九年级物理《电压》教案.pdf

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1、第十六章电压电阻第 1 节电压【教学目标教学目标】知识与技能知识与技能1知道电压的作用,电压的单位及换算。2会正确使用电压表。3.会用电压表测量用电器两端的电压。过程与方法过程与方法1通过自学电压表的使用方法，养成学生自学的能力。2通过用测量用电器两端的电压，养成学生动手操作能力。3.通过电压概念的建立，让学生学会用“类比法”研究问题。情感态度与价值观情感态度与价值观1养成与他人合作和交流能力，敢于发表自己的观点。2通过认识安全电压值，渗透安全教育。【教学重点】【教学重点】电压表正确使用方法。【教学难点】【教学难点】1电压在电路中的作用2用电压表测量电路中电压大小。【教学准备】【教学准备】教师

2、：多媒体课件、橘子、发光二极管、铜片、锌片、电压表、开关、灯泡、导线若干、干电池。学生：电压表、开关、灯泡（2 个）、导线若干、干电池（3 节）。（16 组）【教学过程】【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动一情境引入情境引入二新课讲授新课讲授1 水流的形成水流的形成 演示实验演示实验 用橘子、导线、发光二极管做让发光二极管发光的演示实验。设疑设疑 橘子为什么能使发光二极管发光？过渡语过渡语 橘子竟然能让二极管发回答：说明橘子能提供光，同学们可能感到很神奇，今天我们 电力，充当了“电源”就学习 16 章第 1 节电压，解开你们心的角色中的谜团。情景设置情景设置 用三节干电池、一个灯学

3、生认真观察演示泡、开关、导线，做 16.1-2 的实验，实验，思考提出的问题验证电压的作用。实验目的：改变小灯泡的亮度。实验器材：三节干电池、一个灯泡、实验现象：用一节干电池当电源时，小灯泡的亮度较暗，用两节干电池当电源时，小灯泡的亮度较亮。回答：说明电路中电流的强弱与电源有关。开关、导线若干。观察现象：两次小灯泡的亮度有什么不同？为什么？学生观看课件，思考教 过渡语过渡语 我们看一下水流和电流的形师提出的问题成，对解决上面的问题会有很大的帮 课件展示课件展示 水流与电流的形成 过渡语过渡语：在看“水流和电流是形成”的课件时思考：水流和电流的形成有什么相似之处？（一）水流的形成助。2.电流的形

4、成电流的形成小组讨论后回答：1、在甲图中把活塞打开后，有水流形成，但是水流不是持续的。2、在乙图中把活塞打开甲图乙图后，由于有抽水机的作 设疑设疑 1、在甲图中把活塞打开后，有用，左侧的水压始终大水流形成吗？水能持续流动吗？于右边的水压，所以一2、在乙图中安装了抽水机后，把活塞直有持续的水流形成。打开后，水能持续流动吗？3.要想得到持续的水流3.要想得到持续的水流，谁起了重要作必须有水压。用？结论结论：抽水机水压水流（二）电流的形成在丙图中，开关闭合后，灯泡发光。思考思考：1.灯泡发光谁在起作用？2.在电路中要形成持续的电流要具备什么条件？结论结论：电源电压电流 结论结论：电路中得到持续的电流

5、的条件：有电源，电路是通路 深入理解深入理解：综上学习，总结一下水流与电流的形成二者之间有什么相似之处。方法指导方法指导：由于水流的形成与电流的形成很相似，这种研究问题的方法在物理学中叫“类比法”。（设计意图：用水流的形成要有水压类丙图 回答回答 1.是电源在起作用，它给电路提供了电压。2.电路中要得到持续电流的条件有电源，电路是通路 规律提升规律提升：抽水机提供水压，所以形成水流；电源给电路提供了电压，所以形成电流。比到电流的形成要有电压。用类比的方.法讲解，学生比较容易理解，轻松突破难点。）3.3.电压的作用电压的作用4.电压表的读数电压表的读数 自主学习一自主学习一 电压的作用 自主学习

6、自主学习 请同学们用 3 分钟的时间默读课本以小组为单位进行自主P56 的内容，思考：1.电压在电路中的作用是怎样的？学习。回答：1.电压是形成电2.在国际单位制中，电压的单位是什流的原因，电源是提供么？常用单位有哪几个？它们之间单电压的装置。位换算是如何的？2.国际单位制中，电压3.阅读小资料的内容，生活中不同用电的单位是伏特，简称伏，器的电压各是多大？记住几种常见电符号 V，常用单位有千源的电压值：一节干电池的电压、一节 伏（kV）、毫伏(mV)。铅蓄电池的电压、我国的家庭电路的电一节干电池的电压是压及人体安全电压。PPT 展示：认识身边常见的电压值：1.5V，一节铅蓄电池的电压是 2V，

