《嫦娥奔月》第二课时教案.pdf

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1、安徽省池州市东至县泥溪镇朱村小学20112012 年第一学期公开课2011-10-25 嫦嫦 娥娥 奔奔 月月 教教 案案第第 二二 课课 时时授课教师：唐授课教师：唐艳艳日日期：期：20112011 年年 1010 月月 2525 日日一、教学目标一、教学目标（一）知识目标（一）知识目标1.根据课文内容和上节课所学内容，整理出文章的主要脉络，掌握嫦娥奔月这篇文章的主要内容。2.联系上下文，并结合自己的生活，理解“奸诈”、“贪婪”、“威逼”、“周旋”、“迫不及待”等词语的正确含义；体会“飘飘悠悠”、“洒满银辉”、“碧蓝碧蓝”等词语的意境美。（二）能力目标（二）能力目标1.正确、流利、有感情地朗

2、读课文。2.能整体感知课文内容，理清文章脉络，结合上节课所学知识，组织语言，发挥想象力，口述课文主要内容，要求表达清楚、语言通顺，有逻辑。（三）情感目标（三）情感目标1.借助课文具体的语言文字，领略课文的意境美，感受嫦娥机智善良、舍己为民的高尚品质。2.利用课余时间，找出类似神话传说，如：女娲补天、嫦娥奔月、精卫填海、夸父追日等。学生应从中尝试体会我国相传已久的神话传说中不同代表人物的品质和精神，感受中国传统文化和传统道德之美。二、重点难点二、重点难点（一）教学重点（一）教学重点1.正确、流利有感情地朗读课文。2.能整体感知课文内容，理清文章脉络，根据上节课所学知识，自己组织语言，口述课文主要

3、内容。（二）教学难点（二）教学难点1.正确识读本文生字词，掌握其正确读音和释义，体会不同词语在文章中所代表的情感和深意，熟悉掌握刻画人物性格的写作方法。2.借助课文具体的语言材料，领略课文的意境美，感受嫦娥心地善良、舍己为民的品质。三、教学过程三、教学过程（一）诗词导入（一）诗词导入1.吟诵苏轼名词水调歌头片段：“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”2.以苏词看课文，引导学生想一想，为什么诗人说“欲乘风归去”而未去呢？诗人“恐”的是什么？3.联想课文内容，嫦娥为什么要奔向者寂寞冷清之地呢？这节课我们继续学习。-1-安徽省池州市东至县泥溪镇朱

4、村小学20112012 年第一学期公开课2011-10-25（二）复习巩固（二）复习巩固1.课文分段第一段（1-2）：后羿射日，为民除害。第二段（3-7）：智斗逢蒙，嫦娥奔月。第三段（8）：思念嫦娥，企盼团圆2.回顾第一段主要内容。问题一：后羿的性格特点是什么？课文哪些地方能看出这些性格特点的？回答：神勇“力大无比”、“运足气力”、“拉满神弓”、“一口气射下九个太阳”、“从今以后，你每天必须按时升起，按时落下，为民造福”等词句说明后羿有勇有谋，堪称“神勇”二字。教师板书：后羿后羿神勇神勇（三）精读课文，理清脉络（三）精读课文，理清脉络1.精读课文第二段智斗逢蒙，嫦娥奔月。（1）学生默读课文第二

5、段，想一想逢蒙是个怎样的人？嫦娥是个怎样的人，？嫦娥奔月，后羿是怎样的表现？画出文中的有关语句。（2）教师指导提问。问题二：后羿还有什么性格特点？课文哪些地方能看出这些性格特点的？回答：钟情“后羿不愿意离开嫦娥，就让他将仙药藏在百宝匣里”、“焦急地冲出门外”、“连声呼唤”、“不顾一切”等词句表现了后羿对妻子的深情。教师补充板书：钟情钟情问题三：逢蒙的性格特点是什么？课文哪些地方能看出这些性格特点的？回答：奸诈贪婪“一心想把后羿的仙药弄到手”、“假装生病”、“迫不及待”、“威逼嫦娥”、“翻箱倒柜”、“四处搜寻”等词句写出了逢蒙的奸诈贪婪。教师板书：逢蒙逢蒙奸诈奸诈贪婪贪婪（教师引导学生展开想象，

