2019-2020学年人教版高中语文必修四课时作业:6 辛弃疾词两首(Word版含解析).pdf
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1、第二单元第二单元6 6一、基础知识1与“赢得仓皇北顾”中的“顾”字意思相同的一项是()A三顾臣于草庐之中C顾不如蜀鄙之僧哉【答案】D【解析】D.与例句均为“回头看,回头”。A.探问,拜访。B.考虑。C.反而,难道。2下列各句中,没有词类活用现象的一句是()A遥岑远目C可惜流年,忧愁风雨【答案】C【解析】A.“目”,名词用作动词,看、望。B.“北”,名词作状语,向北。D.“饭”,名词用作动词,吃饭。3下列各句中,没有使用借代修辞手法的一句是()A羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。B想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。C乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。D倩何人唤取,红巾翠袖,揾英雄泪?【答案】C【解析】
2、C.“雪”比喻浪花,没有使用借代。A.“羽扇纶巾”代指儒者装束,“樯橹”代指曹操的水军。B.“金戈铁马”代指戎马生涯。D.“红巾翠袖”代指女子。4下列句子节奏划分不正确的一项是()A千古/江山,英雄/无觅/孙仲/谋处。B斜阳/草树,寻常/巷陌,人道/寄奴/曾住。C把/吴钩/看了,栏杆/拍遍,无人/会,登临/意。D休说/鲈鱼/堪脍,尽/西风,季鹰/归未?【答案】A5对下列句中典故的作用理解不正确的一项是()A千古江山,英雄无觅孙仲谋处。慨叹江山依旧,当年“坐断东南战未休”的孙仲谋,已无处寻觅了。B想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。赞扬当年刘裕北伐的英雄气概。B赢得仓皇北顾D尚能饭否B大行不顾细谨D
3、每移案,顾视无可置者C凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?自比廉颇,表达自己雄心犹在、报国决心不变的情怀。D元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。借元嘉年间刘义隆不做好充分准备,仓促北伐招致失败的典故,警告南宋王朝统治者,表明自己的抗金主张。【答案】D【解析】用古事影射现实,告诫南宋朝廷:伐金必须做好准备,不能草率从事。6名句默写。(1)落日楼头,断鸿声里,江南游子。_,_,_,_。(2)可惜流年,_,_!_,红巾翠袖,揾英雄泪?(3)斜 阳 草 树,寻 常 巷 陌,人 道 寄 奴 曾 住。想 当 年,_,_。(4)_,_,_。凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?【答案】(1)把吴钩看了栏杆拍遍无人会登临意(2)
4、忧愁风雨树犹如此倩何人唤取(3)金戈铁马气吞万里如虎(4)可堪回首佛狸祠下一片神鸦社鼓二、文本阅读7阅读水龙吟登建康赏心亭,完成下面的问题。楚天千里清秋,水随天去秋无际。遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。落日楼头,断鸿声里,江南游子。把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意。休说鲈鱼堪脍,尽西风,季鹰归未?求田问舍,怕应羞见,刘郎才气。可惜流年,忧愁风雨,树犹如此!倩何人唤取,红巾翠袖,揾英雄泪?(1)“落日楼头,断鸿声里,江南游子”三句,虽然是写景,但无一语不是喻情。试从情景结合的角度进行赏析。_(2)词的下片,词人在引用典故时用了“休说”“怕应”及“可惜”这样的词语,说说这样用的理由。_【答案】(
5、1)作者描绘了这样一幅画面:夕阳残照里,近景是独登高楼的游子,远景为掉队独飞的孤鸟。残阳如血,倦鸟悲鸣,游子思归。视觉、听觉与内心感受高度凝练。让人不禁联想到作者当时所处的社会环境:国势衰微,故土难收,知音寥落。作者将这种种难言之痛以一幅高度凝练的画面呈现于读者面前,起到了言有尽而意无穷的效果。(2)张翰在洛阳做官,见秋风起,想到家乡苏州美味的鲈鱼,便弃官回乡。然而词人自己的家乡还在金人统治之下,南宋朝廷偏安一隅,自己想回到故乡,又谈何容易!“休说”一词蕴含着作者故土难归的悲怆心理。三国时期的许汜只知个人私利,为词人不齿。“怕应羞见”的“怕应”二字,是辛弃疾为许汜设想,表示怀疑:像你(指许汜)
6、那样的琐屑小人,有何面目去见像刘备那样的英雄人物?然而国事飘摇,时光流逝,北伐无期,恢复中原的夙愿不能实现。“可惜”一词中既含有替自己惋惜的意思,也有替国家惋惜的意思。8阅读永遇乐京口北固亭怀古,完成下面的问题。千古江山,英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。四十三年,望中犹记,烽火扬州路。可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?(1)本词用了四个典故,请概括地分析这些典故在词中的作用。_(2)作者写佛狸祠“一片神鸦社鼓”的景象,反映出一种怎样的思想感情?_【答案
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