5下-五年级下学期国学教案.pdf

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1、9、宽（一）教学时间：2016、2、29教案序号：1课型：新授课一、教学目标：1、读懂论语（上）相关内容，初步理解文字内容，明白一些做人的道理。2、塑造学生们的人格，提升学生的素养。二、教学重难点：重点：1、能正确、流利、有感情的朗读句子。2、在学生琅琅上口的基础上，帮助学生了解句子的意思。难点：塑造学生们的人格，提升学生的素养。三、教具、学具的使用：国学课本小黑板教学过程一、复习论语论语 是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。与大学中庸 孟子 诗经尚书 礼记 易经

2、 春秋并称“四书五经”。通行本论语共二十篇。二、读文理解诗的内容出示：子曰：“居上不宽，为礼不敬，临丧不哀，吾何以观之哉？”1、朗读课文范读全班齐读感知课文内容。多读几遍，教师指导学生朗读，根据朗读的语气、语调和停顿等，理解句子的意思。正音、正字2、理解课文内容理解重点词语a教师导学学习文言文，首先要掌握和积累一定量的文言词汇。文言文中的基本词汇大多与现代汉语意义相同，这好理解。但有些词，古今意义发生变化。另外，一些文言虚词，如“之”、“乎”、“者”、“也”之类，意思比较宽泛，在不同的语言环境里，它的意思可能不同。这就需要联系上下文，正确理解。b自主、合作、探究先仔细读几遍，理解各句中重点词语

3、的意思。如果开始不理解懂，试着再读几遍。实在理解不了的，将问题提出来。教师指导学生根据句子理解词义，根据词义理解句子。理解课文内容教师导学：关于课文翻译，教师可以根据情况，给学生讲解有关信、达、雅及直译、意译等常识，但要讲得浅显易懂。指导学生逐句翻译前五段。学生较为难以理解，须重点讲解的句子。3、朗读、背诵反复朗读，直到成诵。三、作业背诵课文。板书设计：9、宽（一）居上不宽，为礼不敬，临丧不哀，吾何以观之哉？教学反思：本课的教学，注重了学生与学生之间、学生与老师之间的交流、合作，特别是学习方法、态度、为人方面对自身的影响与熏陶感染，达到了培养学生的学习习惯的目的。教学时间：2016、3、7教案

4、序号：2课型：新授课一、教学目标：1、熟练背诵并正确翻译这篇课文。2、理解课文思想内容，对照反省自己。3、积累文言词汇.二、教学重难点：重点：熟练背诵并正确翻译这篇课文。难点：1、培养儿童读书兴趣，提高修养。2、背诵相关段落。三、教具、学具的使用：国学课本小黑板教学过程一、复习导入1、指名学生背诵上节课学习内容。2、今天我们继续学习，出示相关段落。9、宽（二）二、探究学习后两则全班朗读课文，教师正音。自主研读，疏通文意，理解主要内容。班上交流，重点研读以下几句：子曰：“君子成人之美，不成人之恶。小人反是。”子曰：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣”。探究第一句请同学们讲这句话的字面意思。理解探究深层

5、含义。学生小组内交流后，教师用多媒体展示诗句。学生观点摘要：君子成全别人的好事，不促成别人的坏事。小人却和这相反。探究第二句请同学翻译这两句话，其他同学评价、修正、补充。对重点词句教师要讲解。联系生活实际，学习小组内讨论交流由学习小组推举同学到班上交流：宽以待人，严以律己，这样就能够远离怨恨了。朗读全文，加深对课文的理解三、指导朗读。提示：朗读时节奏非常重要。四、谁能说一下这节课你的收获是什么？（学生畅谈收获）板书设计：9、宽（二）君子成人之美，不成人之恶。小人反是。教学反思：10、恕（一）教学时间：2016、3、14教案序号：3课型：新授课一、教学目标：1、正确流利地朗读、背诵课文。2、能结

