中学教师资格《综合素质》模拟练习题(四).pdf

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1、http:/ 29 小题，每小题 2 分，共 58 分)1把育人为本作为教育工作的根本要求不包括（学生形成正确的世界观、人生观和价值观B全面推进素质教育，面向全体学生，以育人为根本，以提高学生素质为目标，以促进学生全面发展为宗旨，为人的终身学习和终身发展服务C以学生为主导，以教师为主体，充分发挥学生的主动性D全面提高国民素质，努力造就一批拔尖的创新人才2在新课程改革中，教师的教学行为发生变化，下列选项中正确的是（A在对待自我上，新课程强调反思B在对待师生关系上，新课程强调权威、批评C在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑D在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立自主精神3“学高为师”“良师必

2、须是学者”强调（性。A本体性知识B条件性知识C实践性知识D文化知识4加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（A依法治国B以德治国C以人为本D均衡发展5王老师穿了一套新衣服，课前一进班级，有几个淘气的男同学就凑在一起，用调侃的语调大声喊道：“老师，我爱你。”下列处理方式，最恰当的一项是（）A露出羞涩的神情B严厉地批评他们C微笑着说：“我告诉大家一个秘密，我也爱你们。”D不予理睬，开始上课6 中小学教师职业道德规范中提出的“关心学生健康”，其中的“健康”）的现实需要。）知识对教师专业发展的重要）A坚持德育为先，把社会主义核心价值观体系融入国民教育全过程，引导http:/ 中华人民共和国宪法B

3、 中华人民共和国教育法C 中华人民共和国高等教育法D 中华人民共和国义务教育法10“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就”。这种说法违反了()A 学校管理条例B 中华人民共和国教师法C 中华人民共和国义务教育法D 教师管理条例11（）是教育法律救济的前提。A纠纷的存在B损害的发生C补救受害者的合法权益）http:/ 景岳全书B 脉经C 伤寒杂病论D 神农本草经17在电和磁关系的认识上，取得突破性成果的是（）中记载有）http:/ 1950 年开始至 1952 年基本完成的土地改革（A标志着中国新民主主义革命胜利B结束了中国百年来任人宰割的屈辱历史

4、C结束了中国两千多年的封建帝制D彻底废除了中国两千多年来的土地制度20在先秦作品中，表现“重章叠句，一唱三叹”艺术特点的作品是（A 诗经B 文心雕龙C 春秋D 国语21司马迁史记作为纪传体史学著作，其叙事是（A以历史事件为中心B以朝代更迭为中心C以历史人物为中心D以作者的历史观为中心22下列三部著作成书的先后顺序是（A 诗经论语春秋B 春秋诗经论语C 诗经春秋论语D 春秋论语诗经23下面中国古代诗人与其艺术风格对应不符的是（A李白，唐代著名浪漫主义诗人风格豪放飘逸B高适，唐代著名边塞诗人诗歌雄浑质朴、苍劲悲壮C白居易，唐代著名山水田园诗人诗歌情趣恬静悠闲，风格清新淡远）记载历史的。）http:

5、/ 3 小题，每小题 14 分，共 42 分)1材料一张老师在教学教学上有显著的成绩，但是学生们都不喜欢他。张老师在言语中总是表现出一种居高临下的态度。在上课的时候，也总是“恰到好处”，把正好没有听懂的学生们挑起来回答问题，然后带着胜利者的面孔直视学生。学生们上他的课都非常小心。材料二她是刚从大学毕业的老师，经常给学生讲故事，很幽默，对学生也是很温柔。有一天她带学生去农田上实践课。她先给学生做了示范，然后对学生说：“你们先自己做，我去看看我买的土豆怎么样了。”老师说完就向农田外走去。不一会，老师的声音从远处传来：“你们怎么可以这样，我是付了钱的”同学们惊呆了。他们没有想到一向温柔的老师竟然说出

6、如此粗鲁的话。一名学生回家后哭了，她再也不相信老师的话了，从那以后，她为了报复老师，也开始变得很粗鲁材料三某某老师深得学生敬爱，学生了解老师的为人，深深地了解老师对善与恶、美与丑等等的看法。问题：(1)请分别对三个材料中教师的形象进行描述。(6 分)(2)请结合实际情况，试述怎样建立新型师生关系。(8 分)2某中学举行运动会，孙某报名参加的是初中部男子 800 米比赛，当孙某跑完 800 米时，便瘫倒在地上。学校老师和同学见后立即上前扶助，副校长和体育老师立即对孙某进行挤压人中穴及人工按压胸部等急救措施。同时，另一名副校长马上联系医院，大约 8 至 10 分钟内，救护车驶到学校运动场，医生立即

7、对孙某进行急救，随后将其送往医院继续抢救。孙某昏倒的当时，学校老师通知了孙某家属 O 孙某经抢救无效死亡，医生诊断为心脏性猝死。孙某被抢救的医疗费用，学校已全部支付。可是孙某父母依旧向学校索赔各种经济损失 20 万元，一）的培养。合作精神创新意识参与程度探究精神http:/ 50 分)19 世纪俄国著名的教育家乌申斯基说：“教师的人格对年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的。”根据你对这句话的理解，写一篇文章，题目自拟,3c 体不限，不得少于 800字。参考答案：一、单项选择题1C【解析】应以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关

