《欧姆定律的应用》初中物理教案.pdf

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1、欧姆定律的应用初中物理教案欧姆定律的应用初中物理教案欧姆定律的应用初中物理教案作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的欧姆定律的应用初中物理教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。一、教学目标 1知识与技能：（1）了解伏安法测电阻的原理，会用伏安法测电阻，加深对电阻概念的理解。（2）能正确画出伏安法测电阻的电路图，并按电路图连接实物电路。（3）学会正确选择电压表量程，并用试触法确定电流表的量程。（4）理解小电灯的电阻随温度的升高而增大。2过程与方法：设计实验电路图，并且比较各个电路图的优缺点，从而

2、确定本实验用哪个电路图。3情感、态度与价值观：激发学生积极参与实验的热情，产生探测未知电阻阻值的第 1 页 共 9页欲望，积极动手操作，培养学生严肃认真、实事求是做好实验的科学态度，感受用物理知识成功解决问题的喜悦。二、设计思路用伏安法测电阻属于欧姆定律变换式的具体应用，对于加深学生欧姆定律和电阻概念的理解有重要作用，同时又给学生提供了综合使用初中常用电学器材的机会，有利于提高学生的实验操作能力。本节课分为四个部分：第一部分提出“如何测量一个定值电阻的阻值”问题后，由学生设计实验，通过交流和讨论发现，应该用有滑动变阻器的电路图进行实验，好处是可以通过多次测量求平均值的方法来减小误差，在此基础上

3、进一步思考并设计出实验表格；第二部分准备需要哪些器材，了解实连接图如何连接，并根据实物图说出实验中的注意点，为下面的实验做好准备；第三部分开展实验，先进行定值电阻阻值的测量，对实验数据进行分析，讨论为什么电阻两端的电压变了，通过它的电流也变了，电阻几乎没变？第四部分，仿一仿，开展实验测量小电灯的电阻的测量，讨论为什么小灯泡阻值变化比较大？从而分析出小电灯不需要求平均值。两个实验进行对比，加深学生对电阻概念的理解。三、教学重点、难点 1、教学重点：能够设计电路和表格。2、难点：分析出灯丝电阻受温度的影响。第 2 页 共 9页四、实验器材：每组配备干电池两节，电压表、电流表、滑动变阻器、开关各 1

4、 件，待测电阻一只(5 欧或 10 欧，其电阻值用不透明白胶布粘封，并标以 Rx 字样。要求学生暂不揭开。)，导线若干条，小灯泡（2、5V）。五、教学过程 (一)引入新课（“忆一忆”）师：前面我们学习了电学中的一条什么重要规律？欧姆定律的表达式如何写？(学生回答略)（“想一想”）师：怎样利用欧姆定律测量导体的电阻？引出本节。板书：（第四节欧姆定律的应用测电阻）(二)进行新课（“动一动”）1、设计实验 (1)测量电阻的方法师：同学们说说看，你准备如何测量电阻的阻值？板书：（一）测未知电阻 Rx答：用电压表测电阻两端的电压，用电流表测通过它的电流。第 3 页 共 9页 (2)问：实验的原理是什么？

5、板书：实验原理答：根据欧姆定律的变形公式计算出它的电阻。板书：R=u/I (3)问：根据同学所说的方法，你们能否设计出实验电路图？板书：实验电路学生设计，教师巡视，选择具有代表性的几张电路图实物投影，师生共同评价。师：这是同学们设计的电路图，我们一起来分析一下，哪幅电路图更好一些，好在哪里。（提醒：实验中总是有误差的，为了减小误差，我们应该怎么办？联系前面学的一个重要的器材，如何改进？）投影正确的实验电路图（“考一考”）师：滑动变阻器起到什么作用？学生回答，投影：改变待测电阻两端的电压和通过它的电流，多次测量取平均植，减小误差。保护电路（“探一探”）2、实验准备（1）需要哪些实验器材？板书：实

