五年级民族团结教育教案.pdf

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1、主题一：鸟瞰民族分布主题一：鸟瞰民族分布教学内容：探究活动一：各民族的分布特点教学目标：通过探究学习，认识到我国各民族居住区域及分布特点，了解我国的民族自治区，从而激发学生热爱民族的情感。教学重点、难点 1、通过探究学习，知道我国各民族分布特点。2、了解民族区域自治制度。教学准备：学生课前搜集资料。教学程序一、导入我国是一个多民主的国家，在长期的历史发展中形成了各民族大杂居、小聚居、交错杂居的分布状况。这一节课我们就一起来走进我国的 56 个民族，共同了解我国各民族分布特点。二、分组汇报、探究。1、看民族分布图，了解我国各民族的居住区域。2、探索学习：我国各民族分布特点有哪些？3、什么是民族区

2、域自治制度？4、交流学习。三、活动延伸。搜集有关少数民族的待客礼仪风俗。板书设计：教学反思：主题一：鸟瞰民族分布主题一：鸟瞰民族分布教学内容：探究活动二：少数民族地区人口与资源分布教学目标：通过探究学习，了解少数民族地区人口与资源分布的特点，知道任何民族都是祖国大家庭的一员，进行爱国主义教育。教学重点、难点：了解少数民族地区人口与资源分布的特点，进行爱国主义教育。教学准备：学生课前搜集资料。教学程序一、导入。中华民族自古就是一个团结和谐的大家庭，任何民族都是祖国大家庭的一员。今天我们继续去了解少数民族地区人口与资源分布的特点。二、探究活动。活动一：找出少数民族人口最集中的省份1、仔细观察中国少

3、数民族分布图。2、讨论交流：（1）少数民族最集中的是哪几个省、自治区？（2）人口最多与人口最少民族分别是哪个民族？活动二：了解少数民族地区丰富的资源1、仔细观察中国森林资源分布图。2、说说中国森林资源分布的特点。3、了解其他丰富的资源。三、汇报我们的发现板书设计：教学反思：主题一：鸟瞰民族分布教学内容：探究活动三：少数民族生活的地理环境教学目标：通过探究学习，认识到我国少数生活的地理环境，从而激发学生热爱民族的情感。教学重点、难点：通过探究学习，认识到我国少数生活的地理环境。教学准备：学生课前搜集资料。教学程序一、导入我国 55 个少数民族有的居住在气候宜人的平原内陆，有的生活在丛林密布的西南

4、边陲，有的居住在终年积雪的世界屋脊，还有的生活在一望无际的草原和戈壁你知道他们生活的地理环境和气候特点吗？二、分组探究。1、根据少数民族生活的区域，分为东北与内蒙古地区、西北地区、西南地区、中南和东南地区等几个小组，多渠道搜集这些地区少数民族生活的地理环境和气候特点的资料。2、和小组内的同学展开讨论，探讨这些民族的生活方式与他们所处的地理环境有怎样的关系。三、分享研究1、围绕“东北与内蒙古地区”、“西北地区”、“西南地区”、“中南和东南地区”几个小组，进行汇报。2、把小组同学的思考和发现与全班同学交流。3、把同学们的发现汇总起来，完成书上表格。四、师小结活动板书设计教学反思：主题二：观赏民族建

5、筑主题二：观赏民族建筑教学内容:探究活动一：参观各族民居教学目标:通过探究学习，认识到我国各民族的民居，从而激发学生热爱民族的情感。教学重点、难点:通过探究学习，认识到我国各民族的民居。教学准备:学生课前搜集资料。教学程序一、导入我国历史悠久，幅员辽阔，56 个民族的建筑各有特色，仿若群星落于九州。这些民族建筑是千百年来个民族人民勤劳和智慧的结晶，展现了中华民族儿女的文化涵养和审美情趣。让我们背上行囊，去探访多姿多彩的民族建筑吧。二、分组探究。1、根据民族民居图，和小组同学选择最感兴趣的一种民居进行探究，了解他的特点，搜集相关的图文资料。2、师推荐网站中国民族建筑网中国民族文化网三、研究分享1

6、、竹楼组、碉楼组、蒙古包组、各家土楼组、江南民居组交流课前搜集的资料，讨论学习。2、小组汇报、学习。三、活动延伸。搜集其他地区的一些特色建筑，其他时间汇报。板书设计：教学反思：主题二：观赏民族建筑主题二：观赏民族建筑教学内容：探究活动二：畅游民族特色建筑教学目标：通过探究学习了解民族特色建筑的历史背景、建筑特点、艺术价值等。教学重点、难点：1、通过探究学习，知道我国民族特色建筑的历史背景、建筑特点、艺术价值等。2、通过了解民族建筑特色激发学生的民族自豪感。教学准备：学生课前搜集资料。教学程序一、导入每当驻足观赏中华民族的特色建筑，总会激情澎湃，胸中涌起无比的民族自豪感。因为他们承载了中华民族悠

