。践能力，是我们应该坚持做的。三、教学目标三、教学目标为了激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使为了激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能