6、验器材电源（干电池 2 节）、电流表、待测电阻 R、滑动变阻器、开关、电压表、导线若干（投影）检查和认识自己小组的实验器材。注意认清哪个元件是待第 4 页 共 9页测定值电阻 Rx。（2）设计表格板书：设计表格提醒：要测哪些物理量？计算什么？表格需要几列几行？学生设计，教师巡视，实物投影并作出评价，强调表格的规范，并让学生完善自己设计的表格。问：三次测量的平均值放哪里？引导学生在表格后加一列平均值，为了计算方便，可以调节电路中的电流为整数值（投影完整的实验表格）实验次数电压 U/V 电流 I/A 电阻R/电阻平均值R/（3）连接实物图（根据所设计的电路图连接）师：请一位同学到屏幕上将电路图连成

7、实物图，其他同学在下面观察是否正确，若有错误的地方，请同学们纠正。（4）实验注意点板书：实验注意点师：请同学们说一说，实验中要注意哪些方面？学生要进行讨论，师生共同总结实验的注意事项：（1）连接电路时开关应该断开（2）滑动变阻器应该一上一下接，实验第 5 页 共 9页前将阻值调到最大处（3）电流表，电压表的量程选择（投影）（5）这个实验需要哪些步骤？板书：实验步骤学生回答，教师小结：按电路图连接电路。连接电路时开关应是断开状态。滑动变阻器的滑片要放在最大电阻值位置。电压表和电流表的正负接线柱要连接正确。电压表使用 03 伏量程，电流表用试触法确定量程。检查电路连接无误后，闭合开关；调节滑动变阻

8、器的滑片，改变电路中的电流，观察电流的示数为 0、1A,0、2A,0、25A 时电压表的示数记录在表格中。根据记录的三组实验数据分别算出未知电阻的三个值。为了减小误差，算出电阻的平均值，作为被测电阻的阻值。实验要求：积极动手，按要求操作，记录数据、计算结果要实事求是。实验完毕要整理好仪器。以上内容，边讲边投影（“做一做”）3、实验探究（伏安法测电阻）教师巡视，指出学生在操作中有问题的地方（“比一比”）哪个小组的实验规范准确迅速第 6 页 共 9页 4、分析与讨论实物投影学生的测量结果。揭开定值电阻 Rx 上的封条，核对自己测试结果的正确性。思考：你测量的电阻值为什么和定值电阻上标出的数值不完全

9、相同？答：由于实验电路和仪表造成的误差。（“议一议”）分析：1、为什么电阻两端的电压变了，通过它的电流也变了，电阻几乎没变？电阻是导体本身的一种性质,不随电压和电流的变化而变化。（“仿一仿”）小电灯也有电阻，将待测电阻 R 换成小电灯，仿照刚才的实验测小电灯的电阻。注意：加在小电灯两端的电压不要超过小电灯上所标注的电压实验时，观察小电灯的亮度并用手摸一摸它的温度板书：（二）测小电灯的电阻汇报测小电灯的实验数据和实验结果，然后带领学生进行分析：2、为什么小灯泡阻值变化比较大？第 7 页 共 9页这似乎与刚才的实验结论优点矛盾，谁来分析一下这是什么原因呢？小电灯的灯丝是利用电流的热效应进行工作的，

10、电灯越亮，灯丝的温度就越高，电阻随温度的升高而增大。（有的材料受温度影响较大，有的几乎部首影响）问：对于小电灯的灯丝，他的电阻随温度的升高而增大，那么求出小电灯阻值的平均值是否有意义？表格中还有必要写平均值吗？师生共同得出结论检查仪器是否收拾好，按要求摆放。（三）课堂小结（“谈一谈”）师：这节课有哪些收获？师：通过这节课，我们懂得了如何去测量一个未知电阻的阻值和小电灯的电阻，并且根据所测出的实验数据机进行分析比较，得出了电阻是导体本身的一种性质，它会随温度的升高而增大。（四）布置作业：完成本节实验报告。(五)说明：本节实验要引导学生按实验的目的，完成电路设计、器材选用、实验步骤、设计表格等项要求，以培养学生的实验能力。第 8 页 共 9页（六）板书设计四、欧姆定律的应用（一）测未知电阻 Rx 1、原理：欧姆定律的变形式：R=u/I 2、电路图 3、实验器材 4、设计表格 5、实验注意点 6、实验步骤（二）测小电灯的电阻方法：伏安法测电阻第 9 页 共 9页