七年级生物下册教学计划.pdf

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1、七年级生物下册教学计划七年级生物下册教学计划一、指导思想一、指导思想以全日制义务教育中生物课程标准（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。二、教材和学生情况分析二、教材和学生情况分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许

2、多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，部分学生学习兴趣不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。三、具体措施：具体措施：1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。2、继续探

3、究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。5、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性

4、方案的设计和实施。8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。9、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。四、教学要求四、教学要求1、在教学中要注意继续落实生物课程标准提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综

5、合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。五、教学进度五、教学进度本学期总课时为 51 课时，每周 3 课时。教学内容及参考课时如下：第四单元生物圈中的人第一章人的由来（7 课时）第一节人类的起源第二节殖第三节期课时第四节育第二章第一节质第二节收第三节课时第三章第一节理第二节换人的生青春计划生人体的营养（6 课时）食物中的营养物消化和吸关注合理营养与食品

6、安全人体的呼吸（4 课时）呼吸道对空气的处发生在肺内的气体交 2 课时 1 课时课时课时 2 课时 2 1 课时 2 课时 2 2 2第三节空气质量与健康1 课时第四章人体内的物质的运输（6 课时）第一节流动的组织 2 课时第二节道第三节泵第四节型第五章第一节除第二节理第六章第一节知第二节成第三节式第四节节时流动的管输送血液的输血与血人体内的废物的排除（2 课时）尿的形成和排人粪尿的处人体生命活动的调节（8 课时）人体对外界环境的感 3 课时神经系统的组神经调节的基本方 1 课时激素调 1 课时 2 课时1 课时课时 1 课时2 课时 2 课 1第七章人类活动对生物圈的影响（4 课时）第一节分析人类活动破坏生态环境的实例 1 课时第二节探究环境污染对生物的影响 2 课时第三节拟定保护生态环境的计划 1课时总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。创造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，由居高临下转为“平等中的首席”，从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。以上计划是否妥当，请教导处审批。2010-3-4