8、心每一个学生，为每个学生提供适合的教育。http:/ 项的做法既是对学生的宽容，又提升了自己的形象，对教学有很大的帮助。6D【解析】中小学教师职业道德规范中说要保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。其中学生的安全，是他们的人身安全；学生的健康，是他们的身心健康；学生的权益，是法律赋予他们的权益。7C【解析】教师的人格特征与职业成就密切相关，其中最重要的就是教师的热心和同情心，还有教师富于激励与想象的倾向性。8D【解析】略。9B【解析】教育基本法是全国人民代表大会制定，调整教育内部、外部相互关系的基本法律准则。我国的教育基本法是 1995 年八届全国人民代表大会第三次会议通过的中华人民共和国

9、教育法。10B【解析】中华人民共和国教师法规定，教师的权利受到保护，不得随意开除教师。11B【解析】任何法律上的救济，都要以损害的发生为前提，即使发生了侵权行为但没有造成损害，也不存在救济问题，因此，损害的发生是教育法律救济的前提。-12C【解析】中华人民共和国预防未成年人犯罪法第十六条规定，收留夜不归宿的未成年人的，应当征得其父母或者其他监护人的同意，或者在二十四小时内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校或者及时向公安机关报告。13A【解析】海顿被尊称为“交响乐之父”，故答案为 A 项。14B【解析】楷书又称为“真书”或者“正书”。15C【解析】根据模态命题对当关系，不必然 P 等价于可能

10、非 P，故 C 项正确。16C【解析】张仲景是舌下给药、胸外心脏挤压和人工呼吸法的发明者，记载在其著作伤寒杂病论中。http:/ 年统一蒙古各部，建立元朝是忽必烈，灭亡了南宋也是忽必烈，行省制度是元朝才创立的，答案只能选 A 项。19D【解析】A 项是新中国成立的意义；B 项也是新中国成立的意义；C 项是辛亥革命的意义。答案选 D 项。20A【解析】“重章叠句，一唱三叹”讲的是诗经的艺术特点。21C【解析】史记是纪传体史学著作。纪传体史书的突出特点是以大量人物传记为中心内容，是记言、记事的进一步结合。22C【解析】这道题不一定知道确切的时间，可以进行逻辑推断。首先，论语是孔子死后，他的弟子写出

11、来的，而春秋是孔子修订的，所以论语在春秋之后。而诗经中最早的作品大约成于西周初期。23C【解析】白居易，字乐天，晚年又号香山居士，现实主义诗人，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。唐代山水田园诗代表性诗人有孟浩然、王维等。24C【解析】义务教育语文课程标准(2011 年版)在教学建议中提出应“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”，“学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生平等对话的过程中进行”。25D【解析】从“一般来说，科学家在进行科学研究时，容易被与其目标一致的其他科学家所接受，作为他们的同事”可知“真正的同事”前的定语是“科学研究”“与其目标一致”

12、，如果那些科学名人没有动力去从事重要的新研究，那就不是“真正的同事”。26D【解析】第三学段侧重对文章表达顺序、作者思想感情、文章的基本表达方法等的把握，句中的表述不全面。27D【解析】中年级的学生可以修改习作中有明显错误的语句。高年级的学生可以修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺、行款正确、书写规范整洁。28A【解析】比较全面地概括了其他选项的内容。29C【解析】综合性学习的评价应着重于考查学生的探究精神和创新意识。二、材料分析题(答案要点)1(1)材料一中张老师的做法体现了传统师生关系中的“师道尊严”，师生之间是对立的关系，教师不是学生学习的促进者；材料二中的老师没有做到“身

13、http:/ 800 米比赛活动，没有违反相关的教学规定，并无过错。孙某晕倒后，学校进行了必要的急救措施，并及时通知医院。在整个救治过程中，学校采取的措施并无不当。因此，孙某的死亡与学校没有关系。3(1)端午节在住宅门墙上挂艾、在孩子的耳缝间别艾、在女孩的香包里包艾，以消除祸患；以艾烟驱蚊蝇，以艾配百方(以艾入药)；用艾传递“天火”讯息。(2)味涩苦而气留香。在贫瘠的土地上随遇而生，却流芳人间，寄寓希望。三、写作题(写作思路)首先，乌申斯基的这句话体现的是教师劳动的示范性特点。教师特别是教师的人格对学生的影响，不仅在教育活动进行时存在，在学生未来的成长道路中也具有延时的价值，而且举足轻重，不可替代。其次，考生应从乌中斯基这句话中提炼出论点，如“德高为范”。然詹，可根据自己的亲身感受或所见所闻组织论据。从而使论点更加生动真实。最后，考生应着眼于论点，进一步加以理论上的深化与升华，从而使文章更加充实、完整、有力。文档来源：http:/