7、久灿烂的文化，凝聚着中华儿女的智慧，是我们中国人的骄傲。一起去畅游民族特色建筑吧，让我们了解自己，让世界了解中国。二、分组汇报、探究。1、看民族特色建筑图，了解我国特色建筑概貌。2、探索学习：主要从特色建筑的外观特点、建筑风格、修建历史、艺术珍宝等方面去搜集资料。3、交流学习。三、活动延伸。开展“中华民族特色建筑发现之旅”墙报设计大赛。板书设计：教学反思：主题三：民族团结一家亲主题三：民族团结一家亲（第一课时）（第一课时）教学目标认知：1知道中国革命的胜利和祖国的兴旺发达离不开各民族的团结。2懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。情感：愿意和其他民族的人们友好交往，对破

8、坏民族团结的言论和行为感到气愤。行为：1能做到和不同民族的人们友好相处，不说不利于民族团结的话，不做有损民族团结的事。2在与其他民族相处时能自觉尊重其他民族的风俗习惯。教学重点、难点：使学生懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。教学过程一、听民族音乐，春民族娃娃，观察各民族照片，导入新课1播放民族歌曲联唱：延边人民热爱毛主席（朝鲜族）解放区的天是明朗的天（汉族）草原上升起不落的太阳（蒙古族）新疆好（维吾尔族）请学生猜猜：这些都是哪个民族的歌曲？2谁能说说在我国社会主义大家庭中，除汉族外，还有哪些民族？（出示政区版图）边交流边指出这些少数民族的区域，并出示部分民族娃娃。3

9、出示各民族照片：这是一张怎样的合影？（各民族在一起的合影）4对，我们今天就来学习第 12 课民族团结一家亲。（出示课题）请同学们打开书，齐读课文第 1、2 节。5师：不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人。千百年来，各族人民团结友爱，共同建设着祖国，共同创造了祖国的灿烂文化，才使我们的祖国母亲变得如此强壮，如此美丽。二、学习课文领悟道理1师：民族的团结和睦是祖国兴旺发达的重要条件，中国的历史就是各民族团结互助、共同进步的历史。听配乐录音故事：文成公主进藏。生看书讨论（第 3 节）：（1）唐朝皇帝为什么把文成公主嫁到西藏？（2）为了促进藏族与中原的交流

10、和发展，文成公主做了些什么？藏族青年怎么做的？（3）西藏人民为什么要供奉松赞干布和文成公主的塑像？师：汉藏是一家。民族之间只有团结友爱、互帮互助，才能促进祖国的兴旺发达和进步。板书：祖国的兴旺发达2师：在中国的革命战争年代，民族团结起了非常重要的作用。（出示投影）指名朗读课文第 4 小节。（1）小组讨论：为什么刘伯承将军要和小叶丹结拜为兄弟？（2）如果不这样做，可能会有什么后果？师：红军的诚意和尊重，赢得了彝族人民的信任，也使革命得以顺利进行下去。板书：革命的胜利3在战争年代，民族团结是革命取得胜利的重要条件。那么，在社会主义现代化建设时期，我们还需要民族团结吗？请生默读课文第 5 小节。生交

11、流。小结：在社会主义建设时期，各族人民只有加强团结，互相帮助，共同促进，才能保证社会主义建设的顺利进行。三、观看录像，加深认识1师：长期以来，在建设祖国、保卫祖国的过程中，涌现出了许多动人的民族团结一家亲的事迹。下面我们就来看看电影孔繁森片段。（风餐露宿了解民情，实地考察；卖血抚养孤儿；关心藏族老人；因公牺牲。）师：刚才我们看了电影孔繁森的片段，大家的眼中噙满了泪水，同学们深深地被孔繁森为了祖国建设、民族团结而忘我工作、无私奉献的精神所感动。孔繁森牺牲了，当地人民又是怎样评价他的呢？（播放“灵堂拜祭”片段）出示挽联：一尘不染，两袖清风，视名利安危淡似狮泉河水；二离桑样，独恋雪域，置民族团结重如

12、冈底斯山。2你们还知道哪些有关民族团结、互相尊重的故事？说说这样做有什么好处？小结：孔繁森、打井团长等英雄模范，舍小家为大家，几十年如一日，为了祖国建设，促进边疆发展，帮助边疆人民，贡献出了毕生精力。板书：社会主义建设的顺利进行3生活在祖国大家庭中的各族人民，不仅在建设和保卫边疆中并肩作战，而且在生活上也同样亲如手足。下面我们就来看看；天山脚下有个回、汉、维三族聚居的村庄，那里的村民是如何互相尊重、和睦相处的。请同学们默读课文最后一节，讨论交流。小结：汉族也好，少数民族也好，都是中华儿女，都是一家人。只有互相尊重、平等相待、和睦相处，才能共建美丽的家园，才有利于祖国社会主义建设的顺利进行。板书

