《要下雨了》教学设计.pdf

《《要下雨了》教学设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《要下雨了》教学设计.pdf（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1616、要下雨了、要下雨了教学目标：教学目标：1、认识“坡”、“割”等 12 个生字，会写“吗”、“吧”等 6 个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。3、在散文诗中，感受充满童趣的夏天。教学重点：教学重点：有感情的朗读课文，背诵课文。教学难点：教学难点：培养观察天气及物候的能力，倡导学生在生活中学习。教学过程：教学过程：一、联系生活，揭示课题（一）师：孩子们，老师想问你们一个问题，平时，你们是怎么知道要下雨的呢？生回答那么，小白兔是怎么知道要下雨的呢？这节课我们就来学习一篇小童话“要下雨了”。（二）板书课题：要下雨了二、初读课文，认识生字（一）听课文朗读，注意良好听读

2、习惯的培养。播放课文朗读播放课文朗读（二）自由读课文。要求：1.把生字圈出来，多读几遍，课文读通顺。2.给自然段标出序号（三）学习生字。1.出示文中的词语，指名认读。2.出示生字，齐读。说说你是用什么方法认识这些字的？3.去掉拼音读。4.师出示生字卡片，学生认读。5.小游戏：走迷宫三、细读课文，读中感悟师：你们真聪明！现在跟着老师一起来看看小白兔是怎么知道要下雨了？刚才让你们读课文的时候标出自然段的序号，谁来说说这篇课文共有几个自然段？（一）指导学习一至三段。1.出示图片出示图片指名读第一段。2.练习朗读第一段，可边读边做动作。3.教师引读第二段：出示图片出示图片这个时候，小燕子从他头上飞过。

3、4.引导学生看图：小燕子飞得多低呀！燕子为什么飞得这么低？谁来读一读二、三段学生练习朗读小白兔喊叫的句子，提醒学生注意提示语“大声喊”和句尾问号。5.（1）教师指第一句问：燕子边飞边说什么？（2）空气怎么样呢？虫子的翅膀可比鸟的翅膀小多了，薄多了，就像透明的纱一样，沾上了小水珠，就像人背着一个铁球一样沉重，自然就飞不高了。（3）下雨前，燕子为什么飞得低？（空气潮湿虫子低飞燕子捉虫，也就飞得低。）（4）分角色读二、三段。（二）1.师：小白兔相信燕子的话吗？请同学们找出这个句子，老师指导读读。2.师：出示图片出示图片它往前走，看见了谁？说了些什么？边思考，边听同学读 4、5、6 段。3.小鱼为什么

4、游到水面？学生从文中找出答案。4.分角色朗读 46 段。（三）师：出示图片出示图片 水里闷得很，说明要下雨了。小白兔相信小鱼的话了吗？从哪儿可以看出来？谁想来读第 7 段。1.引导学生找出“连忙往家跑，”并解释“连忙”这个词语）师：正当小兔子往家跑的时候，它又看见了谁呀？2.大蚂蚁说什么？它们往哪里搬？3.蚂蚁为什么往高处搬家？（蚂蚁平时住在比较低的地方，下雨会把它们的家淹没，所以下雨前要往高处搬。）4.重点读“我们正忙着搬东西呢！”5.出示句式练习我们正忙着搬东西呢！李老师正忙着改作业呢！_ 正_呢！6.齐读本段。（四）出示图片 1.师“小白兔听了蚂蚁的话后是怎么做的？指名读第 8、9 段。

5、问：下雨了吗？雨下得怎么样？（不但下雨了，而且下得很大。）2.指导朗读“哗、哗、哗，大雨真的下起来了。”过渡：学了这篇课文，小白兔是怎么知道要下雨的呢？谁来说一说？学生回答师总结并板书：小燕子低飞小鱼游出水面蚂蚁搬家四、鼓励质疑，拓展思维 1、出示课件师提问：这篇课文告诉了我们：燕子低飞，小鱼游出水面，蚂蚁搬家，这些现象的出现说明要下雨了。同学们，你们知道下雨前还有哪些自然现象发生吗？2、师小结：今天的收获真不少。在大自然里，在生活当中，到处都蕴藏着知识和智慧的宝藏，只要你留心观察，用心思考，你们会有更精彩的发现！五、作业把本课的故事讲给爸爸妈妈听，学做小小气象员。板书设计：板书设计：1616、要下雨了、要下雨了小燕子低飞小鱼游出水面蚂蚁搬东西