机械制造技术说课稿.pdf

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1、机械制造技术说课大纲机械制造技术说课大纲此次说课内容主要分为以下五大部分：课程定位、课程设计、教学实施及方法、教学评价、教学资源一、课程定位一、课程定位1.11.1 工作岗位及培养目标工作岗位及培养目标机械制造技术主要针对的职业岗位：零件数控加工、工艺编制、装配维修、质量检测。专业培养目标：机械制造技术专业培养目标是：培养具有良好的职业道德、爱岗敬业精神,有责任意识和创新意识,掌握数控技术基础知识和专业知识知识，具有数控操作、数控编程、数控机床调试及维修、产品检验和质量管理的专业实践技能力，适应现代化机械制造所需要的高素质、高技能人才。本专业毕业生主要面向企业，从事机械制造技术工作，其主要业务

2、包括机械加工工艺规程编制、机床操作、设备调试和维护保养；机械加工的现场技术管理、机电产品销售和服务等。1.21.2 前置课程前置课程主要是：机械制图与 CAD、,金属材料与热处理、公差配合与测量技术、机械设计基础、液压与气压传动传动、金工实训，后续课程主要是：数控编程、毕业设计、顶岗实习。1.31.3 教材的选取教材的选取选用教材：本课程选用的教材是李增平主编的机械制造技术，属于二十一世纪高职高专“十二五”规划教材。教材分析：该教材以能力为本位，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，打破传统学科性课程体系，每章配有综合训练，使学生对所学知识进行总结和运用，这本书的理论知识和技能满足本课程教学大

3、纲的要求。1.41.4 教学目标教学目标机械制造技术课程是机械类专业必修的一门重要的专业课程，该课程以机械零件的制造为主线，综合介绍了金属切削基本知识、机械加工工艺规程制订、机床夹具设计、典型零件加工、机械加工质量分析及机械装配基础知识，具有很强的实践性和综合性，为机械类专业核心课程。机械制造技术课程对学生机械设计制造、生产技术管理职业能力培养和职业素养养成起主要支撑促进作用。通过对本课程学习，使学生能够在知识、能力、素质三个方面上得到提升。知识目标：1.熟悉通用机床的作用、工艺范围2.掌握机床夹具的定位原理、组成、作用3.掌握工艺规程编写的基本要求、方法4.了解先进制造技术与先进管理方法5.

4、综合理解和运用机械工程基本知识的能力能力目标：1.工艺规程卡片的编写2.工艺实施应用3.机床夹具设计4.生产组织与管理素质目标：1.信息获取能力2.良好职业行为3.团结协作精神4.自我学习能力二、课程设计二、课程设计2.12.1、课程设计思路、课程设计思路：（加入校企合作研讨会内容）以工作岗位定课程目标以职业能力定课程地位以企业工作任务定课程内容以学生的认知规律组织课堂教学以典型任务为载体设计教学环节。2.22.2 学情分析学情分析本课程针对高职高专学生开放，高职高专学生普遍有以下特点：学习态度和兴趣：1、排斥传统教学模式2、喜动手不善学理论3、思维活跃但缺韧性4、渴望成功但缺耐心学习能力：1

5、、有一定的专业理论知识和技能基础，实战经历缺乏 2、易于接收新知识，但缺乏对知识梳理和深入思考的能力。学习方法：1、自学能力较弱，依赖教师的讲授。2、学习欠缺主动、自我计划和管理能力缺乏。3、缺乏团队协作。2.32.3 内容的选取内容的选取根据学情和按照学生的能力培养要求，以岗位工作任务及其工作过程整合机械制造技术课程的教学内容，使学生在学习过程中有一个完整的思路，对学习内容更清晰，更明确。例如给你一个零件，你采取什么样的方法把这个零件图加工出来？这就需要学生有一个明确的加工思路。机械制造技术 这本教材共讲了四个典型零件，它们分别是轴类零件、叉类零件、箱体零件以及齿轮零件。以轴类零件为例，如果

6、要加工一个轴类零件，也就是如何把一个轴的零件图转化为实物。首先要有刀具，用什么刀具进行加工；第二要有设备，在什么设备上进行加工；第三要有材料，这根轴选用什么材料；第四要有夹具，在加工过程中如何装夹工件，如何定位；第五还要对材料进行热处理，在整个轴的加工过程中，为了改变相应部位的金属的性质还要对材料进行热处理；第六要会编制机械加工工艺。准备工作已做好，如何在机床上加工必须得有先后顺序，先加工什么，后加工什么，这个加工过程如何实现，必须编制相应的加工工艺才能进行加工；第七要对加工好的工件进行检验和质量分析，看是否达到加工质量要求。通过这个思路能清晰的看出整个加工过程经过的路线和所需要的工具与设备，

7、以及它们之间的联系，通过这样的教学能容组织，培养了学生的职业能力，同时很清晰的看出这门课各部分之间的关系，这样学生思路明确，对本课程理解起来就简单多了。机械制造技术这本教材共讲了四个典型零件，它们是轴类零件、叉类零件、箱体零件、齿轮零件，每一种零件加工过程的分析都采用这个思路来处理，这样这门课可以说是思路清晰，一目了然。在课程设计环节中，我们就利用上面的这个实例，给学生不同的零件图，让学生自己组织设计加工过程，培养学生利用所学知识分析问题、解决问题的能力。在实训、实习教学环节设计中，让学生把轴类零件图最终加工完成，培养了学生实际操作能力。通过这整个教学过程的设计，完全体现了教、学、做相结合，理

