人教版三年级数学下册第五单元教案(教学设计).pdf

《人教版三年级数学下册第五单元教案(教学设计).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版三年级数学下册第五单元教案(教学设计).pdf（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第第 1 1 课时课时面积和面积单位（面积和面积单位（1 1）【学习目标】1、理解面积的意义。2、认识常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米，初步形成这些单位实际大小的概念。【重点难点】1、从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面理解面积概念。2、理解统一面积单位的必要性。【使用说明及学法指导】1、结合问题自学课本第 61-63 页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑3、独立完成达标训练【学习流程】自主学习：见“一课一案”67 页自主学习 合作探究：找一找，生活中除了“自主学习”中提到的，还有（）的面积大约是 1

2、 平方厘米，（）的面积大约是1 平方分米。展示交流:对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。总结提升：1、下面图形中，面积最大的是（）。2、在括号里填上合适的单位。（1）电视屏幕的面积是 25（）。（2）一块橡皮上面的面积是 9（）。（3）学校操场的面积大约是 500（）。（4）教室的面积大约是 40（）。第第 2 2 课时课时 面积和面积单位（面积和面积单位（2 2）【学习目标】1 巩固复习长度单位、面积单位。2、区别长度单位和面积单位，并能正确地运用到实际生活中。【重点难点】通过图形和直观演示加深对长度单位与面积单位概念的理解【使用说明及学法指导】1、结合问题自学课本第 61-63 页，

3、独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、独立完成达标训练。【学习流程】自主学习：见一课一案第 70 页自主学习部分。合作探究：1、小组交流“自主学习”的第 1-3 题，同学之间提出存在的问题并讨论解决判断。（对的打，错的打）（1）一条线段长 1 平方分米。（）（2）一居室的面积大约是 10 米。（）（3）一根铅笔长 15 厘米。（）展示交流:对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流 总结提升：1、画一个正方形并标出这个人正方形的边长和面积。2、用 9 个 1 平方厘米的正方形拼摆图形，算出它们的面积和周长、3、独立完成

4、课本第 64-65 页第第3 3课时课时 长方形、正方形面积的计算（长方形、正方形面积的计算（1 1）【学习目标】1 在理解面积含义的基础上，推出长方形、正方形面积的计算方法。2、运用长方形、正方形面积的计算方法正确解决实际问题【重点难点】由长方形面积的计算方法推出正方形面积的计算方法【使用说明及学法指导】1、结合问题自学课本第 66-67 页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、独立完成达标训练。【学习流程】自主学习：见一课一案第 73 页自主学习部分。合作探究：组织学生小组合作，用学生们准备好的 1 平方厘米的

5、小正方形拼成不同的长方形，边操作，便填表。见一课一案第 74 页合作探究部分。展示交流:对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。总结提升：1、从一个长 8 分米、宽 5 分米的长方形纸板上剪下一个最大的正方形，剩下的面积是多少平方分米？2、用 1 平方厘米的正方形摆在长 9 厘米、宽 4 厘米的长方形中，沿长边一排可以摆（）个，沿宽边一列可以摆（）个，也就是可摆（）排，这个长方形的面积是（）第第 4 4 课时课时长方形、正方形面积的计算（长方形、正方形面积的计算（2 2）学习目标】1、巩固复习长方形和正方形面积的计算。2、长方形和正方形周长、面积的对比练习。【重点难点】学会用不同的方法估计生

6、活中一些物体表面的面积，并解决生活中的问题。【使用说明及学法指导】1、结合问题自学课本第 66-67 页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑3、独立完成达标训练【学习流程】自主学习：见一课一案76-77 页自主学习部分。合作探究：1、小组合作交流“自主学习”中的疑问。2、讨论：你会估计物体表面的面积吗？除了“自主学习”介绍的方法，你还有什么好办法？展示交流:对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。总结提升：1、有40 米长的篱笆，如果杨阿姨用它来围成一个花圃，那么这个花圃的占地面积是多少平方米？2、从一块长13 分米

7、，宽8 分米的花布上剪下一个最大的正方形，剩下部分是什么图形？它的面积是多少平方分米？第第 5 5 课时课时面积单位间的进率面积单位间的进率【学习目标】掌握面积单位间的进率，并运用进率进行单位换算。【重点难点】1、弄清面积单位之间进率的算理。2、掌握单位换算的方法。【使用说明及学法指导】1、结合问题自学课本第 70-71 页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、独立完成达标训练。【学习流程】自主学习：见一课一案第 79 页自主学习部分。合作探究：1、小组交流“自主学习”中的内容。2、填一填。7 平方米=（）平方分米

8、 200 平方分米=（）平方米 4 平方分米=（）平方厘米 20000 平方厘米=（）平方米展示交流:对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。总结提升：1、一张宝宝床长11 分米，宽是9 分米，它的面积是多少平方厘米？2、一个长方形的面积是 4 平方米，宽是 8 分米。它的长是多少米？第第 6 6 课时课时用数学用数学【学习目标】1、巩固复习面积和面积单位，区别面积单位和长度单位，长方形、正方形的面积公式和周长公式。2、提高综合运用面积知识解决问题的能力。【重点难点】正确运用长度单位和面积单位，面积公式和周长公式。【使用说明及学法指导】动手操作、自主探究与合作交流。自主学习：学习教材第 72

