二年级音乐上册第二单元《摇篮曲》教案苏少版.pdf

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1、冬天的故事冬天的故事课题主备课人教学目标唱歌冬天的故事欣赏江雪复备课人教学进度1 课时1、学唱歌曲冬天的故事，喜爱并乐于演唱歌曲。2、熟读古诗江雪，了解古诗的意境并跟录音学唱。在欣赏江雪时，教师应讲解古诗，使学生在熟读的基础上，理解古诗所描写的意韵。音乐课本多媒体、钢琴听赏法、教唱法冬天的故事 这首歌曲将冬天、雪花带入了儿童的梦境，教学重、难点学生课前准备教学准备学习方法学情分析让小星星来装扮美丽的冰雪世界，具有童话般的意境，能引起学生们的共鸣。教学过程二次备课听玩具兵进行曲走进教室唱师生问好。（用唱歌的形式来问好）12345-151554321-同学们好，您好您好老师您好。发声练习。唱音阶

2、1 2 3 4 5 6 7 2/4 1 2 3 4 5 4 3 2 1咪嘛咪2/4 5 4 3 2 11嗯（注意声音的位置在眉心）2/4 5 0 3 0 1 0 5 0 3 0 1 0 咪嘛一、学唱冬天的故事1、聆听歌曲范唱，感受歌曲优美、抒情的情绪。2、教师分句教唱。3、教师指导学生演唱。4、教师讲解歌曲情感。5、带上情感跟随教师的伴奏完整的演唱歌曲。二、江雪1、初步听赏歌曲江雪。2、教师讲解古诗的含义，可借助教科书上的插图或教师自己准备的相关图片，帮助学生理解古诗。3、学生跟着老师朗读古诗。4、用听唱法教唱歌词，先分句教唱，再整体教唱。5、跟着录音学唱歌曲。三、教师小结下课。作业板书设计参

3、考资料复习歌曲冬天的故事冬天的故事教师用书组员：袁媛组员：2课后反思组员：组员：歌曲摇篮曲歌曲摇篮曲一、教学课题：歌曲摇篮曲二、教学课型：歌曲课三、教学目标：1、能力目标：学习歌曲摇篮曲，引导学生用“轻、暗、柔”的声音有感情地演唱。2、知识目标：指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓，恬静，安逸的情绪学唱这首世界著名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩大学生的音乐视野。3、情感态度与价值观：欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品，引发学生的关注与思考。引发学生深思，激发同学们拥有一颗感恩的心。四、教学重、难点：1、通过对歌曲的欣赏和展开的系列活动，让学生体验亲情，分享亲情艺术

4、之美，懂得感谢父母养育之恩，激发同学们对“真、善、美”的追求。2、引导学生用“轻、暗、柔”的声音演唱这首歌曲；3、附点节奏以及装饰音的唱法，节拍的强弱处理；5、通过学习歌曲，让学生体验亲情、分享亲情的艺术之美，引发学生深思，激发同学们拥有一颗感恩的心。五、教学方法：3讲授法、欣赏法、启发法、听唱法、才能展示法、合作创新法、探索体验法六、教学准备：课件电子白板电子琴七、教学课时：一课时教材分析:摇篮曲是德国作曲家勃拉姆斯的著名代表作品之一。此曲是一首民歌风格的歌曲，作于 1868 年。全曲由两个乐段构成，方整性结构，每个乐段两个乐句.34 拍,每句都是由第三拍弱拍起唱。形成弱强弱弱的舞曲风格，摇

5、摆韵律。音乐中富于徐缓的叙事语气的旋律，再加上装饰音的运用，表现出那充满无限温存慈祥的万千柔情。并勾画出一副母亲对孩子亲切祝福的动人画面。也表达了人类最崇高的感情-母亲对孩子的爱。摇篮曲也叫催眠曲，原指母亲在摇篮旁为抚慰婴儿安静入睡所唱的歌曲，以后逐渐成为一种独立的音乐体裁。不同国家，不同民族不同地区都有他们自己的摇篮曲。许多著名作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都写过这类歌曲。八、教学过程：（一）欣赏与感受：1、师：在我们中国古代，有一位诗人，在他 50 岁的时候写了一首歌颂母爱的诗，这首诗脍炙人口，流传至今，不知你们学过没有？有哪位能朗诵一下这首诗？2、学生欣赏古诗游子吟及图片：师生合作进行

6、配乐朗诵，老师弹奏 摇篮曲 的旋律，学生有感情地朗诵诗歌 游子吟。师生共同讨论这首诗的含义和所要表达的情感。师：儿行千里母担忧，这首诗抒发了母亲对孩子深深的爱，以及孩子对母亲浓浓的感激之情，你们从小长这么大是母亲含辛茹苦把你们带大，同学们想一想，你们还在襁褓之中时，躺在摇篮里，母亲一边哼摇篮曲，一边哄你们睡觉，那种情景多么温馨、甜美，今天我们就要学一首关于母爱主题的歌曲摇篮曲。（二）学习新课（展示课件）1、师弹琴范唱歌曲摇篮曲2、介绍摇篮曲的作者：作曲家勃拉姆斯3、学生欣赏范唱歌曲摇篮曲，然后随琴声心里哼唱歌曲摇篮曲。44、师弹奏歌曲旋律，学生轻唱歌曲，采用听唱法学唱摇篮曲。5、师：这首歌曲表

7、现的情绪非常温馨、静谧，表现了妈妈对宝宝的无限柔情，引导学生用有气息支持的连音唱法和柔和、甜美的声音演唱摇篮曲。6、师生共同讨论这首歌曲所表达的内涵，同学们，你们在唱这首歌时，仿佛看到了什么？让我们把自己想象成依偎在母亲怀抱里的婴儿，或想想自己的母亲，感受、体会一下，带着柔和甜美声音，恬静、舒缓地再次演唱这首摇篮曲。（三）欣赏中外摇篮曲，通过欣赏中外摇篮曲使学生受到美的熏陶声乐曲：1、舒伯特摇篮曲2、东北民歌摇篮曲比较两首歌曲的异同器乐：1、莫扎特摇篮曲2、聆听两首摇篮曲A、讨论得出两首歌曲的不同点：前者直接抒发内心的情感，后者通过环境描述含蓄地表达情感。B、总结中外摇篮曲的特点：a 具有温存

8、、亲切、安宁的气氛。b 曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望。c 伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏。C、总结得出：摇篮曲是一种音乐体裁。摇篮曲又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的热诚的祝福。（四）通过小故事让学生自由讨论（灾难面前，母爱无疆）最动容的，是母亲用身躯抵挡千钧重量；最揪心的，是母亲在废墟中搜寻孩子几近疯狂；最感人的，是在一场巨大的灾难面前，她们用母爱诠释着人间真情。（五）小结1、通过你们的表演和演唱，让我感到你们与妈妈的之间的爱是那么浓厚，是啊，母亲的恩情就像温暖的阳光，无时无刻的照耀着我们，为了我们，母亲付出了许多许多，看着妈妈眼角的皱纹，忙碌的身影，你们闭上眼睛，听着音乐，想一想你和妈妈在日常生活中的一些情景，回味一下浓浓的母爱，此时此刻，你最想对妈妈说些什么？52、学生每人对妈妈说一句心里话。3、千言万语难以表达我们对妈妈的感激之情，就让我们带着对妈妈的深深的爱再一次演唱这首摇篮曲。九、本课在音乐中结束。6