7、我国的家庭电路的电压是 220V，人体安全电压不高于36V.1 1节干电池：节干电池：1.5V1.5V1 1节蓄电池：节蓄电池：2V2V照明电路：照明电路：220V220V 快学快练快学快练 1.0.5mV=V对人体安全电压：对人体安全电压：不高于不高于 36V36V闪电：闪电：可达可达 1010 V V2.360kV=mV3.2.6V=kV4.手机电池的电压为 V4.课件展示：了解伏特的科学故事（设计意图：自主学习伏特(1745-1827)意大利科学家，他发能提高学生的自学能力，培养学生的思考习明了伏特电堆,这是物理学历史上的神惯；用科学家的故事，奇发明之一。为了纪念他对物理学的贡激发学生的

8、学习物理的兴趣；用“快学快练”献，所以把电压的单位命名为伏特。的方式巩固刚学过的知 板书板书 电压是形成电流的原因，电压是形成电流的原因，电源是电源是识点，达到学以致用的目的。）提供电压的装置提供电压的装置.以小组为单位，观察 自主学习二自主学习二 电压表的读数电压表，进行自主学习。观察手边的电压表完成：1.电压表的元件符号是什么？2.电压表的作用是什么？3.电压表有几个接线柱？4.电压表有几个量程？每个量程的分度值分别是多少？合作交流合作交流 小组内交流电压表读数的方法，让学生加以总结。板书板书 电压表：三个接线柱，两个量程电压表：三个接线柱，两个量程0-3V0-3V分度值分度值 0.1V0

9、.1V 0-15V 0-15V分度值分度值 0.5V0.5V 快学快练快学快练 抢答比赛：练习读数 问题回答问题回答 1.符号2.作用：测量用电器两端的电压。3.有三个接线柱4.有两个量程分别是：03V，分度值为0.1V；015V，分度值为0.5V。规律提升规律提升 电压表读数时做到“三看清”1.看清所选的量程2.看清分度值3.看清指针所指的位置学生读数抢答 合作学习合作学习 以小组为单位带着问题进行自主学习。成果展示成果展示 小组内进行交流、讨论，然后在班 过渡语过渡语 我们已经认识了电压表，并学会了读数，下面学习电压表的使用方法.自主学习三自主学习三:电压表的使用方法请同学们用5分钟的时间

10、阅读课本内交流成果。1.电压表的接线柱接P57“电压表的使用说明书”了解电压5.5.电电压压表表的的使使用用反了指针向左偏，无法表的使用方法。解决下面的问题：方法方法请判断操作是否正确？错在哪读数可能把指针打弯，里？应该怎样改正？损坏电压表。1.如果电压表的接线柱接反了会出现2.电压表的量程选大什么后果？了会出现指针偏转角度2.如果电压表的量程选大了会出现什太小，读数误差太大。么后果？6.6.电压表测电压电压表测电压3.如果电压表的量程选小了会出现什3.电压表的量程选小么后果？了会出现指针指到右端4.用电压表直接测电源两端的电压无法读数，可能把指针吗？打弯，损毁电压表。（设计意图：通过小组讨论

11、和交流，成 4.用电压表可以直接果展示，让学生在纠错过程中巩固新知。加深对电压表使用方法的理解。）归纳总结归纳总结 一调零：一调零：使用前看指针如果没有指到零刻线时，调节调零旋钮，让指针指到零刻线处。三要：一要三要：一要把电压表和被测的用电器并联；二要二要让电流从电压表的正接线柱流入，从负接线柱流出；三要三要用试触法选择合适的量程；一允许：允许一允许：允许用电压表直接测量电源两端的电压；三看清三看清：读数时要一看清一看清所接的量程；二看清二看清分度值；三看清三看清指针所指的位置。板书板书 电压表的使用方法：电压表的使用方法：一调、三要、一允许、三看清一调、三要、一允许、三看清测电源两端的电压。

