七年级语文上册《狼》教案.pdf

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1、18 狼蒲松龄教学目标知识与能力：了解作者及其作品，掌握文章生字词，熟读课文，理清故事的情节结构，能用现代文翻译文本，理解并学会运用本文叙事简洁而又情节曲折、引人入胜的特点，学会分析理解狼和屠户的形象，把握文章主题。过程与方法：进一步学习掌握文言文学习过程与方法，学习简洁又曲折塑造形象的方法情感与价值观：学习屠户勇敢机智与邪恶势力做斗争的精神。教学重点难点：文本翻译，简洁曲折的情节及形象的塑造教学准备：多媒体课件教学时间：2 课时教学过程：第一课时第一课时一、导入课题，生成问题由前面所学的两篇写动物的文章引入：我们学习了现代作家写动物，奥地利动物学家写动物，今天我们再来学习一篇古代作家写动物的

2、文章狼，板书课题文章的作者是谁？主要内容写什么呢？二、初步探究，生成知识与能力1、初读课文，检查字词，读通文本，注意停连预估难字：缀(zhu)、窘(jing)、薪(xn)、苫(shn)眈(dn)、瞑(mng)、寐(mi)、尻(ko)、黠(xi)学生读字词及文，纠正误读2、学生介绍作者作品3、学生概括文章主要内容4、再读课文，利用注释翻译文本，作好批注，提出翻译过程中不理解的地方文中未注释的，估计难点为：方欲行：正好想走乃悟：才明白文中“以”的多义：投以骨（把），以刀劈首（用），以攻其后（来），盖以诱敌（用来）“止”的多义：后狼止（停止），止增笑耳（只）“敌”的多义：受其敌（攻击）盖以诱敌（敌人

3、）学生提出不理解之处，互相给予解决，老师引导小结5、学生再读文通过翻译，我们对文章的内容有了初步的理解小说写的屠户是一个什么样的屠户？狼又是什么样的狼呢？三、反馈1、抽查对字词句的理解2、抽查读文四、小结五、作业熟读课文，能看到文章翻译出来第二课时第二课时一、导入课题，生成问题复习上节课内容1、文章主要写了一个什么故事？2、通过初步阅读，我们已经看出了文中的屠户是一个什么的屠户？文中的狼是什么样的狼？小说是怎样把屠户和狼的形象表现出来的呢？二、深入合作探究，生成知识与能力1、细读课文，找出文章哪些地方表现出了狼的贪婪凶残与狡猾？学生小组讨论，展示老师引导小结：一狼得骨止，一狼仍从；一狼假寐，盖

4、以诱敌，一狼隧入以攻其后。2、细读课文，找出文章哪些地方表现出了屠户的聪明机智和勇敢？学生小组讨论，展示老师引导小结：投以骨（惧），奔倚其下，驰担持刀，（防）暴起劈毙，转视，自后断其股，亦毙之。（杀）3、小说塑造好形象，最终目的还是表现主题（中心），文中有没有概括中心的语句呢？文章的中心是什么呢？学生回答，概括中心的句子是：文章最后一段文章告诉我们：我们面对凶残狡猾的敌人（坏人、邪恶势力），要机智勇敢地斗争，一定能取得最终的胜利。4、通过学习这篇小说，在写作上有哪些值得我们学习的地方呢？小组讨论，展示小组互相补充、老师引导小结（1）简洁精彩的描写：动作、神态、心理、环境描写（2）曲折的情节三、反馈106 页思考探究一、二题四、拓展1、本文中，狼是作为邪恶的形象来写的，你还知道哪些故事或词语，狼也是邪恶的化身吗？学生举例，老师引导举例：小红帽的故事，成语狼狈为奸、引狼入室、狼心狗肺等五、小结六、作业1、学法大视野2、课本 107 页积累与拓展三、四、五题3、课外比较阅读纪昀的狼子野心板书：18 狼遇屠户（聪明机智勇敢）惧狼（贪婪凶残狡猾）防杀主题：我们面对凶残狡猾的敌人（坏人、邪恶势力），要机智勇敢地斗争，一定能取得最终的胜利。教学后记：