七年级仁爱版英语教案.pdf
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1、七年级仁爱版英语教案【篇一:仁爱七年级英语上册教案】仁爱七年级上册英语教案仁爱七年级上册英语教案 unit 1 making new friends unit 1 making new friends topic 1 welcome to china!topic 1 welcome to china!section a section a the main activities are 1a,2a and 3a.the main activities are 1a,2a and 3a.本课重点活动是本课重点活动是 1a,2a1a,2a 和和3a3a。.teaching aims and dem
2、ands.teaching aims and demands 教学目标教学目标 1.(1)learn the letters aa-gg.1.(1)learn the letters aa-gg.(2)learn some new words:(2)learn some new words:good,morning,welcome,to,china,thank,you,hello,i,am,are,good,morning,welcome,to,china,thank,you,hello,i,am,are,yes,no,not,nice,meet,tooyes,no,not,nice,meet
3、,too 2.learn about greetings and introductions:2.learn about greetings and introductions:(1)(1)good morning.good morning.good morning.good morning.(2)(2)welcome to china!welcome to china!thank you./thanks.thank you./thanks.(3)(3)hello/hi!hello/hi!hello/hi!hello/hi!(4)(4)im are you?im are you?yes,i a
4、m./no,im not.im yes,i am./no,im not.im (5)(5)nice to meet you.nice to meet you.nice to meet you,too.nice to meet you,too.teaching aids.teaching aids 教具教具投影仪投影仪/教学挂图教学挂图/录音机录音机/字母卡片字母卡片/小黑板小黑板.five-finger teaching plan.five-finger teaching plan 五指教学方案五指教学方案 step 1 introduction step 1 introduction 第一步
5、第一步 介绍介绍(时间时间:6:6 分钟分钟)本节课是开篇,教师应向全体学生说明以下两点:本节课是开篇,教师应向全体学生说明以下两点:1.1.学习英语的重学习英语的重要性。要性。2.2.学习英语的正确方法。目的:激发学生学习英语的兴趣,使学习英语的正确方法。目的:激发学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。step 2 presentation step 2 presentation 第二步第二步 呈现呈现(时间时间:9:9 分钟分钟)呈现简单的打招呼用语,并进行听说练习,学以致用。呈现简单的打招呼用
6、语,并进行听说练习,学以致用。1.(1.(运用真实情境,让学生学会如何与他人简单地打招呼。运用真实情境,让学生学会如何与他人简单地打招呼。)(1)(1)(教师向一名学生做手势以示打招呼。教师向一名学生做手势以示打招呼。)s1:hello!(s1:hello!(启发学生回答。启发学生回答。)(板书板书 hello!hello!让学生猜测其意思并掌握。让学生猜测其意思并掌握。)hellohello(师生互动操练师生互动操练 hello!)hello!)t:hello!t:hello!ss:hello!ss:hello!)(同时教师可以请一位学生帮忙,示范熟人之间应怎样打招呼,并让同时教师可以请一位
7、学生帮忙,示范熟人之间应怎样打招呼,并让学生之间用真实姓名依次操练。学生之间用真实姓名依次操练。)t:please look at us and see how we are greeting.then you can t:please look at us and see how we are greeting.then you canuse your names to greet eachuse your names to greet each other.(other.(教师给以适当的汉语提示。教师给以适当的汉语提示。)t:hi,li lei!t:hi,li lei!s3:hi,zhan
8、g hua!s3:hi,zhang hua!s4:hi,chen jun!s4:hi,chen jun!s5 s5:hello,zhou jie!:hello,zhou jie!s6:hello,zheng hua!s6:hello,zheng hua!(3)(3)(教师亲切地用手势跟同学们打招呼。教师亲切地用手势跟同学们打招呼。)t:(t:(重复几遍后,启发学生回答。重复几遍后,启发学生回答。)ss:good morning!ss:good morning!)(让学生猜测让学生猜测 good morning!good morning!的意思,教师给予提示:早上见面问好的意思,教师给予提示:早