9、 页例 8.出示例 8。教师：观察图，从中你知道了哪些数学信息？师生共同探求计算方法。知道客厅的长和宽，也知道地砖是边长为 3 分米的正方形，可以先算出客厅地面的面积，再除以每块地中的面积，就可以得出一共需要的地砖数量；也可以先算出客厅的长和宽分别可以铺多少块地砖，然后再用乘法计算出一共需要的地砖数量。方法一：63=18（平方米）18 平方米=1800 平方分米 33=9（平方分米）18009=200（块）答：一共要用 200 块地砖。方法二：6 米=60 分米3 米=30 分米 603=20（块）303=10（块）2010=200（块）答：一共要用 200 块地砖。教师：我们计算得对不对呢。

10、下面来验证一下。9200=1800（平方分米），1800 平方分米=18 平方米正好与客厅的面积相等，解答正确。合作探究：1、让学生在教材上完成第 74 页的第 5 题，集体订正。2、判断下面各题，错的要说明原因。（1）6 平方米=60 平方分米。（2）边长为 4 米的正方形，它的周长和面积相等。（3）用 8 个正方形拼成一个长方形，只有一种拼法。（4）用 8 个 1 平方分米的正方形拼成的图形它们的面积都是8 平方分米。展示交流:1、判断。（1）用 14 米的铁丝围成的正方形，要比围成的长方形面积小。（2）数学书封面的面积是 26 厘米。（3）6 公顷=600 平方米（4）边长为 1 分米的

11、正方形的面积与边长为 10 厘米的正方形的面积相等。（5）用 6 个相同的正方形拼成一个长方形只有一种拼法。（6）用4 个 1 平方米的正方形拼成的图形，它们的面积都是4 平方米，但周长不一定相等。2、一根铁丝能做成长2 分米，宽8 厘米的长方形。如果用这根铁丝做两个同样的的正方形，那么这两个正方形的边长应是多少厘米？3、一个长方形花池长3 米、宽2 米，它的面积是多少？如果把它的宽延长 2 米，长不变，它的面积增加多少?周长增加多少？总结提升：解决生活中的面积问题，要看清题中的已知条件，分清图形是长方形还是正方形，然后用相应的面积公式进行计算。第第7 7课时课时 整理和复习整理和复习【学习目

12、标】1、巩固复习面积和面积单位，区别面积单位和长度单位，长方形、正方形的面积公式和周长公式。2、提高综合运用面积知识解决问题的能力。【重点难点】正确灵活地运用面积知识解决问题。【使用说明及学法指导】动手操作、自主探究与合作交流。【学习流程】自主学习：1、在横线上填写适当的单位名称。楼房高 15（）数学书厚 6（）课桌面的面积 33（）课桌长 8（）足球场的占地面积是 7200（）2、教室的黑板长 35 分米，宽2 分米，它们的面积是多少？在黑板四周贴一条彩带，彩带的总长是多少？3、一台压路机，压路的宽度是 3 米，每分钟行驶 38 米，压路机 15分钟能压多大面积的路？4、学校要粉刷教室左边的

13、墙壁，墙壁长 8 米，宽 4 米，墙上有 3 扇窗户，每扇窗户2 平方米，现在要粉刷这面墙壁，要粉刷的面积是多少？合作探究：1、判断。（1）用 14 米的铁丝围成的正方形，要比围成的长方形面积小。（2）数学书封面的面积是 26 厘米。（3）6 公顷=600 平方米（4）边长为 1 分米的正方形的面积与边长为 10 厘米的正方形的面积相等。（5）用 6 个相同的正方形拼成一个长方形只有一种拼法。（6）用4 个 1 平方米的正方形拼成的图形，它们的面积都是4 平方米，但周长不一定相等。2、一根铁丝能做成长2 分米，宽8 厘米的长方形。如果用这根铁丝做两个同样的的正方形，那么这两个正方形的边长应是多

14、少厘米？3、一个长方形花池长 3 米、宽 2 米，它的面积是多少？如果把它的宽延长 2 米，长不变，它的面积增加多少?周长增加多少？展示交流:1、指导学生完成教材第 74 页的第 67 题。让学生先读题，并理解题意，说明每题要解决的问题和解决问题所需的信息数据，然后独立完成。学生在解答过程中教师注意巡视，对学习有困难的学生重点辅导。最后指名学生说出解题思路、计算过程和计算结果。第 6 题：1812=216（平方分米）答：墙报的面积是 216 平方分米。（18+12）2=60（分米）答：花边总长 60 分米。通过练习，明白需解决的两个问题：一是求面积，二是求周长，所用公式不同，所用的单位也不同。第 7 题：63=18（平方米）18-3=15（平方米）答：要粉刷的面积是 15 平方米。解决此题时要让学生明白：用墙壁的面积减去黑板的面积，才是粉刷的面积。总结提升：（1）较大面积单位的数换算为较小面积单位的数方法一：乘它们之间的进率。方法二：两面积单位之间的进率中有几个“0”，就在数字后添几个“0”。（2）较小面积单位的数换算为较大面积单位的数。方法一：除以它们之间的进率。方法二：两面积单位之间的进率中有几个“0”，就在数字后去掉几个“0”。所以 6400 平方厘米=64 平方分米