6、合老师的讲解和课文注释初步理解词句的意思。二、教学重难点：教学重点：能正确、流利、有感情的朗读诗句。教学难点：结合老师的讲解和课文注释初步理解词句的意思。三、教具、学具的使用：国学课本小黑板教学过程一、复习导入。我们先来回顾一下上节课学习的内容，你能背诵上一节学习的段落吗？今天我们继续学习论语。出示相关段落。二、学习新知。出示：子曰：“参乎！吾道一以贯之。”曾子曰：“唯。”子出，门人问曰：“何谓也？”曾子曰：“夫子之道，忠恕而已矣！”1、教师范读，注意文章中难读的字。2、教师领读。3、学生以自己喜欢的方式朗读课文。三、感悟内容，理解大意。1、学生结合文意理解意思。贯：贯穿，统管。唯：应答声。2

7、、全班交流。师：请两个同学朗读，师生对读，请两名同学背诵，全班背诵。目的：指导学生正确流利地朗读、背诵课文。3、哪位同学有不理解的地方？同学之间互相解答。4、如果你是老师，你会提出什么问题？同学之间互相解答。目的：开展生生交流，师生交流，尊重学生在学习过程中的独特体验，有利于学生的语言积累。四、教师小结。板书设计：10、恕（一）夫子之道，忠恕而已矣！教学反思：10、恕（二）教学时间：2016、3、21教案序号：4课型：新授课一、教学目标：1.正确流利地朗读、背诵课文。2.能结合老师的讲解和课文注释初步理解词句的意思。3、以丰富事例影响和感召学生，培养高尚情操。二、教学重难点：重点：准确、流利地

8、朗读、背诵，初步理解意思。难点：明白一些做人的道理。三、教具、学具的使用：国学课本小黑板教学过程一、回顾导入我们先来回顾一下上节课学习的内容，你能背诵上一节学习的段落吗？今天我们继续学习论语。出示相关段落。二、读文理解诗的内容1、教师范读，学生注意文中难读的字。2、教师领读，初步理解诗的内容。3、学生以自己喜欢的方式读诗，小组内讨论段落的意思。4、教师讲解，帮助学生进一步理解诗的内容。注释：子贡曰：“我不欲人之加诸我也，吾亦欲无加诸人。”（我不想别人强加我的东西，我也不想强加给别人）三、品味经典，感悟内容1、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。2、学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及

9、时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。3、指名朗读。师：刚才，同学们读得非常投入，哪位同学想起来展示一下呢？师生针对诵读时是否正确、流利进行评价。4、再读诗歌。5、赛读四、谈收获理解了诗的内容，从故事中你获得了什么样的启示。学生自由发言。学生小组内讨论，然后全班交流。五、背诵以小组为单位背诵，组长检查。板书设计：10、恕（二）我不欲人之加诸我也，吾亦欲无加诸人。教学反思：题答要不内线订装部编版三年级语文（上）期末精选卷（四）部编版三年级语文（上）期末精选卷（四）（时间：90 分钟满分：100 分）题号一二三四五六七八九十总分得分一、读拼音，写词语。（8 分）chbngy nzunoda

10、ishxinshunchdoyohungcngmng二、我能给加点的字选择正确读音，用“”标出。（6 分）钥匙（shich）喇叭（lc）海滨（bnbng）钓鱼（diogu）凑近（cuchu）战斗（dudu）三、比一比，再组词。你一定行！（4 分）搭（）泡（）洁（）猜（）答（）跑（）结（）清（）四、仿照例子写词语。（6 分）风尘仆仆（ABCC 式）飘飘摇摇（AABB 式）又松又软（ABAC 式）五、选词填空。（4 分）继续连续陆续持续观众们（）走进体育馆观看乒乓球比赛。在男子单打比赛决定胜负的最后一分钟，两个运动员（）打了十几个回合才见分晓。接着，（）进行女子双打比赛。运动员们高超精湛的球技，博