9、上见面问好可用可用 good morning!good morning!代替代替 hello!hello!师生互动操练师生互动操练 good morning!)good morning!)(教师让学生用自己的真实姓名互动操练教师让学生用自己的真实姓名互动操练 hi!/hello!/good morning!)hi!/hello!/good morning!)s7:hi!s8.s7:hi!s8.s8:hi!s7.s8:hi!s7.s9:hello!s10.s9:hello!s10.s10:hello!s9.s10:hello!s9.s11:good morning!s12.s11:good mo
10、rning!s12.s12:good morning!s11 s12:good morning!s11.(对学生的表演给予掌声鼓励。对学生的表演给予掌声鼓励。)2.(2.(用投影仪或教学挂图出示用投影仪或教学挂图出示 1a1a,图中康康在接机大厅接人,三个,图中康康在接机大厅接人,三个外国学生刚下飞机。问学生:他们之间应该怎样打招呼呢外国学生刚下飞机。问学生:他们之间应该怎样打招呼呢?)?)ss:hi!/hello!/good morning!ss:hi!/hello!/good morning!china china,板书并要求学生掌握。,板书并要求学生掌握。)帮助学生回答。帮助学生回答。)
11、(师生互动操练以上对话。师生互动操练以上对话。)3.(3.(播放播放 1a1a 录音录音,让学生跟读让学生跟读,注意模仿语音语调。注意模仿语音语调。)t:listen to the tape and follow.pay attention to the t:listen to the tape and follow.pay attention to thepronunciation and intonation.pronunciation and intonation.4.(4.(出示四个小主人公的人物图,让学生认识他们,并教学生读出示四个小主人公的人物图,让学生认识他们,并教学生读kang
12、kang,michael,jane,mariakangkang,michael,jane,maria 四个名字,教师播放四个名字,教师播放 1b1b 录音,完录音,完成成 1b1b。核对答案并打分。核对答案并打分。)step 3 consolidation step 3 consolidation 第三步第三步 巩固巩固(时间时间:12:12 分钟分钟)通过师生对话,教学自我介绍的功能用语,并进行练习和表演,让通过师生对话,教学自我介绍的功能用语,并进行练习和表演,让学生运用所学英语进行简单交际。学生运用所学英语进行简单交际。1.(1)(1.(1)(教学教学 im are you?yes,i
13、am./no,im not.)im are you?yes,i am./no,im not.)(教师找两名男生和两名女生分别扮演教师找两名男生和两名女生分别扮演 kangkang,michael,jane,kangkang,michael,jane,mariamaria。分别教他们说。分别教他们说 im kangkang.im michael.im jane.imim kangkang.im michael.im jane.immaria.maria.引出引出 im=i am.im=i am.再问再问 are you?yes,i am./no,i am not.)are you?yes,i a
14、m./no,i am not.)(教师向全班同学介绍自己,然后请几个学生向全班同学打招呼,并教师向全班同学介绍自己,然后请几个学生向全班同学打招呼,并做自我介绍。做自我介绍。)t:hi!/hello!im ()t:hi!/hello!im (教师手指着自己,并引导学生做教师手指着自己,并引导学生做自我介绍。自我介绍。)s1:hi!/hello!im wu san.(s1s1:hi!/hello!im wu san.(s1 站起来。站起来。)s2:hi!/hello!im wang xiang.(s2s2:hi!/hello!im wang xiang.(s2 站起来。站起来。)s3:hi!/h
15、ello!im wei hua.(s3s3:hi!/hello!im wei hua.(s3 站起来。站起来。)(教师接着对刚刚做过自我介绍的学生进行提问,练习上面板书的另教师接着对刚刚做过自我介绍的学生进行提问,练习上面板书的另两个句式。两个句式。)t:im are you wei hua?)t:im are you wei hua?s3:yes,i am.(s3:yes,i am.(学生点头,这时教师引导学生作答。学生点头,这时教师引导学生作答。)t:im are you li feng?t:im are you li feng?s2:no,is2:no,im not.im wang xi
16、ang.m not.im wang xiang.(让学生两人一组进行类似操练。让学生两人一组进行类似操练。)(2)(2)(再找来一名学生再找来一名学生 s4s4,教学,教学 nice to meet you.nice to meet you,nice to meet you.nice to meet you,too.too.的情景用法。板书重点句子。的情景用法。板书重点句子。)(教师示范表演。教师示范表演。)t:hello!im are you liu siyang?t:hello!im are you liu siyang?s4:no,im not.im wendy.s4:no,im not
17、.im wendy.t:oh,nice to meet you,wendy.t:oh,nice to meet you,wendy.s4:nice to meet you,too.(s4:nice to meet you,too.(教师引导学生作答。教师引导学生作答。)(让学生互相问答,借此机会运用类似的对话认识同学。让学生互相问答,借此机会运用类似的对话认识同学。)2.2.(播放播放 3a3a 录音,让学生跟读,注意模仿语音语调并进行人机对话。录音,让学生跟读,注意模仿语音语调并进行人机对话。完成完成 3a3a。)t:listen to the tape and repeat.pay att
