《中考语文专题复习——说明文阅读》教案.pdf

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1、中考语文专题复习说明文阅读教案教学目标：1、复习说明文的文体知识2、了解说明文的命题类型3、掌握说明文的答题技巧教学重点、难点：分析说明文语言准确性的答题技巧分析常见说明方法及表达效果的答题技巧课时安排：1 课时授课时间：2014-5-27教学过程：一、直接导入二、出示教学目标：1、复习说明文的文体知识。2、掌握说明文阅读的常用方法三、回顾说明文的文体知识1、说明文一种客观说明事物的文体，知识性是它的主要特点。2、说明文的类型：事物说明文、事理说明文。3、常见的说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。4、常见的说明方法：分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、引资料等。-1-5、说明文

2、的语言：准确、简明、周密6、说明文的结构：总分式（总分、分总、总分总等，事物说明文多用总分式)；递进式（事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理）。四、看命题类型说明文在中考命题中常考的题型：填写说明顺序。填写说明方法。说明方法及表达效果。语言的准确性加点的词能否去掉。概括本文或某段说明的内容。五、讲答题技巧（一）分析说明文语言的准确性的答题技巧1、结合选文内容，说说第 2 段中“罪魁祸首”在文中的含义。（3 分）答案：“罪魁祸首”是指黑碳不断加热着大气，加速冰川融化（1 分），同时为地面遮光，减少太阳辐射，地面水汽蒸发量下降，降水减少，干旱随之而来（1 分），从而成为推动全球变暖的主要原

3、因（1 分）。解析：此题考查对重点词语的理解。此处“罪魁祸首”把黑碳拟人化，强调了黑碳对气候的巨大影响，解答时，要从黑碳的危害入手，抓住关键句子如第 6 段中“加速冰川融化，仅仅是黑碳效应的冰山一角。实际上，黑碳更像是一个两面派：一边加热大气，一边也为地面遮光”，将“加热大气”和“为地面遮光”解释清楚即是答案。2.选文第 3 段中加点的词“最”能否删去？为什么？-2-答案：不能删去（1 分）。“最”字表示程度，去掉后不能表明黑碳的污染程度（1 分），这个词体现了说明文语言的准确严密性（1 分）。解析：此题考查对说明文语言特点的辨析。解答时，先明确加点词语不能删去，然后分析加点词语表达的意思，删

4、去后意思有哪些改变，用这个词体现了说明文语言的准确性和严密性。“最”是程度副词，表极限，指没有可以超越的。使用了“最”说明了 PM2.5 中没有比黑碳危害还要大的物质，如果去掉，则黑碳的污染程度和危害程度就会减轻，不符合文意。举一反三：分析说明文语言准确性答题技巧：1.句子中加点字词有何作用？对策：准确或生动形象地说明了事物怎样的特征或事理。2.能否替换为另一个词语？并说明理由。对策：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，符不符合实际。3.限制性词语能否删去？对策：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度

5、，“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思，不符合实际，太绝对。（4）xx 词体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。（二）分析常见说明方法及表达效果的答题技巧指出选文第 6 段画线句子运用了哪种说明方法，并分析其表达效果。-3-答案：用了打比方的说明方法（1 分）。把棕色云比作遮阳伞，生动形象地说明棕色云为地面“遮光”，为地球降温的特点（2 分）。解析：此题考查对说明方法及表达效果的辨析。解答此题，根据句子中的“就像”一词可以知道是打比方的说明方法。然后结合具体的语境分析这一说明方法的作用，通过打比方的说明方法，把棕色云比

6、作遮阳伞，使之更形象生动地呈现在读者眼前，令读者更直观地感受到棕色云的形象，即此句运用打比方进行说明的意图所在。举一反三：常见说明方法及表达效果有：1.举例子：这里运用举例子的说明方法，通过举等具体的实例，对加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。2、分类别：这里运用分类别的说明方法，对分门别类加以说明，使说明更有条理性（更清楚更明确）。3.作比较：这里运用作比较的说明方法，把和加以比较，突出强调了事物的。4.打比方：这里运用打比方的说明方法，将比作，从而形象生动地说明了事物的。5.下定义：这里运用下定义的说明方法，用简明科学的语言对加以揭示，从而更科学、更本质、更概括的揭示事物的。6、列数字：这里运用列数字的说明方法，用具体的数据对事物的加以说明，使说明更准确更有说服力。-4-7.引资料：引用传说神话、新闻报道、谜语、逸闻趣事等。作用是增强说明文的趣味性。也有使说明更有说服力的作用。引用说明在文章开头还起到引出说明对象的作用。六、中考演练七、课堂小结-5-