8、论与实践一体化，培养了学生的职业能力。2.42.4 内容组织内容组织根据针对以上介绍，教学内容的组织上做到理论与实践相结合。学时项目项目名称建议金属切削加工基础项目 1知识项目 2项目 3项目 4项目 5规程项目 6项目 7装配工艺规程设计机械加工质量分析84外圆加工孔加工平面加工制订机械加工工艺146664项目 8三、三、教学实施及方法教学实施及方法3.13.1 教学组织教学组织机床夹具设计学时合计:1462本课程采用先进的教学手段、多媒体教学技术。通过动画、录像图片等加强学生感性认识。在教学过程中，采用循序渐进的方法引导学生学习，完成教学任务。识读剖析模仿改进设计识读：熟悉零件加工工艺规程

9、的编制方法剖析：能够纠正零件加工工艺规程编制的错误模仿;：成功体验编写零件加工工艺规程改进：不断完善零件工艺规程编制设计：独立完成零件加工工艺规程3.23.2 项目任务实施项目任务实施项目任务举例：轴类零件工艺规程的模仿编写实训目的：掌握机械加工工艺规程制定、加工精度、加工表面质量基本知识。掌握识读轴类零件的技术要求的方法。能够正确使用机械加工工艺标准手册。初步了解机械零件加工工艺规程的编制，模拟编制规程。3.33.3 教学方法与手段教学方法与手段1）、直观教学在讲授过程中，经常适时的演示与教学内容相关的实物、模型。如讲刀具时，用模型或实物，讲轴、齿轮等零件时，采用实物，讲各种机构传动时用模型

10、等教学，使学生一目了然，不仅激发了大家的学习兴趣，而且有助于他们对所学知识的领会、理解和巩固。2）、启发、提问式教学法：在课堂教学中，普遍采用了启发、提问式教学法。通过启发、提问，对学生循循善诱，体现了课堂教学主体的转变，增强了学生学习的主动性和师生间的互动，使教师及时了解学生对教学内容的理解和掌握程度。3）、实践教学法：对本课程实践知识、感性认识要求比较多的教学内容，采用了实践教学法。将部分教学内容在一系列实践教学环节中讲授，使教学内容更加形象、生动，学生对相关知识的掌握更加深刻。4）、多媒体教学利用计算机软件将教学过程中需要的文本、图形、图像、动画、录像等多种媒体有机地组织在一起，替代传统

11、的粉笔、挂图、幻灯片和录像片等，形象生动、直观易懂、方便快捷。如用多媒体课件讲解“车削加工”一节，投影的文字比粉笔板书清晰而快捷；投影的“CA6140 型卧式车床传动系统图”比传统的挂图大而清晰，用多媒体课件教学，形象地揭示了复杂的机械制造过程，有效地解决了许多教学中难以讲解而又难以理解地问题，大大提高了教学信息量，激发了学生的学习兴趣，对教学效率的提高是传统教学方式无法比拟的。5）、任务驱动教学法为了增强学生的职业能力，采用模拟工厂设计的方式，创建一种融学习过程于工作过程中的职业情境，例如，要求学生绘制一把车刀的工作草图，其标注前角为o=15 度、后角为o=8 度、主偏角为r=75 度、副偏

12、角为r=20度、刃倾角为s=10 度，这道题表面看来并不难，但实际上由于一些学生识图、制图知识掌握不牢，常常不能完全表达，有的甚至无从下手。一般来说，制图基础较好的学生对前角、后角、主偏角、副偏角的表示不成问题，但绘制刃倾角时，则大多表达不清或不准确。这时，老师将此题目作为任务向学生布置下去，让学生准备，然后把设计过程在班级讲解。经过多次讨论、反复练习，最后大多能较好地完成此题的解答，并使制图知识得到复习和应用。学生在完成任务后产生成就感、成功感、自豪感，从而进一步激发了学习兴趣。3.43.4 学生学习方法设计学生学习方法设计老师讲授作业巩固加强复习参与实践四、教学评价四、教学评价本课程采用平

13、时考核、实践教学考核和期末考试相结合的方式评定学生课程学习成绩，注重过程考核。平时考核和实践教学考核包括平时作业、课堂考勤和课堂综合表现以及为期一个星期的课程设计等，占总成绩 60%，期末考试成绩占学期结评成绩的 40%。五、教学资源五、教学资源5.15.1 师资队伍师资队伍担任本门课的教师共 8 人，其学历结构、职称结构、年龄结构合理。既能承担目前的教学任务，又能保证实践教学环节的顺利展开，还具有充分的教学后备力量。其中：1）学历结构具有硕士学位 2 人，学士学位 6 人。2）职称结构教授 2 人，副教授 1 人，中级 1 人，助教 1 人，工程师 3 人。3）年龄结构30 岁以下 2 人，占 25%，3050 岁的 4 人，占 50%，50 岁以上的 2 人，占 25%。4）双师素质：6 人。5.25.2 校内实训条件校内实训条件校内现具有金工实训室、机械加工实训室、CAD/CAM 实训室、数控加工实训室、液压拆装实训室等。5.35.3 校外实训资源校外实训资源格特拉克（江西）传动系统有限公司,江西江重机床有限公司,广东南海和顺冲轧厂。5.45.4 图书资料图书资料我校积极进行网络教学资源建设，学院拥有先进的供教师和学生随时上网查阅国内外资料的网络环境，建有多媒体教学室配合教学，图书馆拥有丰富的专业书籍，教学设施和教学环境能满足教学需要。