二年级数学《数一数》教学设计.pdf

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1、二年级数学数一数教学设计二年级数学数一数教学设计二年级数学数一数教学设计教学目标：1.通过观察情境图，让学生体会到生活中蕴涵着丰富的数学知识，可以从中提出许多有趣的数学问题，并运用自己已有的数学知识加以解答。2.对所提出的问题加以讨论，让学生互相交流自己的想法，培养学生的观察能力、口头表达能力和思考问题的能力。3.通过情境教学，激发学生的学习兴趣，使学生爱学、乐学。教学重点：能就生活中的数学现象提出问题，并运用已有的数学知识加以解答。教学难点：在活动中培养观察能力、口头表达能力和思考问题的能力。教学过程：一、激趣导入师：同学们，你们认真观察过我们美丽的校园吗？我们的校园里面蕴涵着丰富的数学信息

2、，只有细心的小朋友才能发现它。老师给大家带来了淘气的校园照片，淘气的校园里课余活动的时候可真热闹哇！你能找到淘气校园里的数学信息吗？（课件出示：教材第 88 页情境图）1二、探究新知师：现在我们以小组为单位分工合作，看哪个小组发现的信息多？先分工吧，在小组里找一个人做记录，其余的人来认真地找信息。开始吧！学生小组分工合作活动。组织学生交流汇报教学楼是长方体的，有 2 层，9 扇窗户。旗杆是圆柱形的，比树还高。有 6 人在跳绳，有 7 人在踢毽子。有 8 人在跑步，有 12 人在踢足球，还有 1 人在捡球。师：大家发现的数学信息真不少，你能根据这些信息提出哪些数学问题呢？试着解答出来。生 1:跳

3、绳的和踢毽子的一共有多少人？6+7=13生 2:跑步的和踢足球的一共有多少人？8+12=20生 3:跳绳的和跑步的一共有多少人？6+8=14师：同学们，回想一下我们自己的校园，有哪些数学信息？你能提出什么数学问题呢？学生可能回答乒乓球、篮球、足球、皮球都是圆圆的球。我们学校男老师少，女老师多。我们学校六年级有 3 个班，五年级有 4 个班。我们班有 35 名女生和 31 名男生。2学生可以提出加法问题，也可以提出减法问题，数大时可以不计算。设计意图：引导学生从自己的生活中发现数学信息，并提出相关的数学问题，培养学生发现问题和解决问题的能力。三、课堂总结师：同学们能从自己的身边发现数学信息，提出数学问题，很好。自己积极发言的同时，还要认真倾听其他同学的发言，才能不断进步。今后我们要养成良好的学习习惯。教学反思：1.密切联系生活实际，使学生在生活实际中能发现数学信息，提出运用所学数学知识解决的问题，感受到数学就在我们的身边，我们的生活与数学密切相连。2.在教学活动中，给学生足够的时间去发现数学信息，提出数学问题，给学生充分的机会发言，使每一个学生都能锻炼自己的胆量，提高自己的语言表达能力，培养学生的自我展示意识，为学生今后的发展奠定基础。3