11、得观众一片喝彩，掌声（）了整整一分钟。姓名班级_座位号六、按要求写句子。（8 分）1.可怜的红头和草一起被大黄牛卷到嘴里了。（改为“把”字句。）2.树叶落下来。（把句子写具体，至少要扩两个地方）3.难道科学家的实验没有获得成功吗？（改变句子的说法，但意思不变。）4.我们全校师生和王老师都参加了这次运动会。（修改病句）七、选择正确的关联词填在括号里。（4 分）不但而且因为所以虽然但是如果就1.（）海底高低不平，海水有深有浅，（）色彩就不同了。2.王小明（）学习成绩不错，（）同学们都不喜欢他。3.（）我好好学习，（）能考出优异的成绩。4.一个好老师（）要有渊博的知识，（）还要有一颗热爱孩子的心。八

12、、按要求填写。（8 分）1.小兴安岭一年四季景色诱人，是一座，也是一座。2.天门中断楚江开，碧水东流至此回。，。这首诗的作者是朝的诗人。3.夜书所见的作者是宋朝诗人，从诗句“”可以看出是“夜”书。九、阅读理解。（22 分）（一）阅读掌声选段，回答问题。（9 分）英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英

13、子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。1.“鞠”用音序查字法应查音序（），用部首查字法应先查（），再查（）画。（3 分）2.短文中讲了教室里共响起两次掌声。从两次的掌声中，我体会到：第一次掌声是同学们对英子的，第二次掌声是同学们对英子的。（2 分）3.文中最让“我”感动的句子是“我”感动的原因是（4 分）（二）阅读短文，回答问题。（13 分）一只（zh zh）蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一位男孩看见了，惊喜地欢呼：“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！”小蚂蚁听了很（满意得意），心想：“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服打败）了，我多伟大！得（d d

14、i）赶快回去，向伙伴们（荣耀炫耀）一番！”于是，他调（tio dio）头向大树下的巢里爬去。不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得他腾空而起，飘荡在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看见了，那孩子一面伸过一根枯枝，带他脱险，一面叹息道：“唉，真可怜，连这么个小土堆和小水洼都过不去！”小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解：“什么？连小土堆和小水洼都过不去？我不是战胜过最高的山和最大的洋么？”面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实？1.给带点的多音字选择正确的读音，打“”。（3 分）2.读第 2 自然段，在括号里选择恰当的词语，打“”。（3 分）3.按照短文内容填空

15、。（5 分）小蚂蚁以为自己登上了，越过了，结果自己连和都过不去，这个故事告诉我们。4.给文章加个题目，写在文前的横线上。（2 分）十、习作。（30 分）在童话世界里，花草树木会跳舞，鸡鸭鹅会唱歌，甚至砖块石头都会吵架，真是有趣极了！请你选择两样或两样以上我们 身边熟悉的东西作为主人公，编一个童话故事。要求：1.写作之前为自己的习作定一个题目；2.语句通顺，将内容写具体，字数在 250 字左右；3.书写工整，不写错别字。100 200300参考答案参考答案一、翅膀演奏脑袋视线水泥迟到摇晃聪明二、shi l bn dio cu du三、搭船回答气泡跑步洁白结果猜测清水四、示例：文质彬彬小心翼翼世世

16、代代郁郁葱葱又白又嫩又香又脆五、陆续连续继续持续六、1.大黄牛把可怜的红头和草一起卷到嘴里了。2.示例：一片片金黄色的树叶从高高的树上飘落下来。3.科学家的实验获得成功了。4.我们全校师生都参加了这次运动会。七、1.因为所以 2.虽然但是 3.如果就4.不但而且八、1.美丽的大花园巨大的宝库2.两岸青山相对出孤帆一片日边来唐李白3.叶绍翁夜深篱落一灯明九、（一）1.J革八 2.鼓励肯定和赞赏3.英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。我感受到了她内心的紧张、自卑和痛苦，但同时也体会到了她的坚强和勇敢。（二）1.zh di dio 2.得意征服炫耀3.珠穆朗玛峰太平洋小土堆小水洼面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实4.示例：一只蚂蚁