一年级数学学科计划.pdf

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1、20142015 学年度第二学期一年（一年（1 1）数学学科计划）数学学科计划郭宏一、指导思想以数学课程标准为指导，以提高学生的数学素养为目标，促进学生的参与、探究和交流。是学生形成良好的学习思维习惯、提高解决问题的能力、增进学好数学的信心。获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的知识。二、教材分析这册教材包括下面一些内容：位置，20 以内数的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100 以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。这册教材的重点教学内容是：100 以内数的认识，20 以内的退位减法和 100 以内的加减法口算。在学生掌握了 20 以内各数的基

2、础上，这册教材把认数的范围扩大到 100，使学生初步理解数位的概念，学会 100 以内数的读法和写法，弄清 100 以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100 以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教

3、学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”是引导学生探索一些图形或数字简单的排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识；统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知

4、识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。三、学情分析一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40 分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。例如：数数从一开始可以流利的往后数数，但是从中抽出一部分数起，就得从头数起，否则就接不下来。因为他们是整体机械记忆的，不能紧紧抓住所记的内容和意义有条理地记忆，也就是理解记忆的能

5、力还很差。这一阶段要培养学生理解性记忆。四、教学目标1认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数 100 以内的数，会读写 100 以内的数，掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握 100 以内数的顺序，会比较 100 以内数的大小。会用 100 以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。2能够比较熟练地计算 20 以内的退位减法，会计算 100 以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，

6、感受数学在日常生活中的作用。4会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5认识人民币单位元、角、分，知道 1 元=10 角，1 角=10 分；知道爱护人民币。6会读、写几时几分，知道 1 时=60 分，知道珍惜时间。7会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。8初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10养成认真作业、书写整洁

7、的良好习惯。11通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。五、计划完成的具体工作:1.听课 15 节以上；2.上一节复制课，一节优秀的量化课；3.完成一篇教学经验论文；4.设计一份优秀教案；5.在不定期做好反思的同时，撰写一份标准的教学反思。六、方法措施1.要注意做好小学阶段数学学习的整理和复习，使学生所学的数学知识系统化，做好中小学数学教学的衔接。复习时重视基础知识的复习，注意知识间的联系。同时注意启发、引导学生主动地对所学知识进行整理和复习，形成知识网络。教师则加强反馈，注意面向全体，因材施教，及时补习学生的知识缺漏。2.教学相长，加强自身学习，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新

8、的理论知识，努力提升自己的专业文化知识水平，积极参与教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验。苦练教学基本功。3.教学中尽量创设有生动有效的教学情景进行教学，贯彻先学后教的教育理念，激发学生的学习兴趣。4.注重知识的迁移和联系生活实际，加强学生学习能力和应用意识的培养。课前做好充分准备，找准学生的知识和技能的起点和生长点，注重知识的衔接和延伸。5.增强学生的动手实践活动，创设机会让学生在动手操作中自主探究，自我建构知识，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。6.加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用，引导学生养成良好的学习习惯7、对学生情感、态度、价值观的培养

9、渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。8.放下架子，与学生打成一片，尊重学生的民主权力，做到师生互动。教学做到因材施教。9.加强个别辅导，认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高。提高学生的学习成绩。10.课堂训练形式注重多样性，重视一题多解，从不同角度解决问题，拓展学生的思维，给予优生成功的体验，也树立后学生学习的信心。11.多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。12.充分利用多媒体辅助教学，形象生动地呈现数学知识，提高教学的有效性。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善

10、思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。附：数学教学进度计划教教 学学 进进 度度 表表周次周次一一二二三三四四五五六六七七八八九九十十十一十一十二十二十三十三十四十四十五十五十六十六十七十七十八十八时间时间9.19.19.79.79.89.89.149.149.159.159.219.219.229.229.289.289.299.2910.510.510.610.610.1210.1210.1310.1310.1910.1910.2010.2010.2610.2610.2710.2711.211.211.311.311.911.911.1011.1011.1611.1611.1711.1711.2311.2311.2411.2411.3011.3012.112.112.712.712.812.812.1412.1412.1512.1512.2112.2112.2212.2212.2812.2812.2912.291.41.4教学内容教学内容准备课-位置15 的认识15 的加法15 的减法认识图形610 的认识610 的加法610 的减法610 的连加、连减610 的加减混合运算1120 各数的认识认识钟表20 以内的进位加法20 以内的进位加法总复习复习考试复习考试复习考试备注备注