《正数和负数》优秀教案.pdf
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1、正数和负数正数和负数知识技能:借助生活中的实例,理解正数与负数的意义,体会引入负数的必要性,感悟数学知识与现实生活中的密切联系;数学思考:能识别正数与负数;解决问题:能应用正、负数表示现实世界中具有相反意义的量。情感态度:体会数学发展是生活实际的需要,激发学生学习数学的兴趣。教学重点:能应用正、负数表示现实世界中具有相反意义的量。教学难点:知道 0 是一个特殊的数,能举出实例说明它的意义。教学过程:1、情境导入本章引言中,表示温度、产量增长率、收支情况时,既要用到数 3,1.8%,3.5等,还要用到3,2.7%,4.5,1.2 等,它们各表示什么实际意义呢?这里出现的新数叫什么呢?2、问题探究
2、探究一理解正数与负数的意义,体会引入负数的必要性活动师问:刚才出现的数中,哪些数大于 0?学生举手抢答1总结:把大于 0 的数叫正数,在一个正数前可加“+”(正)号,也可不加正号。师问:3,2.7,4.5,1.2 等数与正数有何区别?学生举手抢答总结:在正数前加上符号“”(负)的数叫做负数,“”号读作“负号”,不叫“减号”。师问:0 是正数吗?是负数吗?为什么?学生讨论后小组代表回答总结:0 既不是正数,也不是负数,0 是正数与负数的分界。探究二能识别正数与负数活动例 1 下列各数哪些是正数?哪些是负数?421,2.5,0,3.14,120,1.732,中,正数是_;37负数是_。42解:在1
3、,2.5,0,3.14,120,1.732,中,负数有:1,37243.14,1.732,;正数有:2.5,120;0 既不是正数也不是负数73练习:下列各数:0.5,10,+100,0,15,其中:81000负数有;非负数有;自然数有。215,其中1000815负数有:0.5,10,;非负数有:+100,0,;自然数有:+100,10008解:下列各数:0.5,10,+100,0,0.探究三能应用正、负数表示现实世界中具体相反意义的量活动例 2(1)一个月内,小明体重增加2 千克,小华体重减少1 千克,小强体重无变化,写出他们这个月的体重增长值;(2)某年,下列国家的商品进出口总额比上年的变
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