12、（设计意图：电压表是电学中最常用的测量工具之一，正确使用电压表是本节课的重点和难点，教学过程中采用了学生自学、合作交流，老师精讲、点拨相结合的方法完成对难点的突破。）以小组为单位学生进行实验并记录数据 过渡语过渡语 同学们对电压表的使用方法用电压表完成 P.58图16.1-5 实验。掌握的很好，现在用电压表测量用电器两端的电压。分组实验分组实验 实验目的：实验目的：1.练习使用电压表。2探究在只有一个用电器的电路中，温馨提示：温馨提示：用电器两端的电压与电源两端的电压1连接电路时，开关必 想想议议想想议议 关系。实验步骤：实验步骤：须断开；2连接电路时，可以先1.先将电压表接在小灯泡的两端，接

13、通串再并，电压表可最后电路，读取电压表的示数是 V；连接；2.再把电压表接在电源两端，接通电路，3 两次实验时电路必须读取电压表的示数是 V；3.把结果记录下来。实验次实验次数数1 12 23 3灯泡两端灯泡两端电源两端电源两端电压（电压（v v）电压（电压（v v）是接通的。规律提升规律提升 在只有一个用电器的电路中，用电器两端的电压与电源两端的电压相等。尝试回答，完成电流方思考：电压表的两次的读数相同吗？你发现有什么规律？分析与总结分析与总结 在只有一个用电器的电路中，在只有一个用电器的电路中，用电用电向的标注并展示器两端的电压与电源两端的电压相等。器两端的电压与电源两端的电压相等。如图所

14、示，电压表已与被测电阻并联。如果要把这三个串联着的电阻与电源连接，哪端应该接电源的正极？哪端应该接电源的负极？请在图中标出电流的方向。学生交流讨论自己的收获。课件展示（附件 1）完成检测题（附件 2）课后完成（附件 3）三【盘点收获】引导学生谈本节课的学习收获。四【达标检测】教师巡视、案，学生互批互改。五【课后作业】比较电流表与电压表使用上的异同点，完成表格填写 板书设计板书设计 16.116.1电压电压1.1.电压的作用：电压是形成电流的原因，电源是提供电压的装置。电压的作用：电压是形成电流的原因，电源是提供电压的装置。2.2.电压表：电压表：0 03V3V分度值为分度值为 0.1V 0 0

15、.1V 015V15V 分度值为分度值为 0.5V 0.5V3.3.电压表的使用方法：电压表的使用方法：一调：调零一调：调零三要：一要并联，二要让电流正入，负出；三选择合适的量程三要：一要并联，二要让电流正入，负出；三选择合适的量程(试触法试触法)一允许：允许用电压表直接测量电源两端的电压一允许：允许用电压表直接测量电源两端的电压三看清：一看清量程；二看清分度值；三看清指针的位置三看清：一看清量程；二看清分度值；三看清指针的位置【教学反思】【教学反思】一、案例中的“亮点”一、案例中的“亮点”1.利用水果电池引入新课，激发了学生学习的兴趣，课上通过自主探究、小组内和小组间交流的教学方式，同时采用

16、了师生互动，生生互动、合作探究动等多种方法开展教学，让学生真正的参与到学习中来，真正把课堂还给了学生。2.采用了每学习完一个知识点用“快学快练”的方式，巩固知识点，真正做到了学以致用的目的。二、教学中易出现的问题二、教学中易出现的问题1.有些小组在连接电路时，出现了电路有故障不会排除，电压表量程的选择上没有用试触法等问题，致使有些小组的同学没有完成实验任务。2、在“成果展示”的环节中，由于时间把握不好，时间分配上出现了前松后紧的情况。附件 1：盘点收获1.本节课知识结构图附件 2：达标检测1 用电压表测电压时必须让电流从电压表的接线柱流入，从电压表的接线柱流出，否则表针会反转，不仅无法读数，有

17、时还会损坏电压表2实验室中的电压表有两个量程，分别是 0-V 和 0-V 的电压这两个量程每大格和每小格所表示的电压值 (选填：“相同”或“不同”)3如图所示，要使电压表测灯 L2两端的电压，正确的电路图是（）4在使用电压表测电压时，下面的说法正确的是()A.使用之前不要先检查电压表指针是否指零刻度B电压表只能测量串联电路中各用电器两端的电压C 如果电压值无法预先估计，先用电压表大量程的接线柱进行试触D电压表不允许直接测量电源两端的电压5.灯 L1与灯 L2串联，先用电压表测灯 Ll两端的电压，如图所示再测L2两端电压时，只将电压表接 A 的一端改接 C，这种接法_（填“正确”或“不正确”）理由是_答案：答案：1正正负负23 15不同3D 4.C5不正确电流从电压表的负接线柱流入附件 3：课后作业比较电流表与电压表使用上的异同