6、重点解析上述词语用在课文里的好处：第一点，逢蒙知道自己打不过神勇的后羿，所以等待时机，慌称生病，独留家中，可见其奸诈；第二点，明知道嫦娥手无缚鸡之力，却手提宝剑，威逼嫦娥，可见其凶残；第三点，威逼不成，逢蒙翻箱倒柜，四处搜寻，可见其贪婪。）问题四：嫦娥的性格特点是什么？课文哪些地方能看出这些性格特点的？回答：“经常接济生活贫苦的乡亲”、“让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？”、“与逢蒙周旋”、“疾步向前”、“一口吞了下去”等词句反映了嫦娥的善良机智。教师板书：嫦娥嫦娥善良善良机智机智（教师引导学生展开想象，体会嫦娥与逢蒙周旋时所表现出来的善良和机智：第一点，嫦娥知道天色已晚，可以施巧

7、计拖延时间，与逢蒙周旋，可见其机智，而逢蒙不为所动，也侧面反映出其奸诈贪婪；第二点，嫦娥眼看逢蒙即将得逞，认真考虑到当下的处境，明白自己手无缚鸡之力，丈夫还未回来，就当机立断，吞下仙药，可见其聪慧机智；-2-安徽省池州市东至县泥溪镇朱村小学20112012 年第一学期公开课2011-10-25第三点，嫦娥第一时间考虑的不是自己和丈夫的个人利益，而是考虑到让大奸大恶的逢蒙夺到仙药而长生不老可能会祸害到更多的乡亲，可见其善良；第四点，嫦娥明知道吞吃仙药会与心爱的丈夫天人永隔却为了乡亲们义无反顾，“一口气吞了下去”，可见其善良果敢。）（3）体会课文第六自然段关于嫦娥奔月的动作描写和景物描写的好处。“

8、飘飘悠悠”形象地写出了升天时的姿态，使人联想到飞天仙女。“洒满银辉”、“碧蓝碧蓝”强调了夜空的美丽色彩，衬托了嫦娥美丽的心灵，侧面反映出天上生活的冷清孤寂，进一步衬托出嫦娥的善良品质和牺牲精神。（教师提示：在写作时，正确使用词语，不仅能够使人物刻画和景色描写形象生动，相得益彰，还能够鲜明的表达作者的情感立场。注意：关于颜色的词语，红、橙、黄等暖色调一般可以描写出温暖、欢悦的氛围，而蓝、紫、黑、银等冷色调可以清晰刻画出冰冷、孤寂的氛围。）3.精读课文第三段（1）教师朗读课文。（2）指明提问。问题五：乡亲们对嫦娥的思念之情体现在哪里？回答：“摆上”、“祝福”等表明乡亲们想念好心的嫦娥。问题六：为什

9、么乡亲们会如此思念嫦娥？回答：嫦娥的善良。（四）指导复述（四）指导复述1.引导学生理解人物的性格。通过动作、神态、语言和心理活动来刻画人物形象，通过课文体会这样写作的好处。2.教师板书：后羿射日 王母赠药 智斗逢蒙 嫦娥奔月 后羿追妻 思念期盼学生根据板书进行复述，教师要注意引导。指名复述，教师总述。四、板书设计四、板书设计嫦娥奔月嫦娥奔月后羿后羿神勇钟情嫦娥嫦娥善良机智逢蒙逢蒙奸诈贪婪后羿射日后羿射日王母赠药王母赠药智斗逢蒙智斗逢蒙嫦娥奔月嫦娥奔月后羿追妻后羿追妻思念期盼思念期盼五、课堂作业五、课堂作业1.完成基础训练和拓展训练嫦娥奔月。2.嫦娥奔月的传说版本很多，找找其他的版本，看看你有什么新发现。3.利用课外资料，找出类似的神话传说，读一读，体会故事主人公的品质和精神，说给大家听一听。-3-