人音版音乐五年级上册第4课《可爱的家》教案3.pdf

《人音版音乐五年级上册第4课《可爱的家》教案3.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人音版音乐五年级上册第4课《可爱的家》教案3.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人音版音乐五年级上册第人音版音乐五年级上册第 4 4 课可爱的家教案课可爱的家教案 3 3教学目标：教学目标：1、认识目标：学习歌曲可爱的家，并用深情饱满的声音演唱歌曲。2、情感目标：学生在欣赏中体会同情与恩情，了解领唱、合唱的演唱形式。3、能力目标：通过音乐学习，学生能珍惜自己的幸福生活，能关爱父母和身边的人。教学重难点：教学重难点：1、通过歌曲可爱的家感受和体会家庭的温暖，欣赏不同生活儿童的图片激发对弱者的同情，通过欣赏古诗歌曲游子吟进一步体会父母恩情。2、试用两种不同的感觉演唱歌曲。3、弱起小节在歌曲中的运用。教具准备：教具准备：PPT 幻灯片课件，电子琴。教学过程：教学过程：一、导入新

2、课：师：很高兴再次和同学们一起走进轻松愉快的音乐课堂，希望在今天的音乐课中同学们和老师一起收获知识，感受音乐给我们带来的无穷魅力。在学习歌曲之前先请同学们欣赏一组图片，同学们认真观察，等会说说你看了这些图片，心中想到了些什么，感受到些什么。（课件播放一组表现和谐家庭生活的图片，背景音乐为将要所学的歌曲可爱的家）师：同学们，看完图片你想说些什么吗？生：幸福，快乐，和谐，温馨（师选择板书：幸福）师：同学们的感受是对的，这些家庭给我们的感觉就是非常的幸福，快乐，今天我们所要学习的歌曲名字就叫可爱的家，一起读课题。在学唱歌之前让我们先了解一下歌曲的相关知识吧。二、新授歌曲：1、歌曲词曲作者简介：（课件

3、出示歌曲词曲作者及歌剧克拉丽的相关故事情节，初步了解歌曲所要表现的是一种对家的思念。）2、初听歌曲：1/4学生轻声跟着旋律哼唱，感受歌曲平缓，优美的旋律曲线。师：同学们听的很认真，老师发现已经有很多同学可以哼唱一些句子了，哪位同学能说说你感觉这首歌曲的旋律是一种怎样的形式呢，是非常舒缓，还是起伏变化很大的呢？（生：比较舒缓）3、再听学唱：师：好，让我们再次聆听歌曲，这次同学们可以选出你最喜欢的句子，学唱一下，学唱的过程中可以用手指画画歌曲的旋律线，感受一下它的旋律是怎样的平缓而优美。（师生交流）学生选出喜爱的乐句，个人展示。4、师导入复习 4/4 拍的强弱规律及在节奏中的运用：师：同学们唱的真

4、棒，老师也喜欢这些乐句，听听老师是怎么唱的，感受一下和你们唱的有什么不同之处。（生发言老师的声音有强有弱）师：对了，但一首歌曲的强弱与什么有关啊？生：节拍。师：对了，是节拍，这首歌曲的节拍是几几拍啊？生：4/4 拍。师：还记得四四拍的强弱规律吗？用我们的身势表现一下吧。（师生共同律动，练习四四拍的强弱规律：强，弱，次强，弱）5、节奏练习：xx|x.xx x|x 0|（师读节奏，生拍节奏，注意强弱规律的运用）6、按节奏强弱读歌词。7、按强弱规律跟琴学唱歌曲旋律，边学唱边用手指画出旋律线。8、听伴奏音乐演唱歌曲。9、歌曲感情处理。师：同学们，唱的真棒，但老师总觉得缺少些什么，同学们唱的时候觉得这首

5、歌每一句都是同样的感情吗，哪一句是歌曲的高潮部分呢？哪一句最能体现对家的喜爱？生：中间两句，开头和结尾都比较平缓，“可爱的家庭啊”最能体现歌者对家的喜爱。师：歌曲的题目叫“可爱的家”，可爱的感觉该怎么用歌声表现一下呢？（听录音伴奏，生试用可爱的感觉演唱歌曲，并注意歌曲中高潮部分的情感表达。）10、演唱形式介绍。2/4师：唱歌我们可以用多种形式表现，大家在一起演唱歌曲叫：合唱；一个同学演唱叫：独唱，你还知道哪些演唱形式？生答：对唱，领唱+合唱，轮唱。（师选择板书演唱形式）师：同学们知道的真多，下面就让我们选择几种形式来演唱一下这首歌曲吧！（师生合作，演唱歌曲。）三、拓展延伸：1、观看感悟师：同学

6、们唱的真棒，从你们的歌声当中老师已经感受到那种幸福的感觉，想象到克拉丽的家一定是非常和谐而美满的。但在我们的生活中还有这样一些孩子，由于许多特殊的原因他们却过着不一样的生活，让我们跟随一组图片来认识一下他们吧！（课件播放一组生活比较困难的孩子图片，背景音乐选择再见，警察片段，学生认真观看）师：同学们，看到他们你想到些什么了吗？你想说些什么吗？觉得自己现在的生活怎么样呢？（生答：可怜，悲惨，痛苦师选择板书“可怜”。）2、诵读古诗师：是的，同样是孩子，他们的生活却和我们截然不同，没有爸爸妈妈陪伴的日子里，他们只能用自己稚嫩的肩膀挑起生活的重担，他们还是比较可怜的，其实很多爸爸妈妈离开孩子出去打工挣

7、钱为的是让孩子有更好的生活，孩子长大了也会离开父母去追寻自己的生活，无论相隔多远，孩子永远都是父母最深的牵挂，就像唐代大诗人孟郊的一首诗游子吟中写道的“谁言寸草心，报得三春晖”，同学们都学过这首诗吧，让我们一起诵读这首诗，回忆一下和爸爸妈妈在一起的日子吧！（师生诵读古诗游子吟）3、情感体验师：同学们，世界上最伟大的就是父母，无论你们将来长成参天大树，还是一株无名小草，他们无时无刻都在关爱着你们，同学们也都深深的爱着你们的爸爸妈妈，相信在座的同学有很多都是天天和父母生活在一起的，也有很多同学的父母和图片中小朋友的爸爸妈妈一样外出打工，不能陪在你们身边，如果现在老师给你一个机会，让你对父母说说心里话，你想对他们说些什么吗？（生思考回答自己心中所感：感谢父母，永远爱他们，好好学习）3/4师：老师发现你们说的最多的就是感谢自己的爸爸妈妈，听了你们的回答老师觉得你们真的很棒，为你们感到骄傲，因为你们都是心怀感恩，充满爱的孩子，真的很棒。好，让我们带这这颗感恩的心，想着自己的爸爸妈妈，再次演唱这首可爱的家吧！（请一组同学领唱，全班同学合唱，教师指挥共同完成歌曲。）4/4