五年级铃儿响叮当教案.pdf

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1、五年级铃儿响叮当教课方案【篇一：人教版小学音乐五年级下册铃儿响叮当教课方案】铃儿响叮当教课方案教课目的：1、学习歌曲铃儿响叮当，感觉歌曲带给的快乐，并能用小乐器为歌曲伴奏。2、经过歌曲铃儿响叮当的学唱，培育学生的审美能力及演唱技巧。3、学习歌曲铃儿响叮当，培育学生对大自然的赞叹之情，进一步激发学生对大自然的热爱与颂扬。教课要点：学唱歌曲铃儿响叮当，并能用各样小乐器为歌曲伴奏。教课难点：感觉歌曲境界，用快乐生动的情绪演唱来表现它。教具准备：脚踏琴、小乐器教课过程：一、导课发声练习二、学唱歌曲1、首次倾听，感觉歌曲情绪。设问：歌曲是几拍子的？情绪如何？（二拍子、快乐）2、再次倾听，感觉歌曲内容（课

2、件出示歌谱）3、学唱歌曲第一部分教师范唱后学生跟唱4、学唱歌曲第三部分5、学唱歌曲第二部分（1）教师范唱。（2）学生随琴跟教师跟唱。（3）找出较难的地方进行解决。（4）老师范唱一句学生跟唱一句，跟琴一句句跟唱。（5）全体跟钢琴伴奏唱一遍。6、整首曲子随着钢琴伴奏完好唱一遍。7、跟课件歌曲音乐，唱一遍。8、跟课件歌曲伴奏唱一遍。三、认识乐器及为歌曲伴奏，1、认识乐器：碰铃、双响筒、铃鼓、三角铁，并演示打法。2、分组练习。3、整体歌曲表演：一组唱歌、一组乐器伴奏。换四、观看歌曲视频，结束本课一遍后，两组角色互【篇二：铃儿响叮当 _音乐教课方案】铃儿响叮当教教事例【执教人】:涧头集镇徐楼小学孙傲【课

3、题】：铃儿响叮当【教材版本】：人音版小学音乐第十册第四课【课型】：唱歌综合课【教课模式】：情境-陶冶式；探究创建式；行为-协助式。一、【歌曲剖析】：铃儿响叮当是一首曲调流利、情绪快乐的美国歌曲。学生动的歌词描述了一群孩子冒着狂风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着洪亮的马铃声反响在旷野，表现了孩子们热忱豪放的性格，抒发了热爱美勤学生活的诚挚感情。二、【教材剖析】：三、【学生状况剖析】：四年级学生经过过去音乐课的学习，已经具备视唱曲谱的能力，具备了必定的剖析作品的能力。熟习歌曲教课中唱歌词、歌谱、打节奏、分组创编活动等一系列的学习方式。擅长在学习中发问，喜爱小组合作学习。希望有更多展现自己的

4、空间。在这一课的学习中，老师需要学生联系起过去的学习知识的经验，迁徙到这首歌曲的学习中，在教课中要点感觉、领会、表现孩子们冒着狂风雪，坐在马拉的雪橇上，抒发了热爱美勤学生活的诚挚感情。在演唱歌曲时要表现出乘坐雪橇的精神相貌。1、感情态度与价值观目标经过赏识美国歌曲铃儿响叮当，感觉乐曲快乐、幽默和富裕韵律感的情绪，体验人们在圣诞节中欢乐的心情，经过学习歌曲铃儿响叮当，让我们从中体验一个文化主题 对大自然的赞叹，进一步激发我们对大自然的热爱与颂扬。2、“过程与方法”目标经过多样的音乐活动，指引学生从听、唱、演等方面体验、感觉这首圣诞歌曲欢喜、极富律动感的情绪。3、“知识与技术”目标能用自己的肢体语

5、言感觉歌曲的情绪与节奏；用饱满、欢乐的情绪演唱歌曲的副歌段落；选择适合的小乐器以及节奏音型为歌曲伴奏。培育学生感觉与表达、沟通与合作、理解与表现音乐的能力。五、【教课要点：】歌曲境界的感觉以及轻盈、快乐的声音正确来表现歌曲。经过不一样版本的铃儿响叮当的赏识，掌握不一样的音乐因素所带来的音乐形象的不一样。六、【教课难点】1、轻盈、快乐的声音正确来表现歌曲。2、“我们欢笑又歌唱”弱起；“叮叮当”节奏的正确演唱。七、【教课方法】情形导入法、示范法、教唱法、才能展现法等。八、【教课资源与工具设计】1、教课环境：一体机多媒体。2、教课资源：制作 ppt 课件，课外收集的资料和图片，电子琴，打击乐器。九【

6、教课过程】（一）引入部分：老师：同学们好！今日有这么多的老师走到我们的讲堂中间来，大家给来点掌声！学生：掌声。设计企图：减少学生压力，创建轻松和睦的讲堂气氛。（二）导入部分：老师：你们知道圣诞节是干什么的么？学生：是圣诞老人给我们送礼品的日子呀！老师：恩，12 月 25 日，是基督教徒纪念耶稣诞学生的日子，称为圣诞节，跟我们过春节同样喧闹。最受孩子们欢迎的就是圣诞节老人，他会背着一个大大的口袋，给小朋友发送礼品。立刻就过圣诞节了，老师今日也给大家带来一个礼品，听！（翻开音乐盒，播放课件）老师：心情怎么样？学生：快乐，（三）指引学生听老师：圣诞老人老是快活的在安全夜乘着驯鹿拉着的雪橇来给小朋友送

7、礼品，你们听突破狂风雪坐在雪橇上多高兴啊！（播放录音）（老师随音音律动）学生：专心感觉老师：怎么样，想不想坐上圣诞老人的雪橇感觉一下（老师学生随音音律动）学生：想。圣诞老人乘坐做雪橇的图片!（播放录音）老师：看到大家快乐的样子，老师也很高兴，你们听那洪亮的铃声愈来愈近了！（播放一体机音乐、老师用铃铛的伴奏）老师：来，谁能用响铃模拟老师方才打的节奏，假如你能创编出自己的节奏那就更好了！谁来试一试，请登台，其余同学用拍手的方式来表现。（播放录音）老师：不错，来点掌声！学生：鼓掌！老师：太厉害了，我们随着音乐小声唱唱这一部分。（出示歌谱、课题、播放录音）铃儿响叮当歌谱老师：不错，心情怎么样？学生：快乐！（四）学唱歌曲老师：你们唱的这么专心，老师也想唱了，你们给老师拍手伴奏（老师范唱）学生：随老师范唱拍手伴奏。老师：来点掌声，感谢！学生：快乐鼓掌！【篇三：五年级音乐下册第五单元铃儿响叮当唱歌教课方案(表格式)】夷陵区中小学音乐学科课时教课计划