18、ention to the t:listen to the tape and repeat.pay attention to thepronunciation and intonation,please.then practice the dialogpronunciation and intonation,please.then practice the dialogwith the tape.(with the tape.(教师给以适当汉语提示。教师给以适当汉语提示。)3.(3.(让学生自由组合操练让学生自由组合操练 1a1a 和和 3a3a,然后两人一组上讲台表演。进行,然后两人一组上讲
19、台表演。进行小组竞赛,巩固小组竞赛,巩固 1a1a 和和 3a3a 所学内容。完成所学内容。完成 3b3b。)t:practice a dialog according to 1a and 3a in pairs,then act it t:practice a dialog according to 1a and 3a in pairs,then act itout.(out.(教师给以适当汉语提示。教师给以适当汉语提示。)s1:good morning!s1:good morning!s2:good morning!s2:good morning!s1:im are you?s1:im a
20、re you?s2:yes,i am.s2:yes,i am.s1:nice to meet you.s1:nice to meet you.s2:nice to meet you,too.s2:nice to meet you,too.s1:welcome to china!s1:welcome to china!s2:thanks./thank you.s2:thanks./thank you.4.(4.(再让学生四人一组上台表演打招呼和做自我介绍。再让学生四人一组上台表演打招呼和做自我介绍。)t:act out the dialog with your own names.t:act o
21、ut the dialog with your own names.s3:hi!s3:hi!s4:hi!s4:hi!s3:im are you?s3:im are you?s4:yes,i am.s4:yes,i am.s3:hello!are you?s3:hello!are you?s5:n s5:no,im not.im o,im not.im s3:nice to meet you.s3:nice to meet you.s5:nice to meet you,too.s5:nice to meet you,too.s3:hi!are you?s3:hi!are you?s6:yes,
22、i am.s6:yes,i am.s3:welcome to china!s3:welcome to china!s6:thanks./thank you.s6:thanks./thank you.step 4 practice step 4 practice 第四步第四步 练习练习(时间时间:10:10 分钟分钟)通过教学读写字母通过教学读写字母 aa-ggaa-gg 并做字母接力游戏,培养学生的合作精神,并做字母接力游戏,培养学生的合作精神,激发学生的学习兴趣。激发学生的学习兴趣。1.(1.(学习字母学习字母 aa-ggaa-gg。)(1)(1)(教师逐个出示字母卡片,先示范字母的读音,要
23、求学生仔细听,教师逐个出示字母卡片,先示范字母的读音,要求学生仔细听,认真观察教师的口型,再进行模仿。每个字母都要用升降调来读。认真观察教师的口型,再进行模仿。每个字母都要用升降调来读。)t:listen to me and read the letters after me.learn aa-gg by t:listen to me and read the letters after me.learn aa-gg byheart.heart.(教师先教学字母教师先教学字母 aa-ggaa-gg,然后全体学生跟读,然后全体学生跟读 aaaa,bb,cc,dd,ee,ff,bb,cc,dd,e
24、e,ff,gggg。)t:aa bb cc dd ee ff gg ss:aa bb cc dd ee ff gg)t:aa bb cc dd ee ff gg ss:aa bb cc dd ee ff gg(2)(2)(告诉学生,每个英文字母都有印刷体和书写体、大写和小写之分。告诉学生,每个英文字母都有印刷体和书写体、大写和小写之分。关于字母的书写,要严格要求学生用四线格的练习本,按笔顺和格关于字母的书写,要严格要求学生用四线格的练习本,按笔顺和格式书写。逐个板书英文字母。书写每个字母时,教师要做好示范,式书写。逐个板书英文字母。书写每个字母时,教师要做好示范,从起笔到收笔,用几笔写成的都要
25、示范清楚。带着学生用右食指在从起笔到收笔,用几笔写成的都要示范清楚。带着学生用右食指在空中模仿,然后让学生在四线格上临摹。完成空中模仿,然后让学生在四线格上临摹。完成 2a2a。)t:now lett:now lets learn how to write the letters.s learn how to write the letters.2.(1)(2.(1)(英语字母接力游戏。英语字母接力游戏。)t:now lets play a game.t:now lets play a game.(由第一排第一个同学快速说出由第一排第一个同学快速说出“a”“a”,第二个同学快速接上,第二个同学
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