13、：互相尊重 平等相待和睦相处齐读村民们的话：沙石结合在一起是座山，大家团结在一起能使荒滩变花园，民族团结就是好。板书设计：十二 民族团结一家亲教学反思：主题三：民族团结一家亲主题三：民族团结一家亲（第二课时）（第二课时）一、联系实际，辨析导行1师：各族人民不仅在生活上要互相照顾，建设中互相支援，还应互相尊重风俗习惯，这是搞好民族团结的基础。少数民族也像汉族一样，有许多风俗习惯，你们了解哪些？是怎样对待的？2小品辨析：蒙古包做客讨论：苏意这样做可以吗？这样做会有什么影响？小结：苏惠这样做是不对的，我们应当尊重他人的民族习惯。只有尊重他人的民族习惯才有利于搞好民族团结。3观看录像：发展中的西藏讨论

14、：从录像中，你看到了什么？你是怎么想的？二、归纳总结，提出要求1学了“民族团结一家亲”这课书，你懂得了什么？生交流，师补充板书：有利于2中队委员在娃哈哈旋律声中提出倡议：6 月 1 日就要到了，让我们给云南少数民族的小伙伴写一封信，交流学习生活情况，互通信息，为促进民族大团结尽一份力。3课后活动：搜集少数民族为祖国做贡献的事例，以及表现少数民族地区发展的图片、邮票和歌曲。班会上展示。板书设计：十二 民族团结一家亲教学反思：主题四：民族区域自治主题四：民族区域自治（第一课时）（第一课时）学习目标1、了解和掌握民族的概念，各民族分布特点，我国实行民族区域自治的原因、内容和意义，各民族共同发展的政策

15、，少数民族地区的迅速发展，西部大开发给少数民族地区带来了新气象。2、通过“民族区域自治的实行”一目的学习，掌握一切从实际出发，事实求是的基本观点。3、通过对一些少数民族文化生活、民俗的了解，理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感；通过对孔繁森先进事迹的学习，形成积极进取的人生态度，逐步树立为祖国的社会主义现代化建设作贡献的人生理想。重点：民族区域自治的内容和意义、人民政府实行各民族共同发展的政策。难点：我国实行民族区域自治的原因。学法指导1.引导学生阅读课文，结合提供的资料，培养学生运用识读、表述和归纳等方法，积累必要的历史

16、知识。2.运用教材中的几幅插图，训练学生从历史图片中提取有效信息，分析历史史实，得出正确结论的方法。3.通过畅谈少数民族地区大发展，培养学生通过收集和整理相关资料，运用抽象思维进行加工，最终得出自己的新见解。使学生逐步掌握探究式的学习方法。教学过程一、导入新课，展示学习目标用多媒体播放歌曲爱我中华片断导入新课。学习目标投影二、自学指导：请同学们认真自读课本 5658 页，大字部分细读，小字部分快读，8分钟后，看谁能正确回答下列思考题：1、我国 56 个民族主要分布地区及其分布特点是什么？2、什么是民族团结？3、民族区域自治的含义是什么？4、党和政府实行民族区域自治的原因是什么？（组织学生讨论）

17、5、我国实行民族区域自治制度有什么意义？三、学生自学，教师巡视板书设计：教后反思：主题四：民族区域自治主题四：民族区域自治（第二课时）（第二课时）一、点拨，检测1、我国的民族分布特点是以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居的格局。少数民族广布于西南、西北和东北地区，有大分散、小集中地特点。（学生阅读课本第一段回答）2、民族团结是指各民族在社会生活和交往中的和睦、友好和互助、联合的关系，以及各民族人民齐心协力，共同促进国家的发展繁荣。3、民族区域自治就是在中央人民政府统一领导下，在少数民族聚居的地方设立自治区，按照民族聚居的人口多少和区域大小，分别建立不同级别的民族自治区域和自治机关。在自治区域内，

18、由当地民族当家作主，管理本民族地方性的内部事务，行使自治权利。（学生从课本 57 页小体字部分回答）4、组织学生讨论：党和政府实行民族区域自治的原因。在学生充分讨论的基础上，教师作如下归纳：中国在历史上长期就是一个统一的多民族国家，实行民族区域自治制度符合中国的国情和历史传统。各民族长期的经济文化联系，形成了各民族只适宜于合作互助，而不适宜分离的民族关系。近代以来，各族人民在共御外敌，争取民族独立解放的革命斗争中，建立了休戚与共的亲密关系，形成了相互离不开的政治认同。5、实行民族区域自治和各民族共同发展的政策是保证祖国统一、实现民族平等、民族团结的重要举措，有利于各民族团结起来，为加速社会主义现代化建设和实现中华民族的复兴而共同奋斗。二、巩固，练习1、用 12 分钟小结本课的知识。2、完成课堂训练题板书设计：教后反思：